未經(jīng)沙漠不懂自由800字作文（通用27篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的未經(jīng)沙漠不懂自由800字作文，歡迎閱讀與收藏。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇1
“我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無(wú)邊的曠野/擁有掙脫一切的力量……”
心底里，偶爾會(huì)涌動(dòng)起這樣的歌聲來(lái)，沙啞、憤怒、狂放。而我的身體卻依舊拘束于繁瑣日常事務(wù)中，只將“怒放”的聲音化為輕言細(xì)語(yǔ)，與身邊的家人朋友聊聊天，或是哼上幾句細(xì)柔的歌詞。
生命的本質(zhì)是孤獨(dú)的。如果將人生看作一次行旅，在最初出發(fā)時(shí)，我們常常輕狂自信，以為自己可以無(wú)拘無(wú)束、輕舞飛揚(yáng)，乘坐最快的航行器，領(lǐng)略最多最美的風(fēng)景；待到行至中途，幾乎無(wú)可避免，要經(jīng)歷各種頓挫，從理想的破滅到情愛(ài)友誼的背叛，或是親人的離別、同行者的分道，終有一日，你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，自己是置身于荒蠻無(wú)邊的沙漠之中，前路渺茫，難以辨清哪里才是該去的方向，身上不知何時(shí)已背負(fù)重重壓力、種種責(zé)任，疲憊不堪，卻已欲退而不能。
這樣的時(shí)候，該怎么辦？“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，究竟只是一種消極逃避。逃不掉的人們，有時(shí)會(huì)任由迷惘與焦慮的情緒蔓延侵襲，甚至不堪重負(fù)，寧愿身體的自戕換取精神的自由解脫。于是，我們的時(shí)代，才有那么多抑郁癥與自殺的消息，從四面八方傳來(lái)。
盧梭說(shuō)：“人人生而自由，但又在無(wú)所不在的枷鎖之中�！泵滋m·昆德拉則提醒我們“生命中不能承受”的，不是“重”而是“輕”。如此想來(lái)，每一個(gè)人原本就是“戴著鐐銬的舞蹈者”。束縛我們的，或是名與利，或是理想與責(zé)任。是在枷鎖中日漸僵化，還是保有靈魂的快樂(lè)自由，取決于我們自己的修煉和選擇。
我認(rèn)識(shí)一位罕見(jiàn)病患兒的媽媽。與人們想象的相反，在最初的絕望過(guò)后，她已很少愁眉苦臉，因?yàn)樯钜鸦癁橐患唧w繁忙的事務(wù)，不幸與艱難見(jiàn)得多了，讓她更懂得珍惜那一點(diǎn)一滴的收獲與快樂(lè)。
人生行旅該有很多風(fēng)景。如果其間有漫漫長(zhǎng)路須在沙漠中穿行，一樣可以有幕天席地的快樂(lè)與放浪形骸的自在。不必汲汲追問(wèn)命運(yùn)的不公正安排，不必因負(fù)擔(dān)與束縛而計(jì)較生命的自由與不自由。惟其身經(jīng)沙漠，才懂得與人相處，也才懂得自由的可貴；惟其受困枷鎖，生命的怒放才有真正的重量。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇2
自由，那個(gè)東西看不見(jiàn)，也摸不到，那個(gè)東西我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要得到，那個(gè)東西得到了，該是什么樣子？
我不敢想象自由，現(xiàn)在我只能在桌子上寫字，看書，沒(méi)有休息的時(shí)間，真的就像被鎖在籠子里的一只小鳥一樣，可是我真的是囚禁的小鳥啊！父母并沒(méi)有給我該有的自由！
聽(tīng)著門外面，孩子們嬉戲的聲音，我的心就像是被魂?duì)苛艘粯�，不由自主地跟著他們一起進(jìn)行心靈的參觀，為什么我不可以？而我只能在房間里默默的看著書，寫著字，讀著書！
每一個(gè)父母都像一個(gè)衛(wèi)士一樣，奪走了屬于孩子的一個(gè)自由，每個(gè)孩子都知道他們是為了我們好。卻不知道我們心靈上缺少了許多東西。不許孩子攀比，大人們又在攀比著什么？
