綜合實(shí)踐教案
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性?xún)?nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同。下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教案(精選17篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐教案1
一、班級(jí)情況分析:
五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期,這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想:
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標(biāo):
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。
2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識(shí)方面:主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。
四、課程內(nèi)容:
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、課程實(shí)施措施:
管理策略:綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的,無(wú)序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。
首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題――學(xué)生“自我”主題的開(kāi)發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問(wèn)題,作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情境的需要,會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。
其次,加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門(mén)課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。
第三、活動(dòng)評(píng)價(jià):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)方法的多樣化,評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。
第一課時(shí)
一、教師談話引入,揭示研究課題
師:同學(xué)們,你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的?你們都會(huì)騎自行車(chē)嗎?同學(xué)們可真厲害,這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了,那你對(duì)自行車(chē)了解多少?你想知道最早的自行車(chē)是什么樣子的嗎?同學(xué)們請(qǐng)看(課件:自行車(chē)發(fā)展史)
這是有年代記載的比較早的自行車(chē)的照片,那時(shí)候自行車(chē)還很稀有,擁有一輛自行車(chē)就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明,有的能工巧匠買(mǎi)不起自行車(chē),就自己做,你看,(課件)這輛自行車(chē)做得很不錯(cuò)吧?
師:自行車(chē)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程,現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具,它不但實(shí)用性強(qiáng),而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看,這些自行車(chē)的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特?(課件:各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車(chē))
師:看到這里,你對(duì)自行車(chē)是不是更加感興趣了?那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國(guó),去探尋自行車(chē)的秘密吧。(板書(shū)課題)
二、小組確定研究問(wèn)題
1、確定本課研究問(wèn)題:
師:誰(shuí)能介紹介紹自己的自行車(chē)?
師:你們說(shuō)的可真詳細(xì),那你們知道自行車(chē)上的這些部件都有什么用嗎?為什么要如此設(shè)計(jì)呢?
師:關(guān)于自行車(chē),你都有哪些疑問(wèn)?請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
(小組討論,師板畫(huà)自行車(chē))
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你有哪些疑問(wèn)?
生:為什么人騎在自行車(chē)上不會(huì)倒?自行車(chē)為什么能動(dòng)?自行車(chē)的座位下為什么要安裝彈簧?自行車(chē)上的齒輪為什么前面的大,后面的小?自行車(chē)上有那么多部件,它們都有什么用?自行車(chē)的車(chē)把為什么有的是直的,有的是彎的,什么樣的更好?自行車(chē)反光片里面為什么是凹凸不平的?未來(lái)的自行車(chē)會(huì)是什么樣子的?我的自行車(chē)騎一段時(shí)間就覺(jué)得很沉,騎起來(lái)很費(fèi)力,怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢?……
師:同學(xué)們的問(wèn)題可真不少,根據(jù)這些問(wèn)題,我們可以歸納一下,從三個(gè)方面來(lái)研究。(板書(shū):結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì))
2、小組選擇研究問(wèn)題
師:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問(wèn)題,自由分組。(學(xué)生按研究問(wèn)題調(diào)換座位)
師:請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
各小組組長(zhǎng)作。
師:你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎?老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師:要想解決這么多的問(wèn)題,我們都可以通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行研究呢?到校門(mén)口修車(chē)鋪去問(wèn)修車(chē)的叔叔;到賣(mài)自行車(chē)的商場(chǎng)去采訪售貨員;到圖書(shū)館查資料;問(wèn)老師、爸爸媽媽?zhuān)弧?/p>
師:同學(xué)們的方法可真多!有的要到上去沖浪;有的要去實(shí)地拍照、采訪,掌握第一手資料;有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法,老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
四、小組制定研究
師:要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫(xiě)本次活動(dòng)的表。
小組合作討論,填寫(xiě)活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。
五、小組匯報(bào)研究
師:同學(xué)們討論的這么熱烈,那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧!讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。
師:今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,你有什么收獲?與他人合作學(xué)習(xí),我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,充實(shí)完善自己,讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。
自行車(chē)是我們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的交通工具之一,我國(guó)又素有自行車(chē)王國(guó)的美稱(chēng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車(chē)的知識(shí),做一名優(yōu)秀的自行車(chē)駕駛員!在這里,老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功
綜合實(shí)踐教案2
教學(xué)目標(biāo):
制作小熊帽飾,在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后,倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。
教學(xué)要求:
使學(xué)生在帽飾的制作中,產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意,從而發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號(hào)制作材料。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
出示小熊們?cè)诓莸厣线玩耍的圖畫(huà),問(wèn)學(xué)生:你們也想做回小熊,去玩有趣的游戲嗎?
二、明確制作步驟。
1、剪切,眼部挖空,粘貼。
2、做鼻子,將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長(zhǎng)約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來(lái),也可以用繩帶(松緊帶)作頭箍。
3、請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要,設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。
五、評(píng)價(jià)展示。
1、在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng),評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。
2、請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品,介紹制作經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)。
六、同學(xué)們,讓我們戴上我們自己設(shè)計(jì)的帽飾,盡情地做游戲吧!
