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尊嚴的作文

時間:2023-08-26 18:06:54 尊嚴 我要投稿

尊嚴的作文5篇(優(yōu))

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的尊嚴的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

尊嚴的作文5篇(優(yōu))

尊嚴的作文 篇1

  [教材分析]

  本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人尊重,從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態(tài)的細致描寫,表現(xiàn)了哈默自尊、自強、自立的精神,及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學(xué)生從讀學(xué)寫的好范本。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句,反復(fù)品讀文本,體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內(nèi)涵,同時滲透如何寫具體的方法,學(xué)習(xí)語言表達。

  “尊嚴”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨,它的意思比較抽象,四年級的學(xué)生很難用自己的語言表述。因此,引導(dǎo)學(xué)生由人物的言行,推想其內(nèi)心世界,進而感知尊嚴的意義和可貴,是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點,理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學(xué)難點。

  [教學(xué)目標]

  1.自讀感知課文內(nèi)容,在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞;

  2.抓住人物的語言、神態(tài)和動作,了解人物內(nèi)心活動,初步感知尊嚴的具體含義和現(xiàn)實價值;感受文章的表達特色。

  3.聯(lián)系詞句理解,指導(dǎo)讀好重點句段。

  [教學(xué)準備]

  生詞卡片、多媒體。

  [教學(xué)過程]

  一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意

 。ㄒ唬┰囌f題意,揭示課題。

  板書課題。(相機指導(dǎo)“尊”字的寫法及易漏筆畫)

  解題。(調(diào)動積累或查閱工具書,說說自己對“尊嚴”的理解)

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.提出自讀建議:一邊讀一邊想,課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事?

  2.學(xué)生獨立自讀。

  3.反饋自讀情況。

  ⑴簡述故事主要內(nèi)容。

 、葡鄼C強調(diào)生字讀音(如:沃爾遜、杰克遜??)

 。ㄈ┮龑(dǎo)質(zhì)疑

  二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味

 。ㄒ唬┩ㄟ^質(zhì)疑引導(dǎo)理解“例外”一詞的意思;抓住“例”引出逃難情景,整體感知第一自然段。

  (二)學(xué)習(xí)第1自然段,感知逃難群象。(以引讀為主)

  1.聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景,理解“逃難”。(相機指導(dǎo)讀準多音字“難”;結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”)

  2.想象逃難人吃飯的`樣子,體會“狼吞虎咽”的意思。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)2—5自然段,感知哈默維護尊嚴的言行。

  1.抓住“例外”引入自讀。自讀建議:默讀課文2—5自然段,聯(lián)系課后思考第三題,看一看哈默是怎么說,怎么做的?并把哈默說的話勾畫下來,再結(jié)合他說話時的動作、神態(tài)體會他當時是怎么想的。

  2.學(xué)生自讀。(教師相機指導(dǎo))

  3.交流、討論。

 。1)哈默說了些什么呢?聽了哈默所說的話,你有什么感覺?

 。2)品詞析句。(理解與朗讀有機結(jié)合,尊重學(xué)生的多元理解)

  當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”

  ①想一想哈默說這句話時,心里是怎么想的?

 、谧プ 把銎痤^”這個動作,體會哈默的真誠、有禮貌??

 。(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法,感知哈默的“例外”)

 、壑笇(dǎo)朗讀,表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠??

  這個年輕人的目光頓時灰暗了,他的喉結(jié)上下動了動,說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!”

  ①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語,體會哈默聽到?jīng)]有活干時的失望;抓住“喉結(jié)上下動了動”這一細節(jié)描寫,體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。

 、趶墓Z言中的“不能不”以及“!”體會他面對失望仍然態(tài)度堅決的語氣。

 。(lián)系杰克遜大叔的想法,感受大叔的真誠,理解哈默的“例外”) ③指導(dǎo)朗讀,根據(jù)學(xué)生自己的理解,讀出哈默堅決??語氣。

  “不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態(tài)度堅定、急迫。

  ②從“站起來說”這個動作,體會哈默的心情。(如:高興、迫切) ③練習(xí)朗讀,表現(xiàn)哈默的心情。

 。(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情,初步體會哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。)

 。3)學(xué)習(xí)小結(jié):哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。

  三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品

  1.思考:同樣的“狼吞虎咽”,哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎?(練讀相關(guān)語句,聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。)

  2.同桌互議。

  3.全班交流。(老師參與交流,并根據(jù)學(xué)生獨特的、多元感受相機做小結(jié))

  4.回扣課前疑問,聯(lián)系學(xué)習(xí)理解,相機解疑。

  四、小結(jié)本課收獲,預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置課后作業(yè)

  1.小結(jié)談話。

  2.預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3.作業(yè)。

 。1)自讀課文第六、七自然段,想像兩年中哈默做了些什么,體會杰克遜大叔話的含義。

 。2)收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護尊嚴的小故事,準備交流。

 。3)自由練寫生字詞語,注意寫好和記憶生字的辦法,為下節(jié)課交流和練好生字作準備。

  [板書設(shè)計]:

