(薦)尊嚴(yán)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的尊嚴(yán)作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
尊嚴(yán)作文 篇1
那件事在我的心靈中留下了深刻的印象。
暑假的一天,我和媽媽逛街,看見一個(gè)衣衫襤褸的.小伙子跪在地上,他的面前有一張紙,上面寫著:請大家?guī)蛶臀野!我家家境貧困,父母雙亡,家里只剩下我一個(gè)人了。好心人,希望你們給些錢幫幫我吧。路邊的一位老大爺十分同情地給了他一些錢。一位賣西瓜的大哥卻說:“像這種人大家不要給他錢,現(xiàn)在的社會(huì),什么人都有,他可能是裝出來的。”人們議論紛紛。那小伙子仍不停地喊著:“幫幫我吧,幫幫我吧......”
我不禁被他的遭遇深深觸動(dòng)了,望著他可憐的樣子,我對媽媽說:“媽媽,我們給他一些錢吧!笨墒牵瑡寢寘s滿臉嚴(yán)肅地說:“我們不能給他錢,也許他真的很可憐,但我發(fā)現(xiàn)他常年在這乞討,一個(gè)沒有尊嚴(yán)的人是不值得同情的,他身體沒有殘疾,應(yīng)該靠勞動(dòng)去掙錢。如果我們給他捐了錢,他以后就會(huì)靠不勞而獲過日子!甭犃藡寢尩脑挘矣X得很有道理,如果一個(gè)人沒有尊嚴(yán),怎能步入社會(huì)做大事呢?
這件事讓我明白了一個(gè)道理:無論面臨多大的困難,人活著首先要有尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)作文 篇2
作為教師,我們常常會(huì)抱怨:教師的壓力大,社會(huì)的壓力、學(xué)校的壓力、晉級(jí)的壓力,常常壓的我們喘不過氣來。但是在這樣的壓力下,真正成長起來,擁有自己專業(yè)尊嚴(yán)的教師,卻并不多,為什么呢?讀了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》中的這篇文章,我找到了答案:教師的專業(yè),如何真正發(fā)展?如何擁有專業(yè)尊嚴(yán)?最重要的是“找到自己”,即教師要擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)。
我們?yōu)槭裁匆獡碛凶约旱膶I(yè)尊嚴(yán)呢?擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)就那么重要嗎?這讓我想起了與家長的一次交談:放假時(shí),一位家長曾擔(dān)心地問我,“你認(rèn)識(shí)XXX老師嗎?你覺得這位教師怎樣?”即便認(rèn)識(shí),我也不敢在家長面前隨便評價(jià)一位老師,更何況是別的學(xué)校的老師,于是我搪塞地說:“聽說是一位嚴(yán)厲又認(rèn)真的老師!”這位家長沒有否定我的說法,而是繼續(xù)說:“我覺得孩子的語文老師就不行,很沒有方法,你想她是從學(xué)前班提上的老師,能教好嗎?”聽了家長的話,我一時(shí)無語。不由地問自己:家長們又會(huì)怎樣評價(jià)我呢?推己及人,作為家長,我們總是在想辦法給孩子找專業(yè)能力強(qiáng)的老師,而且對這些老師總是很欽佩和尊敬。作為教師,我們卻很少問自己:我是不是最好的老師,學(xué)生、家長信賴我嗎? 我們有什么理由讓他們相信自己為學(xué)生提供了最上乘的教學(xué)服務(wù)呢?靠自己擁有的專業(yè)尊嚴(yán)!如何擁有專業(yè)尊嚴(yán)呢?靠教師自覺、自主的學(xué)習(xí)力,以及個(gè)人積極向上的執(zhí)著力等。