“你看看人家那么小，就考上了大學(xué)，你呢？連現(xiàn)在的重點(diǎn)學(xué)校也考不上，我都白生你了”“你看看別人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，這句話也并不陌生，大人們只知道給孩子們強(qiáng)加孩子們不喜歡的樂(lè)趣，他們遲早會(huì)失去自由，會(huì)失去自我，他們會(huì)走火入魔。
有的孩子適合，有的孩子不適合，有的孩子適合飛翔，有的孩子適合游泳，而你卻不能讓游泳的孩子學(xué)會(huì)飛翔，讓飛翔的孩子學(xué)會(huì)奔跑。
現(xiàn)在連最小的孩子都開(kāi)始上學(xué)了，一沓一沓的練習(xí)書擺滿了孩子的房間，連買一個(gè)玩具都不會(huì)同意，說(shuō)什么現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，自己也不能落后，是啊，競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)很激烈，但是你有沒(méi)有想過(guò)你們將孩子當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)的用品，終有一天，孩子們會(huì)放棄你們的夢(mèng)想，而追求自己的夢(mèng)想，而你辛辛苦苦努力的結(jié)果，會(huì)不會(huì)就功虧一簣了呢？
如果有自由，如果有自由的話，我一定會(huì)飛翔在那天空，如果有自由，我一定會(huì)補(bǔ)上童年的遺憾，可惜真的不是！
自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聰明的你能否告訴我，為什么我沒(méi)有自由？
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇3
自由是什么？是一份無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)嗎？是一片無(wú)邊無(wú)際的大海嗎？我不知道，似乎我從未得到過(guò)它，所以我不了解它，不知該如何描述它。
窗外，陽(yáng)光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，桃樹(shù)吐蕊，可我卻感受不到它的降臨；窗外，笑聲傳來(lái)，可我卻看不到玩耍的孩子，為什么呢？原來(lái)是被那一本本的書籍擋住了我的視線，是他們擋住了陽(yáng)光對(duì)我的恩惠；是他們擋住了春天對(duì)我報(bào)告的信息；是他們擋住了我對(duì)自由的向往。
曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)：自由，每人都擁有過(guò)它，但在不經(jīng)意間，它逃走了；在環(huán)境的變換之中，它挪移了；在人們的冷漠中，它消失了。因?yàn)榭释@得它，我開(kāi)始尋找它，在坐車的時(shí)候，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，在思考的時(shí)候，在畫畫的時(shí)候，在唱歌的時(shí)候……可是久而久之，我開(kāi)始累了，茫然的躺在舒適的床上，我不禁在想：我的生活為什么總是一成不變？為什么總是千篇一律的重復(fù)著？我承認(rèn)，在自由的面前我們都太渺小了，可我還是渴望自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，我不希望是被迫讀書，我希望是開(kāi)心的學(xué)習(xí)。我不希望被作業(yè)壓得窒息，我希望能在做作業(yè)時(shí)有喘氣的機(jī)會(huì)。
我想要象雄鷹一樣在藍(lán)天下自由的飛翔，我想要象魚兒一樣在碧水中快樂(lè)的游蕩，我也想要走進(jìn)大自然的懷抱，可我不能。我曾不止一次在想，我真的擁有過(guò)自由嗎？或許我曾經(jīng)擁有過(guò)它的吧，我依然清楚地記得小時(shí)候的那個(gè)午后，我沐浴在陽(yáng)光下，接受它的洗禮，晶瑩的汗珠滑過(guò)我的臉頰，融入到這生機(jī)勃勃的大自然中。那時(shí)的我生命的火焰在燃燒，青春的活力在凝聚。我和伙伴在山野中采摘鮮果，在山澗中玩水戲魚，那時(shí)的我是那么自由，那么快樂(lè)，可是現(xiàn)在？
