生命的尊嚴(yán)高中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的生命的尊嚴(yán)高中作文，歡迎閱讀與收藏。
生命的尊嚴(yán)高中作文1
靜佇窗前，細(xì)細(xì)聆聽颯颯的風(fēng)聲，偶爾拂過一絲涼意的清風(fēng)……
正感受著，一股粗獷而遼闊的聲音，打斷了我的思路，也打破了天空中的一絲幽靜。忽聞，原來這是臺(tái)灣著名勵(lì)志歌曲：《愛拼才會(huì)贏》“一時(shí)失志不免怨嘆，一時(shí)失落不免感傷，哪怕每日醉茫�！� ”聽到這歌聲，一股熱愛生活、崇尚生活的熱情促使著好奇的我四處張望，循聲望去，我走近了那個(gè)路口……
突然發(fā)現(xiàn)，那條路口一個(gè)小角落正在舉行表演。奇怪的是，這個(gè)表演沒有舞臺(tái)、沒有道具，只有四人在策劃著，表演著，但這似乎影響不到觀眾們的熱情，老的，少的都被這磁鐵般激昂的歌聲給吸引來了。我仔細(xì)一看，咦？那四個(gè)怎么都是殘疾人，怎么都在表演啊？我尋思著，看見一個(gè)穿著紅色襯衫和一條黑色褲子的殘疾人是在賣藝來賺錢。
哼！這種人我見得多了，全部是騙子在乞求別人給他錢呢！
我剛剛要走，那《愛拼才會(huì)贏》的歌聲又在我耳畔縈繞著，唱的每一個(gè)字都在重重地敲擊著我的心，我的心仿佛在滴血，仿佛在告訴我：熱愛生命！我不禁回頭望了望
：那個(gè)唱歌的人腿已經(jīng)斷了，大紅色的衣服顯得他格外精神，他小心翼翼拄著拐杖走著，手中的話筒在他手里十分費(fèi)力，那堅(jiān)定的眼神和執(zhí)著的信念仿佛在告訴我：熱愛生命！這個(gè)殘疾人身上仿佛閃耀著巨大的光芒，刺得我睜不開眼睛。
我不爭(zhēng)氣的眼淚奪出了眼眶，我終于知道了殘疾人是熱愛生命的，我掏出了身上所有的錢給了他，邁著沉重的步伐，鄭重其事地把錢放在了盆子里，其實(shí)我并不覺得丟臉，反而榮幸給熱愛的生命的殘疾人獻(xiàn)出了一份力量。因?yàn)樗屛仪宄靼椎卣J(rèn)識(shí)到：可歌可泣的就是生命，好好地活下去，那就是熱愛生命，我們也應(yīng)該熱愛生命。
因?yàn)樯鼰o所謂高貴與卑微，生命的尊嚴(yán)在于能自尊而頑強(qiáng)地活著……
生命的尊嚴(yán)高中作文2
盧梭說過“每一個(gè)正直的人應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)�！比巳硕紤�(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是不因困難而改變的，它需要的是信念。何為尊嚴(yán)？真正的'尊嚴(yán)又應(yīng)該是怎么樣的？
項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，于是他在烏江自刎。多少人稱贊他的英雄氣概，稱頌他的硬漢性格�！敖瓥|弟子多才俊，卷土重來未可知�！痹诳隙ㄋ耐瑫r(shí)也有不少人為他嘆惜。這樣的做法是真正捍衛(wèi)尊嚴(yán)的表現(xiàn)嗎？
真正的英雄應(yīng)該是能屈能伸的，越王勾踐臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重。他的尊嚴(yán)受到了侮辱。使得，如果他也像項(xiàng)羽那樣一死了之，那么越王最終還是以失敗的自刎收?qǐng)�，而不是再度�?zhàn)勝吳王。更不會(huì)留下臥薪嘗膽的美談。
越王沒有捍衛(wèi)他的尊嚴(yán)嗎？不，他捍衛(wèi)了。他的忍辱負(fù)重，他的忍氣吞聲是為了實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，是為了東山再起。有時(shí)候，低下頭，忍下那一口氣，未嘗不是另一種維護(hù)尊嚴(yán)的方式。
“珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴(yán)。”蘇霍姆林斯基的話道出了思想于尊嚴(yán)的聯(lián)系。是可忍，孰不可忍，古人有許多的不可忍之事�！疤喜蝗柘�，其次不辱身……最下腐刑”司馬遷在遭受宮刑后，仍勇敢地活了下來。
司馬遷的尊嚴(yán)受到了踐踏，然而他的隱忍茍活完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。他的偉大在于受戮后的頑強(qiáng)。那些將尊嚴(yán)看得比一切都重要的人不懂什么才是真正的尊嚴(yán)。而只能說是盲目的尊嚴(yán)。
退一步，忍一忍。讓思想分析何為真正的尊嚴(yán)，讓理智告訴自己該如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
“垂下頭顱，只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。”是啊，垂下頭顱，揚(yáng)起思想，讓信念支持自己，讓真正的尊嚴(yán)在心中燃起不屈的火焰。等待終有一天卷土重來！
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