同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案
為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家收集的同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案（精選18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案1
為促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步提升廣大教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，后半學(xué)期學(xué)校將以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。為了有序有效開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
緊緊圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式，通過(guò)同一級(jí)組同一學(xué)科教師執(zhí)教同一課題，展示對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選定同一課題。一個(gè)年級(jí)只有一位任課教師的根據(jù)進(jìn)度只上一節(jié)完整的展示課。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。利用周四集體備課時(shí)間，教研組集思廣益，對(duì)主備課人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善，形成定稿，上交教導(dǎo)處。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，每天上午第一、二節(jié)安排兩位教師上課。每周一、五不安排授課。
4、課后評(píng)議。課上完后，利用周四教研活動(dòng)時(shí)間以教研組為單位進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)全組教師教學(xué)能力的提高。
5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、參與形式
1、同年級(jí)同學(xué)科教師全體參與，其他年級(jí)、學(xué)科教師根據(jù)自己的課來(lái)調(diào)整參與。
2、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)校骨干教師力爭(zhēng)參與全過(guò)程。
四、活動(dòng)時(shí)間
數(shù)學(xué)學(xué)科：本學(xué)期第十三、十四、十五、十六周。
語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科：20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期前半學(xué)期。
綜合、信息技術(shù)、音體美學(xué)科：20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期后半學(xué)期。
五、具體安排（本學(xué)期數(shù)學(xué)）
數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”安排表
注：
1、其余學(xué)科下學(xué)期按行事歷安排。
2、通知下發(fā)后，按學(xué)校安排周次，由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定上課課題及時(shí)間，于本周四之前填寫本表交至教導(dǎo)處。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案2
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，深入探討課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高思想認(rèn)知，豐富教學(xué)研究案例。
二、活動(dòng)目標(biāo)
“同課異構(gòu)”相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。
語(yǔ)文學(xué)科：部編版教材培訓(xùn)，了解教材編寫體系，掌握閱讀單元和習(xí)作單元的教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)定教，探尋高效教學(xué)策略與方法。
數(shù)學(xué)學(xué)科：優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重課堂互動(dòng)，探討問(wèn)題設(shè)置、環(huán)節(jié)層次與作業(yè)有效訓(xùn)練等話題。
英語(yǔ)學(xué)科：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，大膽創(chuàng)新，應(yīng)用新媒體新技術(shù)，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。
藝體學(xué)科：流程規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，課堂指令清晰，探索可應(yīng)用推廣的教學(xué)模式。
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間：
11月
五、參與學(xué)科：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及藝體學(xué)科
六、參加范圍：
全體教師
七、活動(dòng)程序
1、設(shè)計(jì)教案
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組，匯總到教導(dǎo)處（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖）。
要求上課老師參照“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式備課、上課，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，授課體現(xiàn)精講精練。
2、教學(xué)觀摩
由三位以上的老師執(zhí)教同一個(gè)教材內(nèi)容，要求聽(tīng)課老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理，并寫好評(píng)課記錄。
3、教學(xué)研討
聽(tīng)課后，組織老師們討論教學(xué)過(guò)程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過(guò)程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)觀摩了多位老師的課例后，把自己的認(rèn)識(shí)、收獲寫下來(lái)，可以是設(shè)計(jì)的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過(guò)程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。
青藍(lán)工程的師徒結(jié)對(duì)，師傅要求全程跟蹤，輔導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，參與研課磨課，參加點(diǎn)評(píng)，總結(jié)得失，督促完成教研論文。
八、機(jī)構(gòu)設(shè)置
1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、組織實(shí)施
教務(wù)處牽頭，“同課異構(gòu)”與青藍(lán)工程教研工作，雙線并軌，具體由語(yǔ)數(shù)英藝體各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。
九、活動(dòng)安排
時(shí)間：
午別：
科目：
課題：
授課人：
地點(diǎn)：
備注：
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案3
實(shí)施細(xì)則
為了落實(shí)臺(tái)兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，就是讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實(shí)現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著什么問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題。開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，要做到四個(gè)結(jié)合：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合；與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)質(zhì)量，由教導(dǎo)處牽頭，數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬⒒顒�(dòng)內(nèi)容