梵高，一個(gè)將畫視為生命的人，他的色彩跳躍著令人迷醉，令人目眩的舞蹈，想要跳出世俗的束縛。可當(dāng)他放下畫筆時(shí)，卻拿起槍結(jié)束了自己被束縛的人生。或許我并沒(méi)有他那么偉大，但我會(huì)用自己的方式繼續(xù)尋找自由，獲得自由的眷顧。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇4
惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。乘著月色如水，清風(fēng)徐徐，沒(méi)有白日嬌燥，我們準(zhǔn)備好一切，說(shuō)：“再見(jiàn)！山西；再見(jiàn)！五臺(tái)”。
沒(méi)有一絲遺憾，在那里選擇了你，夜飛機(jī)升起時(shí)于機(jī)窗外隱約的兩個(gè)大字——山西。紅色的艷字為這黑夜長(zhǎng)空中有一絲色彩，緩緩撩起我輕柔細(xì)膩的回憶。
一個(gè)城，一座山，一座山五連峰。它們緣是五朵雪蓮花散落凡塵，在東西南北中距離悠長(zhǎng)的地方由山勢(shì)相連，五臺(tái)因五峰稱名。
夕陽(yáng)下的一切都帶著蕭條，這里沒(méi)有南山樹(shù)木蒼翠，鳥語(yǔ)花香。這里是飛沙走石，石子多的，就是路。風(fēng)吹來(lái)，絲牽線沙追石，我們決定乘包車去最遠(yuǎn)的北臺(tái)。那里是離天最近的離地最遠(yuǎn)的，聽(tīng)說(shuō)只有風(fēng)聲。
然而，在這綿延盤旋的山間，僅僅只有一條只能通兩車互相交匯的道路，滿路沙石，時(shí)不時(shí)有坑洼，跌蕩。我們坐在車上無(wú)語(yǔ)，車子搖搖晃晃，一輛接著一輛。而道路似乎并不直，它彎，很隨意的彎，你剛過(guò)一個(gè)，可能就又要轉(zhuǎn)下一個(gè)。我們一車的人東搖西晃，個(gè)個(gè)面色蒼白。不知是誰(shuí)喊了一句“看”，一轉(zhuǎn)頭，一輪圓月停在西邊的上空，不是彤紅令人欲滴，它略帶橙黃，染了身邊云霞一臉紅韻。就在大伙為這難有的美景所贊嘆欣賞時(shí)，我看見(jiàn)，那滿臉紅光的司機(jī)，他并未欣賞這圓月，只是這手握著方向盤，緊緊盯著前方。真是盡責(zé)，我笑著想。車胎時(shí)有打滑，卻打不亂進(jìn)程。我們還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了北臺(tái)。
記憶被母親的問(wèn)候打斷，我坐在座位上，忽地想起了車胎與方向盤的故事，車胎問(wèn)方向盤為何限制它自由？而方向盤卻婉爾：“我不是限制你，只是不想讓你誤入岐途”。再想想那個(gè)司機(jī)，如果它不控制方向盤。車胎，就會(huì)失控，我們也會(huì)撞車。沒(méi)有刻意的制止，只有目的地控制。
我回頭望望母親，她也是控制著我，不讓我走失自己的道路。
被控制的才是自由，不控制的叫作放縱。此行，注定銘記。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇5
世上的任何東西都能輕易地背叛你——深交多年的朋友、日復(fù)一日的夢(mèng)想、毫不經(jīng)意的時(shí)間，甚至是一片阿司匹林也可以在你生龍活虎的日子里默默過(guò)期，在你頭疼欲裂的時(shí)候失去作用。唯獨(dú)記憶太過(guò)忠誠(chéng)，揮之不去。
難過(guò)怎么講的清楚，失落怎么感同身受。每次我都會(huì)覺(jué)得自己患得患失，就好像突然的一個(gè)瞬間覺(jué)得自己以前擁有的都是虛假的，可不管昨晚經(jīng)歷了怎樣的撕心裂肺，明早起來(lái)城市依舊車水馬龍。沒(méi)有人會(huì)真正在意你失去什么得到什么，也沒(méi)有人會(huì)關(guān)心你的不快樂(lè)，這個(gè)世界從來(lái)不會(huì)為了誰(shuí)停下腳步。有很多不甘心且想不通的事情讓我變得偏執(zhí)、猜忌、小心眼，變成自己完全不喜歡的樣子，到頭來(lái)事情一點(diǎn)也沒(méi)解決，內(nèi)心卻已經(jīng)渾濁不堪。不可以這樣下去了，要學(xué)會(huì)接受這世上就是會(huì)有令我看不透想不通的人與事，也千萬(wàn)別妄想一切皆如我意，暫且詩(shī)酒趁年華。
