[必備]小學(xué)生作文評語15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文評語,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文評語1
1、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動豐富,可讀性強。
6、開頭出手不凡,吸引讀者
7、開頭打動人心,具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
10、重點突出,中心明確,立意鮮明。
11、結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
12、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
13、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
14、文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
15、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
16、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
17、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
18、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
19、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
20、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
21、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
22、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
23、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
24、結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
25、沒有寫出自己獨特的感受。
26、這篇文章選擇了一個全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,讓你的思想更深刻些,你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
27、如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
28、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
29、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
30、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
31、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
32、真是“下筆如有神”啊?磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會更精彩。
33、看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
34、作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨到見解,認(rèn)識深刻,真是難能可貴。
35、這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
36、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
37、語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
38、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
39、這篇取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
40、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,引人深思。行文流暢簡潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯的文章。
41、采用了對比映襯法,在文章的`開頭,把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間,不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出,增強了文章的表達(dá)效果,給人留下深刻的印象。
42、采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的(詩文歌謠或名言),可以給人一種活潑親切的感覺。文章內(nèi)容豐富,可讀性強,主題明確,是一篇佳作。
本文采用了第一人稱的寫法,讓讀者感同身受,直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活,情節(jié)引人入勝,通篇讀起來親切自然可信。
44、開頭簡明扼要,內(nèi)容豐富可讀。語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動。句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
45、文章選題角度刁鉆,反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
46、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
47、敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個性特征。
48、詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
49、內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細(xì)描。
50、與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
51、重點突出,中心明確,立意鮮明。
52、觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。
53、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。
54、主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強。
55、中心不夠明確,立意不夠清晰。
56、主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
57、雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實,空而無力。
58、主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
59、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,對你的觀點我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
61、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。
62、情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
63、情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
64、情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
65、過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
66、構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。
67、情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
68、選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
69、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
70、選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性真實性。
71、未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
72、對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
73、能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。
74、選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
75、雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
76、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
77、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。
78、語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
79、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
80、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
81、語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
82、選材過于通俗,不具一定的代表性。
83、邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。
84、詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
85、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度。
86、中心不夠明確,立意不夠清晰。
87、主題含混晦,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
88、中心不夠明確,立意不夠清晰。
89、思路不太清晰,標(biāo)點使用不正確,結(jié)構(gòu)不夠完整,用詞不夠準(zhǔn)確。
90、詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
小學(xué)生作文評語2
1、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子?墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
2、作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
3、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
4、這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
5、心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題,對小讀者有警示作用。
6、 本文寫出了真情實感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。
7、 XX同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實的思想,對此,老師很是敬佩,但作文中的觀點是
8、錯誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點,但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地正確地認(rèn)識周圍事物(包括人)。其實××同學(xué)也有不少閃光點,比如他跑步很快,勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他!酥酰员旧啤灰覀冋嬲\幫助他,他定會轉(zhuǎn)變,成為一名好學(xué)生的,你說是嗎?”
9、 ××同學(xué),你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,并把著名作
10、家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡直一文不值’。
11、如果沒有異想天開,童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
12、第一次獨自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機靈,關(guān)鍵時刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點,文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚!
13、她太喜愛這個娃娃了,所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的:藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易,要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點:她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子,還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),最后還寫出了自己的聯(lián)想,字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
14、你給爸媽炒的菜真好,有機會讓老師一飽口福嗎?
15、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠”
16、 “老師曾經(jīng)對你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點,學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會取得更好的成績的,相信你會做到的!”
17、 “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。”
18、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的。
19、你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛你的家,可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
20、你秋游時觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上,那該多好!在你的筆下,秋天是多么美!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美。
21、當(dāng)老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?
