尊嚴(yán)的作文[通用]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的尊嚴(yán)的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
尊嚴(yán)的作文 篇1
馬丹杜加爾曾說:“哪里有理性智慧,哪里就有尊嚴(yán)”。尊嚴(yán)需要理性的智慧來維護。
我看了篇報道《尊嚴(yán)垃圾桶》,講得是在丹麥的首都哥本哈根,丹尼爾發(fā)現(xiàn),有的個小的或是殘疾的自食其力的拾荒者,根本撿不到1.5米的垃圾桶里面的“寶貝”,所以丹尼爾向相關(guān)部門建議,把垃圾桶降低30厘米,讓這些自食其力的人得到應(yīng)有的尊嚴(yán),這樣拾荒者不會每次為了撿垃圾都灰頭土臉。提案很快得到批復(fù),垃圾桶高度從1.5米降低到1.2米。設(shè)計者別出心裁,不僅僅降低了垃圾箱高度,而且垃圾箱還可以翻轉(zhuǎn),這樣拾荒者就能很方便地撿到里面的""寶貝""了。這樣大大減輕了拾荒者的`難度。于是這種垃圾桶,被稱為“尊嚴(yán)垃圾桶”。
被縮短的不僅僅是高度的30厘米,被縮短的還有人和人之間心靈的距離。讓弱小者看到了自己不能被忽視的人格尊嚴(yán)。社會對待弱者的態(tài)度是衡量社會文明程度的標(biāo)尺。一個社會是否發(fā)達、是否美麗,不僅僅在于那些輝煌建筑中,更體現(xiàn)在一些微不足道的小細節(jié)里。
最近,南京理工大學(xué)最新啟動的“暖心飯卡”項目,解決該校貧困生的吃飯問題。在確保學(xué)生尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上,給貧困生送去溫暖:貧困生每個月吃飯超過60頓,一個月總消費不過420元,被列為受資助對象。和其他捐助方式有顯著不同,南理工采取直接將補貼款打入學(xué)生飯卡的方式,學(xué)生無需填表申請,不用審核,甚至在收到補貼前,沒有任何學(xué)生知情。對南京理工大學(xué)來說,采用這樣的方式對貧困生進行幫助是一種人性關(guān)懷,能夠照顧學(xué)生的自尊心,在提供物質(zhì)資助的同時,用智慧維護了貧困生的人格尊嚴(yán)。將物質(zhì)資助、同情感相結(jié)合,更加“暖心”!
相比之下,一些學(xué)校卻不顧學(xué)生的尊嚴(yán),有的甚至還要拍照編寫成新聞進行公示,無視了學(xué)生們的自尊,簡直是一場“愛心作秀”。其實,貧困也是一種隱私,像藏在衣服里的一道傷痕,不愿輕易示人。這對學(xué)生來說是一種巨大的傷痛!
“尊重他人是一門學(xué)問,是人生的一片風(fēng)景,尊人優(yōu)雅”。我想,不管在什么國界,人情味才是世間最美麗的風(fēng)景!
尊嚴(yán)的作文 篇2
教授吃過午飯,正想躺到床上休息一會兒,有人敲門。
開開門,是一個乞丐。教授對乞丐看看,是個年輕人。問:你是要飯的?