夢(mèng)里饕餮盛宴，醒來(lái)還是會(huì)餓。夢(mèng)里且貪歡笑，也要耐得住現(xiàn)實(shí)的平淡。生活不是電視劇，翩翩風(fēng)月難抵浮生種種。夢(mèng)中的遠(yuǎn)方，云生海上；夢(mèng)中的遠(yuǎn)方，雪落時(shí)山崗，像素時(shí)的錦，飛下閣樓被白馬駝離村莊。
我與自由分分合合，像一對(duì)搖去天涯的槳，像月亮照回湖心，像野鶴奔向閑云，像食一碗人間煙火，飲幾杯人生起落。有時(shí)人生便是如此，愿你明白會(huì)讓你嚎啕大哭的往往不是那些驟來(lái)的滅頂之災(zāi)，再等等，等黑夜過(guò)后，乍現(xiàn)晨光；等風(fēng)雨散盡，高掛暖陽(yáng)；等獵人離去，鹿群漸現(xiàn)；等割舍下這片土地，就去遠(yuǎn)方。等到你放下自由，便會(huì)看見(jiàn)遠(yuǎn)山與煙波，霽月與清風(fēng)，溫柔與明亮，夏目與我。
只是逐客有意羨歸鴻，明月無(wú)心照晚江。
不要企圖窺探自由，你能看見(jiàn)的都是自由想讓你看見(jiàn)的風(fēng)塵仆仆，畢竟神明不渡眾生苦。
愿你恰似驚雷，打破它心中的山河永寂，愿你是落日彌漫的橘，天邊透亮的星。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇6
作為一名小學(xué)生，我的作業(yè)像大海里的水滴一樣，無(wú)窮無(wú)盡，數(shù)也數(shù)不清。每天放學(xué)我被困在書房里，透過(guò)窗戶，望著藍(lán)天飄過(guò)的朵朵白云，望著天空中自由自在飛翔的小鳥，望著外邊園區(qū)里盡情玩耍的小伙伴們，那時(shí)的我是多么向往自由��！
小區(qū)里新建了許多游樂(lè)設(shè)施：能把人轉(zhuǎn)暈的小轉(zhuǎn)輪，刺激無(wú)比的攀巖，能把人彈上樹(shù)的蹦蹦床等等�？晌抑荒苊刻煅郯桶偷乜粗』锇閭兺鎯旱貌灰鄻�(lè)乎，看著他們瘋鬧著、嬉戲著、玩耍著。他們?cè)啻螏е谂蔚难凵袷疽馕乙灰黄鹜鎯�，我望了望小山一樣高的作業(yè)本，每次都是經(jīng)過(guò)一番艱難的心理斗爭(zhēng)后，最后僵硬地?fù)u搖頭。
以前小伙伴們還找我，但現(xiàn)在已經(jīng)不再來(lái)了，可能他們已經(jīng)明白：要把我叫出去幾乎是件不可能的事了。
我的生活漸漸變得暗淡無(wú)光，最后連僅存的一絲希望也棄我而去，望著那摞作業(yè)本，它們似乎在對(duì)我奸笑，是它們封閉了我的自由，是它們奪走了我童年的快樂(lè)。我回想著當(dāng)初玩耍的時(shí)光，但那些早已不復(fù)存在，只能留在記憶的長(zhǎng)河里了。
一天，夕陽(yáng)西下，我依舊坐在書房里，對(duì)著窗外長(zhǎng)嘆一聲，我要爭(zhēng)取自由，我要像小魚兒一樣，在那條叫做快樂(lè)的溪流中跳躍、嬉戲，要與魚兒一起結(jié)伴而行，尋找快樂(lè)。于是，我的心中謀劃出一套逃亡作戰(zhàn)方案——尋找自由。
爸爸在做飯，媽媽在敷面膜，沒(méi)人注意我。我悄悄地打開(kāi)書房門，像小偷一樣?xùn)|瞅瞅，西望望，然后以最快的速度溜到大門旁，我望著糖果一樣誘人的門把手，心一橫把手伸了出去，可是就在我將要打開(kāi)門的一瞬間，媽媽剛好走出臥室發(fā)現(xiàn)了我，我的方案失敗了！
我像戰(zhàn)利品一樣被媽媽拎了回來(lái)，那時(shí)她的眼里充滿了憤怒，并發(fā)令說(shuō)一個(gè)星期不允許我出去玩兒。我望了望窗外還微微發(fā)亮的天空，或許自由只屬于別的孩子，而它不屬于我！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇7
小鳥渴望在天空飛翔，魚兒渴望在水里暢游，小草渴望得到太陽(yáng)給予的陽(yáng)光，星星渴望能把漆黑的夜空照亮，而我渴望得到自由。
每個(gè)人都渴望有屬于自己的自由空間。可是我從小到大，家長(zhǎng)從來(lái)都不會(huì)考慮我的感受，把我的時(shí)間安排的緊緊的，我?guī)缀踹B喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
