尊嚴(yán)的作文9篇(集合)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的尊嚴(yán)的作文9篇，希望對大家有所幫助。
尊嚴(yán)的作文 篇1
昨天，因為謝全行的數(shù)學(xué)作業(yè)沒做好，萬老師叫謝全行去辦公室，萬老師說：“你昨天為什么不給我打電話”。而謝全行卻說：“我不補(bǔ)課，我沒有您的電話”。萬老師覺得很傷自尊的說到：“我給你的家里打電話或叫你的家長給我打電話不是為了‘錢’，而是想和你的家人了解你的情況”。我看見萬老師眼眶里含著淚水，心里好象又生氣又難過的樣子，讓人看了，有些心疼。我當(dāng)時在想：謝全行啊，謝全行，你可真?zhèn)蠋煹淖宰鸢�，�?dāng)老師是世界上最無私的職業(yè)，你怎能說出這樣的話。后來，我回到了教室，萬老師也跟著過來了。
到了教室，只見萬老師的眼睛紅得像蘋果，我就知道萬老師是哭過的`，經(jīng)萬老師的一翻話，謝全行的眼睛里，好象有些后悔了。我想：萬老師肯定覺得有些委屈了。
下課后，謝全行也就沒有出去玩，只是靜靜的呆在那里了。上課時，本來愛舉手發(fā)言的謝全行卻坐在那里一動不動了，謝全行可能認(rèn)識到了自己的過錯。
尊嚴(yán)使人不再丑陋，尊嚴(yán)讓人美麗成為永恒。這一切的一切就是一句“我不想補(bǔ)課，我沒有您的電話”這樣一句傷自尊、傷尊嚴(yán)的話引起的。但愿這樣的事情不再發(fā)生……
尊嚴(yán)的作文 篇2
[教材分析]
本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變自己命運(yùn)的故事。課文通過對人物語言、動作、神態(tài)的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了哈默自尊、自強(qiáng)、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學(xué)生從讀學(xué)寫的好范本。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句，反復(fù)品讀文本，體會用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán)的人文內(nèi)涵，同時滲透如何寫具體的方法，學(xué)習(xí)語言表達(dá)。
“尊嚴(yán)”是課題的名稱，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學(xué)生很難用自己的語言表述。因此，引導(dǎo)學(xué)生由人物的言行，推想其內(nèi)心世界，進(jìn)而感知尊嚴(yán)的意義和可貴，是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點，理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學(xué)難點。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．自讀感知課文內(nèi)容，在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞；
2．抓住人物的語言、神態(tài)和動作，了解人物內(nèi)心活動，初步感知尊嚴(yán)的具體含義和現(xiàn)實價值；感受文章的表達(dá)特色。
3．聯(lián)系詞句理解，指導(dǎo)讀好重點句段。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生詞卡片、多媒體。
[教學(xué)過程]
一、自讀“尊嚴(yán)”事初知“尊嚴(yán)”意
（一）試說題意，揭示課題。
板書課題。（相機(jī)指導(dǎo)“尊”字的寫法及易漏筆畫）
解題。（調(diào)動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴(yán)”的理解）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個怎樣的故事？
2．學(xué)生獨立自讀。
3．反饋自讀情況。
⑴簡述故事主要內(nèi)容。
�、葡鄼C(jī)強(qiáng)調(diào)生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)質(zhì)疑
二、細(xì)讀“尊嚴(yán)”語體會“尊嚴(yán)”味
�。ㄒ唬┩ㄟ^質(zhì)疑引導(dǎo)理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）
1．聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”；結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）
2．想象逃難人吃飯的樣子，體會“狼吞虎咽”的意思。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)2—5自然段，感知哈默維護(hù)尊嚴(yán)的.言行。
1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯(lián)系課后思考第三題，看一看哈默是怎么說，怎么做的？并把哈默說的話勾畫下來，再結(jié)合他說話時的動作、神態(tài)體會他當(dāng)時是怎么想的。
2．學(xué)生自讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)）
3．交流、討論。
�。�1）哈默說了些什么呢？聽了哈默所說的話，你有什么感覺？
�。�2）品詞析句。（理解與朗讀有機(jī)結(jié)合，尊重學(xué)生的多元理解）
當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”
�、傧胍幌牍f這句話時，心里是怎么想的？
�、谧プ 把銎痤^”這個動作，體會哈默的真誠、有禮貌??