  仰起頭

  尊嚴“不能不!” 態(tài)度真誠站起來 品格高尚

尊嚴的作文 篇2

  人的生命非常寶貴,但為了維護人們的尊嚴,我們便可以放棄一切,甚至生命。

  -----斯坦利

  有的人對尊嚴不屑一顧,認為同自己沒有任何關(guān)系,便隨便任人壓在腳下,不時的嘆息自己是個無能的人;有的人卻與他們完全相反,寧死也不讓別人踐踏自己的尊嚴,在他們身上不時的釋放出一股力量 ---不屈服。

  如果讓大家選擇,你們會選擇尊嚴還是屈服呢?先別急著回答,看下面的一個小故事你們一定不再猶豫:

  那天,天氣悶熱,開往XX南門的空調(diào)大巴上坐滿了乘客。司機欲開不開的哼著小曲。賣票人也不放過最后的機會叫賣著。真是功夫不負有心人吶,終于來了一名乘客。她一上車人們的目光都被她吸引住了:她衣著華麗、氣質(zhì)高雅,背著一只小巧的'橘紅色背包,臂彎還有一只毛絨絨的雪白色的哈巴狗,那應(yīng)該是孩子的寵物。那只雪白的哈巴狗與她得體的裝飾使人感到無比的純潔和高貴。她看著那最后一排的空位,有些猶豫,但已經(jīng)不容分說了---車緩緩的起動了。車行到一個偏僻的地方,戛然而止。賣票人伸長胳膊,展開手心向每位乘客收20元的交通費,要不然就決定停車不走了。頓時,車廂里都是不平的抱怨、責問、抗議、議論聲。人們被他的話激怒了,車廂里一時亂得不可開交。但賣票人卻沒有和他們爭論,只使用猙獰專橫的眼神看著乘客。又一位商人模樣的男子嘴里發(fā)著破財消災(zāi)一類話第一個交了錢,人們也都罵罵咧咧的如實交了錢,這一路進行的很順利,雖然有個別幾個不想交的,但在人們的催促下只得交了。走到車廂后,就剩那名美麗的少婦沒有交了。那人無禮的吼道:“交錢!”在這期間她一直看著窗外,好像還不知道車里發(fā)生的事情,他轉(zhuǎn)過頭來:“交什么錢?”那人抓起一把錢蠻橫地說:“就這!眿D女懷中的哈巴狗好像受了驚嚇,把頭伸進了她的衣服里,少婦把頭轉(zhuǎn)向窗外,乘客又不耐煩的催促了:“交吧。”少婦沒有動,這時賣票人認為自己是為乘客著想便更加膽大了,他見少婦還不動,便打了她一巴掌,少婦那美麗的容貌上出現(xiàn)了一道紅道,頭也被打的偏向左邊了,她轉(zhuǎn)過頭來,依然一動不動的坐著。他的目光中放出一種語言:我不會交的。那人又抬起手來準備再給她一下時,突然有一雙無形而有力的大手抓住了他,是他動彈不得,那人好像突然被人定住一樣,不知自己該怎么辦,臉也變得通紅……

  朋友們現(xiàn)在請給我一個回答吧!

  這位少婦的勇敢與不屈使她贏回了尊敬的目光,大家她應(yīng)給知道他絕不是交不起20元的人,她只是不向不正確的事物低頭的人。它的品質(zhì)同他的裝飾一樣純潔、高貴……

  那輛車緩緩的開走了,載著一車屈服的人和唯一一個不屈服的少婦。

尊嚴的作文 篇3

  常言道“好死不如賴活!笔疯F生曰:“能呼時吸就要有尊嚴地活著!

  乍看之下,前者茍且偷生,實屬小人;后者身殘志堅,頂天立地。人們往往將目光聚焦在“尊嚴”二字上,卻忽視了根基:“活著”。

  自古不乏為了尊嚴而自殺者,舉個耳熟能詳?shù)睦樱呵。老生常談卻耳熟能詳。屈原為何會選擇自殺?因為當時楚國社會風氣敗壞,而屈原自視清高,即:他無法在自我與現(xiàn)實中獲得統(tǒng)一。那么,屈原死了以后,楚國有富強嗎?世道變得清澈了嗎?

  沒有。甚至人們紀念他,多半是出于一種哀憐,緬懷他的死而非功績。換句話說,屈原如同將頭埋入沙中的鴕鳥,選擇了逃避。

  被綁架者拒絕家人交付贖金,并大呼“堅決不向犯罪分子妥協(xié)!”,乃咬舌自盡——現(xiàn)代版“屈原”這么做值得否?家人為之自豪否?