記得一個(gè)星期六的早上，我正沉浸在我的美夢(mèng)里，突然一聲河?xùn)|獅子吼將我打回了現(xiàn)實(shí)，只見(jiàn)媽媽正對(duì)我大吼道：“岳子瀚，快起床，背英語(yǔ)！”我一看鐘表大吃一驚，才六點(diǎn)，我于是很不情愿的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這才……”不等我說(shuō)完，媽媽又大吼道：“才什么才，你是想說(shuō)才六點(diǎn)是吧？我告訴你六點(diǎn)是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，還愣著干什么？還不快點(diǎn)起來(lái)！”我只好極不情愿地起了床，洗漱完畢后，媽媽給我布置了一堆的背英語(yǔ)的作業(yè)。媽媽布置完后，我心不在焉地回答道：“遵命！”媽媽一聽(tīng)，立刻又變了臉色，繼續(xù)說(shuō)道：“看你這么心不在焉的樣子，就知道一個(gè)也背不過(guò)來(lái)，這樣吧，去把你的《奧數(shù)大典》寫10頁(yè)。”天吶！我該怎么辦？佛祖呀，觀音呀，快來(lái)救救我吧。無(wú)奈的我只好投入到緊張激烈的數(shù)字大戰(zhàn)當(dāng)中。
好不容易把媽媽布置的作業(yè)寫完。我伸了個(gè)懶腰，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。這時(shí)一陣陣“哈哈……”的笑聲從樓下傳來(lái)，原來(lái)是幾個(gè)小伙伴正在樓下玩耍。心想：我也可以出去放松一下了，可是前腳剛邁出門兒，后邊兒又傳來(lái)了一個(gè)可怕的聲音：“岳子瀚，準(zhǔn)備去哪兒呢？”“我想下樓玩會(huì)兒。”我?guī)缀跹肭蟮�。可媽媽卻說(shuō)：“玩什么玩，就知道玩，你看隔壁家的那個(gè)小哥哥成績(jī)那么好，還在家里學(xué)習(xí)。英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)了嗎？《復(fù)習(xí)1＋1》做了嗎？”媽媽堅(jiān)定的態(tài)度讓我無(wú)力反駁。只好又回到了書山題海當(dāng)中。
坐在書桌旁，隔著窗戶向外望去，天空中有幾只小鳥，自由自在的飛翔。我多么渴望自己像你們一樣啊，擁有一片屬于自己的藍(lán)天。爸爸媽媽呀，我知道你們望子成龍，望女成鳳的心切，可我們也是需要自由的呀！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇8
貝多斐都說(shuō)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋。”
“媽呀，爸爸呀，老師們，給我們自由！”
這樣高呼的`人，你可知什么是真正的自由
水是自由的，可他被嶙峋巨石阻擋著；風(fēng)是自由的，可它被大片樹(shù)林阻擋著。雨是自由的，可它被地球的吸引力吸引著，美麗的蒲公英是自由的，可它同樣被風(fēng)牽引著……這個(gè)世界，正是這樣，看似自由的東西，同樣都是被約束著的。
對(duì)于青春期的我們，自由，正是不斷追求的東西，或許我們天真的認(rèn)為，沒(méi)有人管我們，那就是自由，但是，請(qǐng)仔細(xì)思考一下，那樣真的就自由嗎？
在中國(guó)悠久的歷史上，千百年來(lái)，每一個(gè)新政權(quán)建立，就會(huì)制定新的律法，又不斷的完善律法，這是為什么？不就是為了保證國(guó)家子民應(yīng)有的權(quán)利，保證國(guó)家統(tǒng)治的自由嗎？如果沒(méi)有律法的存在，何來(lái)自由？正如風(fēng)箏，斷了線如何飛翔？而這線，正是保障自由的律法。
簡(jiǎn)單而言，你的日常生活，飲食起居，那樣不受規(guī)則的約束？喜歡音樂(lè)課上聽(tīng)音樂(lè)，要是沒(méi)有任何規(guī)定，同學(xué)們?nèi)寺暥Ψ�，上竄下跳，你何來(lái)上音樂(lè)課的自由？騎車上學(xué)，如果沒(méi)有交通規(guī)則的約束，怎能按時(shí)到校？所以，規(guī)矩和自由同在，缺一不可。