不,找工作,沒找到,也沒錢回家!年輕的乞丐說著,要哭。
教授說:好吧,你進來。
年輕的乞丐瞪大眼睛對教授看,不敢往門里跨。他渾身衣服臟兮兮的,頭發(fā)打了綹兒,說讓在門外說:叔叔,你給我?guī)酌X吧。
教授老伴不同意年輕的乞丐進門來,對教授說:好了,給他幾毛錢好了。
教授說:不給他錢,我們應(yīng)該給他尊嚴(yán)和人格。又對年輕的`乞丐說:不要怕,你進來,到衛(wèi)生間洗洗。我兒子有穿過的衣服,他上大學(xué)了,你把它穿上,再到街上理個發(fā),你就有了做人的尊嚴(yán),你就可以在人面前站立起來。
那年輕的乞丐進了門,顫抖著就要對教授磕頭。教授一把將他扶往,說:不要這樣。男子漢,要挺直了往前走。你叫什么名字?把名字告訴我。
徐海東。
5年后教授退休在家。那個叫徐海東的年輕的乞丐,已經(jīng)是一家大酒店的老板了。
尊嚴(yán)的作文 篇3
[教材分析]
本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴(yán),贏得了別人尊重,從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態(tài)的細致描寫,表現(xiàn)了哈默自尊、自強、自立的精神,及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學(xué)生從讀學(xué)寫的好范本。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句,反復(fù)品讀文本,體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴(yán)的人文內(nèi)涵,同時滲透如何寫具體的方法,學(xué)習(xí)語言表達。
“尊嚴(yán)”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨,它的意思比較抽象,四年級的學(xué)生很難用自己的語言表述。因此,引導(dǎo)學(xué)生由人物的言行,推想其內(nèi)心世界,進而感知尊嚴(yán)的意義和可貴,是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點,理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學(xué)難點。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.自讀感知課文內(nèi)容,在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞;
2.抓住人物的語言、神態(tài)和動作,了解人物內(nèi)心活動,初步感知尊嚴(yán)的具體含義和現(xiàn)實價值;感受文章的表達特色。
3.聯(lián)系詞句理解,指導(dǎo)讀好重點句段。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生詞卡片、多媒體。
[教學(xué)過程]
一、自讀“尊嚴(yán)”事初知“尊嚴(yán)”意
。ㄒ唬┰囌f題意,揭示課題。
板書課題。(相機指導(dǎo)“尊”字的寫法及易漏筆畫)
解題。(調(diào)動積累或查閱工具書,說說自己對“尊嚴(yán)”的理解)
(二)初讀課文,整體感知
1.提出自讀建議:一邊讀一邊想,課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個怎樣的故事?
2.學(xué)生獨立自讀。
3.反饋自讀情況。
、藕喪龉适轮饕獌(nèi)容。
、葡鄼C強調(diào)生字讀音(如:沃爾遜、杰克遜??)
(三)引導(dǎo)質(zhì)疑
二、細讀“尊嚴(yán)”語體會“尊嚴(yán)”味
。ㄒ唬┩ㄟ^質(zhì)疑引導(dǎo)理解“例外”一詞的意思;抓住“例”引出逃難情景,整體感知第一自然段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段,感知逃難群象。(以引讀為主)
1.聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景,理解“逃難”。(相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”;結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”)
2.想象逃難人吃飯的樣子,體會“狼吞虎咽”的意思。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)2—5自然段,感知哈默維護尊嚴(yán)的言行。
1.抓住“例外”引入自讀。自讀建議:默讀課文2—5自然段,聯(lián)系課后思考第三題,看一看哈默是怎么說,怎么做的?并把哈默說的話勾畫下來,再結(jié)合他說話時的動作、神態(tài)體會他當(dāng)時是怎么想的。
2.學(xué)生自讀。(教師相機指導(dǎo))
3.交流、討論。
。1)哈默說了些什么呢?聽了哈默所說的話,你有什么感覺?
。2)品詞析句。(理解與朗讀有機結(jié)合,尊重學(xué)生的.多元理解)
當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”
、傧胍幌牍f這句話時,心里是怎么想的?
②抓住“仰起頭”這個動作,體會哈默的真誠、有禮貌??
。(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法,感知哈默的“例外”)
、壑笇(dǎo)朗讀,表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠??
這個年輕人的目光頓時灰暗了,他的喉結(jié)上下動了動,說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!”
