最新小學(xué)勞動教育實施方案
小學(xué)勞動教育旨在通過各種勞動活動和實踐,幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀點、態(tài)度和習(xí)慣,培養(yǎng)對勞動和勞動人民的尊重與熱愛,并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的最新小學(xué)勞動教育實施方案(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最新小學(xué)勞動教育實施方案1
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、各項教育活動安排
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
。1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
。2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
。1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
。2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
最新小學(xué)勞動教育實施方案2
為充分發(fā)揮勞動的育人功能,切實推進(jìn)勞動教育深入實施,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,現(xiàn)結(jié)合滕州市荊河街道西關(guān)小學(xué)勞動教育實際,制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅持以立德樹人為根本任務(wù),把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面;充分挖掘勞動文化、勞動精神和勞動教育資源,全面加強(qiáng)勞動教育工作,探索開展勞動教育的有效舉措,培育學(xué)生勞動觀念、能力、精神、習(xí)慣和品質(zhì),充分發(fā)揮勞動教育在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值,不斷創(chuàng)新和完善立德樹人教育體系。
二、總體目標(biāo)
1.準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求,聚焦發(fā)展核心素養(yǎng),通過勞動教育,讓學(xué)生樹立正確的勞動觀念,培養(yǎng)具有鮮明時代特征的勞動精神,獲得滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好的勞動習(xí)慣。
2.弘揚學(xué)校品正精神,充分發(fā)揮學(xué)校自然環(huán)境、校園文化的特點和資源優(yōu)勢,培育有學(xué)校特色化的勞動教育課程,把我校打造成勞動教育示范學(xué)校,讓勞動教育成為我校的品牌課程。
三、課程實施
1.課時安排
勞動教育課每周每班不少于1課時,每周一主題,每學(xué)期組織2-3次分年級勞動技能比賽。
2.組織形式
勞動教育課通過家庭、學(xué)校、勞動教育實踐基地三個活動載體組織完成。
3.活動方式及課程內(nèi)容
勞動教育主要活動方式:勞動課堂知識教學(xué)、學(xué)科勞動教育滲透、學(xué)生自我服務(wù)、校內(nèi)勞動基地實踐活動、校外勞動教育基地公益勞動等五種形式。
勞動教育課程內(nèi)容:西關(guān)小學(xué)20xx年勞動教育實踐推薦清單,西關(guān)小學(xué)新時代勞動教育六大課程體系(推薦),統(tǒng)編勞動教育教材,勞動教育基地課程,青少年校外活動中心勞動教育課程,學(xué)校“蕃園善教”課程等,各班級選擇適合課程開展勞動教育。
4.勞動教育宣傳周和勞動教育成果展示月
學(xué)校將每年5月的第二周設(shè)立為勞動教育宣傳周,每年11月份設(shè)為勞動教育成果展示月。勞動教育做到每周每年級一個主題,每兩個月每年級一次勞動比賽。
四、工作要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
勞動教育分管領(lǐng)導(dǎo):
勞動教育各校區(qū)負(fù)責(zé)人:
學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、少先隊依據(jù)各年級學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源實施勞動教育總體方案中的主題活動以及比賽。各校區(qū)要建立教師隊伍,原則上每年級至少配備1名專任教師,主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展勞動實踐教育。
2.加強(qiáng)課程管理
。1)豐富課程體系。學(xué)校將勞動教育納入課程方案,整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置,并與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),促進(jìn)橫向?qū)W科融合,縱向?qū)W段貫通。學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動周和勞動月,對勞動教育主題進(jìn)行優(yōu)化組合,集中體現(xiàn)課程教學(xué)成果,開展特色勞動教育實踐成果展演活動。
(2)明確教學(xué)內(nèi)容。針對不同學(xué)段和學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,科學(xué)合理設(shè)置課程內(nèi)容。低年級圍繞勞動意識的啟蒙,以個人生活起居為主要內(nèi)容,感知勞動樂趣,注重培養(yǎng)勞動和勞動安全意識,知道人人都要勞動。中高年級要以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,體會勞動光榮,尊重普通勞動者。
(3)開展實踐活動。堅持“落實、落細(xì)、落小、落真”的實施原則,上好“四堂課”,即勞動教育必修課、學(xué)科勞動滲透課、校園文化勞動課、課外勞動實踐課。深度挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場所的勞動教育價值,將樓道、教室、綠化帶等作為勞動教育實踐場所,合理分配到班級。充分利用實驗室、種植基地、綜合實踐基地等條件,組織校園衛(wèi)生保潔、綠化美化等活動,開展校內(nèi)勞動教育。加強(qiáng)校園勞動文化建設(shè),結(jié)合植樹節(jié)、校園采摘節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等節(jié)日,廣泛組織以勞動教育為主題的社團(tuán)活動、班隊會、報告會、手工勞技展演活動等。