四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)。
（二）、活動(dòng)主持主持人：林xx
記錄：馬xx
（三）、活動(dòng)總結(jié)主持人：林xx
記錄：馬xx
（四）、活動(dòng)進(jìn)程
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日（星期四）全天。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。
4、活動(dòng)安排：8：20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。時(shí)間8：30——9：10，9：20：——10：30，11：10下午集體活動(dòng)執(zhí)教人xx，內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》。
5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時(shí)間的把握，準(zhǔn)時(shí)上下課。
6、評(píng)課說(shuō)課：下午4：00——5：30參加活動(dòng)的全體人員集中在報(bào)告廳評(píng)課說(shuō)課，具體安排：
首先由林校長(zhǎng)宣讀會(huì)議議程：
1、上課教師說(shuō)課
2、王主任評(píng)課
3、林校長(zhǎng)評(píng)課
4、王主任作精彩報(bào)告
5、劉玉國(guó)校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言
六、其他事項(xiàng)：
1.本次教研活動(dòng)為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2.準(zhǔn)備階段：組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。
3.研討階段：
�。�1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。
�。�2）專家點(diǎn)評(píng)。
�。�3）學(xué)校校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
4.總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。
5.如果活動(dòng)時(shí)間有變化，另行通知。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)；從課堂教學(xué)存在的問(wèn)題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的'教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、預(yù)期目標(biāo)
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過(guò)同一年級(jí)教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機(jī)構(gòu)設(shè)置組長(zhǎng)：
組員：
2、成員分工
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；負(fù)責(zé)語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展。負(fù)責(zé)多媒體教室會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識(shí)“同課異構(gòu)”對(duì)提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。
2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段
在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語(yǔ)數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施。
課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。教導(dǎo)處在開(kāi)校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將課題報(bào)教研組長(zhǎng)處，“同課異構(gòu)”授課教師的說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課教師的評(píng)議等在教研活動(dòng)結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。
3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)
針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段
根據(jù)一學(xué)期來(lái)，各教研組針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開(kāi)展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評(píng)議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì)時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地，由教研組長(zhǎng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。
2、各教師要按時(shí)開(kāi)展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。
4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案5
一、 活動(dòng)主旨
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是教研室在常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)形式也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本次活動(dòng)的主要目的是提高教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，引導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出對(duì)策；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的：
在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、選定同一課題。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選擇同一主題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、由執(zhí)教教師闡述教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)反思。
5、課后集體評(píng)議。學(xué)科教研員組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
6、總結(jié)。
四、具體措施
1、教研員認(rèn)真挑選學(xué)科科骨干教師，讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
2、以提高課堂教學(xué)效果為中心，開(kāi)展教研互助活動(dòng)。
�、俾�(tīng)課。
�、趫�(zhí)教老師獨(dú)立備課。
�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，上好示范課，搞好講課。
�、� 學(xué)習(xí)或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃、講座和教學(xué)反思。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案6
為使活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過(guò)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生、對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽(tīng)、同評(píng)一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”——風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。