、僖龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語,體會哈默聽到?jīng)]有活干時的失望;抓住“喉結(jié)上下動了動”這一細節(jié)描寫,體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。
②從哈默語言中的“不能不”以及“!”體會他面對失望仍然態(tài)度堅決的語氣。
。(lián)系杰克遜大叔的想法,感受大叔的真誠,理解哈默的“例外”) ③指導(dǎo)朗讀,根據(jù)學(xué)生自己的理解,讀出哈默堅決??語氣。
“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態(tài)度堅定、急迫。
、趶摹罢酒饋碚f”這個動作,體會哈默的心情。(如:高興、迫切) ③練習(xí)朗讀,表現(xiàn)哈默的心情。
。(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情,初步體會哈默“例外”──維護尊嚴(yán)的言行的意義。)
。3)學(xué)習(xí)小結(jié):哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。
三、咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)”品
1.思考:同樣的“狼吞虎咽”,哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎?(練讀相關(guān)語句,聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。)
2.同桌互議。
3.全班交流。(老師參與交流,并根據(jù)學(xué)生獨特的、多元感受相機做小結(jié))
4.回扣課前疑問,聯(lián)系學(xué)習(xí)理解,相機解疑。
四、小結(jié)本課收獲,預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置課后作業(yè)
1.小結(jié)談話。
2.預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.作業(yè)。
。1)自讀課文第六、七自然段,想像兩年中哈默做了些什么,體會杰克遜大叔話的含義。
(2)收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護尊嚴(yán)的小故事,準(zhǔn)備交流。
(3)自由練寫生字詞語,注意寫好和記憶生字的辦法,為下節(jié)課交流和練好生字作準(zhǔn)備。
[板書設(shè)計]:
仰起頭
尊嚴(yán)“不能不!” 態(tài)度真誠站起來 品格高尚
尊嚴(yán)的作文 篇4
我聽說過這樣的一個故事:
七十多年前,一位挪威青年飄洋來到法國報考學(xué)校,主考官沒有選中他,身無分文的他走到一個繁華的大街,拉起了他的小提琴,一位無賴走到他面前,把錢扔到了他的腳下,青年男子幫他拾起來,與無賴周旋,最后維護了自己的尊嚴(yán)的故事。
其實我的旁邊還有一個真實故事,我有一個朋友,家里很窮,我們班很多同學(xué)很歧視她,我們班的一位富有同學(xué)給她扔了10塊錢,而她卻說:“不代表我沒有錢就沒尊嚴(yán)!”那一刻深深震撼了我,是。∽饑(yán)對一個人多么重要,只要你拾起了那10塊錢,就代表了你一生中最重要的東西沒了—尊嚴(yán)
拾起你的`尊嚴(yán)!當(dāng)我們生活的低俗時,往往會招來蔑視。不如我們機智面對,用巧妙地語言,維護自己的尊嚴(yán)!
尊嚴(yán)的作文 篇5
人不可有傲氣,但不可無傲骨。每當(dāng)聽到或想到這句我就想起發(fā)生在我身上的一個故事……
在一次體育考試,我跑步得了第二十幾名,許多跑得比我好的同學(xué)都嘲笑我,我十分沮喪,也十分氣惱,心想:有什么了不起,下次我一定會得第一名。以后在每一節(jié)體育課上我都拼命練習(xí)跑步,而且星期六我都和小伙伴玩一些跑步游戲,從而提高跑步成績。幾次,我都不想跑了,一想起那些嘲笑聲,就有一股力量推動著我。有一次,我在跑步的時候不小心在泥水里摔了一跤,全身是泥,但這絲毫沒有動搖我鍛煉的決心。
經(jīng)過一段時間的鍛煉,我跑得很快了,在跑步的'時候超過了很多的同學(xué),我高興極了。可惜不是考試,為了在體育考試上取得好成績,我還是堅持跑步。
考試到了,我的心里只有必勝的信念,我拼命跑著,當(dāng)我越過終點線時,我看著體育老師的計分表,沒有一個同學(xué)比我跑得快的,我太高興了,我得了第一!耶!我心想:哈哈,這下你們高興不起來了吧。那些曾經(jīng)嘲笑我的同學(xué)都掛滿了吃驚的表情,老師臉上掛著笑容,對我說:“你這次考得不錯,但可不能驕傲,下次還要努力啊!”我回答“是”。
這次事件我維護了我自己的尊嚴(yán),還嘗到了成功的喜悅。
尊嚴(yán)的作文 篇6
最近,我讀了曹文軒叔叔寫的《灰娃的高地》,這本書由一篇篇獨立的小故事組成,比如《風(fēng)哥哥》、《狗牙雨》、《草房子》等。而對我影響最深的故事是《灰娃的高地》這篇文章。
這個故事講述了一個小男孩灰娃的經(jīng)歷;彝奚怨陋,別提朋友了,就連小狗也棄他而去。所以他只好天天待在他們家的祖先墓地,一個人獨自度過漫長的歲月。直到有一天,其他的孩子在黑葵和天魚的帶領(lǐng)下闖進了墓地,與灰娃大大出手,想把墓地占為己有。他們對灰娃進行了種種折磨,往他身上撒尿,用碎瓦砸他。但最后灰娃以非凡的毅力堅持了下來,最終打贏了這場尊嚴(yán)的戰(zhàn)爭,讓黑葵、天魚他們落荒而逃。
看完了這段故事,我認(rèn)為灰娃和黑葵、天魚那些孩子不應(yīng)該那么打架。灰娃雖然維護了自己的`尊嚴(yán),但他太孤僻了,與其他孩子缺少溝通和交流,他不該那么“鶴立雞群”,應(yīng)該跟其他孩子多交朋友。而黑葵、天魚他們欺負灰娃也不對,對待他人應(yīng)該要做到尊重、友好,絕不能強占別人的東西。
我想,在人與人之間相處中,我們都一定要維護尊嚴(yán)、尊重他人,盡力做到相互包容、相互關(guān)愛,這樣我們的社會才能更美好、更和諧,我們也會更幸福、更快樂!