綜合實(shí)踐教案3
綜合實(shí)踐活動(dòng):我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)主題:我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)話題:向你介紹我最寵愛(ài)的文學(xué)作品
——“作品給我?guī)?lái)的(歡樂(lè)、才智、樂(lè)趣、信念、力氣、盼望……)”
活動(dòng)形式:小組、班級(jí)溝通
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)預(yù)備
1、材料預(yù)備:利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室,選擇文學(xué)書(shū)刊,廣泛閱讀,篩選確定詳細(xì)篇目,或者從過(guò)去自己曾經(jīng)閱讀并寵愛(ài)的文學(xué)作品中選擇最精彩的一部或一篇。作品確定后,再依據(jù)作品和閱讀的感受,寫(xiě)動(dòng)身言提綱或比較具體的講話稿(文章);或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本;或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào);或在把握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報(bào);或利用電腦制作相關(guān)的課件。
2、宣揚(yáng)預(yù)備:在校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布告示,在學(xué)校張貼海報(bào),歡迎其他班級(jí)同學(xué)前來(lái)觀摩;聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺(tái)和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報(bào)道。
3、設(shè)施預(yù)備:預(yù)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。
二、活動(dòng)步驟
1、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
如發(fā)言是否切合本次活動(dòng)主題,內(nèi)容與原作品是否和諧全都,語(yǔ)言是否通順流暢,表達(dá)是否流利清楚,表演是否形象,設(shè)計(jì)是否合理,欄目是否恰當(dāng),版面是否美觀,方式是否科學(xué),等等。
2、小組溝通
每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言溝通,爾后各組推選出2—3名代表到班級(jí)溝通。要?jiǎng)訂T全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策,對(duì)發(fā)言稿、演出腳本、手抄報(bào)、.課件進(jìn)行仔細(xì)的修改。
3、班級(jí)溝通
在老師的指導(dǎo)下,成立一個(gè)“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)小組,支配活動(dòng)主持人,確定溝通、表演、展出、展現(xiàn)的挨次,確定活動(dòng)評(píng)委。
。1)導(dǎo)入:
古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人,使我們自由拘束地在寬闊的世界里游覽,感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些聞名作家的文學(xué)著作,有什么感受?
。2)各小組代表溝通讀書(shū)感受。(優(yōu)秀講稿可hui編)
。3)展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。
。4)展現(xiàn)自己制作的課件。(可能的話)
。5)表演課本劇。(可能的話)
4、小結(jié):
主持人依據(jù)評(píng)委意見(jiàn)宣布評(píng)比結(jié)果。
語(yǔ)文老師對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。
三、活動(dòng)成果(可按以下形式展現(xiàn))
1、以“我愛(ài)文學(xué)”為主題,出一期墻報(bào)(報(bào)紙類(lèi));
2、匯編《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)溝通文集》(書(shū)刊類(lèi));
3、匯合.課件資料,刻錄《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)課件成果》光盤(pán)(.課件類(lèi));
4、出“校班‘我愛(ài)文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專(zhuān)欄(攝影類(lèi))。
綜合實(shí)踐教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、熟悉各類(lèi)標(biāo)志含義及作用。
2、了解標(biāo)志分類(lèi)狀況及設(shè)置地點(diǎn)。
3、了解人們熟悉標(biāo)志與使用標(biāo)志的狀況。
情感:
1、通過(guò)合作小組的集體討論,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè)趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規(guī)章、社會(huì)公德的意識(shí),做一個(gè)文明的社會(huì)人,具有肯定的社會(huì)責(zé)任感。
力量:
1、培育查找、搜集、整理信息的力量。
2、能將自己的討論成果通過(guò)不同的形式展現(xiàn),具有創(chuàng)新力量。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題的力量,促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐力量的進(jìn)展。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、進(jìn)展文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。
2、進(jìn)展調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法,采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)等方面的培訓(xùn)。
3、商討活動(dòng)的規(guī)劃 引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長(zhǎng),分工合作,然后各小組依據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作安排等問(wèn)題,進(jìn)展規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體爭(zhēng)論,評(píng)出最切實(shí)可行的一份規(guī)劃書(shū),完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材預(yù)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
學(xué)校四周正大進(jìn)展管道煤氣建立,同學(xué)發(fā)覺(jué)道路變小,道路上的標(biāo)志卻增多了,常常有人問(wèn)我:“李教師這些標(biāo)志是什么意思?”看到同學(xué)們對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生如此深厚的興趣,于是我與同學(xué)們一起商議,打算開(kāi)展“標(biāo)志面面觀”的調(diào)查活動(dòng),上節(jié)課我們依據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組,并制定了每組的調(diào)查規(guī)劃,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查,同學(xué)們肯定收獲不小,你們情愿與大家一起共享嗎?
2、調(diào)查匯報(bào),成果展現(xiàn)
。1)小組以自己喜愛(ài)的形式向全班展現(xiàn)自己的調(diào)查成果。成果匯報(bào),溝通評(píng)價(jià)。
。2)相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生熟悉標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。
。3)組織學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)取各小組匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生們爭(zhēng)論溝通:
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你有什么收獲?
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你想對(duì)他們提什么問(wèn)題呢?
C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你對(duì)他們有什么建議?
D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獵取資料?
