【精華】自由的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的自由的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由的作文 篇1

　　望著窗外的麻雀在樹梢上歌唱，思緒便飄到了四年前……我抓到了一只麻雀，并關(guān)進(jìn)了籠子。

　　我將籠子放在窗戶旁邊的餐桌上。幾只麻雀飛到窗前的發(fā)財(cái)樹上，“嘰嘰喳喳”地尋找食物，在樹枝上嘰喳歌唱，來(lái)回跳躍。時(shí)不時(shí)用黑溜溜的小眼睛奇怪地看著屋內(nèi)的麻雀，似乎在問(wèn)：“你真?zhèn)儾怀鰜?lái)啊？”被關(guān)在籠子里的麻雀一個(gè)勁地往外飛，竟然把關(guān)著它的用硬紙板做的籠子裝下的桌子。

　　可是它還是飛不起來(lái)，籠子在地上不斷抖動(dòng)著，看來(lái)麻雀還是沒有停止讓自己自由的努力。窗前的'麻雀化作一道道黑影，“刷刷刷”地從窗前飛走，“嘰嘰喳喳”的聲音也漸漸遠(yuǎn)去，而地上的籠子也不在抖動(dòng)，安靜的地在那里待著。我連忙跑過(guò)去打開籠子，可那只麻雀再也不會(huì)動(dòng)了、不會(huì)叫了。

　　它的眼睛睜得大大的，望著窗外那片自由的天地。我因?yàn)橐粫r(shí)的私欲，卻剝奪了它終生的自由。也許這樣的小事在歲月的洪流里只是粒微小的塵埃，可這卻是麻雀短暫的一生，而這一生還有大半輩子在牢籠中度過(guò)……這真是太殘忍了。將心比心一下，如果我們自己被關(guān)在一個(gè)比自己大不了幾倍的牢籠里，那么，你會(huì)怎么想？望著窗外的麻雀，我再也不想抓它們了。

自由的作文 篇2

　　窗邊，雨正在下，人們正忙著。每個(gè)人都在與時(shí)間賽跑。工作，事業(yè)，家庭，學(xué)習(xí)。我不禁想，這些所謂的競(jìng)賽、所謂的忙碌和所謂的成就是為了什么？是為了追求自由的另一面嗎？現(xiàn)在是物質(zhì)時(shí)代，但自由是否僅限于物質(zhì)？我相信，當(dāng)我們放棄物質(zhì)的東西，追求自由時(shí)，我們的靈魂同樣是自由的。但是什么是他人的自由呢？

　　自由只是我們同齡人的枷鎖。所謂的自由只是各種利益階層。我們就像鐵籠中的鳥，我們看到的只是那個(gè)小世界的一個(gè)角落。各種補(bǔ)習(xí)班對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。每一步都很難。父母和老師經(jīng)常告訴我們要努力學(xué)習(xí)，并且有一個(gè)美好的未來(lái)。或許，“偉大的未來(lái)”正是我們的同齡人追求的自由的`另一面。但是它必須自由地?fù)碛幸粋�(gè)偉大的未來(lái)嗎？我不這么認(rèn)為。當(dāng)我們登上頂峰時(shí)，我們身邊的美麗景色不正是我們所尋找的嗎？不要享受過(guò)程，只是一味地追求結(jié)果，追求目標(biāo)，只想爬到頂端，這樣我們就快樂了，快樂了？我們?cè)趯ふ易杂傻牧硪幻鎲�？我們獲得的只是物質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。

　　自由不一定是物質(zhì)的，它也是一種精神和精神的放松。也許每個(gè)人都在爭(zhēng)取不同的自由，但我認(rèn)為自由不是競(jìng)爭(zhēng)，更不用說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)了。這是一種無(wú)拘無(wú)束的生活，沒有規(guī)章制度。這是心靈的突然打開，沒有負(fù)擔(dān)，沒有人會(huì)強(qiáng)迫他們做他們不喜歡的事情。