尊嚴(yán)的作文 篇7
人,要活得有尊嚴(yán)。一個人如果沒有尊嚴(yán),就等于自己不尊重自己,沒有靈魂而只有軀殼,那活著還有什么意思呢?那一天發(fā)生的事令我印象深刻。那天,我和媽媽在街上閑逛,看見路邊有一個姐姐低著頭跪在地上,前面還有一張紙板,上面寫著幾個大字“求兩元路費”。我看她的樣子很可憐,正想讓媽媽給她兩元錢,就聽見旁邊有個路過的哥哥跟同伴說:“不要相信她!上次我同學(xué)給了她兩元,她還在那里繼續(xù)討,這些都是假的,騙人的!”我一聽,恍然大悟,原來她不是只想要兩元錢,而是想所有的人給她兩元錢!從哥哥的話中我覺得他不只是氣憤,更多的是輕蔑。路過的人也紛紛向她投以輕視的眼神。媽媽帶著我走遠了,很惋惜地說:“這么年輕又有手有腳的干嘛不去勞動賺錢,非要跪在地上乞討?尊嚴(yán)對她來說真的這么不值錢嗎?”我覺得這個姐姐好可憐,她為了騙取這點小錢,就輕易地放下尊嚴(yán)當(dāng)街跪下,而且我覺得她的這種乞討方式近乎白癡——兩元錢的車費!那又能有多遠?有跪在街上的這半天功夫,走走也早就走到了!又有誰會相信這樣的騙局呢?
一陣陣清脆動聽的歌聲使我和媽媽不由自主地放慢了急匆匆的腳步。我原以為這歌聲是一個漂亮姐姐唱出來的',誰知順著歌聲望去,唱歌的竟是一個胖胖的,雙目失明的姐姐。她衣著破舊卻很整齊,長得也不好看,個子矮矮的。她和其它一些殘疾人在一起組成了一個小樂隊,賣唱,自食其力。媽媽和其它圍觀者都紛紛給他們錢,我看到媽媽的眼圈紅了,我知道給他們錢不是可憐他們,而是敬佩,敬佩他們再苦再難也不放棄尊嚴(yán)。
聽著這優(yōu)美的歌聲,我感慨萬分,真不知剛才那位跪街的姐姐見到這樣的情形,她的內(nèi)心會不會感到一絲羞愧?因為這些殘疾人都能自食其力,努力地生活,在她們的身上有著她所缺失的東西——尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)的作文 篇8
不要因為那些虛無的夢想,丟棄了真實的幸福,生活就是原諒,家庭就是容忍。生活中的好多溫馨,多是源于原諒;家庭中的許多歡笑,多半來于容忍。世間總有日升月落,花紅柳綠,唯有用心體察,方能接納萬物。只要我們真心做人,真情做事,用堅強捍衛(wèi)尊嚴(yán),用執(zhí)著填充歲月,人生就會一路光明。一個人的一生可以沒有榮譽和鮮花,但不能沒有自尊。不管別人尊不尊重你,首先你自己一定要尊重自己。這是一個人的核心價值的體現(xiàn)。你應(yīng)該擁有自己的自尊。只有自尊的人才懂得尊重別人,你也才會受到別人的尊重。
俗話說“士可殺而不可辱”,這也就是說寧愿丟掉性命,也“不可自暴自棄自屈”,我們要活得有尊嚴(yán)。丟失了尊嚴(yán),丟失了自尊,也就是丟掉了做人的根本,沒有尊嚴(yán)就等于沒有了骨氣。當(dāng)你不如意或遭遇不幸時,總有人刻意踐踏你的尊嚴(yán)你的人格,而這時候你要挺起胸膛捍衛(wèi)尊嚴(yán),不要讓尊嚴(yán)受辱。別人的尊重要使你更堅強而非一味退讓,懦弱屈服。維護尊嚴(yán)是你不受污辱的保障,不要讓別人的不尊重成為尊嚴(yán)的枷鎖。沒有人可以污辱你,讓你蒙羞。珍惜每一位可以稱做朋友的人,因為那是可以讓漂泊的心駐足的地方,也是上蒼賜給最美麗的緣份。
尊嚴(yán)要建立在相互信任的基礎(chǔ)上,如果一個連信用都沒有,那他何談讓別人尊重自己。讓我們跟著奧運的步伐一同踏上尊嚴(yán)之旅,讓尊嚴(yán)照亮整個世界!人生路上,挫折是難免的,低潮是必然的,孤獨與寂寞如影隨形。總有寄人籬下的`時候,總有遭人誹謗與暗算的時候。這時候你必須冷靜,要懂得潮漲潮落,波谷波峰的道理,只要你能夠耐心等待,受得了折磨,守得住底線,一切都會證明,生活不會拋棄你,命運不會舍棄你。當(dāng)你損害了對方的尊嚴(yán)時,實際上就是打中了他最薄弱的部位,這怎能讓人忍受。所以說,為人處事最重要的就是尊重對方,維護對方的尊嚴(yán)。