  生命是成就任何事業(yè)的前提。屈原確實遭遇到了困難——來自時代的阻力,憑屈原一人太過弱小,可屈原一死,便一個人都沒了!有生命才能力挽狂瀾。世上沒有什么無能為力的事,只有要盡力而為的事。

  在這方面,我非常敬佩司馬遷。

  古代刑法中“最下腐刑極已”,因為這是一種對人格的摧殘,幾乎碾碎了司馬遷所有的尊嚴。但就是這樣一位在身體上有缺陷的`人,成就了“史家之絕唱”,成為后人堅強的榜樣,勵志的目標。這是在這一念之差間,他重新站了起來,抖落身上的塵土,來到案前。

  那豈不是太簡單了?有人說,要活下來誰不會?但要我死是難如登天,英勇就義更是不可能的。殊不知,有多少情況下,是生不如死、求死不能!面對黑暗的現(xiàn)實,四處遭排擠、打壓,吸進的每一口都是凜冽寒風,吐出的是絕望。在這樣的環(huán)境中,還能重振旗鼓,堅定活下去的人,才是真的猛士。

  有多少人,“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,卻最終拋下了他所關(guān)心的這個世界而去?又有多少人,“恨私心有所不盡,文采不表于后也”,掙扎著爬起來,鳳凰涅盤?

  站在生的一岸徘徊、眺望對岸尋求尊嚴的人們,請不要忘記轉(zhuǎn)身:生命,就是一種尊嚴。

尊嚴的作文 篇4

  我現(xiàn)在讀四年級,只要一翻開語文書就讓我記憶猶新的課文要數(shù)那含有深刻意義的《尊嚴》一課了。

  《尊嚴》一課主要講了一個逃難的年輕人,在十分饑餓的情況下仍然堅持不勞動就不吃飯,而贏得了尊嚴的故事。

  人,應(yīng)該有尊嚴。你的每頓飯科都會有爸爸媽媽為你做,或是拿錢到館子吃,但當你身無分文,身邊沒有親人朋友,也沒有可以吃的食物,你會怎么辦呢?是去向別人要,還是通過自己的勞動所得?

  如果你的處境和文中的主任公一樣,你會不會像其他人一樣不勞動就狼吞虎咽地吃杰克遜鎮(zhèn)長給你的食物呢?

  這個年輕人之所以擁有了一筆讓所有美國人都羨慕的`財富,讓是他靠自己的尊嚴換來的。你想想你身邊和現(xiàn)實生活中的大富翁,難道他們擁有的錢也是吃喝玩樂,不干活,不努力,就得到的嗎?

  這個年輕人其實就是石油大王哈默,你們看,這么出名的人,他的尊嚴也是靠自己的勞動所得的,難道我們還不能警醒些嗎?

  那些不干活,老是讓別人養(yǎng)活自己的人是可恥的,如果一天只知道好吃懶做,等著別人給你提供食物,這樣的人難道好會讓真正有尊嚴的人敬佩嗎?

  人,應(yīng)該有尊嚴。讓我們時刻記住這句話,做一個有尊嚴的人,讓尊嚴帶你去飛翔吧……

尊嚴的作文 篇5

  “尊嚴是一個人生存的基本內(nèi)涵;尊嚴對任何人都是平等的.”《尊嚴》,是我們四年級課本中的一篇文章,給我印象最深的是文中的那位年輕人.

  文章的作者李雪鋒給我們講了這么一個真實的故事:在一個寒冷的冬天,南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人.住在小鎮(zhèn)上的人都準備了許多食物,給這些難民吃,款待他們.然而只有一個人例外,他忍受饑寒,拒絕了面前的食物,堅持要付出了勞動后,才接受這些食物.鎮(zhèn)長杰克遜大叔被他的自尊給感動了,杰克遜大叔請他到莊園里去干活,那位年輕人不僅成為了干活的一把好手,還娶到了他的女兒,最后成為了億萬富翁,他就是石油大王哈默.

  讀完這篇文章,我懂得了:尊嚴是無價的,它比任何東西都寶貴、都重要.人只要有尊嚴,就會堅持努力,就一定會成功,就能創(chuàng)造巨大的財富.

  “洪戰(zhàn)輝”這個名字,現(xiàn)在的`我們并不陌生了.他,也是一個極有尊嚴的人.從《中國男孩洪戰(zhàn)輝》碟中、從報紙上、從廣播里……我知道了:他的弟弟失學(xué),父親得了重病,母親離家出走,這給小小年齡的洪戰(zhàn)輝帶來了極大的壓力,但他并沒有倒下,他擔負著一個本不該讓他承受的擔子,默默地承受著一切.當有人向他捐助時,他婉言謝絕了:“我有手,我有腳,有頭腦,是個健康的人,我為什么要別人的東西,而不去勞動呢?”他認為,如果自己接受了別人的資助,那將是不勞而獲的人.我被他的精神感動了.

  是的,人活著,就要活得有尊嚴,人一旦把寶貴的尊嚴扔掉,那么留下的只是一具毫無進取心的軀殼.

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