22、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段、語言口語化,在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情,讀來令人感動。本文選材真實典型,有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?梢姡∽髡邥x材。
23、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情,這是本文語言的顯著特色。
24、標(biāo)題好!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
25、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。 本文構(gòu)思巧妙,內(nèi)涵深刻。表面看來,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的'校園,表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,主題積極。語言生動活潑,有童真童趣。
26、題目是文章的眼睛,寫作前,也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實,尤其是媽媽的一段話,原汁原味兒。
27、 本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點落俗套,但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
28、以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。
29、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
30、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
31、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強?矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
32、字是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。
33、家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實:一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會成功的;另一方面,要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
小學(xué)生作文評語3
1、文章雖短,但敘述生動。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
2、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯,語句通順,用詞準(zhǔn)確,無錯別字,標(biāo)點使用正確。
3、文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
4、本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
5、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰,值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
6、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
7、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
8、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力,對小雨點樂樂在城市的奇遇,進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸,充滿童趣的語言,極大地引起了讀者的閱讀興趣,是一篇值得推薦的習(xí)作!
9、對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
10、對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
11、本文采用擬人化的手法,運用問答的形式,活靈活現(xiàn),栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗,活潑,同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情,情感真摯,富有豐富的意蘊,引起讀者的閱讀興趣。
12、想象作文是作文的一種形式,它不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象,而是整篇作文的想象。寫好想像作文,對提高學(xué)生的想像能力和寫作能力大有益處。
13、通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。
14、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇,對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺,同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊,并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
15、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
16、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進(jìn)。
17、想象大膽奇特,充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點,同時,行文從“功能”到 “外形”,頗有條理。例如:文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
18、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
19、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
20、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
21、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
22、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
23、這篇文章作者以童話的形式,通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合,最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事,告訴我們“人各有所長”的'道理。
24、對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
25、這篇文章作者構(gòu)思新穎,結(jié)構(gòu)獨特,以“假如……”開啟每一段,把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”,不僅表現(xiàn)了自己的心聲,而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
26、最新的想象作文評語:全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
27、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能,暗示出科技創(chuàng)新的重要性,希望在小作者的努力下,未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
28、文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
29、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
30、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
31、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑,并且立意獨特,以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局,語句通順,行文思路清晰,值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
32、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美!
33、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
34、這是一篇想象的文章,小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做,表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑,內(nèi)容生動豐富,是一篇成功的習(xí)作。
小學(xué)生作文評語4
1. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
2. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
3. 本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
4. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
5. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
6. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
7. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
9. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
10. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
11. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
12. 作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
13. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`
14. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的.內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
15. 文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
16. 本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
17. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
18. 對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
19. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
20. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
小學(xué)生作文評語5
今天的天氣真好,晴空萬里而不時地吹著涼風(fēng),這樣的好天天氣,怎么能不讓我的心情也變的異常的好呢!
這么好的一個天氣,不出去走走,玩一玩,那可真是對不起上天對我的恩惠!想到這里我便立刻請求媽媽,讓我外出游玩。很巧的是,昨天,媽媽就已經(jīng)約好了幾個好友一起去爬山。
我聽到了這個消息,興奮不已。我短短的幾分鐘之內(nèi),就已經(jīng)準(zhǔn)備好了,迫不及待的想要沖向紫金山,可是媽媽還是在那里不慌不忙的準(zhǔn)備,看到了這一情況,我的心情,就變的越來越急,不停的讓媽媽快一點,終于媽媽在我不停叫喊下準(zhǔn)備好了要用的東西,在我的推拉下,坐上了通往紫金山的車。
坐在車上,我還不時的望著窗口,觀察著路邊的景色。路上可以說得上是車水馬龍,街上,外出游玩的人到處都是,看來許多人都想在這樣的天氣下,來放松一下自己的神經(jīng)。
不到一個小時,我們就來到了紫金山。此時,媽媽的好友也來的差不多了,就這樣我們的`爬山之旅就此開始了。
爬山,當(dāng)然是要走山路才有趣,所以我提意大家一起走山路號召一出,響應(yīng)的人很多,就這樣我們開始走山路向山頂進(jìn)發(fā)。走了一會,我漸漸感到了山路與走道的不同,果然是很累人,走了一會,慢慢地有人退出了走山路的隊伍,奔向了走道,但我還是堅持走完了全程,一路上,真是困難重重,一不小心,就會滑倒,所以要握緊身邊的枝干,到了山頂,我已是大汗淋淋,但我還是覺得走山路是那么的有趣爬完了山,我們休息了一下,就奔向了餐館,在那里我們大吃了一頓。
到了下午,我們都拖著疲倦的身體回到了各自的家中;氐搅思抑校也挥傻拇蠛傲艘宦暋敖裉煺婧谩!