　　像馬一樣，它們?cè)跓o(wú)邊無(wú)際的草原上奔跑，直到在夕陽(yáng)中盡情享受。像鳥兒一樣在藍(lán)天上飛翔，穿梭于白云之間，不再迷茫停留。

　　窗外的雨漸漸停了。一道彩虹連接著彼岸。讓我們踏上多彩的橋，追尋自由的腳步。我們不再被限制所迷惑，不再停留在物質(zhì)上，不再考慮負(fù)擔(dān)，只帶著自由旅行！

自由的作文 篇3

　　冬日的黃昏，如此凄美。尤其是在冷雨的小小滋潤(rùn)后，讓人猝不及防地感受到了一陣寒意。

　　我厭倦了騎著車，在馬路上飛馳的感覺，然而卻莫名地喜歡上了背著單肩包，在落盡葉的小道上尋找歸處。記得有一次我突然發(fā)現(xiàn)，昔日總抬頭走路的我，如今卻已經(jīng)喜歡把目光拋棄在地上，莫非我是在尋找已經(jīng)逝去的光陰和記憶？"人總是在面對(duì)坎坷時(shí)嘗試著長(zhǎng)大。"這句話我早已忘卻了是在何時(shí)記在心里的。那片被人踐踏了數(shù)次，昔日五彩的樹葉卻告訴了我，人也總在回憶消逝中嘗試著成熟……

　　今年的歲末，這般寂寞。一個(gè)人的陽(yáng)臺(tái)上，我常�？吹轿夷桥杪淙セ▋旱暮Ｌ�。她的身旁，卻有一只灰黑的烏鴉在很享受的沐浴暮光。曾經(jīng)的我，厭惡烏鴉。不光是因?yàn)樗�的外表不�?叫起來(lái)也不動(dòng)聽,更重要的是它的名聲太糟糕。烏鴉，總是晦氣的象征。烏鴉甚至曾被我認(rèn)為是庸俗的，它吃一切它能吃的，即使是骯臟的，讓人難以接受的。畫眉與黃鶯在展翅高歌之時(shí)，總伴隨著人們不斷的掌聲與欣賞的目光。而面對(duì)烏鴉，卻怎么也說(shuō)不出夸獎(jiǎng)他的言語(yǔ)來(lái)。人們總希望類似烏鴉這種不吉利的、污穢的事物遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開生活之中。殊不知，越是這么認(rèn)為，越能感覺生活中的污穢竟是那么的多。

　　把你的想法從唯美與美好中拔出來(lái)，你會(huì)像我一樣恍然的發(fā)現(xiàn)。世間太過(guò)于完美的苛刻要求,總會(huì)留下一些錯(cuò)誤的陰影�？峙聻貘f的悲劇就是這么造成的吧。那些被人們稱為美麗鳥兒的飛禽們，用盡了一切的辦法想把自己的美展示給人們看。有時(shí)我唏噓,鳥兒都知道給自己的人生留下意義。而我們卻失常迷茫。但我對(duì)烏鴉—— 這種被人鄙棄的鳥兒,卻有另一種理解。

　　烏鴉真的是骯臟的嗎?烏鴉就真的如此庸俗,沒有自己的方向與意義嗎?我有時(shí)真的為這所謂“帶來(lái)晦氣”、“只是守衛(wèi)在死亡門口”的灰色鳥兒抱不平。沒有美麗的外表有錯(cuò)嗎？沒有美妙的鳴叫聲是墮落嗎?當(dāng)我望著烏鴉在暮光下的剪影，獨(dú)自為他嘆惋的時(shí)候。烏鴉卻抬起了他的頭，露出深邃的眼神，張開灰色的翅膀，向著夕陽(yáng)飛去。耳邊只剩下了他一聲渺遠(yuǎn)的鳴叫。他竟如此不屑人們對(duì)他的誤解。他不在乎人們將怎樣的丑陋月怎樣的罪惡加在了他的身上。