其實(shí)世間萬(wàn)物皆如此，你可曾想過(guò)，有一天世界上若真無(wú)了半點(diǎn)約束，這個(gè)世界將會(huì)如何？河水沒(méi)有堤岸的約束，洪水肆意，風(fēng)兒沒(méi)有樹(shù)木的阻擋，風(fēng)沙漫天，植物沒(méi)有環(huán)境的約束，無(wú)法無(wú)天，人們沒(méi)有律法的約束，肆無(wú)忌憚……或許還有更多我們難以想象的事情，你們所謂的自由何在呢？
古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！弊杂山⒃谝�(guī)矩之上，有一定的律法約束一些不正當(dāng)行為，更好的保證他人自由，所以，同學(xué)們，你所追求的無(wú)拘無(wú)束的自由并非真給你帶來(lái)足夠的空間。
學(xué)自由與規(guī)矩同在的自由才是真正的自由。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇9
小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)十分緊張。沒(méi)有休息地時(shí)間，我多么渴望自由，想要走遍萬(wàn)水千山。看一看外面秀麗的風(fēng)景盡情的玩耍��！
在緊張地節(jié)奏下小學(xué)過(guò)去了，一眨眼就上了中學(xué)，同學(xué)全換了。新的老師與同學(xué)，我在不經(jīng)意時(shí)認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)：郁婧潔，卞敏，郭宗月……其中郁婧潔是我小學(xué)同學(xué)。開(kāi)學(xué)幾天后媽媽就跟我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，一張大大的紙貼在了我書桌旁。長(zhǎng)長(zhǎng)的字看得我眼花繚亂。
好不容易到了星期天，本以為可以玩一玩誰(shuí)知我剛寫好老師布置的作業(yè)，正準(zhǔn)備休息時(shí)媽媽打電話來(lái)說(shuō)：“不要玩啦，要學(xué)習(xí)哦。把我買的試卷各寫一張，晚上我檢查。”天哪!媽媽是不是傻了？那么多，讓我怎么寫，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了試卷終于寫好了。我心想這下可以休息了吧!
“嘟~嘟~”電話響了�！拔�，是誰(shuí)?”“我是媽媽，試卷寫好了沒(méi)？如果寫好了再把閱讀題拿出來(lái)寫，寫兩課。好不好？”我難過(guò)地說(shuō)：“哦哦，好吧”我及不情愿的把書拿了出來(lái)嘴巴叼著筆看著課文，認(rèn)真的思考了起來(lái)�！暗未鸬未�、”時(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)我伸了一個(gè)懶腰，打了一個(gè)哈欠。
我打了一個(gè)電話給媽媽問(wèn)她還有什么要寫的，媽媽讓我休息二十分鐘然后背英語(yǔ)，然后她回家抽背。終于能休息了我開(kāi)心的不得了，打開(kāi)電腦玩起來(lái)了，正玩的津津有味時(shí)。媽媽又打了一個(gè)電話，叫我背英語(yǔ)。我把英語(yǔ)書拿了出來(lái)，專心志致的背起了英語(yǔ)，漸漸地，我眼睛模糊了，昏昏地睡著了。媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我這樣，便把我叫了起來(lái)，讓我把作業(yè)拿給她看。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在幾乎天天這樣，告別了小學(xué)的自由和快樂(lè)，我現(xiàn)在每一根神精都繃的緊緊的，告別了小學(xué)的輕松和放縱！每次看著小朋友開(kāi)心的笑，我就會(huì)想起以前自由的自己，現(xiàn)在每天都有小山似的作業(yè)重重的壓在我肩上，使我喘不過(guò)氣來(lái)。我多么渴望自由，就像小鳥在天空自由自在的翱翔!