評語
此文寫某日登山的經(jīng)歷,結(jié)尾點出“今天真好”。中心較明確,內(nèi)容較具體,敘事完整,語言通順。全文流水賬般的敘述顯得幼稚,鋪敘拖沓,詳略不當(dāng),表現(xiàn)“今天真好”的理由不足,判為三類上。
小學(xué)生作文評語6
1.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…
2.以飽滿的`激情描寫了……
3.重點突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
4.比喻貼切用詞生動。
5.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
6.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
7.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
8.對于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
11.充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法
12.小作者觀察仔細(xì)敘述時井然有序
13.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
14.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣
15.文章想象合情合理
16.通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
17.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
18.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
19.對人物的語言神態(tài)動作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
20.描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
小學(xué)生作文評語7
1. 所寫文章條理清楚,語言樸實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧,如果以后寫作時能多份耐心細(xì)心,課外多讀些有益書,就更棒了。加油!
2. 寫作時樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書,老師相信,在不久的將來,一定能看到一個寫作更優(yōu)秀的你。
3. 寫作時用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花,是個進(jìn)步快的學(xué)生,繼續(xù)加油吧。
4. 這學(xué)期你的寫作水平提高了,所寫的文章篇幅變長了,內(nèi)容變豐富了,語句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!
5. 經(jīng)過努力,這一學(xué)期作文有所提高,敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書,不斷積累優(yōu)美的語言,那樣你的寫作會有更大進(jìn)步的。努力吧
6. 你的作文一次比一次寫得好,還經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀。希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn) 你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
7. 寫作時用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花等等,不過這都是你自己努力得來的。繼續(xù)加油吧,希望你成為“作文明星”。
8. 經(jīng)過半學(xué)期的寫作學(xué)習(xí),語句變通順了,詞語也變豐富了,但是,要想在寫作上取得更大進(jìn)步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學(xué)海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
9. 寫作在一天天進(jìn)步,文章取材真實生活,選材恰當(dāng),段落分明,過渡自然。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書,不斷積累優(yōu)美的語言,那樣你的寫作會有更大進(jìn)步的。努力吧
10. 現(xiàn)在你的文章條理清楚,語言樸實自然,進(jìn)步了。老師希望你以后寫作時多份耐心細(xì)心就更好了。
11. 對事物充滿好奇,善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
12. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,對你的觀點我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。繼續(xù)努力吧,你會在新的一年里 取得更大的進(jìn)步。
13. ※你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的'動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓
14. 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的
15. “你這篇文章從內(nèi)容到構(gòu)思都挺不錯,就是錯別字太‘猖狂’!
16. “你偏愛逗號,不喜歡其它標(biāo)點符號,所以作文一“逗”到底。”
17. 本篇作文選材新穎,構(gòu)思精巧,動用了對比反襯等多種寫作手法,人物刻畫細(xì)致形象,讀后讓人久久難忘,是一篇上乘的佳作??
18. 很喜歡你這篇作文,風(fēng)趣幽默之中不乏哲理,文筆流暢如行云流水,如果書寫再漂亮些,不就更錦上添花了嗎?
19. 小姑娘,別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大清華的門開著,少了一個你,多遺憾呀!
小學(xué)生作文評語8
1、在你的筆下“xx”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。
2、從外到內(nèi),介紹了“xx”的特點,觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動,調(diào)動了多種感官,內(nèi)容真切具體。
3、先寫“xx”,再寫“xx”,又寫“xx”,最后寫“xx”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选皒x”寫得形象,逼真。
4、作者通過描寫自己的xx的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛,語句通順,中心明確。
5、本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
6、本文以“總分總”的架構(gòu),通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了xx四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。
7、文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情,巧妙的運用了動態(tài)立體感知,讓xx融于一年四季之間,有了時間的拉長,顯示出了動態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對知識的渴望,對祖國的熱愛,讓每位讀者欣慰。
8、你就像一個小畫家一樣,把你的xx的.美麗景色一一給大家繪畫出來了,四季不同,景色各異,簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情,做到了情景交融,很棒!