。4)拓展勞動基地。充分利用學(xué)校場地建設(shè)改造勞動實踐基地,并組織開展形式多樣的主題活動。定期組織學(xué)生深入社區(qū)、醫(yī)院、福利院、社會救助機(jī)構(gòu)等開展志愿服務(wù),走進(jìn)軍營、深入農(nóng)村開展體驗活動,利用校外勞動教育實踐基地,開展研學(xué)教育實踐、志愿服務(wù)和公益勞動。
(5)密切家校聯(lián)系。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,將勞動教育納入家校協(xié)同育人內(nèi)容,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,明確不同學(xué)段勞動教育要求,制定家庭日常勞動清單,根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點,安排學(xué)生進(jìn)行適量的勞動,指導(dǎo)家長每年有針對性地教會孩子1至2項生活技能,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者。
最新小學(xué)勞動教育實施方案3
勞動工作歷來是學(xué)校整體工作的一部分,是全面貫徹教育方針的重要內(nèi)容,遵照上級指示精神,結(jié)合我校實際情況,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,特制定我校勞動教育實施方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的力量
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)干人員的調(diào)整,對學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組重新調(diào)整。校長任組長,業(yè)務(wù)校長任副組長,成員有辦公室主任,教科室主任,后勤主任,德育主任。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期之初要研究學(xué)校的勞動工作,制定勞動工作計劃。學(xué)期中要認(rèn)真地對工作中的具體事項進(jìn)行檢查,進(jìn)行落實。期末要對學(xué)校的已有工作進(jìn)行總結(jié),做出成績的個人及處室學(xué)校要進(jìn)行表彰。
二、強(qiáng)化勞動思想教育
小學(xué)生正處在由青少年向成人過渡這樣一個特殊時期,加強(qiáng)思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要手段,因此不可等閑視之。要加大力度加強(qiáng)學(xué)生的勞動思想教育,通過社會、家庭、學(xué)校、班主任、任課教師幾方面的結(jié)合,培養(yǎng)其正確的勞動觀點,勞動習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家長、熱愛勞動的思想感情,使學(xué)生深刻認(rèn)識勞動的意義并積極主動地參加勞動和社會實踐。
1.在平時的各科教學(xué)活動中,任課教師要根據(jù)所教學(xué)科的特點,有計劃有意識地浸入勞動教育,向?qū)W生灌輸勞動光榮,好逸惡勞可恥的勞動觀念。
2.學(xué)校利用主題班會、宣傳板報、演講比賽等形式,向?qū)W生宣傳加強(qiáng)勞動紀(jì)律的重要性。號召學(xué)生熱愛勞動,投入勞動,以此促進(jìn)個人的德智體三方面都得到發(fā)展。
3.學(xué)校通過《致家長的一封信》,家校聯(lián)系本等方式,督促調(diào)查家庭對學(xué)生進(jìn)行的勞動教育情況。
4.對具體勞動中出現(xiàn)的思想問題,教職工要有針對性地及時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三、校內(nèi)外勞動
1.少先隊大隊部負(fù)責(zé)安排各中隊進(jìn)行校園衛(wèi)生的清理和打掃在規(guī)定時間打掃好班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。學(xué)工處及學(xué)生會負(fù)責(zé)檢查和公布檢查的結(jié)果。
2.每周全校大掃除。班級認(rèn)真徹底打掃班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。值周班級派人協(xié)助學(xué)校辦公室、圖書館、實驗室等處工作人員打掃任務(wù)比較繁重的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域。學(xué)校檢查結(jié)果將作為班級衛(wèi)生紅旗評比和期末評選先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。
3.組織好假期間的校園衛(wèi)生打掃工作。并要有相應(yīng)的制度做保證。
4.組織好校外勞動。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,隨時完成下達(dá)的校外勞動任務(wù)。每月利用周末組織學(xué)生分年級參加社區(qū)服務(wù)和公益勞動。
5.利用外出社會實踐活動開展勞動教育。
四、上好勞技課
勞動技術(shù)課是傳授學(xué)生勞動知識并掌握勞動技能的重要環(huán)節(jié),所以不能等閑視之。要在時間上給予保證,學(xué)校后勤全力配合,保證物資供應(yīng)到位。學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體安排勞技課各項工作事項。教科室要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點,進(jìn)行安排。
五、家庭勞動教育
