師德師風考核制度
師德師風是指教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。師德師風的主要內(nèi)容包括教師的道德品質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、行為舉止等方面的要求。以下是小編為大家整理的師德師風考核制度（精選16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風考核制度1
一、考核目的
為了加強初中教師師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進學校教育教學質(zhì)量的提升，特制定本考核制度。
二、考核原則
1. 公正、公平、公開原則：確�？己诉^程公正無私，考核結(jié)果真實可靠，并向全體教師公開。
2. 定量與定性相結(jié)合原則：既重視教師的師德師風表現(xiàn)，又關(guān)注教師的教育教學成果。
3. 激勵與約束并重原則：通過考核激發(fā)教師的工作熱情，同時約束不良行為。
三、考核內(nèi)容
1. 遵守職業(yè)道德：教師應嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不得有違背師德的行為。
2. 履行教學職責：教師應認真?zhèn)湔n、上課，關(guān)注學生的全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量。
3. 關(guān)愛學生：教師應關(guān)心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，關(guān)注學生的心理健康。
4. 團結(jié)協(xié)作：教師應積極參與學校的各項活動，與同事和睦相處，共同為學校的發(fā)展貢獻力量。
5. 自我提升：教師應不斷學習新知識，提高自身素質(zhì)，以更好地適應教育教學工作的需要。
四、考核方法
1. 日常觀察：學校領(lǐng)導、同事和學生可通過日常觀察了解教師的師德師風表現(xiàn)。
2. 學生評價：定期組織學生對教師進行評價，了解教師在教學和關(guān)愛學生方面的表現(xiàn)。
3. 教學成果：根據(jù)教師的教學成果、獲獎情況等方面進行評價。
4. 自我總結(jié)：教師需定期撰寫師德師風自我總結(jié)報告，反思自己的教育教學行為。
五、考核結(jié)果及運用
1. 考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。
2. 優(yōu)秀者將給予表彰和獎勵，并作為學校優(yōu)秀教師候選人。
3. 不合格者將進行約談，幫助其改進師德師風表現(xiàn)。如經(jīng)多次約談仍無改進，將視情況給予相應處理。
4. 考核結(jié)果將作為教師職稱晉升、評優(yōu)評先等方面的重要依據(jù)。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教務處負責解釋。
2. 學校將根據(jù)實際情況對本制度進行修訂和完善。
師德師風考核制度2
師德師風是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，是教師履行教育職責、塑造學生品格的重要保障。為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教師師德師風水平，特制定本考核制度。
一、考核原則
1. 堅持公正、公平、公開的原則，確�？己斯ぷ鞯耐该鞫群涂尚哦取�
2. 注重教師實際表現(xiàn)，以事實為依據(jù)，以數(shù)據(jù)為支撐，避免主觀臆斷和偏見。
3. 強調(diào)師德師風與教育教學工作的緊密結(jié)合，促進教師全面發(fā)展。
二、考核內(nèi)容
1. 遵守職業(yè)道德規(guī)范：教師應遵守國家法律法規(guī)，遵循教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的職業(yè)形象。
2. 關(guān)愛學生，尊重學生：教師應關(guān)心學生的成長，關(guān)注學生的需求，尊重學生的個性差異，營造和諧的教育環(huán)境。
3. 嚴謹治學，勇于創(chuàng)新：教師應具備扎實的學科知識和教育教學能力，積極探索教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量。
4. 團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展：教師應積極參與學校各項活動，與同事保持良好的合作關(guān)系，共同推動學校發(fā)展。
三、考核方法
1. 自我評價：教師根據(jù)考核內(nèi)容，對自己的師德師風表現(xiàn)進行自我評價，并撰寫自我評價報告。
2. 同事評價：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集同事對教師的師德師風評價意見。
3. 學生評價：通過學生問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學生對教師的師德師風評價意見。
4. 學校評價：學校根據(jù)教師在日常工作中的表現(xiàn)，結(jié)合考核結(jié)果，對教師師德師風水平進行評價。
四、考核結(jié)果運用
1. 將考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。
2. 對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對考核不合格的教師進行約談和指導，幫助其提高師德師風水平。
3. 將考核結(jié)果納入學校教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，為優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師整體素質(zhì)提供有力支持。
五、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起實施，由學校負責解釋和修訂。
2. 學�？筛鶕�(jù)實際情況，對本制度進行適當調(diào)整和完善，以適應教育發(fā)展的需求。
師德師風考核制度3
一、總則
為了加強教師隊伍建設(shè)，提升教師的師德師風水平，促進學校教育教學工作的健康發(fā)展，特制定本師德師風考核制度。本制度旨在通過定期考核，激勵教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立良好的教師形象，提高教育教學質(zhì)量。
二、考核原則
1. 公平公正原則：考核過程要公開透明，確保每位教師都能得到公平對待。
2. 客觀全面原則：考核內(nèi)容要全面反映教師的師德師風表現(xiàn)，避免片面評價。
3. 激勵導向原則：通過考核，激勵教師不斷提升師德師風水平，實現(xiàn)個人成長與學校發(fā)展的雙贏。
三、考核內(nèi)容
1. 遵守職業(yè)道德：教師應遵守國家法律法規(guī)，尊重教育事業(yè)，關(guān)愛學生，誠信守信，廉潔自律。
2. 履行教育職責：教師應認真?zhèn)湔n，嚴謹治學，關(guān)注學生的全面發(fā)展，努力提高教育教學質(zhì)量。
3. 關(guān)愛學生成長：教師應關(guān)心學生的身心健康，積極與學生溝通，關(guān)注學生的個體差異，為學生提供個性化的教育指導。
4. 團結(jié)協(xié)作精神：教師應積極參與學校各項活動，與同事和諧相處，共同營造良好的教育教學氛圍。
四、考核方法
1. 自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容進行自我評估，撰寫自評報告。