9、你的作文融情于景,把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛xx,寫得很棒!語言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
10、xx四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準(zhǔn)確。
小學(xué)生作文評語9
1、孩子能健康的成長我們就很高興了,我們一定會配合老師,讓孩子取得更大的進(jìn)步。這學(xué)期能夠逐漸改掉怕生,能夠獨立面對新的事物和人,但缺乏在遇到事情不能獨立面對,希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。
2、小y變得更加聰明伶俐,富有創(chuàng)造性思維,還自唱自樂,愛好運動,繪畫方面有了更大的進(jìn)步,在老師和家長的共同努力下,近來喜歡到小朋友家玩,鍛煉了與同伴友好相處的能力,希望她在下學(xué)期更積極主動大膽參與集體活動,盡快改掉脾氣大倔強的缺點。
3、的優(yōu)點很多,缺點也不少,曾經(jīng)他是“沒長性的小毛驢”——無毅力,惰性,偶爾任性。這些與我們家長不同的管理方法有關(guān)。我與班主任老師等各位任課老師溝通不夠,希望多溝通,多指導(dǎo)我,讓關(guān)可為從各方面成長,謝謝!
4、很喜歡畫畫,并且表現(xiàn)出濃厚的興趣,這一點作為父母我們能欣慰的感覺到,在老師的培養(yǎng)下,哲哲變得懂事了,會主動幫助我們,遵守常規(guī),講究衛(wèi)生,我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲,她做事缺乏點持久性,處在“趕著走”的狀態(tài),期待老師們幫助她,讓她更棒,祝:新年快樂。
5、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步,謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育,希望在將來有更大的進(jìn)步?吹侥銈兊脑u語我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步,都是老師教育的好。我希望在下學(xué)期開學(xué)的時候,在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點,謝謝老師這一年對孩子的關(guān)心和幫助,謝謝各位老師。
6、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期xxx的變化確實不少,吃飯方面比以前好多了,在老師的教導(dǎo)下,畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了,家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些,但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會變得更懂事,變得越來越讓人喜愛。
7、以前性格內(nèi)向的她從不愛講話,自從上了小學(xué)性格開朗了很多,吃飯也比以前進(jìn)步了很多,這都要感謝老師的培養(yǎng),希望以后有更加努力的表現(xiàn)。一切的成長離不開家庭心的感激;一切的成長離不開老師的培養(yǎng),慢慢的,你們的教育家長會接受,社會會認(rèn)可,謝謝。
8、孝敬父母,對人有禮貌,有進(jìn)取心,是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強,四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng),上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時的.完成老師布置的作業(yè),在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法,再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真及時完成作業(yè),一定能把成績提高。相信xxx會努力的!
9、作為家長我很高興看到孩子的進(jìn)步,希望這個進(jìn)步只是一個開始,在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù),這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
10、孩子隨著時間不斷的長大,脾氣也有所改變,學(xué)習(xí)成績也有所提高,唯一語文略有些下降。生活上不夠自立,學(xué)習(xí)主動,希望老師您對他嚴(yán)格要求,多對他指點,在這里說聲謝謝,老師們辛苦了!
11、你是一個懂事的孩子,會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功,貪玩,不用心,媽媽相信,你會改掉缺點,成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。
12、你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子,不過性情比較急躁,任性,在家做作業(yè)比較拖拉,希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病,注意學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步完善自我!
13、本學(xué)期,小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間,期間,有些貪玩,造成作業(yè)沒按時完成,致使成績下滑及被動,到暑假結(jié)束時,這種情況已改變了許多,有了明顯的進(jìn)步。
14、新的學(xué)期開始了,這是你在小學(xué)階段的最后兩年,希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí),能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗,如何處理身邊所發(fā)生的各種事情,我相信你會是一個強者。
小學(xué)生作文評語10
1、語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
2、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
3、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4、閱讀你的文章是我的一種榮幸,幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
5、可喜可賀,又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文,我仿佛看到世紀(jì)的冰心!