小學(xué)生的培養(yǎng)離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力,勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校學(xué)生勞動的重要組成部分。班主任要根據(jù)學(xué)校工作要求對學(xué)生進(jìn)行教育,注意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、家長會、家長意見反饋表等機(jī)會檢查學(xué)生的家庭勞動教育及家庭勞動情況。這些情況要和學(xué)生評先等結(jié)合起來,顯現(xiàn)其重要價值讓學(xué)生提高對其重要性的認(rèn)識。
六、保障措施
1.完善各種制度,科學(xué)管理
。1)逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等,加強(qiáng)過程管理。
(2)設(shè)立教師、教研組、班級的獎勵機(jī)制,對不斷進(jìn)行反思總結(jié)完善提高。
。3)實行活動定期展示交流制度。
2.整體優(yōu)化教師隊伍,全面提升教師素質(zhì),保障教育成功開展。在學(xué)校發(fā)展過程中,教師是教育思想的實踐者,是的創(chuàng)造者,是創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此,學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上,本著”以師為本”的原則,做到時間、精力、情感、財力四投入,采用反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式,采用激勵引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動方法,實施發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制,加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。
3.建立立體教育,進(jìn)行輿論宣傳,面向社會,開放學(xué)校,開放課堂,建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體加大教育的宣傳力度。
七、注意事項
1.要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo),教師之間要加強(qiáng)分工、協(xié)作與交流,充分發(fā)揮集體智慧。
2.在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié),以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。
3.切忌急功近利的做法,要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和教育,為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力奠基。
最新小學(xué)勞動教育實施方案4
勞動教育是全面貫徹全國教育大會精神,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。勞動課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動的教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,具有十分重要的意義,同時也是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程。
一、【課程目標(biāo)】
。ㄒ唬┛偰繕(biāo):
勞動乃立身之本,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,加強(qiáng)學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育。將勞動教育與德、智、體、美相結(jié)合,與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合,與幼小、小初銜接教育相結(jié)合,校內(nèi)勞動與校外勞動相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣,豐富學(xué)生勞動知識,提高學(xué)生勞動技能,提升學(xué)生勞動素養(yǎng),形成學(xué)校、家庭、社會普遍重視、共同參與和多方聯(lián)動的勞動教育新格局。
通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使學(xué)生明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
。ǘ⿲W(xué)段目標(biāo):
小學(xué)1-2年級
1.認(rèn)識不同的衛(wèi)生清掃工具,會使用這些工具進(jìn)行清掃。
2.能積極參加班級每天的衛(wèi)生值日,掌握比較簡單的勞動技能。
3.在教室中,能主動保持自己桌椅的整潔。
4.能在父母的指導(dǎo)下,手洗簡單的小衣物。
5.每天自己洗漱,會系鞋帶、疊衣服。
6.能按照學(xué)習(xí)需要,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
7.每天自己整理書包。
8.能主動幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。
9.能在家長的帶領(lǐng)下,積極參與社會公益活動。
小學(xué)3-4年級
1.學(xué)會使用簡單的勞動工具,并能掌握使用技巧。
2.每天主動承擔(dān)班級的衛(wèi)生清掃任務(wù)。
3.每周主動參加學(xué)校和班級的衛(wèi)生掃除。
4.了解常見洗滌用品的種類和用途,能主動進(jìn)行一般衣物的洗滌。
5.了解生活中常見的整理與收納的方法,能主動整理房間。
6.能主動幫助父母做一些力所能及家務(wù)活。
7.學(xué)會洗菜、切菜,能掌握幾種簡單的家常菜烹飪技能。
8.會使用簡單的勞動工具,初步掌握種植的一般方法。
9.能在家長的帶領(lǐng)下,參與社會公益活動。
小學(xué)5-6年級
1.每天主動參加班級值日,承擔(dān)各項衛(wèi)生清掃任務(wù)。
2.每周積極參加衛(wèi)生掃除,并能主動維護(hù)校園和班級衛(wèi)生。
3.能運用常見的洗滌用品和洗滌常識,選擇合適的方式清洗自己的衣物。
4.能對自己的房間進(jìn)行常規(guī)整理,養(yǎng)成良好的整理與收納的習(xí)慣。
5.能積極參加家務(wù)勞動,會做簡單的家常菜,并了解健康飲食的重要性。
6.了解農(nóng)作物及植物的特點,能親手種植1-2種常見的農(nóng)作物或花卉。
7.能根據(jù)需要選擇合適的勞動工具,完成勞動任務(wù)。