2. 他評：學校組織教師互評、學生評價和家長評價，以全面了解教師的師德師風表現(xiàn)。
3. 綜合評價：學校根據(jù)自評、他評結(jié)果，結(jié)合日常觀察、教學檢查等情況，對教師的師德師風進行綜合評價。
五、考核結(jié)果與運用
1. 考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。
2. 優(yōu)秀等級的教師將在學校內(nèi)進行表彰，并作為評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。
3. 對于考核不合格的教師，學校將進行約談，幫助其查找問題，提出改進意見，并要求其在規(guī)定時間內(nèi)進行整改。
4. 考核結(jié)果將作為教師個人檔案的重要組成部分，作為教師職業(yè)發(fā)展、培訓提升的重要參考。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校負責解釋和修訂。
2. 學校將根據(jù)實際情況，適時對本制度進行調(diào)整和完善，以確保其適應教育教學的發(fā)展需要。
通過實施師德師風考核制度，我們期望能夠激發(fā)教師的責任感和使命感，引導教師樹立正確的教育觀念，不斷提升自身的師德師風水平。同時，這也將為學校的教育教學工作提供有力保障，推動學校教育教學質(zhì)量的持續(xù)提高。
師德師風考核制度4
為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德師風水平，樹立良好的教育形象，特制定本師德師風考核制度。
一、考核原則
1. 公正性原則：考核過程要公開、公平、公正，確�？己私Y(jié)果客觀真實。
2. 全面性原則：考核內(nèi)容要涵蓋教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、教學態(tài)度、行為舉止等方面。
3. 導向性原則：考核要引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀，促進教師全面發(fā)展。
二、考核內(nèi)容
1. 思想政治素質(zhì)：考察教師是否具備堅定的政治立場、正確的世界觀、人生觀和價值觀，是否積極踐行社會主義核心價值觀。
2. 職業(yè)道德：考察教師是否遵守教育法律法規(guī)，是否具備高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，是否關(guān)愛學生、尊重家長、團結(jié)協(xié)作。
3. 教學態(tài)度：考察教師是否認真負責、嚴謹治學，是否積極創(chuàng)新教學方法和手段，是否關(guān)注學生的學習需求和成長發(fā)展。
4. 行為舉止：考察教師是否儀表端莊、言行文明，是否以身作則、為人師表，是否保持良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系。
三、考核方式
1. 自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容進行自我評價，總結(jié)自己的師德師風表現(xiàn)，提出改進意見。
2. 互評：教師之間進行相互評價，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，共同提高。
3. 學生評價：邀請學生對教師的師德師風進行評價，了解學生對教師的看法和意見。
4. 領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導對教師進行綜合評價，結(jié)合教師的日常工作表現(xiàn)，給出客觀公正的評價結(jié)果。
四、考核結(jié)果應用
1. 考核結(jié)果將作為教師評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位調(diào)整等的重要依據(jù)。
2. 對于考核優(yōu)秀的教師，將給予表彰和獎勵，激勵其繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。
3. 對于考核不合格的教師，將進行約談、輔導和幫助，促其改進提高；對于問題嚴重的教師，將按照有關(guān)規(guī)定進行處理。
五、考核周期與組織實施
1. 本考核制度實行年度考核，每年底進行一次全面考核。
2. 學校成立師德師風考核領(lǐng)導小組，負責考核工作的組織實施和監(jiān)督管理。
3. 考核領(lǐng)導小組要根據(jù)本制度的要求，制定具體的考核細則和操作流程，確�？己斯ぷ鞯捻樌M行。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校師德師風考核領(lǐng)導小組負責解釋。
2. 如有未盡事宜，可另行制定補充規(guī)定或細則。
師德師風考核制度5
師德師風是大學教育的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的成長和學校的聲譽。為了進一步加強師德師風建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，特制定本考核制度。
一、考核目的
本考核制度旨在通過對大學教師的師德師風進行全面、客觀的考核，激勵教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德形象，推動教育教學工作的`持續(xù)發(fā)展。
二、考核內(nèi)容
1. 遵守職業(yè)道德規(guī)范：教師應嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育部門的職業(yè)道德規(guī)范，不得有違反師德師風的行為。
2. 教育教學能力：教師應具備扎實的學科知識和教育教學能力，能夠因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。
3. 師生關(guān)系處理：教師應關(guān)心學生，尊重學生，平等對待每一位學生，積極處理師生之間的矛盾和問題。
4. 學術(shù)誠信與廉潔自律：教師應嚴格遵守學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范，杜絕學術(shù)不端行為；同時，應廉潔自律，不得利用職務之便謀取私利。
三、考核方式
1. 自評與互評：教師需根據(jù)考核內(nèi)容進行自評，并接受同事之間的互評，以全面了解自身在師德師風方面的表現(xiàn)。
2. 學生評價：通過學生匿名評價的方式，了解教師在教育教學和師生關(guān)系處理方面的表現(xiàn)。
3. 學�？己耍簩W校將組織相關(guān)部門對教師進行定期考核，包括查閱教學資料、聽課評課、了解師生反饋等。
四、考核結(jié)果運用
1. 獎懲機制：根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對存在問題的教師提出整改要求或給予相應的處罰。
2. 職稱評定與晉升：師德師風考核結(jié)果將作為教師職稱評定和晉升的重要依據(jù)之一。
3. 教育教學改進：針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，學校將組織教師進行培訓和研討，提升教師的教育教學水平。
五、保障措施
1. 加強組織領(lǐng)導：學校將成立師德師風考核領(lǐng)導小組，負責考核工作的組織、實施和監(jiān)督。
2. 廣泛宣傳引導：學校將加強師德師風宣傳教育，引導廣大教師樹立正確的教育理念和職業(yè)道德觀念。
3. 建立健全檔案：學校將建立健全教師師德師風考核檔案，記錄教師的考核情況和獎懲記錄。
本考核制度的實施，將有助于加強大學師德師風建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力。我們將不斷努力，為建設(shè)高水平、有特色的大學教師隊伍貢獻力量。