3、調(diào)查發(fā)覺(jué),設(shè)計(jì)標(biāo)志
引入:在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了還有一些應(yīng)當(dāng)設(shè)置標(biāo)志的地方,卻沒(méi)有相應(yīng)的標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智,設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,可以獨(dú)立完成,也可以小組合作。
。1)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。
(2)介紹自己的標(biāo)志,說(shuō)清晰標(biāo)志的含義,告知大家將標(biāo)志設(shè)置在何處。
4、課后延長(zhǎng)
通過(guò)這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不小!不僅熟悉了生活中各種標(biāo)志,還發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)使用標(biāo)志狀況令人甚憂;設(shè)置標(biāo)志消失誤區(qū)等等。針對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了很多合理化建議,讓我們?cè)俅巫叩缴鐣?huì)中開(kāi)展一次“標(biāo)志在行動(dòng)”的活動(dòng),用我們手中筆,用我們富有感召力的語(yǔ)言,用我們生動(dòng)好玩的表演,讓人們更好地了解標(biāo)志、使用標(biāo)志。
綜合實(shí)踐教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)剪紙藝術(shù)的研究,使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能,獲得親身參與實(shí)踐的用心體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。
2、學(xué)生能通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)等收集剪紙資料,分析和處理資料,并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀察潛力、動(dòng)手潛力、協(xié)作潛力和交往潛力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行多方面的資料搜集工作,按個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行研究。
2、學(xué)生之間的信息交流與互動(dòng),將剪紙的研究結(jié)果反饋個(gè)大家。
三、教學(xué)方法:
講授法、學(xué)生自我展示綜合活動(dòng)等。
四、安排:
共1課時(shí)
五、教具準(zhǔn)備:
1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的具有代表性的剪紙作品并附上簡(jiǎn)介。
2、準(zhǔn)備圖書(shū)角(內(nèi)含簡(jiǎn)直資料的書(shū)籍)、網(wǎng)絡(luò)角(一至兩臺(tái)能夠上網(wǎng)的筆記本電腦)、制作角(紙、剪刀、圖紙、小刀等等)。
六、教學(xué)過(guò)程:
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習(xí)行為
備注
1、組織教學(xué):
同學(xué)們,中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式,一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn),傾刻間就能夠創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái),剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力,與人民生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫(xiě)著無(wú)聲的樂(lè)章。
學(xué)生傾聽(tīng)老師的簡(jiǎn)單介紹。
在那里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主,配以民樂(lè)伴奏。
2、導(dǎo)入:這天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識(shí)一下剪紙這門(mén)藝術(shù),我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物,都藏在你們的課桌里,你們趕快一起看看吧。ń處煼殴诺湟魳(lè))
學(xué)生找出剪紙作品,并以小組為單位互相參觀每個(gè)人的禮物,仔細(xì)閱讀作品附帶的剪紙知識(shí)介紹
那里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙,激起學(xué)生探究的興趣。
3、建立學(xué)習(xí)小組,制定研究方案:
。1)師:看了老師給你們的禮物,你們都了解到了剪紙的哪些知識(shí)?你們對(duì)什么方面最感興趣呢?
(2)師:請(qǐng)你們研究一下,我們能夠從哪些方面來(lái)研究剪紙呢?
。3)師:請(qǐng)你們自由組合,找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論,制定自己的研究計(jì)劃。
(4)請(qǐng)思考好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(1)生:剪紙分為不同的圖案,有:字、花草、鳥(niǎo)、動(dòng)物等等。
。2)生:剪紙的歷史、種類(lèi)、材料、制作方法、款式等等。
。3)學(xué)生自由組合,建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開(kāi)討論,制定出各自專(zhuān)題的研究方案。
(4)交流課題研究方案。
那里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,按照個(gè)人的意愿,進(jìn)行研究。
4、教師把學(xué)生引入開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景:師:剪紙的資料是包羅萬(wàn)象的,我們能夠從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識(shí),你們看老師把圖書(shū)館、電腦、剪紙藝人都請(qǐng)來(lái)了。下面就請(qǐng)大家通過(guò)這些方法去探索研究吧!
生:各小組通過(guò)翻閱書(shū)刊,上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式,收集相關(guān)資料。生:以小組為單位,學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析,并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果。
圖書(shū)館里有了許多剪紙方面的書(shū)刊,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶給了更快捷方便的獲取剪紙信息,教師在講臺(tái)中間擺放超多圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。
5、參觀展覽,交流分享:師:大家都十分的認(rèn)真,讓我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)藝術(shù)展吧。
教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來(lái)的資料制作完成的作品,布置展臺(tái)。
教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺(tái),給與個(gè)別的點(diǎn)評(píng)及講解。
學(xué)生以展版的形式展示專(zhuān)題研究成果,布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位,參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的資料、來(lái)源,介紹作品的意境和制作過(guò)程,暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。參觀后,學(xué)生認(rèn)真反思,談學(xué)習(xí)收獲及困惑,對(duì)他人的活動(dòng)提出推薦。
本處設(shè)計(jì),學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見(jiàn),通過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),將理論是知識(shí)化為實(shí)踐的作品,充分展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐潛力。
6、課后小結(jié):拓寬延伸,暢談設(shè)想。師:為了讓更多的人來(lái)了解剪紙藝術(shù),欣賞剪紙作品,分享大家的研究成果,我們的“剪紙藝術(shù)展”能夠面向?qū)W校其他班級(jí),面向社會(huì)開(kāi)放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)師:課后,同學(xué)們能夠分工合作,用心籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。
學(xué)生用心響應(yīng)老師的推薦,并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。
綜合實(shí)踐教案6
活動(dòng)背景:
在機(jī)場(chǎng)、車(chē)站、碼頭、公路等場(chǎng)所,各種標(biāo)志隨處可見(jiàn),這些標(biāo)志如同形象語(yǔ)言時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則,給人們生活帶來(lái)極大的方便為此,
確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《生活中的標(biāo)志》。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志及其作用,了解標(biāo)志的種類(lèi)及人們生活的密切關(guān)系,進(jìn)行禮貌禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣,加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。
知識(shí)與技能:
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類(lèi)及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的潛力。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)探究式、訪問(wèn)式、題問(wèn)式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí),促進(jìn)綜合潛力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、明確活動(dòng)的目的和好處。
2、確定研究課題,制定活動(dòng)方案。
3、搜集各類(lèi)標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。
4、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)
一、準(zhǔn)備階段
(一)引出主題
1.導(dǎo)入
2.確定主題
3.提出問(wèn)題
4.分組活動(dòng)
5.匯報(bào)交流
1、同學(xué)們,你們明白生活中都有哪些標(biāo)志嗎?那么你們明白這些標(biāo)志都有哪些作用嗎?各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢?這些你們想了解嗎?那么本次活動(dòng)我們就以《生活中的標(biāo)志》為主題,好嗎?