面對壓力,我們抱怨自己的工作太具體,太累人,根本沒有時(shí)間去讀書、學(xué)習(xí)、研究,抱怨學(xué)校沒有重用自己,沒有給自己提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)......這只會(huì)讓我們失去自我,放棄自己的專業(yè)夢想。改變不了現(xiàn)實(shí)可以改變自己。改變自己就是要讓自己有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。惟此,你才會(huì)變得平和、平靜。與眾多老師相比,我可能屬于幸運(yùn)兒,通過公開課磨礪、科研訓(xùn)練,我被送上了成功的“快車道”——先是上公開課“一炮走紅”,然后被重點(diǎn)培養(yǎng)?删驮诖蠹伊w慕我的時(shí)候,我卻開始迷茫,因?yàn)槲业拇竽X里有了太多別人的思想,我找不到了自己,沒有別人的幫助,我仍然上不好自己的`課。如果我上不好課,學(xué)生就會(huì)不喜歡我,家長就會(huì)對我不滿意。如果我就此放棄,到頭來就只會(huì)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師。在這種壓力下,我強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展意識(shí)被重新喚醒,開始更加渴求地讀書、實(shí)踐、反思,也許在別人看來這樣的生活會(huì)很苦、很累,但我常常告訴自己:我努力是為了我自己,為自己努力再苦再累,也值得!更何況這是自己喜歡做的事。
如果說由外及內(nèi)的成長方式讓我找到了專業(yè)自信的話,那么由內(nèi)及外的讀書學(xué)習(xí)才是真實(shí)的自己,二者結(jié)合,讓我擁有了專業(yè)“自能”和專業(yè)自我的勇氣。我不知道,我離自己的專業(yè)尊嚴(yán)還有多遠(yuǎn),但我在為擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)而時(shí)刻努力著!
尊嚴(yán)作文 篇3
對于一個(gè)人來說,最重要的是什么?在我看來,是尊嚴(yán)!先哲說過,君子不受嗟來之食。中華民族素以此教育子子孫孫,中國人也將這個(gè)做人的道理代代傳承……
這是上周六我看見的一幕,我想也是街頭很常見的一幕。
天橋那邊,一個(gè)年輕的壯漢,衣衫的襤褸依然沒有遮蓋住他健全的身體“求求您了,您給點(diǎn)錢吧”然后是硬幣在錢罐里碰撞的聲音,年輕人跪在地上,不住的磕頭,“咚咚”,這種祈求真讓人心痛,雖然鄙夷,但面對如此可憐之人,還是給一些錢吧,不過在我心里,這種給予是施舍。
天橋這邊,優(yōu)美的彈唱,唱的是一些農(nóng)村小調(diào),質(zhì)樸悠揚(yáng)……我過身,驚詫地看到彈奏這樣樂曲的竟是一個(gè)雙眼失明的老人。老人臉上印滿了歲月的滄桑,手上的老繭也鑒證了他學(xué)二胡的艱難。老人根本看不見譜子,我無法想象他是怎樣學(xué)會(huì)拉二胡的.,也許譜子,他早已印在心里了。生存,這是他面對的一個(gè)多么殘酷的事情,在北京這樣科技發(fā)達(dá)的城市讓一個(gè)身無分文的失明老人怎樣生存?活著,也許就是一種負(fù)擔(dān)。而他卻沒有在暗無天日的黑暗世界里哀嘆,而是用自己健全的雙手彈奏著生命的奇跡!他沒有跪在地上乞討,因?yàn)槟袃合ハ掠悬S金,尊嚴(yán),不能丟下。所以,面對生存,他必須做出選擇,是躺在路邊伸手祈求,還是走一條很艱難的路去維護(hù)他的尊嚴(yán),一個(gè)失明老人的決定頓時(shí)讓人震撼!為了尊嚴(yán),他走上了一條荊棘載途的崎嶇之路,也許他邁出的每一步,腳都會(huì)被荊棘深深的刺痛,然而他的自尊心竟讓他變得如此堅(jiān)強(qiáng)!
一個(gè)是健全的壯丁,一個(gè)是身殘志不殘的失明老漢,截然不同的做法下體現(xiàn)著截然不同的人生態(tài)度。今天,你可以跪倒在地,你失去的就是整個(gè)人生,今天,你昂著高貴的頭,你為自己贏得的就是為人的尊嚴(yán)!