師德師風考核制度6
為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，特制訂本考核制度。
一、組織機構(gòu)
成立教師師德師風考核組，組長由黃一相校長擔任，學校全體行政人員構(gòu)成小組成員。
二、考核細則
（一）愛國守法（15分）
1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。（5分）
2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。（5分）
守法不嚴，工作失職，造成教育教學事故或傳播有害學生身心健康內(nèi)容者，每次扣1分；弄虛作假、誤導、欺騙領(lǐng)導和公眾者，每次扣1分；進入不健康的娛樂場所，每次扣1分。
3、不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5分）
散布封建迷信言論或參與封建迷信活動、邪教活動者，每次扣1分；壓制批評、打擊報復者，每次扣1分。
�。ǘ⿶蹗従礃I(yè)（15分）
1、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。（5分）
有下列情形之一，每次扣2分：課堂組織不力，課間疏于管理而造成學生傷害，情節(jié)較輕的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和國有財產(chǎn)損失，情節(jié)較輕的；不遵守教學工作規(guī)程，課堂組織、考試命題、監(jiān)考閱卷中出現(xiàn)工作失誤者；不遵守學�？记谥贫�，無故不到校上班者；不服從領(lǐng)導臨時安排的工作。
2、對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。（5分）
有下列情形之一，每次扣1分：上課時處理個人事務（擅離崗位、接聽或撥打手機、吸煙等）；同事之間搞不團結(jié)，吵架、打架及互相猜疑、詆毀者；上班或上課遲到、早退；未參加學校升旗儀式、政治學習、集會及其他重大活動；上班期間從事與本人教育教學無關(guān)的內(nèi)容和活動（玩手機、打游戲、炒股、上網(wǎng)聊天等）。
3、不得敷衍塞責。（5分）
有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、實行放羊式教學；不按要求進行備課，無備課教案進教室者；作業(yè)不及時、認真批改者；
�。ㄈ╆P(guān)愛學生（20分）
1、關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（5分）
2、對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。（5分）
3、保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。（5分）
4、不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（5分）
如有下列情形之一，每次扣2分：諷刺、挖苦、歧視、謾罵學生；體罰或變相體罰學生；訓斥、指責學生家長；隨意停課及組織學生參加未經(jīng)準許的集會和其他商業(yè)性活動；隨意讓學生停課或讓學生出教室。
（四）教書育人（15分）
1、遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。（5分）
片面追求學分或升學率，張榜公布學生的考試成績和名次，每次扣2分；擅自停上體、音、美等課或占用課外活動時間，每次扣1分。
2、循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。（5分）
對學生提出的問題不認真答難解惑，每次扣1分；對學生錯誤放任自流，每次扣2分。
3、不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。（5分）
缺失日常評價或期末評價者，每缺一項扣1分。教育失職或方法不當，造成學生迷失方向，不思進取或沉溺網(wǎng)絡者，每人次扣2分。壓制學生創(chuàng)造性精神和全面發(fā)展，不讓學生參加興趣活動者，每次扣2分。
（五）為人師表（25分）
1、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。（5分）
有下列情形之一，每次扣2分：違反社會公德或師德規(guī)范；聚眾賭博或參與封建迷信活動；有損于學校及同事聲譽的言行。
2、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。（5分）
有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短褲、拖鞋進教室者；在學校公眾場合吸煙者；在校內(nèi)喝酒或酒后上班者。
3、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（5分）
同事之間發(fā)生吵架、打架等每扣2分，對主要責任者加倍扣分；背后說閑話或造謠、污蔑、誹謗他，每次扣2分；其他影響學校聲譽、形象的言行，每次扣2—5分。
�。┙K身學習（10分）
1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。（5分）
不思進取，教育思想落后，教育方法陳舊者，不給分；沒完成繼續(xù)教育任務的不給分。不參加各類公開課的聽課、說課、評課活動，每次扣1分。
2、潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學平。（5分）
每缺一次校本研修活動扣1分；不寫教學反思扣1分；全年沒有發(fā)表、交流一篇論文扣1分。
三、補充規(guī)定
�、俦究加喼贫瓤偡譃�100分，各小項扣分均不封頂。
�、诜部己私Y(jié)果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。
�、鄯部己私Y(jié)果得出在90分以下者，年度考核不能評為優(yōu)崗，也不能參與其他評優(yōu)評先。
�、鼙局贫冉忉寵�(quán)為學校行政。
師德師風考核制度7
為了加強初中教師隊伍的建設(shè)，提高教師的師德師風水平，特制定本考核制度。
一、考核原則
1. 公正公平：考核過程應公開透明，遵循公正公平的原則，確保每位教師都享有平等的考核機會。
2. 全面客觀：考核內(nèi)容應涵蓋教師的師德師風各個方面，注重實際表現(xiàn)，避免主觀臆斷。
3. 激勵導向：通過考核，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提升。
二、考核內(nèi)容
1. 遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，為人師表，以身作則。
2. 關(guān)心學生，尊重學生，平等對待每一個學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。
3. 嚴謹治學，勤奮鉆研，不斷提高教育教學水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
4. 團結(jié)協(xié)作，積極參與學校各項活動，為學校的整體發(fā)展貢獻力量。
5. 廉潔自律，遵守法律法規(guī)，自覺抵制各種不良風氣。
三、考核方式
1. 自我評價：教師根據(jù)考核內(nèi)容進行自我反思和評價，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。
2. 學生評價：通過問卷調(diào)查等方式，了解學生對教師師德師風的評價和意見。
3. 同事評價：同事之間相互評價，了解彼此在教學、管理等方面的表現(xiàn)。