（聯(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法，感知哈默的“例外”）
�、壑笇�(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠??
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”
①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語，體會哈默聽到?jīng)]有活干時的失望；抓住“喉結(jié)上下動了動”這一細(xì)節(jié)描寫，體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。
②從哈默語言中的“不能不”以及“！”體會他面對失望仍然態(tài)度堅決的語氣。
�。�(lián)系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導(dǎo)朗讀，根據(jù)學(xué)生自己的理解，讀出哈默堅決??語氣。
“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態(tài)度堅定、急迫。
�、趶摹罢酒饋碚f”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習(xí)朗讀，表現(xiàn)哈默的心情。
�。�(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會哈默“例外”──維護(hù)尊嚴(yán)的言行的意義。）
�。�3）學(xué)習(xí)小結(jié)：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機(jī)會。
三、咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)”品
1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關(guān)語句，聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。）
2．同桌互議。
3．全班交流。（老師參與交流，并根據(jù)學(xué)生獨特的、多元感受相機(jī)做小結(jié)）
4．回扣課前疑問，聯(lián)系學(xué)習(xí)理解，相機(jī)解疑。
四、小結(jié)本課收獲，預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)
1．小結(jié)談話。
2．預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．作業(yè)。
（1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會杰克遜大叔話的含義。
�。�2）收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護(hù)尊嚴(yán)的小故事，準(zhǔn)備交流。
�。�3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，為下節(jié)課交流和練好生字作準(zhǔn)備。
[板書設(shè)計]：
仰起頭
尊嚴(yán)“不能不！” 態(tài)度真誠站起來 品格高尚