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇10
動(dòng)物都渴望自由，那人類呢？
——題記
我的家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)這樣一只兔子：一只小腦袋堆在圓滾滾的身體上，兩條長(zhǎng)耳朵搭在小巧玲瓏的頭頂。一雙赤色的“紅寶石”鑲嵌在“毛球”上，忽閃忽閃地炯炯有神。下面被“三條線”分割開(kāi)的一張小嘴，一整天就屬它最勤勞了。身上潔白如雪的絨毛，如一個(gè)個(gè)傾斜的士兵般，到斜地鋪滿整個(gè)身體。
被看它如此美麗可愛(ài)，它可是十分有個(gè)性的追求自由呢。( )
買回來(lái)時(shí)，我把它放在一個(gè)豪華兔籠里。起初，它每天都把偌大個(gè)身子蜷在一起，抱成一個(gè)球，縮在籠子的一角，緊緊地挨著籠壁，身體由于激烈的呼吸而上下起伏著，還夾雜著一陣陣微小的顫抖。兩只耳朵宛如枯萎了的花朵一般，無(wú)力地吊在頭頂，像一根繩子似的垂落。它的目光呆滯，眼瞳晦暗無(wú)光，就猶如一口深不見(jiàn)底的黑洞，令人捉摸不透，直直的望著前方。
我原以為它是來(lái)到了新家有些害怕，可后來(lái)它時(shí)常將爪子伸出籠外，望著頭頂?shù)奶旎ò灏l(fā)呆著，我知道了真相——它渴望自由。
是啊，我囚禁了一個(gè)原本鮮活的生命，使它變得黯然失色。一剎那，我仿佛就是這樣一只兔子，被囚禁在已有的認(rèn)定思維里，不敢有一點(diǎn)創(chuàng)新與想象。兔子被關(guān)在牢籠里，就如同人被關(guān)在思維里，我們都需要——自由。
我恍然大悟，利索的打開(kāi)了鐵門。原本綣縮在角落里的兔子，仿佛在地獄中看見(jiàn)了希望的那一縷光明，奔跑著踏出了鐵籠。它跑出鐵門的那一刻，它宛如重獲新生，帶著喜悅，脫胎換骨。它在地板上，用它那稚嫩卻有力的小腳跳躍著，耳朵不再寂靜，像兩根“絨棍”似的豎了起來(lái)，赤紅色的眼睛不再布滿血絲，明亮的光線充滿了整個(gè)眼珠。
自由，每一個(gè)人都渴望，動(dòng)物也不例外。我們?nèi)忌钤谧杂傻氖澜缰�，卻因許多無(wú)形的牢籠而束縛了思維與許多的自由。我們被困在牢籠里，都渴望自由，但無(wú)人敢去追逐那自由——因?yàn)樗季S的囚禁，我們不敢創(chuàng)新與探索。
牢籠與自由，我們的選擇會(huì)是如何？
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇11
小時(shí)候，自由是一陣迎面吹來(lái)的涼風(fēng)，輕輕用手就能把它攏��；幼兒園時(shí)，自由是樹(shù)上的一片碧綠的葉子，要高高跳起才能把它抓��；而現(xiàn)在，自由是蔚藍(lán)天空中高高飄著的一朵潔白的云朵，雖然美好，卻無(wú)論怎么跳都觸不到
我常常想，要是可以丟下鉛筆，扔下怎么做也做不完的作業(yè)、試卷，跑到草地上，放著美麗的風(fēng)箏，在美麗的東錢湖畔，騎著可愛(ài)的自行車，像小鳥一樣自由飛翔，無(wú)拘無(wú)束，該有多么自由，該有多么快樂(lè)
可是，幻想終歸是幻想，雖然美好，但總可望不可及。
周一到周五，我早早起床，匆匆吃過(guò)早飯，一進(jìn)學(xué)校就扎進(jìn)課程堆、試卷堆，甚至下課時(shí)間有時(shí)也被老師的拖課占領(lǐng)了。中午吃過(guò)飯后，又要扎進(jìn)作業(yè)堆中。下午一放學(xué)，進(jìn)了家門，來(lái)不及喝一口水又要悶在小屋中埋頭苦干。做完老師的作業(yè)，等待我的又是父母給我的額外作業(yè)。有時(shí)，我想抗議，但回答我的總是一句：“我們這樣做也是為了你好，別人家的孩子也是這樣�！蔽夷瑹o(wú)言，又鉆進(jìn)了小屋，繼續(xù)奮戰(zhàn)。星期六，本以為能輕松自由些，但還是要徘徊于各種補(bǔ)習(xí)班，令我目不暇接，頭昏腦漲。星期日，又要完成老師布置的周末作業(yè)，一做就是幾個(gè)小時(shí)。唉
偶然一次在網(wǎng)上看到這樣一段話：國(guó)外家長(zhǎng)一般讓孩子大膽地去體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂(lè)，大人基本不會(huì)像中國(guó)父母那樣約束孩子這個(gè)不行，那個(gè)不行，因?yàn)樗麄冎郎铙w驗(yàn)是最好的課堂。而在中國(guó)，孩子有太多的限制，比如上興趣班、培訓(xùn)班等。我想，為什么中國(guó)家長(zhǎng)不能給孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，一份簡(jiǎn)單的自由呢？