4. 領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導根據(jù)教師的日常表現(xiàn)和工作成績，對教師進行綜合評價。
四、考核結(jié)果處理
1. 考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)。
2. 對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。
3. 對存在問題的教師，及時進行談話提醒，幫助其改正不足，提高師德師風水平。
五、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教務處負責解釋和修訂。
2. 本制度與學校其他相關(guān)制度相互銜接，共同構(gòu)成初中教師隊伍建設(shè)的制度體系。
師德師風考核制度8
為進一步加強中小學校師德師風建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，結(jié)合《平頂山市中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，特制定本考核制度。
一、考核工作的原則
1.師德考核必須公正、公平、公開
2.堅持師德考核與業(yè)務考核并重，實行平時考核與學年考核結(jié)合。
3.師德考核不合格且情節(jié)嚴重者，依照教育部頒布的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》嚴肅處理。
二、考核對象
全校教師。
三、考核內(nèi)容
師德考核重點內(nèi)容為：“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”6個方面。
（一）愛國守法
1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義道路和制度。
2.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，遵守學校的各項規(guī)章制度。
3.學法知法守法，自覺用法律規(guī)范自己的行為，在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中不弄虛作假、營私舞弊。
4.踐行“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，堅持正確的輿論導向，傳遞社會正能量，無散布、傳播違背黨和國家方針政策的言論。
�。ǘ⿶蹗従礃I(yè)
1.忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，服從工作安排，努力工作，教書育人，認真履行崗位職責。
2.認真?zhèn)湔n上課，精心批改作業(yè)，耐心輔導學生，積極開展教育教學改革與創(chuàng)新，積極承擔班主任等教育教學工作任務。在教育教學工作中無敷衍塞責現(xiàn)象，不在工作時間從事與教育教學無關(guān)的活動。
3.在教育教學活動中遇到地震、火災等災害和突發(fā)事件時，發(fā)揚獻身精神，勇于保護學生人身安全和國家公共財產(chǎn)安全。
4.嚴禁在職教師在校內(nèi)外從事有償家教；嚴禁教師之間通過介紹、暗示、誘導等方式，為對方提供有償家教生源；嚴禁為退休教師、民辦教育培訓機構(gòu)介紹學生并從中獲利；嚴禁在職教師以父母、子女、親屬等名義辦班從事有償家教；嚴禁教師在各類招生考試中接受招生學校的宴請和財物。
�。ㄈ╆P(guān)愛學生
1.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。
2.保護學生安全，開展系列安全教育；關(guān)注學生心理健康，加強學生心理健康教育，提高學生自我保護意識和能力。維護學生權(quán)益，不得透露學生個人信息和隱私。
3.主動加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。
（四）教書育人
1.堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養(yǎng)學生良好品行，塑造學生健全人格。
2.遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學，努力提高教育教學質(zhì)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面健康發(fā)展。
3.堅持以學生為本，以發(fā)展的眼光看待學生，因材施教；在教育教學的各環(huán)節(jié)對學生做出客觀、全面、公正的評價；不得擅自公布學生考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按考試成績和關(guān)系親疏安排學生座位。
4.充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生創(chuàng)新能力，支持和指導學生參與社會實踐，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長、有個性地發(fā)展。
�。ㄎ澹槿藥煴�
1.模范遵守社會公德，知榮明恥，師生關(guān)系純潔，不得與學生發(fā)生不正當關(guān)系；自覺抵制各種社會不良風氣，以人格魅力和學識魅力感染學生。
2.關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風正派，語言規(guī)范，舉止文明，衣著得體，禁止在校園內(nèi)吸煙，嚴禁酒后上課。
3.尊重家長，廉潔自律，自覺抵制各種非正當利益的誘惑，嚴禁教師要求學生家長辦私事或謀取個人利益，嚴禁教師接受學生及家長的宴請、禮品、禮金、有價證券等，嚴禁教師向?qū)W生家長索取或者變相索取財物或者謀取其他利益。
4.嚴禁教師違規(guī)向?qū)W生收費，嚴禁教師通過指定、介紹、暗示、誘導等方式違規(guī)向?qū)W生推銷學習資料和學習用品。
（六）終身學習
1.樹立終身學習理念，積極參加教育部門和學校組織的各種學習培訓活動。
2.樂學善學，每年至少讀一本教育理論專著，拓寬知識視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；系統(tǒng)鉆研專業(yè)知識，每年至少撰寫一篇教育教學研究論文，加強崗位磨練，提升教師育人實踐能力和專業(yè)化水平。
3.積極參加繼續(xù)教育，更新教育理念，掌握并使用現(xiàn)代化教育方法和教學手段，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，五年內(nèi)接受繼續(xù)教育不少于360學時。
四、考核程序和方法
�。ㄒ唬┏闪⒖己诵〗M
領(lǐng)導小組由學校黨政領(lǐng)導班子成員、教代會負責人中層正職及年級組長、教研組長組成；校長任組長。
（二）組織評議
教師采取個人自評、教師互評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。學生、家長評議以班級為單位，采取問卷調(diào)查等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任教班級進行評議。學校領(lǐng)導班子由全體教職工大會評議。
�。ㄈ┚C合評定
學校考核小組根據(jù)教師自評10%、教師互評30%、學生測評20%、家長測評20%、考核小組測評20%，進行綜合評定，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。
（四）確定等次
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。學校領(lǐng)導班子和教師“優(yōu)秀”等次人數(shù)分別控制在被考核人數(shù)的30%以內(nèi)。