尊嚴(yán)的作文 篇3
殘疾人真不容易��！要是你在街上苦苦哀求，你有何感受？要是別人認(rèn)為你這是偽裝，你會氣憤嗎？要是有人笑話你是殘缺人，你會放棄嗎？這些，都是我們體會不到的，可是，我們看到了。
那是一個炎熱的夏日，太陽燒烤著大地。我獨自一人走在大街上，忽然，一個人磕磕畔畔的從我身邊走過。我轉(zhuǎn)身一看，原來是一位只有一只腿的小男孩，他正在拾行人丟掉的礦泉水瓶。他行動十分不便，我越看越覺得可憐，就走了過去，在他的面前丟了一個一元錢的'硬幣。
那個小男孩慢慢的撿起那枚硬幣，把手按在拐杖上，站了起來，挺直身體，對我說：“這是你的，還給你�！�
“為什么？”我疑惑不解的問。
他坦然的回答道：“我雖然是殘疾人，但是我不是乞丐！因為我還有一雙手和一只腳，我還有能力賺錢養(yǎng)活自己。生活要靠自己，我不能放棄！”
聽了他的一番話，我萬分感動，殘疾人竟然有這股陽光的力量！感慨萬分的我不知道現(xiàn)在該做什么好。
大自然對每一個人都是公平的！我們應(yīng)該用大自然給予我們的財富來創(chuàng)造出更多的財富,不能因為一點欠缺就放棄
尊嚴(yán)的作文 篇4
人的生命非常寶貴，但為了維護(hù)人們的尊嚴(yán)，我們便可以放棄一切，甚至生命。
-----斯坦利
有的人對尊嚴(yán)不屑一顧，認(rèn)為同自己沒有任何關(guān)系，便隨便任人壓在腳下，不時的嘆息自己是個無能的人；有的人卻與他們完全相反，寧死也不讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)，在他們身上不時的釋放出一股力量 ---不屈服。
如果讓大家選擇，你們會選擇尊嚴(yán)還是屈服呢？先別急著回答，看下面的一個小故事你們一定不再猶豫：
那天，天氣悶熱，開往XX南門的空調(diào)大巴上坐滿了乘客。司機(jī)欲開不開的哼著小曲。賣票人也不放過最后的機(jī)會叫賣著。真是功夫不負(fù)有心人吶，終于來了一名乘客。她一上車人們的目光都被她吸引住了：她衣著華麗、氣質(zhì)高雅，背著一只小巧的橘紅色背包，臂彎還有一只毛絨絨的雪白色的哈巴狗，那應(yīng)該是孩子的寵物。那只雪白的哈巴狗與她得體的裝飾使人感到無比的純潔和高貴。她看著那最后一排的空位，有些猶豫，但已經(jīng)不容分說了---車緩緩的起動了。車行到一個偏僻的地方，戛然而止。賣票人伸長胳膊，展開手心向每位乘客收20元的交通費，要不然就決定停車不走了。頓時，車廂里都是不平的抱怨、責(zé)問、抗議、議論聲。人們被他的話激怒了，車廂里一時亂得不可開交。但賣票人卻沒有和他們爭論，只使用猙獰專橫的眼神看著乘客。又一位商人模樣的男子嘴里發(fā)著破財消災(zāi)一類話第一個交了錢，人們也都罵罵咧咧的如實交了錢，這一路進(jìn)行的很順利，雖然有個別幾個不想交的，但在人們的催促下只得交了。走到車廂后，就剩那名美麗的少婦沒有交了。那人無禮的吼道：“交錢！”在這期間她一直看著窗外，好像還不知道車?yán)锇l(fā)生的事情，他轉(zhuǎn)過頭來：“交什么錢？”那人抓起一把錢蠻橫地說：“就這�！眿D女懷中的哈巴狗好像受了驚嚇，把頭伸進(jìn)了她的衣服里，少婦把頭轉(zhuǎn)向窗外，乘客又不耐煩的.催促了：“交吧�！鄙賸D沒有動，這時賣票人認(rèn)為自己是為乘客著想便更加膽大了，他見少婦還不動，便打了她一巴掌，少婦那美麗的容貌上出現(xiàn)了一道紅道，頭也被打的偏向左邊了，她轉(zhuǎn)過頭來，依然一動不動的坐著。他的目光中放出一種語言：我不會交的。那人又抬起手來準(zhǔn)備再給她一下時，突然有一雙無形而有力的大手抓住了他，是他動彈不得，那人好像突然被人定住一樣，不知自己該怎么辦，臉也變得通紅……