8.能在家長的帶領(lǐng)下,主動參與各類社會公益服務(wù)。
9.了解相關(guān)勞動職業(yè)崗位的職責(zé)和服務(wù)方法,進(jìn)行勞動體驗,增強(qiáng)責(zé)任感。
二、【課程內(nèi)容】
1.在學(xué)校,立足勞動教育課程。
。1)在課堂教學(xué)中,有效指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生了解和掌握多方面的勞動知識和技能。
。2)開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的操場上,綠化帶、花壇和草坪,將劃分給班級包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
(3)結(jié)合五一勞動節(jié)等節(jié)日和“勞動實踐周”活動,組織“勞動節(jié)”教育活動,在勞動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能,提升對勞動美的認(rèn)知,培養(yǎng)勞動創(chuàng)新創(chuàng)造的品質(zhì),推進(jìn)集中化勞動教育。
2.在家庭,結(jié)合“家校合作相伴成長”家校工作。
(1)發(fā)揮家委會的主導(dǎo)作用,調(diào)動家長的參與性、積極性,合力探索設(shè)計符合學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律的家務(wù)勞動實踐作業(yè),開展親子勞動主題活動。
。2)積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。針對學(xué)生的年齡特點,將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單,由家長監(jiān)督落實。
3.在校外,利用社會實踐基地等勞動教育資源和場所,結(jié)合團(tuán)隊活動,探索勞動實踐研學(xué)活動,在老師和家長的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下,參與校外實踐勞動以及公益性志愿服務(wù)等活動,形成熱愛勞動、積極進(jìn)取的生活態(tài)度和服務(wù)社會的奉獻(xiàn)精神,使校外勞動多樣化。
三、【課程實施】
(一)課時安排:
1-6年級勞動教育課1課時。
(二)課程安排:
加強(qiáng)勞動課程與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合,整合勞動、科學(xué)、綜合實踐、信息技術(shù)等課程,把勞動技能、創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合起來,做好勞動教育幼小銜接,小學(xué)側(cè)重勞動習(xí)慣養(yǎng)成。
1.嚴(yán)格按照課時安排組織課堂教學(xué)。在課堂上,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃,熟悉課程內(nèi)容和流程,提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需材料和教學(xué)資源包,例如:幻燈片、視頻、微課、任務(wù)單、評價表、資源鏈接等,有效指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生了解和掌握多方面的勞動知識和技能。
2.結(jié)合學(xué)生年齡特點、基于季節(jié)時令,開展豐富多樣的課程內(nèi)容和動手實踐活動。
3.組織開展好常規(guī)校內(nèi)勞動,將每天的衛(wèi)生值日、每周大掃除和午餐服務(wù)作為校內(nèi)勞動崗位,明確崗位職責(zé),關(guān)注崗位體驗,使校內(nèi)勞動常態(tài)化。
4.開展校園清潔活動。以班級為單位,開辟校內(nèi)的勞動教育基地。操場上,綠化帶、花壇和草坪,將劃分給班級包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
5.發(fā)揮家委會的主導(dǎo)作用,調(diào)動家長的參與性、積極性,開展親子勞動主題活動,邀請家長進(jìn)課堂,組織與勞動有關(guān)的動手操作的趣味性活動。
6.各班要有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在班級內(nèi)進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組建不同的勞動興趣小組,針對學(xué)生的興趣特點開展不同的實踐活動以及課題研究。7.組織學(xué)生開展征集分享生活中的“勞動小竅門”、“勞動金點子”等課題研究,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
8.組織學(xué)生開展“寫一篇勞動收獲體會”活動并與老師、同學(xué)和家長一起分享交流,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
四、【課程評價】
1.教師依據(jù)學(xué)生平日勞動表現(xiàn)及課堂參與度,每月評選1名學(xué)生作為班級“勞動小能手”稱號,并由老師頒發(fā)“勞動小能手”獎狀。
2.教師依據(jù)學(xué)生平日勞動表現(xiàn)及課堂參與度,每學(xué)期利用《小學(xué)生成長記錄手冊》,對學(xué)生做出過程性評價并反饋給家長。關(guān)注對學(xué)生的過程性評價和激勵,激發(fā)學(xué)生參與勞動的興趣和熱情,提高學(xué)生勞動技能和素養(yǎng),讓學(xué)生從評價中獲得勞動體驗的快樂,從而實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會勞動教育評價全覆蓋。
3.每學(xué)期依據(jù)學(xué)段目標(biāo),完成一次家長問卷調(diào)查,及時了解學(xué)生在校內(nèi)及校外的勞動情況,使勞動教育落到實處。
4.學(xué)校每月依據(jù)班級勞動教育課程開展情況及班級勞動衛(wèi)生情況評選“勞動先進(jìn)班”并頒發(fā)獎狀,納入期末“優(yōu)秀班集體”績效考核中。
5.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。及時總結(jié)、推廣好的經(jīng)驗和做法,充分發(fā)揮示范帶動作用,并利用班級和學(xué)校微信等載體,加強(qiáng)對勞動實踐活動的宣傳報道。學(xué)校將依據(jù)班級開展勞動教育活動的微信平臺推送稿件,納入每月班主任績效考核。