考核擬定等次在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內(nèi)進行公布。學�？己诵〗M應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結(jié)果存入教師個人檔案。
教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W校考核小組申請復核或向教育主管部門申訴。
五、建立檔案
實施教師師德檔案管理，一人一檔，檔案內(nèi)容包括教師師德師風活動情況、教師師德承諾書和師德考評考核結(jié)果。師德承諾書每學年初（9月）簽定；師德考評考核每年度末（12月末）進行，教師師德考核等次為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單匯總后于12月底報市教育局師訓科備案。
凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：
�。�1）在教學過程中，宣講消極頹廢思想，不利于學生健康成長的；
�。�2）在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
�。�3）在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；
（4）強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，造成不良影響的；
�。�5）利用職權(quán)，索取、收受學生與家長財物的；
�。�6）違反規(guī)定有償家教，或組織動員學生參加各類文化課補習班并從中獲利的；
�。�7）諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權(quán)益，造成后果的；
（8）與學生發(fā)生不正當關(guān)系的；
（9）在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
�。�10）其他違反社會公德、嚴重影響教師形象的。
六、考核結(jié)果的應用
1.師德評價為優(yōu)秀的教師，年度考核等次方能確定優(yōu)秀。
2.凡申報特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、省級學術(shù)技術(shù)帶頭人、市級專業(yè)技術(shù)拔尖人才、�。ㄊ校┘壝麕�、省（市）級骨干教師、�。ㄊ校┘墡煹聵吮煹孪冗M個人，中小學優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者、教書育人楷模等表彰稱號以及晉升教師職務（職稱）者在同等條件下，師德考核優(yōu)秀者，優(yōu)先評選。
3.師德評價為不合格者，年度考核等次應確定為不合格，并在職務（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)評先等環(huán)節(jié)實行一票否決，取消或建議上級部門取消已獲得的各級各類榮譽稱號。
師德師風考核制度9
一、考核目的
為進一步加強小學教師師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，特制定本考核制度。
二、考核原則
1. 公正公開原則：考核過程要公開透明，確�？己私Y(jié)果客觀公正。
2. 全面考核原則：從教師職業(yè)道德、教育教學能力、師生關(guān)系等多方面進行綜合考核。
3. 注重實效原則：以實際工作表現(xiàn)為依據(jù)，注重考核結(jié)果的實用性和可操作性。
三、考核內(nèi)容
1. 職業(yè)道德：考核教師是否遵守國家法律法規(guī)，忠誠教育事業(yè)，尊重學生，關(guān)愛學生，廉潔從教，為人師表等方面的情況。
2. 教育教學能力：考核教師在教學設(shè)計、課堂組織、教學方法、學生評價等方面的能力水平。
3. 師生關(guān)系：考核教師是否與學生建立良好的師生關(guān)系，積極溝通，耐心解答學生問題，關(guān)注學生的身心健康等方面的情況。
四、考核方式
1. 日�？己耍和ㄟ^日常觀察、聽課、評課等方式，對教師師德師風進行日常考核。
2. 學期考核：每學期末，組織專門人員對教師的師德師風進行綜合評價，形成學期考核報告。
3. 年度考核：在學期考核的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校整體評價，對教師進行年度師德師風考核，確定考核等級。
五、考核結(jié)果及運用
1. 考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
2. 對考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師，學校將給予表彰和獎勵，并作為評先評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。
3. 對考核結(jié)果為不合格的教師，學校將進行約談，提出整改要求，并視情況給予相應的處理。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教務處負責解釋和修訂。
2. 學校將根據(jù)實際情況，適時對本制度進行調(diào)整和完善，以確保其適應學校發(fā)展的需要。
通過實施小學師德師風考核制度，我們將進一步規(guī)范教師的職業(yè)行為，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，為學校營造和諧、積極的教育環(huán)境，為學生的健康成長和全面發(fā)展提供有力保障。
師德師風考核制度10
一、考核目的
為了進一步加強小學教師師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，確保學校教育教學工作的順利進行，特制定本師德師風考核制度。
二、考核原則
1. 公正、公平、公開原則：確�？己诉^程透明、公正，讓每位教師都能清楚了解考核標準和結(jié)果。
2. 導向性原則：通過考核，引導教師樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，提高教師的職業(yè)道德水平。
3. 激勵性原則：通過考核，激勵教師自覺遵守師德規(guī)范，發(fā)揮模范帶頭作用，形成良好的師德風尚。
三、考核內(nèi)容
1. 愛崗敬業(yè)：教師是否熱愛教育事業(yè)，能否全身心投入教學工作，是否積極履行教育教學職責。
2. 關(guān)愛學生：教師是否尊重學生，關(guān)心學生成長，能否公正對待每一位學生，有無體罰或變相體罰學生的行為。
3. 為人師表：教師是否注重言傳身教，能否以身作則，為學生樹立良好的榜樣，有無違反教師職業(yè)道德的行為。
4. 團結(jié)協(xié)作：教師是否具有良好的團隊合作精神，能否與同事和諧相處，共同推動學校教育教學工作的發(fā)展。
5. 終身學習：教師是否具備學習意識，能否不斷更新教育觀念，提高教育教學能力，積極參與各種培訓和學習活動。
四、考核方法
1. 自評與互評相結(jié)合：教師先進行自評，然后同事之間進行互評，確保評價的全面性和客觀性。
2. 學生評價：通過問卷調(diào)查等方式，收集學生對教師師德師風的評價意見，作為考核的重要依據(jù)。
3. 學校領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導根據(jù)教師的日常表現(xiàn)和工作實績，對教師進行師德師風評價。
五、考核結(jié)果運用
1. 將師德師風考核結(jié)果作為教師年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2. 對師德師風表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，發(fā)揮模范帶頭作用。