這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
所謂“同聽(tīng)一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽(tīng)課，包括講課教師也要聽(tīng)另一位講課教師的課。
所謂“同評(píng)一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）組織分工
各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定執(zhí)教教師和課題，參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過(guò)程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教研處負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課一得等材料，以備歸檔。
四、活動(dòng)步驟
周次
星期一
星期二
星期三
1、確定執(zhí)教教師和課題。語(yǔ)數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。
2、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
3、集體備課，集思廣益。實(shí)施教學(xué)前，執(zhí)教教師將教案預(yù)案（含PPT課件）交給教研組組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)組織相關(guān)學(xué)科教師對(duì)教案預(yù)案提出修改意見(jiàn)與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。
4、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃安排一覽表》規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。
5、互動(dòng)研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課和教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受和建議。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。
6、自我反思，撰寫教學(xué)反思。由聽(tīng)課教師寫一篇“聽(tīng)課一得”，由執(zhí)教教師寫一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長(zhǎng)。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案7
為探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)課堂有效教學(xué)的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。數(shù)學(xué)教研組擬在全校開(kāi)展一次“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。
一、內(nèi)容
各年級(jí)備課組制定教學(xué)內(nèi)容。
二、活動(dòng)方式
eepo教學(xué)模式，實(shí)行小組個(gè)別備課、聽(tīng)課、評(píng)課。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1.備課
教師根據(jù)自己對(duì)教材的掌握和學(xué)生的情況，編寫自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多煤體課件輔助教學(xué)。
2.上課
做到備教一致，要求使用多xx教學(xué)。
3.評(píng)課
上完課后，集中組織教師評(píng)課，首先讓上課教師說(shuō)課或者作課后小結(jié)，然后其他老師進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄，注意過(guò)程內(nèi)容完整，評(píng)點(diǎn)內(nèi)容詳實(shí)。最后總結(jié)了值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4.寫課后反思
課后，每位授課老師要寫出教后反思，聽(tīng)課老師寫聽(tīng)評(píng)課感想，為撰寫教學(xué)案例積累材料，也作為教研組活動(dòng)的資料。
5.總結(jié)
總結(jié)教研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，提出新的問(wèn)題，找到新的研究方向。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案8
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，根據(jù)學(xué)校的大事安排，在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個(gè)性、打造富有時(shí)代特征的建華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本課程新體系，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
成員：
三、活動(dòng)目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)的探索和開(kāi)展，關(guān)注教師如何組織和實(shí)施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習(xí)，更關(guān)注教研組如何組織實(shí)施既講究合作又體現(xiàn)個(gè)人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)交流、評(píng)議、對(duì)比分析以及積極改善，有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過(guò)程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對(duì)教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng)造性的見(jiàn)解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)特色的教研活動(dòng)模式。
四、參與形式
以教研組為單位，七八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動(dòng)，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個(gè)年級(jí)的一節(jié)課。
五、活動(dòng)時(shí)間
第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）
六、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，與組內(nèi)教師合作，選擇同一年級(jí)、同一學(xué)科的同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課、再上課、再評(píng)課的形式進(jìn)行。
4、課后評(píng)議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
七、活動(dòng)相關(guān)要求
1、同一科目的教師必須經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商后選擇同一門課程。
2、所有授課教師必須精心準(zhǔn)備，不得應(yīng)付，在授課前設(shè)計(jì)好教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長(zhǎng)處。
3、各教研組長(zhǎng)應(yīng)組織本組教師上課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論課、復(fù)課、復(fù)評(píng)等活動(dòng)，并做好考勤登記和教研活動(dòng)記錄。
4、每位教師必須按時(shí)參加本組的上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課、再上課、再評(píng)課活動(dòng)，不參與一次，計(jì)曠課一節(jié)。
5、每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計(jì)劃上課，不得私自調(diào)整。
6、物理、聲音、美感教師隨機(jī)選擇其它五個(gè)教研組聽(tīng)，每個(gè)組不少于3節(jié)課。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案9
一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
�。�1）時(shí)間：xx年12月18日
�。�2）地點(diǎn)：市中區(qū)西王莊中學(xué)
�。�3）科目：英語(yǔ)地理