五、【實施原則】
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
最新小學(xué)勞動教育實施方案5
一、指導(dǎo)思想
為落實立德樹人根本任務(wù),糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標(biāo)
1、通過開展勞動專題教育,讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程,讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,能夠尊重普通勞動者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程,讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好的勞動習(xí)慣,并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
。ㄒ唬┌盐沼藢(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
(二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。
。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
。ㄋ模⿵(qiáng)化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日;,學(xué)校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
(五)堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際情況,充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源,根據(jù)學(xué)校生源特點以及師資力量,因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
四、課程實施
。ㄒ唬┐_定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo),針對學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗,開展服務(wù)性勞動(社區(qū)服務(wù)、公益活動)、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念,支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚勞動光榮的主旋律,反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
。ㄈ┟鞔_責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進(jìn)行全方位整合,課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價,教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn),學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作,認(rèn)真做好勞動教育課程的組織實施。
(四)規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求,著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀,系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周,鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
五、課程評價
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生,分別采用不同的評價方案。
。ㄒ唬┙處熢u價
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進(jìn)行評價,根據(jù)勞動教育專兼職教師的.工作特點,參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案,將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中,經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
(二)學(xué)生評價
1、評價內(nèi)容
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的方法,以自評與他評相結(jié)合的評價方式,對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價。
2、評價方式
。1)“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案,里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料,做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
。2)日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
。3)研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等,學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動,每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
。4)學(xué)分認(rèn)定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況,給予學(xué)分認(rèn)定,并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
六、條件保障
。ㄒ唬┙M織保障
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實施作出決策和部署,負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作,并及時管理和調(diào)控實施過程,全面把握實施狀況。