3. 對師德師風表現(xiàn)不佳的教師進行約談、警告或調(diào)整崗位等處理，促其改進。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起實施，由學校負責解釋和修訂。
2. 學校將根據(jù)實際情況，定期對師德師風考核制度進行修訂和完善，以適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。
通過實施這一師德師風考核制度，我們期望能夠進一步規(guī)范小學教師的行為，提升教師的職業(yè)道德水平，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生和推動學校教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
師德師風考核制度11
師德師風是大學教師職業(yè)素養(yǎng)的核心體現(xiàn)，直接關(guān)系到教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的成敗。為了加強師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，特制定本大學師德師風考核制度。
一、考核目的
本考核制度旨在通過定期對教師師德師風進行量化評估，激勵教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，提升教育教學水平，營造積極向上的教育氛圍。
二、考核原則
1. 公正、公平、公開原則：確保考核過程透明、公正，避免主觀偏見和不當干預。
2. 定量與定性相結(jié)合原則：既關(guān)注教師的教育教學成果，又注重教師的師德師風表現(xiàn)。
3. 激勵與約束并重原則：通過考核激勵教師自我提升，同時約束不良行為。
三、考核內(nèi)容
1. 遵守職業(yè)道德規(guī)范：考察教師是否遵守國家法律法規(guī)、教育部門和學校的規(guī)章制度，是否誠實守信、廉潔自律。
2. 履行教育教學職責：評估教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果等方面，關(guān)注教師是否認真?zhèn)湔n、上課，是否關(guān)注學生成長。
3. 關(guān)愛學生、尊重學生：考察教師是否關(guān)心學生生活、學習，是否尊重學生個性差異，是否公正對待每一位學生。
4. 團結(jié)協(xié)作、積極參與學�；顒樱涸u估教師是否積極參與學校組織的各項活動，是否與同事保持良好的合作關(guān)系。
四、考核方法
1. 自評與互評相結(jié)合：教師首先進行自我評價，然后由同行、學生和管理層進行互評。
2. 定量評價與定性評價相結(jié)合：通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集數(shù)據(jù)，對教師師德師風進行量化評分和定性評價。
五、考核結(jié)果運用
1. 將師德師風考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)。
2. 對師德師風表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，樹立榜樣。
3. 對師德師風存在問題的教師進行約談、整改，直至達到要求。
六、保障措施
1. 加強組織領(lǐng)導：成立師德師風考核領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)考核工作。
2. 完善考核制度：根據(jù)學校實際情況和教師隊伍特點，不斷完善考核制度，確�？己斯ぷ鞯目茖W性和有效性。
3. 加強宣傳引導：通過校園網(wǎng)、宣傳欄等途徑宣傳師德師風考核的重要性和意義，提高教師對考核工作的認識和重視程度。
本大學師德師風考核制度的實施，將有助于提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。全體教師應自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，以高尚的師德師風為學生樹立榜樣，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻力量。
師德師風考核制度12
一、總則
為了加強教師隊伍的師德師風建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，特制定本考核制度。
二、考核原則
1. 堅持公正、公平、公開的原則，確�？己私Y(jié)果的客觀性和公信力。
2. 堅持注重實效、突出重點的原則，注重考核教師的實際表現(xiàn)和教育教學成果。
3. 堅持激勵與約束相結(jié)合的原則，通過考核激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，同時約束不良行為。
三、考核內(nèi)容
1. 師德表現(xiàn)：包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度等方面，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作、廉潔自律等。
2. 師風建設(shè)：包括教師的教學風格、言談舉止、儀表儀態(tài)等方面，如嚴謹治學、言傳身教、以身作則等。
3. 教育教學成果：包括教師的教學質(zhì)量、教學成果、學生評價等方面，如教學目標明確、教學方法得當、教學效果顯著等。
四、考核方法
1. 自評與互評相結(jié)合：教師首先進行自我評價，然后與其他教師進行互評，以全面了解教師的師德師風表現(xiàn)。
2. 領(lǐng)導評價與專家評審相結(jié)合：學校領(lǐng)導和相關(guān)專家對教師進行綜合評價，確�？己私Y(jié)果的客觀性和準確性。
3. 學生評價與家長反饋相結(jié)合：通過學生對教師的評價和家長的反饋，了解教師在教育教學過程中的實際表現(xiàn)。
五、考核結(jié)果處理
1. 對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，樹立師德師風典范，激勵其他教師向優(yōu)秀看齊。
2. 對考核不合格的教師進行約談和輔導，幫助其認識問題，制定整改措施，限期整改。
3. 對存在嚴重師德師風問題的教師，按照相關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理，直至取消教師資格。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起實施，由學校負責解釋和修訂。
2. 各學�？筛鶕�(jù)實際情況，結(jié)合本制度制定具體的實施細則，確保師德師風考核工作的順利開展。
師德師風考核制度13
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，提升教師師德師風水平，促進學校教育事業(yè)健康發(fā)展，特制定本師德師風考核制度。
一、考核原則
1. 公正公平原則：考核過程公開透明，確保每位教師受到公平對待。
2. 客觀全面原則：考核內(nèi)容涵蓋教師師德師風的各個方面，注重實際表現(xiàn)與成果。
3. 激勵引導原則：通過考核激發(fā)教師積極向上的精神風貌，引導教師不斷提高自身素質(zhì)。
二、考核內(nèi)容與標準
1. 遵守法律法規(guī)：教師應嚴格遵守國家法律法規(guī)，不得有違法違紀行為。
2. 忠誠教育事業(yè)：教師應熱愛教育事業(yè)，全身心投入教學工作，不得有損害學校聲譽的行為。
3. 關(guān)愛學生成長：教師應關(guān)心學生身心健康，尊重學生個性差異，積極引導學生健康成長。