一個有人格尊嚴(yán)的人,必定的是尊重一切有尊嚴(yán)的人格。同樣,如果你侮辱了一個人,就等于侮辱了一切人,也侮辱了你自己。春秋時齊國連年災(zāi)荒,有個姓黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天,黔敖看見一個人用袖子蒙著臉,沒精打采地走過來,就高聲喊道:“喂,來吃粥。”來人抬眼看著黔敖說:“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步!闭f完他辭謝了黔敖又向前走了,終于餓死在路邊。這個故事告訴我們,再小的人或事都是有尊嚴(yán)的,任何想踐踏他人尊嚴(yán)的人不過是自取難堪。尊嚴(yán)是做人的下限,只有維護自己及保全他人尊嚴(yán)的人,才會得到他人的尊重。
尊嚴(yán)的作文 篇9
王琳已經(jīng)12歲了,他衣衫襤褸,家境貧窮,每天背著已經(jīng)不像樣的書包上學(xué),由于他人丑,成績差,他的同學(xué)見了他都紛紛躲開,王琳卻滿不在乎,整天吊個兒郎當(dāng)?shù),老師也拿他沒轍,見了他都是唉聲嘆氣的,諾,他又“興高采烈”的,準(zhǔn)是他剛剛出了老師辦公室。老師語重心長的教育他,而他呢,當(dāng)老師是唱戲的,臉上依舊保持著笑容,嘴里還在哼哼唧唧的唱著歌。每次考試王琳的班主任一看到他的考卷就皺著眉毛,手里還在顫抖著,語文—61、數(shù)學(xué)—73、英語72,也難怪會把老師氣成那樣,看到這,有人會問—“找家長啊家訪嘛!”唉~王琳只有他爸一個親人,他的`媽媽嫌棄王琳的爸爸窮,早在五年前就離婚了,王琳的爸爸是農(nóng)村人,沒上過學(xué),沒有文化,等于把他爸找了也是自討沒趣!
王琳的爸爸是個工人,在外面給別人打工,住著只有18平方米的小屋子,王琳是在學(xué)校住宿的,王琳的爸爸每個月只能拿到800塊錢,他還經(jīng)常干很多活,給人擦鞋子,縫衣服供王琳讀書,而王琳呢,卻不好好學(xué)習(xí),虛榮,總是嘮叨著王琳的衣服好破,鞋這么臟,想要他的爸爸給他買好一點的東西,結(jié)果總是一無所獲,誰叫他們家經(jīng)濟條件太差,滿足不了王琳。如今王琳的爸爸下崗了,因為王琳的爸爸在工作的時候不小心把手弄骨折了,而這個時候,王琳交學(xué)費的時間要到了,王琳的爸爸還沒有去醫(yī)院治療他的手,他想攢點錢給王琳上學(xué)。可是只憑著他的這些下崗的錢還差許多,他知道他的鄰居非常長照顧他,他的鄰居很富有,他想要向鄰居借錢,他的鄰居很爽快,只不過要求王琳也要來,晚上,王琳的爸爸陪著兒子一起來到了鄰居的家,就在門口,王琳說:“爸,我不進去,他是故意笑話我的吧,他不借就不借,我是有尊嚴(yán)的!”“啪—”王琳的爸爸一巴掌打在了他的臉上!安徽撐沂芏嗌倏嘁惨湍闵蠈W(xué)!”鄰居出來了,他的眼眶有點紅說:“你有尊嚴(yán),你爸爸就沒有尊嚴(yán)么,他受了多少苦,多少淚你都知道么,聽說你在學(xué)校里游手好閑,考試考得不好,你就是這樣報答你父親的?我以前家里也很窮,但我很體諒我的父母,是老師們的驕傲!大爺,你要多少錢盡管開口!”
王琳被鄰居說的臉紅一陣白一陣,王琳下定決心好好學(xué)習(xí),如今,王琳已考上了北京師范大學(xué),他還忘不了鄰居說的那些話。
人只有對自己和對生活負責(zé),才有尊嚴(yán)!
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