�。�4）課題：英語(yǔ)：八年級(jí)unit 10 section a第一課時(shí)
地理：八年級(jí)上第四單元第6課交通運(yùn)輸方式的選擇
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.同課異構(gòu)
五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）。
2.分組交流
上午聽(tīng)完五所學(xué)校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上，下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說(shuō)課準(zhǔn)備，每校一名評(píng)課教師評(píng)課。
3.集體點(diǎn)評(píng)
每個(gè)學(xué)科組由學(xué)科負(fù)責(zé)人，然后進(jìn)入活動(dòng)總評(píng)階段。
4.活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，所有參加活動(dòng)的學(xué)科教師將自己的活動(dòng)反思撰寫成文，發(fā)布到學(xué)科博客上，以便使研討活動(dòng)進(jìn)一步深入下去。
三、活動(dòng)程序
�。ê笮型ㄖ�
四、活動(dòng)其他事項(xiàng)
1、請(qǐng)各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來(lái)我�？�?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。
2、請(qǐng)注明講課教師是否使用課件或有其它要求。
3、個(gè)人教具請(qǐng)自備。
4、12月16日（周三）將正式活動(dòng)方案發(fā)至各校
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案10
根據(jù)我校教研活動(dòng)的安排，11月將舉辦同班異質(zhì)活動(dòng)。為確�；顒�(dòng)的有效實(shí)施，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)“ms—eepo”有效課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，通過(guò)“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)xx使用等方面的關(guān)注程度，為深入xx課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、 活動(dòng)主題：
提高課堂教學(xué)效果。
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)。即：
內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。通過(guò)課堂、聽(tīng)力、評(píng)價(jià)、反思四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
四、活動(dòng)時(shí)間：
11月4日
五、活動(dòng)安排
�。ǖ攸c(diǎn)：多媒體室）
六、準(zhǔn)備事宜
1、請(qǐng)各位數(shù)學(xué)老師自行換好課，準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2、上課的老師上交教案（電子稿、打印稿各一份）
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運(yùn)用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。
2、深入探尋“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”在語(yǔ)文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、確定課題
根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)課題。
一年級(jí)：《雪孩子》 二年級(jí)：《父親和鳥》
三年級(jí)：《陶罐和鐵罐》 四年級(jí)：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
五年級(jí)：《七律長(zhǎng)征》 六年級(jí)：《伯牙絕弦》
三、獨(dú)立鉆研，寫好教案
課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計(jì)，教案必須立足于“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”。
四、分組集體備課，集思廣益
本次活動(dòng)以年級(jí)為單位，分為六個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，通過(guò)視頻教研，各年級(jí)教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見(jiàn)。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求片區(qū)同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間見(jiàn)下表。
六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課，重點(diǎn)談教師在運(yùn)用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級(jí)所有教師使用。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案12
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)目標(biāo)，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、組織動(dòng)員
本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語(yǔ)文的特殊性，特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。
四、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案（學(xué)案、說(shuō)課材料；均為電子版）。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。
1、舉行時(shí)間定為：第十二周星期一至星期三
2、活動(dòng)要求：
�、僬�(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時(shí)參加聽(tīng)課，無(wú)故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。
�、谌M聽(tīng)課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與評(píng)課。
六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課，重點(diǎn)談存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思，撰寫教學(xué)反思
�。ǹ墒謱懟螂娮影妫�
八、評(píng)委（活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案13
按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動(dòng)安排，我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)�！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)�！巴n異構(gòu)”要求教師針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，精心研究教材、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至20xx年3月。五、參與學(xué)科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
在進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)時(shí)，要求各教研組組長(zhǎng)組織本組教師全員參與聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄，反饋信息。同時(shí)，要求主管領(lǐng)導(dǎo)積極聽(tīng)課，并對(duì)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.機(jī)構(gòu)設(shè)置
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2.成員分工
（1）校長(zhǎng)焦時(shí)剛負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；