6、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
7、一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8、這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見,小作者會選材。
9、文章前后連貫,形成完整的形象。
10、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
11、詳略得當(dāng),虛實相生,是的兩大特色,內(nèi)容更豐富更生動。
12、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
13、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
14、全文通俗易懂,趣味性強。
15、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
16、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
17、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
18、取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
19、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
20、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
21、選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性真實性。
22、未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
23、對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的`題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
24、情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。
25、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
26、情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。
27、心里過程真實細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
28、感情真實細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
29、從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
30、語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
31、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作
32、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
33、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。
34、事理反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
35、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點。
36、論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。
37、例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。
38、邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。
39、未能寫真事說真話訴真情,塑造真實的個性,表現(xiàn)獨特的個體。
40、語句語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達(dá)能力較強。
41、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
42、語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
43、語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
44、語言基本通順,偶有不暢。
45、語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。
46、語句?嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
47、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。
48、主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
49、情節(jié)情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
50、情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
51、情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
52、情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
53、情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
54、情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
55、過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
56、構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。
57、情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
58、修辭比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。
59、適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
60、不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
61、巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
62、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。
63、選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
64、雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
65、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
66、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。
67、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
68、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
69、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
70、開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
71、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
72、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
73、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
74、文章簡潔明了語言平淡樸實
小學(xué)生作文評語11
1、選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
2、雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
3、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
4、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。
5、選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
6、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
7、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。
9、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
10、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
11、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
12、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
13、文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,期望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
14、簡單搞笑,頗切題意,立意甚佳,辭亦明暢,情感豐富,識見超卓,言辭懇切,一氣呵成
15、觀審入微,描述生動,取材精慎,安排巧妙描述靈活,筆調(diào)簡單主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新穎,文字明潔
16、取材新穎,文筆老練,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡,資料充實,文字流利,行文灑脫,趣味雋永,布局新穎,用詞簡潔
17、文字生動,寫景如畫,刻畫入微,栩栩如生,描述深刻生動,文句優(yōu)美,敘述生動描述深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)
18、層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,記事生動搞笑哀腕悲痛,感人肺?語重心長,句句感人,真情流露,感人殊深
19、吐詞雅潔,文字生動敘事暢達(dá),抒情真?敘述簡潔切題,媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致
20、文章簡短,意味深遠(yuǎn),筆調(diào)美妙,余味無窮,行文流暢,文筆老練,氣勢磅礴
21、感情真實細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
22、情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。
23、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。
24、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
25、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
26、心里過程真實細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
27、感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。
28、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
29、從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
30、語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
31、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
32、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
33、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
34、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
35、文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。
36、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
37、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
38、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
39、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
40、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
41、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的'結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
42、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
43、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
44、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
45、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會更精彩。
46、看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
47、虔誠的禮贊,深邃的哀鳴,字字真言,句句真情,傾訴悲歡,度量得失,小作者以詩人的語言,哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,博大而沉厚,雄強而剛健,質(zhì)樸而自然,反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識,無不令人賞心悅目。
48、重點突出,中心明確,立意鮮明。
49、觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。
