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提綱作文

時(shí)間:2022-05-01 08:38:50 作文提綱 我要投稿

提綱作文3篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的提綱作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

提綱作文3篇

提綱作文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法。 指導(dǎo):把握語(yǔ)言風(fēng)格,避免眾口同腔。

  俗話說(shuō):“言為心聲”,由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺(jué)悟等不同,所以語(yǔ)言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫(xiě)作對(duì)象,想當(dāng)然的用描寫(xiě)小弟弟的語(yǔ)言描寫(xiě)老爺爺。

  2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。

  3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣,并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。

  互動(dòng)點(diǎn)拔:

  一、片段賞析

  首先,請(qǐng)大家欣賞下列精彩片段,邊讀邊想,為什么這些形象不但沒(méi)有被奔騰不息的歷史長(zhǎng)河所淹沒(méi),反而愈發(fā)清晰,似珍珠般熠熠生輝呢?

  孔乙己漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“者乎”之類(lèi),引得眾人都哄笑起來(lái),店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

  孔乙己著了慌,伸開(kāi)五指將碟子罩住,彎腰下去說(shuō)道,“不多了,我已經(jīng)不多了!敝逼鹕碛挚匆豢炊,自己搖頭說(shuō),“不多不多!多乎哉?不多也。” ——《孔乙己》

  戴著黑色小帽,穿著黑布大馬褂,蹣跚地走到鐵道邊 ,他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。 ——《背影》

  我?guī)缀踹不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥(niǎo)窩,到薩爾河上去溜冰…想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語(yǔ)法啦,歷史啦,剛才我還覺(jué)得那么討厭,帶著又那么重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了,我再也不能看見(jiàn)他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺。

  輪到我背書(shū)了,天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái),聲音響亮,口齒清楚,又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的?墒情_(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了,我只好站在那里搖搖晃晃,心里挺難受,頭也不敢抬起來(lái)!蹲詈笠徽n》

  二、指點(diǎn)迷津

  外貌描寫(xiě):

  指導(dǎo):寫(xiě)作之前要細(xì)心觀察,要善于發(fā)現(xiàn)被描寫(xiě)者不同于他們之處。先篩選,選出最有特點(diǎn)之處,再放大,將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化,運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。

  強(qiáng)調(diào):切忌面面俱到,從頭到腳泛泛而談,而應(yīng)該有所選擇,有所側(cè)重。 提醒:千萬(wàn)不好忽略眼睛的描寫(xiě)。

  眼睛是心靈的窗戶,對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。年齡不同,閱歷不同,心理不同,那么眼神也各不相同,或者清澈明亮,或者飽經(jīng)滄桑,或者寫(xiě)滿期待,或者充滿絕望……

  動(dòng)作描寫(xiě):

  動(dòng)作描寫(xiě)要做到: 1、準(zhǔn)確、真實(shí)。人物是怎么做的就怎么寫(xiě),實(shí)事求是,真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲,選擇最恰當(dāng),最能反映人物性格的詞語(yǔ)。2、對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫(xiě),一定要先想到動(dòng)作的先后順序,除了寫(xiě)出做了什么,還要寫(xiě)出是怎么做的,在什么背景下做的?

  心理描寫(xiě):

  心理描寫(xiě)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是難度較大的。寫(xiě)自己的心理容易,寫(xiě)他人的心理難,通常我們采用這樣的形式:

  直接寫(xiě):“他想”或者“他自言自語(yǔ)地說(shuō)”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”……

  間接寫(xiě):通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的心理狀態(tài),反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。

  三、比比眼力

  下面是老師搜集到的幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作,都或多或少的存在著一些問(wèn)題,希望同學(xué)們能引以為戒,不再犯同樣的錯(cuò) 誤。

  病例1:“我爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的”。 診斷:詞匯貧乏。(呆板式)醫(yī)治:多積累詞匯,豐富自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。

  病例2:“我爸爸四十多歲,明眸、皓齒,精神矍鑠,身體豐滿,力大如牛! 診斷:盲目追求華麗詞藻,常會(huì)弄得詞不達(dá)意。(拼湊式)醫(yī)治:除了要根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)加以區(qū)別、選擇詞語(yǔ)外,還要記住魯迅先生的話:“有真意,去粉飾,少做作,勿賣(mài)弄!