2、板書(shū)主題:主題九《生活中的標(biāo)志》。
3、說(shuō)說(shuō)關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問(wèn)題?
歸納問(wèn)題
4、根據(jù)歸納的問(wèn)題自由分組
(1)推選小組長(zhǎng)
。2)確定要研究的問(wèn)題
。3)填寫(xiě)并修改活動(dòng)計(jì)劃表
二、實(shí)施階段
(一)收集資料
。ǘ┻x取整理材料
(三)擬定匯報(bào)方式
三、總結(jié)階段
(一)成果展示
。ǘ┗顒(dòng)拓展
1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。
(1)調(diào)查采訪。
(2)查閱書(shū)籍。
(3)上網(wǎng)查找。
(4)社會(huì)調(diào)查。
2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的`資料。
3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào),擬定匯報(bào)方式。
學(xué)生按自由、自愿的方式,匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱(chēng)、好處、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。
向你熟悉的人宣傳標(biāo)志,使更多的人了解標(biāo)志,運(yùn)用標(biāo)志,遵守社會(huì)公德。
活動(dòng)記實(shí):
第一課時(shí)
在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題
1、導(dǎo)入,引出主題
2、確立主題,板書(shū):主題九、《生活中的標(biāo)志》
3、提出問(wèn)題:
。1現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見(jiàn)的標(biāo)志?
。2)各種標(biāo)志有什么好處和作用?
。3)各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系?
。4)安全標(biāo)志有哪些?
。5)汽車(chē)的標(biāo)志有哪些?
。6)機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站有哪些標(biāo)志?
4、歸納問(wèn)題
5、自由分組
6、推選小組長(zhǎng)
7、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題
第二課時(shí):制定活動(dòng)方案
一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們確定了本組要研究的問(wèn)題,那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來(lái)制定一下活動(dòng)方案。
二、1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)一下活動(dòng)計(jì)劃表。
2、小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。
3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的推薦修改活動(dòng)計(jì)劃表。
三、總結(jié)
第三課時(shí):指導(dǎo)收集資料
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們制定了活動(dòng)方案,那么,我們采取什么方式搜集資料呢?
二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。
1、為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書(shū)籍。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。
三、總結(jié)。
第四課時(shí):整理資料
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們課下搜集了許多資料,下面我們進(jìn)行一下整理。
二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。
三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。
四、學(xué)生設(shè)計(jì),制作標(biāo)志卡。
五、擬定匯報(bào)方式。
第五課時(shí)
一、導(dǎo)入:通過(guò)本次活動(dòng),把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。
二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。
三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的好處及作用。
四、談?wù)劵顒?dòng)感受。
活動(dòng)支持:
一、學(xué)校方面
1、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室,為學(xué)生帶給可查閱的各種手冊(cè),并對(duì)各種標(biāo)志進(jìn)行歸類(lèi)。
如:安全標(biāo)志、汽車(chē)標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等。
2、各小組深入街道、單位、居民家中,公共場(chǎng)所宣傳標(biāo)志以及作用,散發(fā)宣
傳資料,制作小報(bào)、小書(shū)簽,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志,了解標(biāo)志,明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。
活動(dòng)支持:
二、信息技術(shù)方面
為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站,查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如:
禁止吸煙標(biāo)志
汽車(chē)標(biāo)志安全標(biāo)志
活動(dòng)支持:
三、社會(huì)調(diào)查
1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛(ài)好自愿分成六個(gè)小組,如:公共信息標(biāo)志組、安全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場(chǎng)標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車(chē)標(biāo)志組。各組分別到車(chē)站、機(jī)場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調(diào)查,搜集各類(lèi)標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。
2、開(kāi)展以"標(biāo)志與生活"為主題的宣傳日活動(dòng),用小小報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、倡議書(shū)、錄像、張貼標(biāo)志、板報(bào)等形式,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志。
活動(dòng)反思:
本次綜合實(shí)踐活動(dòng),《生活中的標(biāo)志》孩過(guò)實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計(jì)、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等,不僅僅認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)志,豐富了眼界,更深刻地認(rèn)識(shí)到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用,為人們生活帶來(lái)了便利;顒(dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮,綜合實(shí)踐潛力在活動(dòng)中也得到了提高,學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)熱情高漲,并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,學(xué)生重視了收集信息并構(gòu)成初步地處理信息的潛力。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感明顯得到加強(qiáng),此刻學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德的意識(shí)增強(qiáng)了。
綜合實(shí)踐教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、相識(shí)各類(lèi)標(biāo)記含義及作用。
2、了解標(biāo)記分類(lèi)狀況及設(shè)置地點(diǎn)。
3、了解人們相識(shí)標(biāo)記與運(yùn)用標(biāo)記的狀況。
情感:
1、通過(guò)合作小組的集體探討,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè)趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí),做一個(gè)文明的社會(huì)人,具有肯定的社會(huì)責(zé)任感。
實(shí)力:
1、培育查找、搜集、整理信息的實(shí)力。
2、能將自己的探討成果通過(guò)不同的形式展示,具有創(chuàng)新實(shí)力。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題的實(shí)力,促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力的發(fā)展。
二、活動(dòng)打算
1、進(jìn)行文明禮儀教化、紀(jì)律教化、集體主義教化。
2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法,采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)等方面的培訓(xùn)。
3、商討活動(dòng)的安排引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長(zhǎng),分工合作,然后各小組依據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作安排等問(wèn)題,進(jìn)行安排書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體探討,評(píng)出最切實(shí)可行的一份安排書(shū),完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材打算(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入學(xué)校旁邊正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè),同學(xué)發(fā)覺(jué)道路變小,道路上的標(biāo)記卻增多了,常常有人問(wèn)我:“李老師這些標(biāo)記是什么意思?”看到同學(xué)們對(duì)標(biāo)記產(chǎn)生如此深厚的愛(ài)好,于是我與同學(xué)們一起商議,確定開(kāi)展“標(biāo)記面面觀”的調(diào)查活動(dòng),上節(jié)課我們依據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組,并制定了每組的調(diào)查安排,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查,同學(xué)們肯定收獲不小,你們情愿與大家一起共享嗎?