。ǘ┙(jīng)費保障
提前做好專項資金預(yù)算,多種形式籌措資金,加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制,在政策允許范圍內(nèi),適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
(三)師資保障
采取多種措施,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師,把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。
(四)設(shè)施保障
大力拓展實踐場所,滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎(chǔ)上,積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實踐基地,聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
。ㄎ澹┌踩U
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。
最新小學(xué)勞動教育實施方案6
為積極探索具有學(xué)校特色的勞動教育模式,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合學(xué)校工作實際,制定本方案。
一、課程目標(biāo)
1.通過勞動教育,使學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,促進(jìn)學(xué)生親近勞動的積極情感、良好態(tài)度與價值觀的形成,體悟勞動之美。
2.充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,通過以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的教育作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3.體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),使學(xué)生具備生存發(fā)展需要的基本勞動能力。
5.讓學(xué)生有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,真正動手實踐,出力流汗,接受勞動鍛煉,磨煉堅強(qiáng)意志,形成良好勞動習(xí)慣。
二、課程內(nèi)容
以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主,結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),選擇新型服務(wù)性勞動。低年級注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。為有效實施以上課程內(nèi)容,達(dá)成課程目標(biāo),學(xué)校構(gòu)建了“一主兩翼四貫通”課程內(nèi)容框架。
(一)“一主”即每個年級開設(shè)一個勞動主題(整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無土栽培、財商),以項目化學(xué)習(xí)的方式實施。
一年級開設(shè)整理課程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,掌握系列生活技能,提高學(xué)生生活自理能力。家校攜手,利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動,掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能,養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)物品整理,校內(nèi)整理學(xué)習(xí)用品,整理書包等。家庭整理書桌,整理房間,個人衛(wèi)生等。進(jìn)行簡單衣物洗滌,認(rèn)識洗滌用品種類用途,一般衣物洗滌。學(xué)習(xí)刷牙、梳頭、洗澡等。
二年級開設(shè)食育課程。通過對食物營養(yǎng)、食品安全的認(rèn)識,以及食文化的傳承、與環(huán)境的調(diào)和、對食物的感恩之心等,培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和豐富的人性。引領(lǐng)學(xué)生了解食物、食物營養(yǎng)、食物生長,如何做到安全飲食,學(xué)習(xí)飲食文化、就餐禮儀,本地傳統(tǒng)美食制作,舉辦廚藝大賽等。
三年級開設(shè)職業(yè)體驗課程。引領(lǐng)學(xué)生在實際工作崗位或模擬情境中見習(xí)、實習(xí),了解熟悉職業(yè)崗位,獲得對這一職業(yè)的真切體驗,發(fā)現(xiàn)自己的專長,培養(yǎng)職業(yè)興趣,形成正確的勞動觀念和人生志向,獲得初步生涯規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生了解教師的一天,給老師當(dāng)助手。了解父母職業(yè),體驗工人工作。走近環(huán)衛(wèi)工人,了解城市美容師。小醫(yī)生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設(shè)計師等不同的職業(yè)。
四年級開設(shè)中藥課程。了解中藥文化,熱愛祖國醫(yī)學(xué),弘揚博大精深的中華傳統(tǒng)文化。使學(xué)生知道與中藥相關(guān)的淺顯的知識,并能夠在日常生活中進(jìn)行運用。了解常見中藥采集、加工、保管的基本方法。關(guān)心中藥利用技術(shù)的新發(fā)展。探究中藥知識,培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。教師與學(xué)生一起種植中藥,認(rèn)識中藥,與中藥交朋友,了解中藥特性、用途。進(jìn)行中藥文化研究,中藥食品制作,中藥泡酒,自制簡單中藥精油、驅(qū)蚊粉、三伏貼、香囊,搜集中醫(yī)名人故事等。