　　人們追求著幸福，追求著榮耀，追求著做一個(gè)被人們夸獎(jiǎng)得無(wú)比完美的人。有時(shí)我也常徘徊，我應(yīng)當(dāng)追求什么呢？我再次把目光投給了烏鴉。丑陋、庸俗、低賤、邪惡……這么多的形容詞加在了他的身上。這些都注定了烏鴉是一個(gè)人們眼中的悲劇啊。那他又追求什么呢？追求有朝一日能洗去惡名嗎？不，他不這么想，也不能這么想。他卻總用一顆隨性的心，追求著自由。人們不會(huì)用陰辣的手段去捕捉一只丑陋無(wú)比的鳥兒，總希望離著他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。烏鴉永遠(yuǎn)不會(huì)被人們關(guān)在籠子里，像一只黃鶯一樣被人觀賞著�？v使有一雙美麗的翅膀？奈何無(wú)力飛天啊。失去了自由的鳥兒怎么會(huì)完整，就像失去了思想的人算是人嗎？我贊賞烏鴉懂得自由，崇尚自由。他何嘗不是為他短短十幾年的生命里，留下了自由的痕跡，留下了生命的意義？為何他不值得我們?nèi)ジ桧災(zāi)兀?/p>

　　在西方國(guó)家，烏鴉甚至被人們驅(qū)逐。他們只有飛去了鮮有人問(wèn)津的墓地。守墓人從來(lái)不驅(qū)逐烏鴉。因?yàn)槟沟夭徽�是人們印象中烏鴉本該呆的地方嗎？呵呵，人們總是強(qiáng)迫著自然順著自己的意愿去做，難道是神規(guī)定了烏鴉只許呆在墓地里嗎？不過(guò)，即使如此，烏鴉的自由也沒有被剝脫。他們成群結(jié)隊(duì)，去他們想去的地方，去做他們想做的事情。天地浩蕩，星河燦爛，他卻甘做一只灰色的烏鴉，避開了虛偽的正氣，來(lái)到了死亡門前，尋找他向往的自由。他肯定也有過(guò)徘徊，有過(guò)猶豫，自己走的難道是不歸路？心里的呼喚最終告訴了他，世間沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，在于你所創(chuàng)造的是否存在著價(jià)值。

　　烏鴉泣鳴著，他穿上了灰色的羽衣。那不是偽裝。沒有誰(shuí)告訴過(guò)你自由的顏色一定是五彩的。

　　不知道為什么,他總喜歡與我的'那些花兒相傾苦楚，常�？吹剿�在陽(yáng)臺(tái)上與花兒做伴。他是孤獨(dú)的？獨(dú)自深陷在塵世？除了烏鴉拋開名利，追尋自由的高尚品質(zhì)外，我也更欣賞他為了同伴而奉獻(xiàn)的精神。很多種烏鴉喜歡啄食腐肉。他們?cè)谡业揭粔K腐肉后，總是將同伴邀來(lái)共食，絕對(duì)不會(huì)自己獨(dú)吞。烏鴉雜食也不是他庸俗的變現(xiàn)，難道我們?nèi)祟惒皇请s食的嗎？而我們?nèi)藚s不一定都知道共享這個(gè)道理。

　　天空中沒有留下痕跡，但我已飛過(guò)——泰戈?duì)栒f(shuō)，“也許烏鴉夢(mèng)想成為老鷹的嘗試失敗了，但純真的孩子卻告訴我們它是勇敢的！”

　　烏鴉并沒有軟弱到墮落，他依然勇敢，他用丑陋的外表面對(duì)著世界，是希望讓他還能用嘶啞的聲音來(lái)歌頌他自己的生命。烏鴉不是邪惡的，他揮舞著灰色的翅膀帶來(lái)五彩的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)帶領(lǐng)著所有的烏鴉飛翔，找尋不滅的自由，找尋真實(shí)的生命！