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你有什么收獲?
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你想對(duì)他們提什么問(wèn)題呢?C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你對(duì)他們有什么建議?D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獲得資料?
3、調(diào)查發(fā)覺(jué),設(shè)計(jì)標(biāo)記引入:在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了還有一些應(yīng)當(dāng)設(shè)置標(biāo)記的地方,卻沒(méi)有相應(yīng)的標(biāo)記,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智,設(shè)計(jì)一些標(biāo)記,可以獨(dú)立完成,也可以小組合作。
。1)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)記。
。2)介紹自己的標(biāo)記,說(shuō)清晰標(biāo)記的含義,告知大家將標(biāo)記設(shè)置在何處。
4、課后延長(zhǎng)通過(guò)這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不小!不僅相識(shí)了生活中各種標(biāo)記,還發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)運(yùn)用標(biāo)記狀況令人甚憂;設(shè)置標(biāo)記出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了很多合理化建議,讓我們?cè)俅巫叩缴鐣?huì)中開(kāi)展一次“標(biāo)記在行動(dòng)”的活動(dòng),用我們手中筆,用我們富有感召力的語(yǔ)言,用我們生動(dòng)好玩的表演,讓人們更好地了解標(biāo)記、運(yùn)用標(biāo)記。
綜合實(shí)踐教案8
教學(xué)目的:
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析,讓學(xué)生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”,從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒本硬件:
2、多媒體軟件:《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》
教學(xué)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè):
1、欣賞音樂(lè)片段,考慮:
(1)作品名
。2)作曲者
。3)什么樂(lè)隊(duì)演奏
2、感悟:為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)
中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入:質(zhì)疑:為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明:借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時(shí)也往往具有一定的局限性;每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情,但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌,民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析:揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一:羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式:用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析:這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))
作品二:東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式:用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論:
A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感
B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式:用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論:
A、這種借鑒好不好,為什么
B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性,為什么補(bǔ)充舉例:馬曉軍與二胡結(jié)論:跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作:在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒,體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲
1:茉莉花樂(lè)曲
2:雪絨花樂(lè)器:弦樂(lè)(小提琴)、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求:
(1)分組討論選擇樂(lè)器
。2)派代表交流并說(shuō)明為什么
。3)派代表進(jìn)行操作
五、小結(jié):跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典,同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重,從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。
綜合實(shí)踐教案9
一、活動(dòng)目的:
1、知道船、車(chē)、飛機(jī)等交通工具變化的概況;了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培育同學(xué)進(jìn)一步探究交通工具的愛(ài)好和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。
3、培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的變化狀況
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
①師敘述:星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上,一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望,就是找不到過(guò)河的橋,這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎?
、诮沂菊n題:交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
、俪鍪窘煌üぞ哌M(jìn)展變化圖,引導(dǎo)同學(xué)交通工具是怎樣變化的?
②觀看比較:獨(dú)木船和牛車(chē)各有什么特點(diǎn)?
、坌〗M爭(zhēng)論:人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車(chē)?以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車(chē)子行駛?
、芴釂(wèn):當(dāng)你看到空中小鳥(niǎo)自由拘束地飛來(lái)飛去,受到了什么啟發(fā)?
3、交通工具變化的因素和進(jìn)展方向
①說(shuō)一說(shuō):你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的?
②集體爭(zhēng)論:用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)?你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最抱負(fù)的?
③想一想:你乘坐過(guò)的交通工具中哪一種最令你滿足,為什么?
、苄〗M爭(zhēng)論:交通工具還存在哪些方面的不足?
⑤集體溝通,小結(jié):將來(lái)的交通工具會(huì)更結(jié)實(shí)、平安、舒適,而且具有愛(ài)護(hù)環(huán)境和節(jié)省能源的特點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)將來(lái)的自行車(chē)
、偬釂(wèn):在我日常生活中,使用最多的交通工具是什么?
②寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà):自行車(chē)可能怎樣改進(jìn)?小組爭(zhēng)論一下,把設(shè)計(jì)的方法寫(xiě)下來(lái),也可以簡(jiǎn)潔地用圖畫(huà)表示出來(lái)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
綜合實(shí)踐教案10
教學(xué)目標(biāo):
、敝R(shí):通過(guò)活動(dòng),能了解家庭幸福的含義,即相互關(guān)心,相互體貼,相互尊重。
、睬楦校和ㄟ^(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感,更愛(ài)自己的家。
⒊能力:在今后的生活中,能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。
教具準(zhǔn)備:
、闭掌⒌、畫(huà)片、錄音帶、錄象帶。
、矊(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入。
⒈在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí),我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象,大家想不想看一看?學(xué)生看錄象。
、材阌X(jué)得他的家怎樣?指名發(fā)言。
⒊大家都覺(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊,幸福的家誰(shuí)都羨慕,我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋5募野桑】吹。(歌曲《讓?ài)住我家》)
二.明理。
、边@首歌唱出了我們的心聲。是呀,人人都想擁有一個(gè)幸福的家,那你的家庭又是怎樣的呢?小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間,待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹。現(xiàn)在,可以先準(zhǔn)備一下,先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧!小小組交流,指名發(fā)言,隨機(jī)板書(shū):關(guān)心體貼尊重和和美美
、布依锶巳硕枷嗷リP(guān)心,相互體貼,相互尊重,和和美美的,這樣的家就是幸福的家。
、诚旅,老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎?
⑴出示:“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō):“我的家里有爸爸”,看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車(chē),記住,每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔!學(xué)生開(kāi)火車(chē)做“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。
、瞥鍪荆骸拔业募彝フ妯x▁▁”會(huì)說(shuō)的小朋友拍著手站起說(shuō)。
學(xué)生游戲形式同前。
、催@么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎?可以小小組合作,扮演不同的家庭角色,先準(zhǔn)備一下。小小組表演,指名表演。
三.導(dǎo)行。
、蔽覀?nèi)祟?lèi)每個(gè)人都有個(gè)幸福可愛(ài)的家庭,再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢?看,在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家,(出示圖)烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了,呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪里去了呢?
、怕(tīng)聽(tīng),烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的?(播放錄音〈〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉〉)學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名回答。
、葡胍幌,小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃,媽媽會(huì)說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。
、材銈冞@些小烏鴉可真懂事,家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
⒊可是,剛才看了華仁杰的錄象,有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。
是的,在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中,難免會(huì)有些不和諧的音符,當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事,作為家中的一份子,你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢?
學(xué)生討論思考回答。
四.總結(jié)。
是啊,幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的,有了你的一份努力,相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí),我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家,還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家,那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里,我們互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上,使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福家!小朋友,讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧!師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
綜合實(shí)踐教案11
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣,陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。
3、讓學(xué)生了解什么是臉譜,它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備:
各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
(一)、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類(lèi)。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
。ǘ⑾胍幌耄喊涯闶占哪樧V介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表xx的性格。黑色代表xx的性格。
白色代表xx的性格。
金色、銀色代表xx。
(三)、試一試:你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎?
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣,說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
。ㄋ模、說(shuō)一說(shuō):你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?
。ㄎ澹ⅰ拔业氖斋@”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的xx、xx。
我自己設(shè)計(jì)制作了xx個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?
綜合實(shí)踐教案12
一、我愛(ài)我家
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),了解家庭成員的情況,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小創(chuàng)造和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。
4.增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氣氛的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些根本內(nèi)容。
2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種方法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,防止學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》
2、調(diào)整原先的局部設(shè)想,形成布置方案。
3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置方案作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)
對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
綜合實(shí)踐教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。
2、提高審美情趣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
5、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。
6、學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué),激情導(dǎo)入教師。
前不久,我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中,同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃,想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課,我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng),從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天,我們將從這五個(gè)方案中,再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中,如果方案被采納,那么,你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎?有沒(méi)有信心?
學(xué)生:產(chǎn)生表現(xiàn)欲,躍躍欲試。
教師:今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí),你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄,記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組:
兩個(gè)同學(xué)展示模型,一個(gè)同學(xué)介紹。
大家好!我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。在校門(mén)口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因?yàn)橛軜?shù)可以?xún)艋諝,擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴,我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔,榆樹(shù)也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹(shù),因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng),非常美麗。我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周?chē)鷩纤,再建立一座橋,方便同學(xué)們出入,F(xiàn)在,城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以,我們要在學(xué)校正門(mén)附近種上珊瑚樹(shù)。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。
教師:這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴,而且制作的模型非常漂亮,讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)!
第五小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好,但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利!我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周?chē)陨纤蓸?shù),但不是像圖中畫(huà)的,而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格,又有著十分充分的教育意義,畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。其次,另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇,中間種上菊花。它的色彩多樣,給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處(移到原單杠區(qū))并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園,里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物,但每個(gè)種類(lèi)數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組,讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái),同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五,在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng),可以豐富同學(xué)們的生活。第六,食堂的外表與教學(xué)樓很不相配,我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修,而且還方便清掃。
這就是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家能投我們一票!
教師:這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面,但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。
第六小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家滿意。下面,我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形,在門(mén)旁種上牽;ê团郎交ⅲ汛箝T(mén)裝飾得更美觀,更自然化。在大門(mén)的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇;▔虚g種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的,既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起,在空出來(lái)的地方種上菜,讓同學(xué)們一起栽種,還可以豐富食堂的菜譜。
在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草,更多地吸收陽(yáng)光,冬天不擋陽(yáng)光,而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情,休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大,在其中建一個(gè)涼亭,在涼亭的周?chē)N上五顏六色、形態(tài)各異的花兒,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉,既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色,還要在學(xué)校周?chē)N上常青樹(shù)和楓樹(shù),不僅可以讓校園也四季常青,而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草,而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣,不光是同學(xué)能夠看見(jiàn),而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn),知道這是我們美麗的八十中學(xué)!