五年級開設(shè)無土栽培課程。運用項目化學(xué)習(xí)的方式,了解無土栽培種植技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力。通過親身體驗和多樣化實踐性學(xué)習(xí),體驗生命的神奇,播種的樂趣和收獲的喜悅。了解無土栽培技術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展及應(yīng)用,制作無土栽培裝置創(chuàng)意設(shè)計。進(jìn)行栽培種植,管理與研究,了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),參觀無土栽培基地等。
六年級開設(shè)財商課程。讓孩子了解一些簡單的金融知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念,樹立正確的金錢觀、消費觀,增強(qiáng)學(xué)生的自控能力和計劃能力。培養(yǎng)孩子對商品的辨識能力,合理理智消費。初步進(jìn)行個人投資理財規(guī)劃,學(xué)習(xí)理財,培養(yǎng)學(xué)生勤儉、自立、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生探索貨幣的奧秘,去超市買一次菜;小鬼當(dāng)家,舉辦跳蚤市場;走進(jìn)銀行,認(rèn)識理財工具,端正消費觀念,做個小小理財師;培養(yǎng)孩子儲蓄習(xí)慣,運用理財工具學(xué)習(xí)理財,做理財小博士等。
。ǘ皟梢怼笔且孕(nèi)自然環(huán)境為依托,開設(shè)種植課程和小當(dāng)家課程,潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的熏陶。
1.種植課程。充分利用學(xué)校內(nèi)外資源,開辟校外勞動實踐基地,在班內(nèi)設(shè)置植物角,對校內(nèi)花草樹木進(jìn)行管理。學(xué)校為每個教室配備花架,學(xué)生自主選擇身邊植物,自己設(shè)計制作栽培容器,自主管理植物。引導(dǎo)學(xué)生親手種植,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、勞動實踐能力。德育處將校園內(nèi)植物劃分到各級部,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規(guī)勞動,組織觀察、記錄等,增強(qiáng)技術(shù)含量。通過對勞動知識的實踐探索和觀察體驗,為學(xué)生提供實時的勞動實踐平臺,創(chuàng)設(shè)良好的勞動氛圍,潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的熏陶。
2.小當(dāng)家課程。讓學(xué)生樹立我是學(xué)校的主人意識,自主負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生、樓宇衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等。一至三年級學(xué)習(xí)勞動工具的使用,樹立勞動責(zé)任意識,體會勞動艱辛;在班主任指導(dǎo)下,將教室內(nèi)外衛(wèi)生責(zé)任到人,保持室內(nèi)清潔;加強(qiáng)自主管理,將圖書角、花架、多媒體設(shè)施、燈具等包保到人,確保教室內(nèi)外井然有序。四至六年級在整理教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上,還要負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃。德育處劃分包干區(qū)域,學(xué)生每天按值日表進(jìn)行打掃。感受勞動使校園整潔,珍惜他人勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣。
。ㄈ八呢炌ā敝竸(chuàng)客課程、工藝坊課程、學(xué)科、勞動實踐貫穿勞動教育的始終,使勞動教育在學(xué)生小學(xué)六年形成一個閉環(huán)。
1.創(chuàng)客空間(一至六年級學(xué)生全體參與)。通過科學(xué)搭建、三D打印、創(chuàng)意編程、開源電路、激光雕刻、機(jī)器人等課程,重在引導(dǎo)學(xué)生動手動腦,以未來發(fā)展的眼光,激勵學(xué)生創(chuàng)新探究,進(jìn)行自主創(chuàng)造、自主發(fā)明,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,激發(fā)探究欲望,提高動手實踐能力。
2.手工藝坊(一至六年級喜歡該項目的學(xué)生參與)。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊,喜歡某一項目的學(xué)生可以自主選擇。將勞動教育寓于特色社團(tuán)活動中,激發(fā)學(xué)生的勞動積極性,提高動手操作能力。讓勞動成為學(xué)生的一種技能、態(tài)度和修養(yǎng)。
3.學(xué)科(一至六年級學(xué)科內(nèi)容)。語文、道法、科學(xué)等學(xué)科篩選其中和勞動相關(guān)的教學(xué)素材,探索勞動教育與各學(xué)科進(jìn)行整合的內(nèi)容和形式,構(gòu)建起具有學(xué)校特色的勞動教育課程體系。
4.勞動實踐(一至六年級學(xué)生參加)。五一節(jié)前后設(shè)置勞動實踐周,每月一日勞動實踐日。利用校內(nèi)外實踐基地,開展豐富多彩的勞動活動,體驗生活,積累生活經(jīng)驗,提高勞動興趣,培養(yǎng)動手實踐、服務(wù)社會的能力。提高勞動本領(lǐng),掌握勞動技能,形成正確勞動價值觀。
三、課程實施
1.課時安排:“一主”課程每周一課時,利用綜合實踐活動課實施,綜合實踐活動課老師負(fù)責(zé)!皟梢怼闭n程利用每天課外校內(nèi)勞動時間實施,班主任負(fù)責(zé)!八呢炌ā闭n程利用社團(tuán)活動時間、周末、節(jié)假日等時間實施,各學(xué)科教師協(xié)同完成。
2.實施人員。學(xué)校成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組,組織課程研發(fā)團(tuán)隊,積極進(jìn)行課程研發(fā)與實施。整合學(xué)校、家庭、社會資源,聯(lián)合各方面力量,發(fā)揮班主任、少先隊、家委會等的作用,構(gòu)建整合實施課程。