�。�2）主管教學(xué)的副校長(zhǎng)王永剛負(fù)責(zé)同課異構(gòu)活動(dòng)的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；
�。�3）高山、曹蕓負(fù)責(zé)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；王紹東、周丕國(guó)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；潘立波、宮承江負(fù)責(zé)外語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；
�。�4）各學(xué)科教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。
七、活動(dòng)程序
1、第一周：制定下發(fā)活動(dòng)方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并將教學(xué)設(shè)計(jì)上交學(xué)校；（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；
4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后，分教研組開(kāi)展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)(做好研討記錄)，研討活動(dòng)次日將研討紀(jì)錄上交學(xué)校；（注：研討活動(dòng)紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語(yǔ)、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)）
八、活動(dòng)要求
1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，歡迎跨組聽(tīng)課，若遇課程沖突可自行調(diào)課；
2、各教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)全程負(fù)責(zé)；
3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；
4、所有教學(xué)設(shè)計(jì)要求精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)校對(duì)，以便學(xué)校存檔。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案14
為把武漢中學(xué)德育觀摩群、全國(guó)初中思品教師群、全國(guó)高中思政教師群打造成專業(yè)化、高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)研討平臺(tái)，為群內(nèi)教師教學(xué)探討、業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，促進(jìn)老師們更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，擬舉辦全國(guó)中學(xué)政治教師群20xx年同課異構(gòu)活動(dòng)，活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容
初中部分：以20xx年新課標(biāo)為依據(jù)，以“心中有法部分：3.3知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力�！遍_(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。
高中部分：以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開(kāi)同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
參加構(gòu)課的教師需每人交一節(jié)完整課視頻，并提交與之相配的教案和課件。這三項(xiàng)內(nèi)容提交后，參課教師需參與另外兩位教師的課程點(diǎn)評(píng)，群內(nèi)專家評(píng)審組分工對(duì)各課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，群內(nèi)老師可自主自由點(diǎn)評(píng)。
二、人員遴選
本次活動(dòng)，堅(jiān)持自愿原則，倡導(dǎo)以課會(huì)友。武漢中學(xué)德育觀摩群、全國(guó)初中思品教師群、全國(guó)高中思政教師群等三群的一線教師，均可報(bào)名參加，但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學(xué)高級(jí)教師以上職稱的一線教師和教研員，可以報(bào)名參與評(píng)課專家組。其余參加評(píng)課教師和教研員，不必報(bào)名，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交評(píng)課意見(jiàn)即視為參與。每人評(píng)課數(shù)，建議不少于2節(jié)課，不超過(guò)6節(jié)課。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月30日前所有參與構(gòu)課教師必須將視頻、教案、課件，連同報(bào)名表全部提交完畢。5月30日完成點(diǎn)評(píng)與互評(píng)。6月30日前完成點(diǎn)評(píng)匯總與獎(jiǎng)勵(lì)。
四、具體要求
1、視頻時(shí)長(zhǎng)在40分鐘左右為宜，不得超過(guò)45分鐘，以MP4格式或WMV格式上交，要求圖像清晰，畫面穩(wěn)定，播放順暢。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)必須寫清教材版本及框題課時(shí)，要求寫詳案，并有教學(xué)反思。
3、課件要求提交PPT格式，與課件相關(guān)的完整音頻、視頻（包括微課）資源包。參與活動(dòng)的教師，視為許可群內(nèi)教師在教學(xué)中以非營(yíng)利方式合理使用相關(guān)資源。
4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。
五、參賽獎(jiǎng)勵(lì)
提交視頻、教案、課件完整資料的老師，以及積極參與點(diǎn)評(píng)的老師均有獎(jiǎng)勵(lì)，推選出來(lái)的優(yōu)秀課例，教師還可獲得優(yōu)秀課例獎(jiǎng)。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案15
為充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求，實(shí)現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范，五年創(chuàng)品牌”的目標(biāo)，學(xué)校決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。為使活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)、評(píng)課交流
三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1、活動(dòng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：
2、活動(dòng)聯(lián)系：xxx（邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導(dǎo)、資源中心領(lǐng)導(dǎo)及教研員前來(lái)指導(dǎo)）
3、方案制定、活動(dòng)組織、課務(wù)安排：
4、宣傳布置、通訊報(bào)道、美篇制作：
5、資料整理統(tǒng)計(jì)：
6、后勤保障：
7、安全保障：
四、授課教師
語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組全體教師
五、活動(dòng)流程
1、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)
2、評(píng)課交流活動(dòng)（參賽選手說(shuō)課、教研員評(píng)課）
六、活動(dòng)安排
1、準(zhǔn)備階段（3.19—3.26）
（1）各教研組確定課題。
�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內(nèi)授課順序。
�。�3）教師進(jìn)行授課準(zhǔn)備
2、開(kāi)展階段（3.27—3.29）
�。�1）3.27（1—4節(jié)）：英語(yǔ)組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）3.28（1—5節(jié)）：語(yǔ)文組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。
�。�4）3.29（1—4節(jié)）：數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。