朋友們現(xiàn)在請給我一個回答吧！
這位少婦的勇敢與不屈使她贏回了尊敬的目光，大家她應(yīng)給知道他絕不是交不起20元的人，她只是不向不正確的事物低頭的人。它的品質(zhì)同他的裝飾一樣純潔、高貴……
那輛車緩緩的開走了，載著一車屈服的人和唯一一個不屈服的少婦。
尊嚴(yán)的作文 篇5
有人認(rèn)為，尊嚴(yán)是寺廟里神圣的佛像，讓人們信仰;有人認(rèn)為，尊嚴(yán)是一座古老的鐘，讓人感覺到它的莊重;有人認(rèn)為，尊嚴(yán)是一座矗立在頂樓的雕塑，讓人抬頭仰望。而我卻認(rèn)為，尊嚴(yán)是生活中的點點滴滴，像朵不起眼的.花，在舉手投足之間悄然無聲的綻放，化作耀眼的明星……
有一次，我和外婆坐公交車回家。在車上，有個老爺爺大約六十來歲，滿頭銀發(fā)，臉上的皺紋擠到了一起，手上拄著根拐杖，戴著老花鏡。過了一會兒，那位老爺爺?shù)氖謾C(jī)響了，他連忙掏出手機(jī)接聽。天哪!他的嗓門兒真大，全車的人都被這聲音嚇住了，紛紛扭過頭去看。他不但不知情，反而還更大聲地說話了。大家的目光也漸漸由驚訝轉(zhuǎn)為憎惡。
下車后，我想：這個老爺爺如果沒有那么大聲說話，那大家也不會討厭他，可他大聲說話時，大家受到了影響，自然就對他產(chǎn)生了厭惡情緒，他在大家心中的形象一下子就從一株小草變?yōu)橐涣７N子，遭大家的白眼，同時，也失去了尊嚴(yán)。如果他控制一下自己的情結(jié)，那他就拾回了自己的尊嚴(yán)。
一位小有名氣的女影星到一個偏僻的小山村拍攝電影，見那里的孩子非常貧窮，連飯也吃不飽。女影星十分可憐這些孩子，便一身麗裝地走下車，招呼去媒體記者一通狂拍，并微笑著走向那群孩子時，由山民們組成的歡迎隊伍瞬間散去，熱鬧的村口頓時靜了下來，只剩下女影星和媒體記者站在那兒發(fā)呆，發(fā)愣……
看了這則故事，我久久地沉思著一女影星的愛心不可否認(rèn)，但她忽略了一個事實：尊嚴(yán)比關(guān)愛更重要!在這個世界上，有損于尊嚴(yán)的關(guān)愛是沒有幾個人肯接受的!這群山區(qū)孩子，雖然貧窮，但他們不貧賤!他們有尊嚴(yán)!
尊嚴(yán)，就是寒風(fēng)中傲骨的梅花，讓人敬佩，讓人崇敬。
讓我們一起開放在凜冽的寒風(fēng)中，做個有尊嚴(yán)的人吧!
尊嚴(yán)的作文 篇6
有的人，會收到大群廣州的愛戴；有的人，卻別人憎恨；被愛戴的人，她會去尊重任何一個人；而被憎恨的人，卻時時的憎恨著別人。
也許在那一刻，我才明白：禮儀雖小，卻能反應(yīng)一個人的素質(zhì)。
在今天早上，發(fā)生了一件在我身上的故事。
我們學(xué)校屬于一個寄宿學(xué)校。所以，和同學(xué)打交道是一件很平凡的事情�？此破椒埠唵蔚慕坏�，卻使我的心情久久不能平靜。
洗漱完畢，寢室長就已經(jīng)整好隊伍。準(zhǔn)備去教室了。然而，這時，卻有一個女孩子走進(jìn)我們的隊伍中。她給我最深的印象是：一頭烏黑發(fā)亮的馬尾辮，在她的身后一甩一甩的。我們的目光隨而聚之在她的.身上。顯出一副友好的狀態(tài)。他什么話也沒有說，圍繞我們走了一圈之后，便站在我的那個位置，冷冷一笑道：“切！這個班沒有一個長得漂亮的。”這句話，她說得很小，不是緊靠著她的人，根本聽不到。可是，作為我來說，對于我們整個班的女生來說，這是最坦白的諷刺語言。此刻的我靜靜地站在原地，和她雙目相對。她給我的感覺不再是真摯。不再是友善，明顯挖出一個坑，讓我們跳下去，然而，我也很想反駁她，可是，我在心里暗暗地對自己講：“算了，這種小人沒有跟她說話的必要。她似乎看懂了我的心思，便不再看著我，用力的吹一下額前的幾根銀絲。在走之前還留下一個字：“切！