　　短暫的日暮，漫長(zhǎng)的思量，刺骨的晚風(fēng)，溫暖的寂寥。我收回了望向地平線的目光。我知道，在那望不斷的天涯，一個(gè)黑色的身影在履行著對(duì)自己生命的承諾。沒有耀眼的光環(huán)會(huì)怎樣呢？烏鴉說(shuō)了，他無(wú)所謂……

　　就算我是一只被人唾棄的烏鴉，我還能飛翔，我還能追隨著日暮，尋找屬于我的，灰色的自由……

自由的作文 篇4

　　孟子曾有這樣的名言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”講的就是一個(gè)人要想在事業(yè)上有所作為，取得成功，必須經(jīng)受困難挫折的磨練。正處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段的孩子們，要讓他們成長(zhǎng)好，學(xué)習(xí)好，將來(lái)成為國(guó)家有用之才，也要讓他們從小經(jīng)歷困難挫折的磨練。但是我們現(xiàn)在的孩子，生活條件好了，多是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”，是爺爺奶奶的掌上明珠，整天泡在蜜糖罐里。享受著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。

　　前幾天的一個(gè)中午，我因?yàn)榉艑W(xué)有些事情就走的晚，我看到好多家長(zhǎng)都來(lái)給孩子送飯，學(xué)校的飯?zhí)糜酗垼�但是這些孩子個(gè)個(gè)都說(shuō)飯?zhí)玫娘埐缓贸�，大人們都心疼孩子，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)了一天很是辛苦，再吃不好怎么行，于是不管天晴下雨都給孩子送飯。我在走的時(shí)候突然想到水壺里有熱水，我怕孩子們倒熱水的時(shí)候燙到手，就交代了一聲：“水壺里有熱水，你們洗碗的時(shí)候小心點(diǎn)倒水，別燙到手。”這時(shí)有個(gè)家長(zhǎng)趕緊說(shuō)：“吃完飯你別洗，放在那里晚上回家媽媽洗，別把手弄粗糙了�！蔽衣犕赀@話當(dāng)時(shí)就無(wú)語(yǔ)了。他們現(xiàn)在的家長(zhǎng)都把孩子們放在了“溫室”里。

　　我們知道生長(zhǎng)在溫室的花朵，由于得到了人為創(chuàng)造的優(yōu)越條件，它們才長(zhǎng)的枝繁葉茂，但是一旦失去了這些優(yōu)越條件，它們必然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，長(zhǎng)不成參天大樹。因?yàn)闆]有一棵大樹不是經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)才成長(zhǎng)起來(lái)的。我們的孩子也是一樣，父母只能給與他們有限的'優(yōu)越條件，之后必然要把他們推入社會(huì)。長(zhǎng)期生長(zhǎng)在“溫室”的孩子，不愁吃喝，也很自在，但很難經(jīng)得起社會(huì)的風(fēng)吹雨打。因?yàn)樗麄兇蠖嘁庵据^薄弱，經(jīng)不起挫折磨難，而自我意識(shí)又很強(qiáng)，這樣的孩子大多不肯刻苦學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的新聞媒體上就報(bào)道了，很多孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就自殺或者因受刺激而得神經(jīng)病的。因此我們要從小培養(yǎng)孩子勤奮進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。不要讓孩子碰到難題就放棄，要培養(yǎng)他們自己動(dòng)腦筋思考，自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。讓孩子有良好的心理素質(zhì)，能夠遇事迎難而上，永不退縮。

　　我們現(xiàn)在的父母應(yīng)該早點(diǎn)把孩子搬出“溫室”，讓他們經(jīng)歷大自然的洗禮，經(jīng)受風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)。擁有自我成長(zhǎng)，自我思考的能力，能夠自己在大自然中尋找陽(yáng)光的方向。俗語(yǔ)說(shuō)：“有志者，事竟成。”只有孩子自己樹立了遠(yuǎn)大的理想，他們才能夠奮發(fā)圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹。

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