3、總結(jié)階段（3.30—3.4）
（1）各教研組整理資料，并小結(jié)本組活動(dòng)情況。
�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結(jié)活動(dòng)情況。
七、活動(dòng)要求
1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動(dòng)，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。
2、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組教師全員參與授課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。授課、聽(tīng)評(píng)課安排若有沖突，自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。
3、全校所有教師在無(wú)課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽(tīng)評(píng)課（每位教師聽(tīng)課不少于五節(jié)），相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
4、盡可能使用普通話和多媒體教學(xué)，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報(bào)教研組長(zhǎng)存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
八、課務(wù)安排
英語(yǔ)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)
時(shí)間
節(jié)次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”活動(dòng)
時(shí)間
節(jié)次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)
時(shí)間
節(jié)次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案16
一、活動(dòng)主旨與目的
“同課異構(gòu)”此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的意義
同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級(jí)上冊(cè)《等式的性質(zhì)》。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后，由教研組組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)安排
1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場(chǎng)，并提前五分鐘進(jìn)教室。班級(jí)安排在七年級(jí)二班。
2、時(shí)間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評(píng)課（星期三）。
3、評(píng)課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）——聽(tīng)課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）——總結(jié)評(píng)出一二三名。
4、名次評(píng)定：本次同課異構(gòu)活動(dòng)初中組所有教師都參加，評(píng)出一二三名，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)附件（評(píng)分表），并給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課表；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄聽(tīng)課內(nèi)容，聽(tīng)課后完善評(píng)課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教研室；聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽(tīng)課要求。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案17
一、活動(dòng)主旨：
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的：
在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后，由學(xué)校組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
成員：
五、相關(guān)人員職責(zé)：
1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。
2、小組成員職責(zé)：積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)；活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)寫好活動(dòng)總結(jié)和反思。
六、具體措施：
1、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師，讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
2、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。
�、俾�(tīng)課。各教研組要及時(shí)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題。
�、趯W(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。
�、凵钊胝n堂講示范課。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說(shuō)課。
�、軐W(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課及教學(xué)反思。
七、活動(dòng)安排：
1、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各學(xué)校組織開(kāi)展示范課活動(dòng)，中旬（4月11日-4月20日）組織南片四�！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。具體內(nèi)容、時(shí)間臨行通知。
2、評(píng)課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）聽(tīng)課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）總結(jié)。
上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄聽(tīng)課內(nèi)容，聽(tīng)課后完善評(píng)課。課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。
同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案18
一、 指導(dǎo)思想：
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月13—5月14日
三、活動(dòng)形式
采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點(diǎn)，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)步驟
1、評(píng)比對(duì)象：35周歲以下青年教師
2、評(píng)比內(nèi)容
�。�1）活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。
�。�2）活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
�。�3）教學(xué)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配。
�。�4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、實(shí)用、有效；富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�5）活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意，體現(xiàn)知識(shí)的整合性。
3、同課異構(gòu)內(nèi)容
大班：三年的變化（社會(huì)）
中班：空氣變變變（科學(xué)）
4、活動(dòng)結(jié)束后，形成過(guò)程性資料，分享交流。
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