這對于她來說，可能不算些什么，因為，這只是她隨口說的幾句話，但是對我而言，這幾句話反映了她的素質(zhì)。外貌長相如何，并不是決定于自己本身，而是取決于他的父母。不是每個人的虛榮心都像她那么強(qiáng)，我想，以后，無論她在什么方面是多么多么的優(yōu)秀，我也不會和她打交道。因為，她的品德就可以讓一個人對她產(chǎn)生厭惡之情！
也許就在今天，我才明白：禮儀雖小，卻能反應(yīng)一個人的素質(zhì)。德、智、體、美、勞，為什么要把德放在第一位？也許以前的我不明白，可是今天我卻懂了：哪怕你的智力，體育，美貌，勞動都是最優(yōu)秀的。那也掩飾不了你的素質(zhì)與品行！
別看不起，別人的尊嚴(yán)，因為，你沒有資格；
別去隨便談?wù)搫e人的人生，因為，你沒有權(quán)利。
尊嚴(yán)的作文 篇7
周末的早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)雨霏霏，生活在濱海城市的人們習(xí)慣了漫步在海邊那松軟的沙灘上，呼吸著撲面而來的潮濕清新的空氣，感受著大自然的神奇魅力。
遠(yuǎn)處孤帆遠(yuǎn)影，近處人流如織，一對戀人手挽手從身旁走過，那種對美好生活的向往，洋溢在他們幸福而甜蜜的笑容里；一對老人互相攙扶著，步履艱難的蹣跚走來，堅定和剛毅寫在他們布滿滄桑的面頰上；一個小女孩在父母的呵護(hù)下，歡快的蹦跳著，那種天真無邪印在她童貞稚嫩的臉蛋兒上。
抬頭望去，不遠(yuǎn)處，一個衣衫襤褸的小男孩，正沿著沙灘向路人乞討，他不時地叔叔、阿姨的叫著，在伸出小手的同時，眼里透出企望的目光，人們或解囊相助，或繞道行走。
迎面走來一位衣著時髦的漂亮少婦，只見她右手牽著一條惹人喜愛寵物犬，左手打著一柄花折傘，悠閑自在的漫步海灘，小男孩快速奔跑過去，仰視著她，怯聲聲地說：“阿姨，請給我五毛錢好嗎？”漂亮少婦不加思索地回答：“我可以給你十元錢，但前提是，你得叫它一聲爸爸�！闭f話的同時她的眼神移到她的愛犬身上，小男孩猶豫了片刻，然后，面朝那條狗，輕聲的說：“謝謝爸爸�！逼辽賸D欣喜之余沒有忘記履行諾言，迅速從口袋里掏出十元面值的人民幣遞給孩子，一種快意和滿足掛在臉頰。小男孩接過錢，在轉(zhuǎn)身的一剎那，脫口而出：“謝謝媽媽！”說完，便飛快的'跑開了。此時，漂亮少婦呆若木雞似地站住了，茫然的目光從她僵硬的臉上劃過……
這是昨天早晨發(fā)生在南方一個海濱城市中的真實一幕，當(dāng)聽我的朋友述說完“故事”的梗概后，我的喉嚨好象有什么東西卡住一般，吐不出來，咽不下去。
我想到了一個詞：尊嚴(yán)。人，要活得要有尊嚴(yán)。
一個人，不在于你有美麗的外表，不在于你有華麗的衣裳，關(guān)鍵看你是否有一顆晶瑩透明的心。小男孩，為了生計，沿街乞討，我暫且不談他的行為是否有駁于如今“和諧社會”的整體形象，單說那漂亮少婦的所作所為，足以令人嗤之以鼻的了。一個衣冠楚楚卻道貌岸然的人，再怎么穿上華麗的外衣，也無法掩飾自己內(nèi)心骯臟齷齪的靈魂，一個盛氣凌人的少婦，卻在孩子面前失去了做人的尊嚴(yán)。
大千世界，無奇不有，人生百態(tài)，盡在其中。漂亮少婦又給了我們什么樣的思考呢？
尊嚴(yán)的作文 篇8