尊嚴(yán)作文 篇4
“你給我跪下,我就給你一百!”至今這句話仍回蕩在我耳邊。
事情發(fā)生在國慶期間。那天我和朋友去逛街,看到一個(gè)角落里擠滿了人,生性愛湊熱鬧的我便也拉著朋友擠了過去。
原來里面是兩個(gè)乞丐。一大一小,他們坐在地上,衣服破爛不堪。其中大乞丐臉上有許多疤痕,好像在向我們猙獰地笑著,可怕極了。而小乞丐好像才七八歲,臉上很臟,那本來應(yīng)該富有靈性的眼睛此刻卻空洞地望著我們。我像他那么大時(shí)是是坐在教室里,手里拿著嶄新的課本學(xué)習(xí)……可是快入冬了他才穿了一件不知道打了多少補(bǔ)丁的單薄的衣服!一絲憐憫頓時(shí)升上了我的心頭。
這時(shí),一個(gè)討厭的聲音響了起來:“喂,我給你一百你要不要?”兩個(gè)乞丐的'眼睛霎時(shí)間亮了起來。這個(gè)財(cái)大氣粗的人有說:“前提是你得給我跪下。你給我跪下我就給你一百!边@兩個(gè)乞丐猶豫了。
不要。∥以谛牡缀爸。
可是他們兩個(gè)讓我失望了!皳渫!”一聲,那個(gè)大乞丐便跪下了,而且他還拉扯著小乞丐,企圖讓他也跪下!終于,小乞丐也跪下了。
可是那個(gè)人竟然還不給錢,而是接著得寸進(jìn)尺地提要求:“給我磕三個(gè)響頭,我就給你二百!
“咚!”“咚!”“咚!”這三個(gè)響頭磕得十分沉重,我們周圍圍觀的人的心也十分沉重,那兩個(gè)乞丐卻好像渾然不覺,他們十分高興,因?yàn)樗麄兘裉煊懙搅硕僭X。
二百元換三個(gè)響頭!多么諷刺!自古以來說有這樣一句話:“男兒膝下有黃金”可是今天,一個(gè)大男人拉著一個(gè)小男孩卻給別人跪下了!他有手有腳,只不過是臉上有幾道傷疤,為什么不能靠自己去賺錢去養(yǎng)活自己呢?一個(gè)人的尊嚴(yán),一個(gè)身為中國人的驕傲與尊嚴(yán),因?yàn)檫@二百元,便蕩然無存!值得嗎?
此刻,剛才對大乞丐的恐懼、好奇,對小乞丐的憐憫,全部都化為烏有,只剩下了不屑與鄙夷!
作為一個(gè)人,最不能失去的,便是尊嚴(yán)!
尊嚴(yán)作文 篇5
每到冬天,我們小區(qū)門外就有位滿頭白發(fā)的爺爺叫賣自己現(xiàn)烤的紅薯。正是他,讓我看到了尊嚴(yán)在平凡人身上發(fā)出的光亮。
那天我回家時(shí),天色暗沉,寒風(fēng)刺骨,街上幾乎沒有行人。我還沒走到小區(qū),就聞到陣陣熟悉的香甜的味道,原來老爺爺還在守著他的烤紅薯爐子呢。只見他依舊穿著那破舊的棉衣,有點(diǎn)嫌小的棉帽下露出白發(fā)。爺爺圍著大烤爐,不停地跺腳驅(qū)寒,一看見我就連忙熱情地招呼。我裹緊衣服,想了想,掏出50元,同情地對爺爺說:“我不要紅薯,這么冷的天,給你錢,不要賣了,趕緊回家暖和去吧!”爺爺連聲說:“不行不行,我給你稱給你稱!”說著,他從烤爐里挑了三只紅薯,仔細(xì)地一邊打稱一邊說:“你這孩子心好!爺爺?shù)目炯t薯,最香最甜了!” 爺爺把熱騰騰的紅薯和找的大把零錢遞到我的手上時(shí),我的臉不知道是因?yàn)闊徇是因?yàn)槭裁矗杏X發(fā)燙,對他稱贊說:“爺爺烤的紅薯絕對是天下第一!” 那時(shí)我看到老爺爺布滿皺紋的臉綻開了大大的'笑容,渾濁的眼睛發(fā)出只有自食其力勞動(dòng)者的滿足和尊嚴(yán)的光來。
后來,我常常買爺爺?shù)募t薯,但是老爺爺平凡軀殼里那顆有尊嚴(yán)有骨氣的心,卻令他不再卑微,似乎閃閃發(fā)光,令人敬佩!