教師:該組的設(shè)計(jì)很有新意,而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)!
第七小組:
展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好,請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道,中國(guó)已經(jīng)加入WTO,環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念,“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū),合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng),炮樓就免了吧,這樣做一是防止居民亂扔垃圾,二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè),多種草和灌木,因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物,尤其是樹(shù)與花,不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木,高大挺拔,為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青,適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花,玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型,我們把花壇改為圓形,這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理,我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。(因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。)定期檢查,隨時(shí)看護(hù),做到花香陣陣,草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的,完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園,讓我們一起努力吧!最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào):“我們有實(shí)力,因而我們自信!”教師:讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌!
第八小組:
展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然,校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū):公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū),我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意,桃花美麗香甜,迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花,因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽,可以治頭痛,頭暈?zāi)垦。還可以泡茶、釀酒。
在前門(mén)有一個(gè)提示欄,上寫(xiě)八十中學(xué)(由校長(zhǎng)親自題名),給人以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù),讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色,我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花,有綠色,我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù),可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天,一旦結(jié)了果,不僅可以吃,還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意,預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池,一個(gè)裝塑料,另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手,將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
教師:(贊嘆不已)你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣,我們還需要評(píng)選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言,進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。
因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì),而且綠化帶多,較實(shí)際。有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意,真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決,第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。
四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總,改進(jìn)。
五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國(guó)的活動(dòng)中。
綜合實(shí)踐教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。
4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物假設(shè)干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶參觀情景,比擬小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學(xué),你看到了什么?你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比擬小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比擬智力的開(kāi)展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
〔1〕老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
〔2〕個(gè)別提問(wèn)。
老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
〔3〕除了剛剛小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來(lái)看看!惭a(bǔ)充沒(méi)講到的〕
〔4〕老師完整的小結(jié)一次!渤鍪咀挚ǎ盒W(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉;小書(shū)包、整理好,高快樂(lè)興上學(xué)校。〕評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的答復(fù)概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于
幼兒的理解智力的開(kāi)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開(kāi)發(fā)智力的根底知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。
3、認(rèn)識(shí)書(shū)包,了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
〔1〕相互介紹書(shū)包,認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
師:書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包,那你們的書(shū)包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
〔2〕請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)局部、顏色、圖案。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn),給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間,提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索,學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
〔1〕師:書(shū)包有什么用?〔放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品〕那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書(shū)包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
〔2〕請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
〔3〕然后討論:你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么?
〔4〕老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書(shū)包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層,而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層,大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了,而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
〔5〕再次練習(xí)整理書(shū)包。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次,看看誰(shuí)會(huì)用剛剛的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P(yáng)整理快的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
評(píng)析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中,為幼兒提供了一個(gè)比擬自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同,但也有利于幼兒自學(xué)智力的開(kāi)展。再讓幼兒比擬不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比擬和判斷智力的開(kāi)展。最后再次操作過(guò)程,提高了幼兒的運(yùn)用智力。
5、贈(zèng)送禮物,表達(dá)師幼互愛(ài)之情。
〔1〕邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包,真棒!老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開(kāi)幼兒園,老師不會(huì)忘記你們,你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開(kāi)幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請(qǐng)大家一起來(lái)看。
〔2〕找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來(lái)吧,看看你得到了什么禮物!灿變赫叶Y物〕
〔3〕老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包,排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析:最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情,提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸:
制作禮物,互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
綜合實(shí)踐教案15
活動(dòng)對(duì)象:
高年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn):
實(shí)地、教室
活動(dòng)目的:
1、水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用,了解家鄉(xiāng)水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性,培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的危害,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法,學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行測(cè)定這一實(shí)用技術(shù)。
3、通過(guò)收集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):整合多學(xué)科知識(shí),多方面,多角度了解水資源,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn):合理利用水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集資料,了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類(lèi)生活中的作用。
2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn),了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。
3、觀察、統(tǒng)計(jì)哪些用水浪費(fèi)和污染水源情況。
4、各種記錄表、電腦課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察家鄉(xiāng)水資源(時(shí)間:一周)
學(xué)生自愿組合成三個(gè)大組,保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配,充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作,積極互賴(lài),互相補(bǔ)充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源,并統(tǒng)計(jì)看到的情況。提醒觀察時(shí)注意安全,并能專(zhuān)注、安靜地觀察,對(duì)這三個(gè)點(diǎn)采樣,從“水溫、顏色、臭、殘?jiān)边M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
二、各小組匯報(bào)調(diào)查的情況,并統(tǒng)計(jì)如下:(略)
三、教師出示多媒體課件,展示以前家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫(huà)面。
四、比較、分析:造成水污染的原因
生1:家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流,河水流量小,自?xún)裟芰Σ,河兩岸的植被遭受到?yán)重的破壞。
生2:市民的環(huán)保意識(shí)差,環(huán)衛(wèi)實(shí)施設(shè)備不健全,排污口設(shè)置不合理。
生3:受城市中生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及動(dòng)物尸體的影響。
五、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士,做環(huán)保小主人。
在我們的周?chē)缂彝、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類(lèi)似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?
看一看:如果自來(lái)水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會(huì)漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。
師:節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富。
算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校500多名師生可節(jié)約水多少千克?
談一談:看一幅黃河中游受污染的畫(huà)面,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師在整個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生提出問(wèn)題,形成假設(shè),整理資料,作出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,不能讓學(xué)生停留于淺層,要引導(dǎo)學(xué)生反思,養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
師:真是不算不看不知道,一算一看嚇一跳。
小組合作討論、交流:我們用什么方法來(lái)號(hào)召人們節(jié)約用水,保護(hù)水資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境?