50、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。
51、主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強。
52、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯的文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
53、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果。
54、文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。
55、作者對觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
56、全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
57、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
58、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述給人留下深刻印象。以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。開頭直奔主題,也是一種寫法。
59、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,反問句開頭,吸引讀者。
60、開頭直奔主題,讓人一目了然。開頭點題,用詞很吸引人。
61、場面和氣氛描寫為文章增色不少對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合簡單介紹情況,自然過渡到下一段;情境描寫調(diào)動起懸念;
62、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
63、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。將改成更合適些。
64、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
65、外形描寫十分有趣,突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。
66、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。過渡自然,每一段交待得很清楚。
67、加入人物行為,使畫面生動。這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。這段描寫讀來令人感動。心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,排比名的使用為文章增色不少。以味誘人,意境深遠(yuǎn)。比喻貼切,用詞生動。以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
68、結(jié)尾含蓄,點明主題。結(jié)束得有點突然,夸張了。結(jié)尾簡煉,感人。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。由景生情,結(jié)尾自然。比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,描寫生動。結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心。
69、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現(xiàn)讀者面前。文章簡潔明了,語言平淡樸實。
70、作者觀察細(xì)致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
71、借景抒情,托物詠志,很有特色。
72、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
73、要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
74、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用。
75、文章真實生動,情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
76、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
77、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
78、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
79、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
80、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
81、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
82、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強。以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
小學(xué)生作文評語12
1、內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
2、以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
3、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
4、這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
5、選材:三件小事,展現(xiàn)情感多面。各具特色,人物形象豐富立體。
6、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
7、作者觀察細(xì)致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
8、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
10、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
11、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
12、本文很好體現(xiàn)了……的特點,深刻的主題與新穎的`構(gòu)思相得益彰。
13、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
14、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
15、最好的愛的表達(dá)是用行動來感恩,你做到了,希望成為你的一種習(xí)慣。
16、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
小學(xué)生作文評語13
瞧,我的懶媽媽下班回來了!她一進(jìn)屋,連一件外套也不脫,就躺在沙發(fā)上,腳隨意的搭著,手往腦后一墊,眼睛就懶洋洋的閉上了。不僅如此,媽媽還不停地使喚著我和我的爸爸:“最最親愛的寶貝,幫我拿一床被子來”“最最親愛的老公,幫我倒一杯茶!薄覀兠Φ脠F團轉(zhuǎn),可她躺在沙發(fā)上一動不動。最后,我生氣了了,說:“自己的`事情自己干,你怎么這么懶呀!”
媽媽為什么這么懶呢?這個問題我一直想不明白?墒菋寢尩膶W(xué)生說她一點都不懶,還很勤奮呢!上課時,她的聲音很響亮,講起課來繪聲繪色,常逗得同學(xué)們哈哈大笑。下課后,她要在辦公室批改作業(yè),或者是在教室里處理班上的事情,勤快著呢!
媽媽對工作很負(fù)責(zé)。有一天中午,我去辦公室找她,可我怎么也找不著。突然,我聽見媽媽的聲音從教室傳出來,我連忙跑過去,只見媽媽正在批評一位姐姐。由于受到批評,姐姐的臉已經(jīng)變得紅彤彤了,淚水也不停地往下掉?吹浇憬憧蘖,媽媽一下子變得溫柔了。她把姐姐的眼淚擦干凈,拉著她的手在她身旁坐下,拿出作業(yè)本,耐心細(xì)致地輔導(dǎo)那位姐姐修改作文。
這就是我的“懶”媽媽。不知怎么的,每當(dāng)我看見我們班忙里忙外劉老師,我心里忍不住會想:劉老師在家里是不是也是一位“懶”媽媽呢?
【點評】本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶,而后筆鋒一轉(zhuǎn),描寫媽媽在學(xué)校的對工作負(fù)責(zé),實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師,引起讀者的思考。
小學(xué)生作文評語14
1、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
2、對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
3、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
4、文章邊敘事邊抒情。
5、充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法
6、小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
7、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
8、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
9、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
10、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
11、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
12、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
13、語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體。
14、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
15、這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?梢姡∽髡邥x材。
16、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情,這是本文語言的顯著特色。
17、借景抒情,托物詠志,很特色。
18、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
19、這篇短文的.特點可概括為親切,溫馨,雋永。
20、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
21、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,堅持寫作,從不輟筆。你的精神著實令人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。
22、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會的發(fā)展。
23、少年人生,總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
24、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
25、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
26、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
27、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。
28、文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。
29、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
30、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好。
小學(xué)生作文評語15
1. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
2. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.
3. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
4. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
5. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
6. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
7. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
8. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
9. 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
10. 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛.
11. 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛.那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭.運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生.
12. 從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴.
13. "讓座"是件極平常的事,但你的'作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.
14. 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的.樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
15. 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美.平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物.愿你做個有心人,寫出更多更美的文章.
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