前幾天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》這篇課文。我對這篇課文感觸很深，讀完之后令我進(jìn)入了深深的思考。
文章講了一群逃難的人來到沃爾遜。善良的人們?yōu)樘与y人準(zhǔn)備了一頓大餐，逃難的人們吃得狼吞虎咽。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜將食物遞到一個叫哈默的'年輕人面前時，卻被拒絕了，原因是這個年輕人寧愿餓死也不吃不勞而獲的食物。杰克遜對他投去了贊賞的目光。于是杰克遜鎮(zhèn)長希望他留下來做莊園的幫手。后來，杰克遜把女兒許配給他，并說他能干出一番大事業(yè)。二十年后，他果然成了受人尊敬的石油大王。
讀完文章，讓我知道哈默的成功就來源于他的尊嚴(yán)！‘尊嚴(yán)’二字哈默對他如此的重視！而我們呢？生活當(dāng)中我們注意自己的尊嚴(yán)了嗎？這使我聯(lián)想起一個成語故事：‘嗟來之食'
在古時候的齊國，有一年，發(fā)生了饑荒，人們餓得餓死的死。有一個富人擺出了多種美味，讓窮人吃。這時候，有一個窮人在步履蹣跚地走，富人說：“喂，你怎么不來吃？難道你想餓死嗎？”沒想到窮人卻罵了那富人一通：“我才不吃呢，我餓死也不吃這種嗟來之食！收起你那假仁假意的一套吧！”
故事雖然短，可窮人那一句話卻時刻在我的腦海里不停的出現(xiàn)。
“尊嚴(yán)”是不能讓人隨便踐踏的。
“尊嚴(yán)”如同心臟里的血液。如果沒有了血液，這顆心臟就因失去動力而停止跳動。就像一棵大樹失去了強(qiáng)壯的根一樣，柔弱的不堪一擊。“尊嚴(yán)”二字對于我們來說多么重要！沒有了尊嚴(yán)那我們?nèi)绾紊钤诒娙酥校?/p>
尊嚴(yán)！尊嚴(yán)！
尊嚴(yán)的作文 篇9
倚在窗邊，雨不住地下著。視線漸漸朦朧，只是聽到雨降臨這世界的聲響�！乩铮班ооА�;瓦檐上，“滴滴滴”。雨，它一定在訴說著什么，什么呢?
漆黑的巷尾里，一個斷了腿的乞丐艱難的在挪動。雨無視一切，絲毫不留情的往他身上打去。乞丐沒有一聲不滿，更沒有一聲抱怨，只是默默的爬到了一個棚子下。他的衣服濕透了，他的身體也更加憔悴，但是他的面容分明在向全世界展示著一種偉大的力量——尊嚴(yán)!
雨說：“一個人可以一無所有，除了尊嚴(yán)!”
臺兒莊內(nèi)喊殺連天，早已蓋過了淅淅瀝瀝的雨聲。鬼子仗著長槍大炮，向屋內(nèi)的士兵吼道：“中國狗!快滾出來，老子饒你不死!”可屋內(nèi)的士兵忽然沉默了，雨聲霎時間變得清晰起來�！拔沂侵袊�!”，一個士兵從屋上一躍而下，引爆了身上。轟隆一聲，一大群鬼子和那位光榮的士兵倒在了血泊中，永遠(yuǎn)!
雨說：“一個國家可以一無所有，除了尊嚴(yán)!”
在那遠(yuǎn)古的年代里，臘瑪古猿是唯一的“人類”。歷史的滄桑巨變造就了他們，但他們又是脆弱的。生活在風(fēng)雨中，暴雨能把他們擊倒;居住在巖洞里，毒蛇潛伏在黑暗中;外出捕獲時，草叢中的野獸虎視眈眈;疾病蔓延時，一只角馬也能趕走無助的.人類。在幾近絕境的情況下，臘瑪古猿用尊嚴(yán)鑄就成利刃，用利刃去戰(zhàn)勝生活。這一段傳奇是人類歷史光輝而艱難的開端。(初中作文)
雨說：“一個物種可以一無所有，除了尊嚴(yán)!”
尊嚴(yán)!尊嚴(yán)!一種神奇的力量撼動著我的心靈，就像是將我?guī)Щ貧v史，帶到那個漆黑的巷尾，聽雨訴說一個個動人的故事。
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