師小結(jié):節(jié)約用水,人人有責(zé);保護(hù)環(huán)境,從我做起。
六、拓展延伸
1、向家人、向社會(huì)廣泛宣傳節(jié)約用水,保護(hù)水資源的重要性。
2、發(fā)揮想象,在電腦上制作一幅家鄉(xiāng)的美景,用郵件的形式發(fā)給同學(xué)或老師。
綜合實(shí)踐教案16
活動(dòng)內(nèi)容:
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動(dòng)目的:
1.使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入談話:
電在我們的生活中幫助很大,有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師,有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當(dāng),會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失,有時(shí)甚至?xí)<暗缴!那么如何安全使用電呢?這就是我們這節(jié)課要討論的主題:《安全用電》
二. 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè)資料:
第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人;第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故;第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,看后讓學(xué)生談感受。
1. 問(wèn):看了這些你有什么感受?
2. 師:老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故,還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒姡踩R(shí)知之甚少,有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí),下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾件。
三. 幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)它的用途。
四. 小實(shí)驗(yàn)。
教師走到一開(kāi)關(guān)前,手按開(kāi)關(guān)問(wèn):同學(xué)們請(qǐng)看這開(kāi)關(guān),里面有電,但老師用手按為什么不觸電呢?原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊,電不能從它的身體里流過(guò),像這種料的物體,我們叫它“絕緣體”,相反,有的物體電很容易從它的身體通過(guò),我們把它叫導(dǎo)體,那么到底哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1. 實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法,并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2. 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3. 展示幾張報(bào)告,讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái),說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果,并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出:大部分金屬都是導(dǎo)體,像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4. 指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外,還有哪些物體也是導(dǎo)體?(學(xué)生回答有:大地、人體、水等)
5. 師:正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體,所以人接觸了電就可能觸電。
6. 出示安全警告:超過(guò)36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害,220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電,非常危險(xiǎn)!
五. 雖然220V的交流電很危險(xiǎn),但是生活中許多人還是不注意安全,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
1. 指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害?
2. 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現(xiàn)象?或犯過(guò)哪些類(lèi)似的錯(cuò)誤?
六. 既然人體能觸電,那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢?請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料,討論討論,然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招,記錄下來(lái)。
1.討論并記錄。
2.指名說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的小招。
3.介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防,然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。
師:雖然我們有心防御,但天有不測(cè)風(fēng)云,如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢?
七.“觸電大救援”:叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。
八.播放防止觸電的視頻。
九.總結(jié):同學(xué)們,今天我們知道了電的一些特性,了解了一些安全用電的知識(shí),希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心,時(shí)刻注意安全用電,不玩弄電器設(shè)備,珍惜生活,珍愛(ài)生命。
十.課后練習(xí):
1.和家人找找用電安全隱患。
2.寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。
綜合實(shí)踐教案17
教學(xué)目標(biāo):
⒈知識(shí):通過(guò)活動(dòng),能了解家庭幸福的含義,即相互關(guān)心,相互體貼,相互尊重。
、睬楦校和ㄟ^(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感,更愛(ài)自己的家。
⒊能力:在今后的生活中,能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。
教具準(zhǔn)備:
、闭掌、碟片、畫(huà)片、錄音帶、錄象帶。
、矊(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入。
⒈在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí),我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象,大家想不想看一看?
學(xué)生看錄象。
⒉你覺(jué)得他的家怎樣?指名發(fā)言。
、炒蠹叶加X(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊,幸福的家誰(shuí)都羨慕,我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋5募野桑?/p>
看碟片!哺枨蹲寪(ài)住我家》〕
二.明理。
、边@首歌唱出了我們的心聲。是呀,人人都想擁有一個(gè)幸福的家,那你的家庭又是怎樣的呢?小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間,待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹,F(xiàn)在,可以先準(zhǔn)備一下,先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧!小小組交流,指名發(fā)言,隨機(jī)板書(shū):關(guān)心體貼尊重和和美美
⒉家里人人都相互關(guān)心,相互體貼,相互尊重,和和美美的,這樣的家就是幸福的家。
⒊下面,老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎?
、懦鍪荆骸拔业募依镉楔x▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō):“我的家里有爸爸”,看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車(chē),記住,每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔!
學(xué)生開(kāi)火車(chē)做“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。
⑵出示:“我的家庭真▁▁▁”會(huì)說(shuō)的小朋友拍著手站起來(lái)說(shuō)。
學(xué)生游戲形式同前。
、催@么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎?
可以小小組合作,扮演不同的家庭角色,先準(zhǔn)備一下。
小小組表演,指名表演。
三.導(dǎo)行。
⒈我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)人都有個(gè)幸?蓯(ài)的家庭,再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢?
看,在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家,烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了,呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪里去了呢?
、怕(tīng)聽(tīng),烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的?
學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名答復(fù)。
、葡胍幌耄貘f找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃,媽媽會(huì)說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。
⒉你們這些小烏鴉可真懂事,家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
⒊可是,剛剛看了華仁杰的錄象,有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。
是的,在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中,難免會(huì)有些不和諧的音符,當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事,作為家中的一份子,你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢?
學(xué)生討論思考答復(fù)。
四.總結(jié)。
是啊,幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的,有了你的一份努力,相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí),我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家,還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家,那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里,我們互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)奮向上,使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福家!小朋友,讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧!
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