尊嚴(yán)作文 篇6
校有一丑花,人不高,胖胖的,蘑菇頭,學(xué)習(xí)差。她走到哪里,都會(huì)有一路的“贊美”。笑她,罵她,欺負(fù)她,侮辱她。因?yàn)殚L相丑陋,所以沒有人愿意跟她做朋友。她獨(dú)來獨(dú)往,仿佛面對眾人的打擊,她很淡定。
曾經(jīng)的曾經(jīng),我也會(huì)在背后偷偷地笑她。如今,我們將要在同一屋檐下慢慢長大。才不到一天的默默交往,我很羞愧,也很驚訝。
在餐廳,我們剩下的五個(gè)女生在一起吃飯。她也在其中。而我們四個(gè)人面對著面,把她給擠了出去。她托著腮安靜地在旁邊看著我們嘻嘻哈哈、打打鬧鬧,沒有抱怨、沒有說話。我們四個(gè)人在玩大冒險(xiǎn),我要求那個(gè)接受挑戰(zhàn)的人兩手端碗外開,底下墊著我倆的飯卡,手一滑,跑了!她以迅雷不及掩耳之勢接住了我的飯卡,微笑著、小心的給了我,她羨慕的眼神讓我惋惜,我同情的看著她,仿佛我們開學(xué)來的第一次交流,停在了那一次的目光。旁邊的三個(gè)仿佛什么也沒看見,嚷嚷著繼續(xù)玩。經(jīng)常掛在我嘴邊的“謝謝”,早已消煙云散。
下午,語文老師叫寫自我介紹。下課了,要收了,我因去找班主任所以叫做濁的女生幫忙遞過去。誰知她們手一搭,翻個(gè)白眼,表示不愿意。我默默地嘆氣,不理解。準(zhǔn)備自己要送去,坐在后斜桌的她看不下去了:“來,我給你交上”我懵了半秒鐘,紙?jiān)缫烟ぬ?shí)實(shí)的落在她手中,我回過神來大聲說:“謝謝啦!”她還是沒有說什么,龐大的身材再走到里晃來晃去的走,她提起兩臂,小心的`走過每一位同學(xué)的旁邊,生怕弄到了他們的書立。她回來時(shí),看了我一眼,如今,“謝謝”終于向她說出。
我似乎明白了什么——
善人,不需回報(bào);
丑人,則不需要?jiǎng)e人的一路嘲笑。
一個(gè)人的美丑,并不代表著人心的美丑。每個(gè)人都知道這一點(diǎn)的,但是都沒有把自己明白的這句話運(yùn)用到別人的身上。人心善,世界則善;人心惡,世界則惡。每一個(gè)人都是有自己獨(dú)特一面的,而嘲笑她的人心靈彼岸是惡性的。因?yàn)樗、因(yàn)樗、因(yàn)樗桓摺⒁驗(yàn)樗龑W(xué)習(xí)不好,所以就打擊她、嘲笑她。天真的孩子呀——當(dāng)你學(xué)會(huì)嘲笑別人時(shí),之前的你與現(xiàn)在的你簡直就是兩面人!你會(huì)哦慢慢發(fā)現(xiàn)這是多么可怕!所以你也只會(huì)沉寂在自己的世界里,孤獨(dú)、也會(huì)冷漠。
現(xiàn)在,她在學(xué)習(xí)。
我深深的祝福:
勿有煩惱,默默付出;小小心靈,總會(huì)長大!
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