3.實施方式:各年級以項目式學(xué)習(xí)的方式實施主體課程,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),動手動腦實踐,體驗生活,了解社會,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、服務(wù)社會的能力。學(xué)生通過對校園內(nèi)綠植管理,班內(nèi)、校內(nèi)衛(wèi)生的打掃,學(xué)習(xí)勞動工具的使用,以勞動服務(wù)形式實施。利用社團(tuán)、節(jié)假日等整合實施勞動教育,通過動手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源,深化實施,確保勞動教育實效。
四、課程評價
1.評價內(nèi)容。對勞動過程的評價,通過學(xué)生勞動表現(xiàn)、勞動交流、勞動情況記錄、勞動展示等多種形式對學(xué)生的勞動學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。對勞動成效的評價。通過勞動成果展示、勞動競賽等活動,評價任務(wù)的完成度和完成質(zhì)量等。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)互助及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。
2.評價方式。寫實記錄,如活動現(xiàn)場照片、微視頻、學(xué)生作品、心得體會、研究報告等。評價表格,師生家長評價,相對客觀的評價學(xué)習(xí)情況。電子檔案評價,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。
五、課程研發(fā)注意事項
1.科學(xué)合理設(shè)置課程目標(biāo),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生年齡特點和育人目標(biāo)。
2.課程內(nèi)容豐富全面,每個課程時段為一學(xué)年,以研發(fā)不低于20課時為宜。
3.完善課程框架,體現(xiàn)整體性,呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生實際,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動經(jīng)驗。
4.團(tuán)隊合作研發(fā),教材與課件同時研發(fā)。
最新小學(xué)勞動教育實施方案7
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長!苯Y(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗,制定《我校四從勞動教育實施方案》。
二、總體目標(biāo)要求
勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起,開設(shè)“勞動技術(shù)課”,“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,還要具備整理家務(wù)的技能,和服務(wù)社會的意識。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、從入學(xué)背書包整理書包,擺放學(xué)具等,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
2、了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
3、學(xué)會服務(wù)性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝品。
4、初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡單的制品。
5、掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
6、學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡單的識圖和制圖。
7、在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐,對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
9、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志,陶冶情操,體驗挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1、實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際,創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間,千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會結(jié)合。
2、基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中,通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,提高他們運用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力,為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3、開放性原則
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況,有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系,能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生,提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
四、實施內(nèi)容
1、利用國旗下講話,舉行四從勞動教育活動的啟動儀式,進(jìn)行動員與部署。
2、積極宣傳、營造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗,對外顯示屏、小廣播、信息化載體等,向家長、學(xué)生宣傳四從勞動活動意義,形成人人參與,擴(kuò)大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。
3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實踐活動中。
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