4. 嚴謹治學態(tài)度：教師應嚴謹治學，不斷更新教育觀念，提高教育教學水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
5. 團結(jié)協(xié)作精神：教師應積極參與學校各項活動，與同事團結(jié)協(xié)作，共同推動學校事業(yè)發(fā)展。
三、考核方法與程序
1. 個人自評：教師根據(jù)自身實際情況，對照考核標準進行自評，形成自評報告。
2. 同事互評：教師之間相互評價，以客觀公正的態(tài)度對同事的師德師風表現(xiàn)進行評價。
3. 學生評價：通過學生問卷調(diào)查等方式，了解學生對教師師德師風的評價。
4. 學校評議：學校組織相關(guān)部門對教師師德師風表現(xiàn)進行評議，形成綜合意見。
四、考核結(jié)果運用
1. 考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2. 對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激勵其繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。
3. 對考核不合格的教師進行約談，幫助其分析原因，制定改進措施，限期整改。
五、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組負責解釋。
2. 本制度在執(zhí)行過程中如有需要調(diào)整或完善之處，經(jīng)學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組研究后，可適時修訂。
通過以上師德師風考核制度的實施，旨在規(guī)范教師行為，強化教師職業(yè)道德意識，提高教育教學質(zhì)量，促進學校教育事業(yè)健康發(fā)展。同時，也為教師提供了一個展示自我、提升素質(zhì)的平臺，激勵教師不斷追求卓越，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才貢獻自己的力量。
師德師風考核制度14
為全面貫徹《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)樹立幼兒園和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和要求結(jié)合我園實際特制定師德師風考核評比細則。具體內(nèi)容如下：
一、師德考核領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
組員：
二、師德考核評分細則
(一)依法執(zhí)教(10分)
1、積極參加幼兒園及各主管部門組織的政治學習、業(yè)務學習，做到不遲到，不早退。如有缺席、遲到、早退等情況，一次扣2分。
2、積極參加幼兒園各項政治活動；按幼兒園要求完成各項政治任務；無故不參加政治活動（如升旗儀式、各種會議、外出大型活動等)。每次扣2分。
(二)愛崗敬業(yè)(30分)
1、服從組織或幼兒園的工作安排，態(tài)度端正，有奉獻精神。如發(fā)現(xiàn)不服從分配，不聽從幼兒園安排，工作紀律渙散；有損幼兒園形象的語言行為；上班時間做與工作無關(guān)的事情:工作情緒化，語言沖動，對工作造成影響；見有損幼兒園利益的事情采取事不關(guān)已的態(tài)度。每次扣5分。利用上班時間玩游戲、上網(wǎng)聊天、看視頻節(jié)目、聽歌曲等與工作無關(guān)的事。每次扣5分。
2、教學認真負責認真鉆研《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，嚴格執(zhí)行幼兒園教學常規(guī)管理要求。違反以上要求的每次扣5分；無故曠工，每次扣5分。
(三)熱愛幼兒(10分)
1、不體罰和變相體罰幼兒，不得諷刺挖苦幼兒，如發(fā)現(xiàn)一次或舉報查實。一次扣3分。
2、不得偏愛幼兒，不得歧視個別幼兒，更不得隨意趕走和把幼兒出教室。如發(fā)生一次或舉報查實，一次扣5分。
(四)嚴謹治學(10分)
1、每位教師必須認真參加教研活動。如無故不參加。一次扣3分。
2、堅持繼續(xù)教育學習，每位教師都應參加市、縣、校組織的各類培訓學習。如無故缺席或達不到規(guī)定要求的，拒絕參加者按有關(guān)規(guī)定進行處理。一次扣2分。
(五)團結(jié)協(xié)作(10分)
1、同志之間應相互尊重、相互理解、相互學習、取長補短，不挑撥離間，搬弄是非。
2、應服從幼兒園安排，關(guān)心集體，維護幼兒園聲譽，不做有損幼兒園聲譽的事情。
3、不搞陰謀詭計，對幼兒園發(fā)展有建議或意見應通過正確的渠道，逐級提出。做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關(guān)系。
4、不能在幼兒和家長面前及其他場合暴露同事之間的問題。以上情況每出現(xiàn)一次扣10分。
(六)尊重家長(10分)
1、每位教師都應接受社會和家長的監(jiān)督，正確處理與社會及家長的關(guān)系。
2、應經(jīng)常及時地與家長聯(lián)系，積極進行家訪，合理處理家長的反饋意見，與幼兒家長積極配合，為更好的教育幼兒而努力。
3、與家長建立合作、平等的關(guān)系，不利用家長辦私事，不因孩子的問題而呵斥、指責家長。如屬主觀原因與家長爭吵。一次扣5分。打架—次，扣8分。
(七)廉潔從教(10分)
1、不得巧立名目亂收費。
2、不能強制幼兒推銷資料。
3、不以任何名義收取幼兒家長的禮物。發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
(八)為人師表(10分)
1、遵守社會公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項公益活動和社會活動，規(guī)定應參加的，缺一次扣2分。
2、儀表端莊，穿著得體，不濃牧艷抹，不穿拖鞋，服裝打扮應符合教師身份。
3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，時刻樹立良好的教師形象。
4、不把幼兒園的公共物品據(jù)為己有，對自己使用的電腦尤其愛護，在園時間只上教育網(wǎng)和查閱有關(guān)教學的內(nèi)容，嚴禁網(wǎng)上聊天和游戲。以上造成極壞影響的，取消各種評優(yōu)資格。
三、考核原則、方法及考核等級確定
1、實行平時檢查與集中檢查統(tǒng)一，自主學習成績與集中學習成績統(tǒng)一 ，力求做到考核公平、嚴格、有序，獎懲分明，激勵及時。
2、根據(jù)教師師德方面出現(xiàn)的各種不良因素進行登記扣分，記入考核，年終匯總，納入教師年度考核和績效考核。90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79分為合格60分以下為不合格。
四、師德老核考評辦法
1、綜合者核評分（由幼兒園考評小組進行)(按《考評細則》考評，百分制)占60%；教職工互評占40%。按上述幾項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
(1)對違反師德標準后果嚴重，在師幼中乃至社會上造成惡劣影響的，因工作失職，導致惡劣事件的。
(2)體罰、變相體罰幼兒造成惡劣影響的。
(3)教師本人無故曠工的。
五、評價結(jié)果的運用
1、在教師聘任、晉職、晉級中，師德優(yōu)秀者優(yōu)先。
2、在職稱評聘中，師德優(yōu)秀者酌情加分。
3、在年終對教師的綜合性考核中的優(yōu)秀和各種綜合性先進，從師德優(yōu)秀者中產(chǎn)生。
4、師德評價不合格者，同年度不能晉級，不能評優(yōu)評先。
5、對第一年度師德評價不合格者批評教育，第二年度仍不合格者，幼兒園可以解聘。
師德師風考核制度15