  病例3:“我的表弟真可愛(ài),明亮的大眼睛,像蘋(píng)果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時(shí),臉上還有兩上小酒窩呢。” 診斷:一描寫(xiě)小孩肖像,就用“像蘋(píng)果一樣紅”來(lái)形容臉,就用“小酒窩”來(lái)標(biāo)明特征,常會(huì)造成“千人一面”的笑話。(臉譜式)醫(yī)治:應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察,抓住人物的特征,刻畫(huà)出“這個(gè)人物”與從不同的個(gè)性。

  病例4:“哥哥長(zhǎng)得很胖,四肢粗大,肚子圓圓! 診斷:過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏形象性描繪。(干癟式)醫(yī)治:可以選擇含義具體并富有形象感的詞語(yǔ),或恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法,使之具體、生動(dòng)、形象起來(lái)。

   寫(xiě)作實(shí)踐:

  參照課本XXX第三題的要求,試以《我的偶像》為題寫(xiě)一篇不少于600字的習(xí)作。

提綱作文 篇2

  準(zhǔn)備時(shí),最重要的一個(gè)步驟在于熟悉題庫(kù)和認(rèn)真準(zhǔn)備提綱。對(duì)于立論文(Issue)而言,自己動(dòng)手?jǐn)M一份完整的提綱是很有必要的,當(dāng)然可以參考各種資料,但必須勤動(dòng)腦,想一想提綱的'邏輯連續(xù)性。實(shí)際上,有偏向性、但又不要絕對(duì)化的思路才是最易上手的。

  對(duì)于駁論文(Argument)而言,熟悉題庫(kù)更為重要。很多人覺(jué)得一個(gè)題目拿過(guò)來(lái)隨便就能挑出五六個(gè)錯(cuò)誤。正常情況下是這樣的,但的確有些難題若不事先好好準(zhǔn)備,五分鐘之內(nèi)能找出兩個(gè)錯(cuò)誤就不錯(cuò)了。在第一次考試時(shí),我正是因?yàn)樵跍?zhǔn)備時(shí)放掉了一道我只找出兩個(gè)錯(cuò)誤的題目,而在正式考試時(shí)恰恰碰到了這道題目,所以寫(xiě)得很不好。

  雖然邏輯作文滿分只有6分,可千萬(wàn)別小看了它的重要性。從某種程度上來(lái)說(shuō),它是GRE的精華——因?yàn)镚RE考的就是邏輯,用英語(yǔ)寫(xiě)兩篇作文只是形式而已,主要目的就是考察你的邏輯分析水平。

  寫(xiě)駁論文有很多小竅門(mén),如需要鍛煉出區(qū)別“事實(shí)”和“觀點(diǎn)”的能力,不論題目中所給的事實(shí)有多夸張都需認(rèn)為它是對(duì)的,不能攻擊,只能攻擊觀點(diǎn)中的邏輯漏洞;凡是跟統(tǒng)計(jì)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)方法有關(guān)的邏輯錯(cuò)誤都盡量不要攻擊,最多只能一筆帶過(guò)等等。

  至于GRE作文的語(yǔ)言,其實(shí)不是很重要,只要通順、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤就可以了,掌握了這些就可以更好地備考GRE作文。

提綱作文 篇3

  當(dāng)小草枯黃時(shí),根依然很堅(jiān)強(qiáng);當(dāng)小草哭泣時(shí),根依然是很心痛。

  媽媽?zhuān)∧褪悄歉,我就是那小草。?dāng)我枯黃時(shí),您依然堅(jiān)強(qiáng)的為我汲取水分;當(dāng)我哭泣時(shí),你心里那是鉆心的痛。

  打開(kāi)記憶之盒,跑出來(lái)許許多多的星星,那每一顆星星都記著您為我做的事,而每一顆中又包含著我對(duì)您的感激之情。

  看!那一顆是那么的明亮。那次是下雨天,天氣格外冷,我發(fā)了高燒,爸爸也不在家,家中只有您和我,我連走的力氣都沒(méi)有了,是您就背起我朝藥店走去,走到半路,我看到您頭上那晶瑩的汗水,便說(shuō):“媽?zhuān)盐曳畔聛?lái)吧!我有些力氣了,況且您還打著傘那。”但您卻喘著氣說(shuō):“沒(méi)……事,你看……快到啦!”我看到藥店的亮光,便靜靜地把頭靠在了您的肩膀上。媽媽?zhuān)且豢涛胰滩蛔「屑つ?/p>

  再看那一顆星,也是那么明亮,記憶之星又帶著我的思緒回到了往前!皣W啦啦,嘩啦啦”雨在下著,放學(xué)了,我出門(mén)時(shí)忘帶了雨傘,想著又得淋雨,哎…出校門(mén)后,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)您打著傘在雨里站著,手 還 扶著車(chē)子,我朝您跑去,說(shuō):“媽媽?zhuān)姨澞銇?lái)啦,不然我還得淋雨呢!”您笑了,騎上車(chē)帶著我。您在前面蹬著車(chē)再騎,我在后面打著雨傘。忽然您說(shuō):“別淋著了,啊,往你那兒打點(diǎn)兒!蔽曳置鞯乜吹侥绨蛏狭芰诵┯,便說(shuō):“沒(méi)事,我一點(diǎn)兒也沒(méi)淋!蹦菚r(shí)我又忍不住感激您。

  星星依然在閃爍,每一顆星星上都閃爍著您的笑臉……

  “鮮花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它。

  草兒感激草根,因?yàn)椴莞峁┧帧?/p>

  鳥(niǎo)兒感激大樹(shù),因?yàn)榇髽?shù)給它了家。”

  每當(dāng)我讀到這段話時(shí),心中都忍不住對(duì)您感激萬(wàn)分!

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