為加強師德師風建設(shè)，牢固樹立“學生第一”的理念，努力辦好“人民滿意的學�！保刂贫◣煹驴荚u制度。
一、考評內(nèi)容：
1、思想政治方面：
(1)熱愛集體，擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家憲法和法律，堅決同違法行為和無政府主義作斗爭。
(2)積極參加政治、業(yè)務學習。
(3)積極參加學校組織的各項活動，并在活動中起帶頭作用。
2、業(yè)務能力方面：
(1)為獻身教育事業(yè)樂于奉獻，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自身的素質(zhì)和技能。
(2)積極參加教研活動，進一步提高執(zhí)教的能力。
(3)注重教學的每個環(huán)節(jié)，努力提高自己的科研水平。
(4)嚴格遵守學校的各種制度，不遲到，不早退，嚴謹治學，不敷衍了事。
3、道德品質(zhì)方面：
(1)加強個人修養(yǎng)，服飾整潔大方，說話和氣，待人有禮，誠實守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，說話要有事實根據(jù)，辦事力求從實際出發(fā)，勇于開展批評與自我批評。
（2）維護公共場所秩序，嚴謹在網(wǎng)上傳播反動淫穢言論。
4、職業(yè)道德方面：
�。�1）愛國愛校，依法執(zhí)教，遵紀守法，嚴格自律，不做違法亂紀的事。
�。�2）志存高遠，終身學習，與時俱進，自我完善，不斷提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。
�。�3）為人師表，溫文爾雅，儀表端莊，舉止文明，使用規(guī)范的職業(yè)用語，著裝得體，不說臟話、粗話及教師忌語，不濃妝艷抹，不穿戴與教師身份不符的服裝。
�。�4）愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，遇事不推諉、不拖沓，及時處理教育教學過程中的問題。
（5）尊重學生人格和個性，促進學生全面發(fā)展，關(guān)愛每一個學生，愛在深處，愛在細處、愛在勤處，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務，不體罰、變相體罰學生，不歧視、侮辱差生，不以任何理由剝奪學生學習的權(quán)利。
�。�6）團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非，不做有損教育形象、教師形象和學校聲譽的事。
�。�7）尊重家長，熱情接待，堅持家訪，不隨意傳喚學生家長，不指責、訓斥學生家長，不把教師的責任推給家長，認真聽取家長的意見和建議。
�。�8）規(guī)范教育教學行為，奉公廉教，不接受學生家長的饋贈和宴請，不利用師生關(guān)系辦私事，不從事有償家教。
�。�9）自覺遵守學校規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，努力提高教育教學技能，不增加學生過重課業(yè)負擔，不向?qū)W生推銷教輔資料、學習用品和復印測試卷等。
（10）不在工作日內(nèi)飲酒、打牌，不參與賭博活動和封建迷信活動，不在上課時間會客、接打電話。
二、組織領(lǐng)導與考評方法：
1、成立教職工考評工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
2、日常的大量工作由教導處、德育處和年級組長根據(jù)教職工的表現(xiàn)進行基本考核。
3、學期末每位教職工根據(jù)自己的崗位職責認真總結(jié)一年來在各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。在自評、互評、學生評、學校評的基礎(chǔ)上，按優(yōu)秀、合格、不合格，給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人師德檔案。
4、考核要做到認真負責，公正合理。堅決杜絕不正之風、主觀臆志傾向。
5、領(lǐng)導小組要認真地把好教職工師德師風的考評關(guān)，對每位教師客觀地給出評語。
三、教職工師德師風考評成績的作用
1、教職工的師德師風考評結(jié)果，根據(jù)獎優(yōu)罰劣原則，在教職工年度考核、聘用、職務晉升、評優(yōu)評模等各方面得到體現(xiàn)，優(yōu)秀者享有優(yōu)先權(quán)。
2、師德考評結(jié)果要作為聘用以及其他外出進修的重要依據(jù)，并存入教師個人教學檔案中。
3、師德考評不合格者本年度不得聘用。
四、本條例自20xx年1月起執(zhí)行。
師德師風考核制度16
一、考核目的
為了加強師德師風建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平，培養(yǎng)具有高尚品德、嚴謹治學的教師隊伍，特制定本考核制度。
二、考核原則
1. 公正公平原則：考核過程應公開透明，確保每位教師受到平等對待，避免主觀偏見和人為干擾。
2. 導向性原則：考核應突出師德師風建設(shè)的導向作用，引導教師自覺踐行師德規(guī)范，樹立良好形象。
3. 激勵性原則：通過考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
三、考核內(nèi)容
1. 遵守職業(yè)道德：教師應嚴格遵守教育法律法規(guī)，忠誠于教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
2. 關(guān)愛學生：教師應關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格和個性差異，關(guān)注學生的全面發(fā)展。
3. 嚴謹治學：教師應具有扎實的專業(yè)知識和教育教學能力，不斷更新教育觀念，提高教學水平。
4. 團結(jié)協(xié)作：教師應與同事和睦相處，共同研討教學問題，分享教育經(jīng)驗，形成積極向上的教育氛圍。
四、考核方法
1. 自評與互評相結(jié)合：教師首先進行自我評價，然后與同事進行互評，共同找出存在的問題和不足。
2. 領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導根據(jù)日常觀察和了解，對教師進行客觀公正的評價。
3. 學生評價：通過問卷調(diào)查等方式，收集學生對教師的意見和建議，作為考核的參考依據(jù)。
五、考核結(jié)果處理
1. 考核結(jié)果將作為教師評先評優(yōu)、職稱晉升、崗位調(diào)整的重要依據(jù)。
2. 對考核優(yōu)秀的教師，學校將給予表彰和獎勵，鼓勵其繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。
3. 對考核不合格的教師，學校將進行約談，幫助其分析問題，制定改進措施，限期整改。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起實施，由學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組負責解釋和修訂。
2. 學校將根據(jù)實際情況，適時對本制度進行完善和調(diào)整，以適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。
通過本考核制度的實施，我們期望能夠進一步提升教師的師德師風水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。同時，我們也希望廣大教師能夠自覺遵守師德規(guī)范，不斷提升自身素質(zhì)，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
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