我渴望自由！我盼望自由！我呼喚自由！親愛(ài)的爸爸媽媽老師們，請(qǐng)你們放手吧，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我也想要一份簡(jiǎn)單的自由。成長(zhǎng)之路需要我們自己去走，請(qǐng)打開(kāi)緊緊關(guān)閉的房門，還我一份簡(jiǎn)單的自由！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇12
俗話說(shuō)：鳥籠里飛不出雄鷹，花盆里長(zhǎng)不出蒼松。因此，我認(rèn)為：成長(zhǎng)，需要自由，這是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都把孩子周末的時(shí)間安排得滿滿的培訓(xùn)班：上午作文班，下午奧數(shù)班，晚上鋼琴班……哎，我們小孩都不容易��！中午的休息時(shí)間都不讓出去玩，還要做練習(xí)題。望子成龍，望女成鳳嘛！我能理解，誰(shuí)都希望自己的孩子能有出息�？赡銈兿脒^(guò)嗎？這樣的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，反而會(huì)影響孩子們的心理健康，而且一個(gè)長(zhǎng)期被動(dòng)接受知識(shí)的人，漸漸會(huì)失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，思考的能力，孩子還會(huì)有很大的出息嗎？
如果父母尊重孩子的興趣，給予正確的引導(dǎo)，我們將會(huì)飛得更高。我是幸運(yùn)的，在我成長(zhǎng)過(guò)程中，我的父母沒(méi)有給我套上重重枷鎖。我三歲時(shí)，很喜歡畫畫。我吵著鬧著讓爸爸送我去學(xué)畫畫，爸爸把我摟在懷里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你現(xiàn)在還這么小，如果要學(xué)就一定要堅(jiān)持下來(lái)。”“好的，好的！”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。來(lái)到畫畫班里，我是最小的，不懂就去問(wèn)姚老師，姚老師常常表?yè)P(yáng)我，更堅(jiān)定了我學(xué)畫的信念，從開(kāi)始學(xué)畫到現(xiàn)在已六年了，我從沒(méi)感覺(jué)到這是一種負(fù)擔(dān)，收獲也不小呢！數(shù)次參加比賽，得了4個(gè)金獎(jiǎng)，1個(gè)銀獎(jiǎng)，1個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
五歲時(shí)，我迷上鋼琴，樓上傳來(lái)陣陣悅耳的琴聲，我聽(tīng)得如醉如癡，媽媽看透了我的心思，問(wèn)：“如果你喜歡彈鋼琴，媽媽明天送你到方老師家去試試課？”“好，好，好！”我拍手大叫道。學(xué)了一段時(shí)間后，我感覺(jué)到練琴并不是一件輕松好玩的事，當(dāng)對(duì)樂(lè)曲不熟悉時(shí)，彈起來(lái)，琴聲并不那么動(dòng)聽(tīng)，手指也會(huì)發(fā)麻。每當(dāng)我想放棄時(shí)，總會(huì)想起這是自己的選擇，不能半途而廢。
成長(zhǎng)需要自由！正因?yàn)槲蚁硎芰诉@樣的自由，我深深體會(huì)到在成長(zhǎng)中磨練、探索、積累經(jīng)驗(yàn)。這樣我們?cè)谝院蟮纳钪胁拍芑畹酶孕拧⒏省?/p>
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇13
在漆黑的夜里，在伙伴們的道別聲中，伴著火車的轟鳴，我——一只蟋蟀，戴著一個(gè)小鈴鐺，坐在去往朝思暮想的康涅狄格州鄉(xiāng)下的火車上，消失在點(diǎn)點(diǎn)星輝中。
我是一只充滿傳奇色彩的小蟋蟀——柴斯特。
一次偶然，貪吃的我跳進(jìn)野餐籃。就被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)。
初來(lái)這個(gè)陌生的都市，我迷茫，害怕甚至絕望！嘈雜的聲音，密集的人群，晃眼的燈光……一切都使我緊張，直到我的小主人馬力歐出現(xiàn)了，我才有了棲身之地。
但我依舊不是很適應(yīng)城市的生活，時(shí)不時(shí)地闖禍——半夜磨牙吃掉了主人家辛苦掙來(lái)的兩元紙幣，又意外點(diǎn)燃了主人家的經(jīng)濟(jì)中流砥柱報(bào)攤兒，主人的媽媽十分生氣，揚(yáng)言一定要趕走我。
這時(shí)，我命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了：我的小主人發(fā)現(xiàn)我竟能演奏整段的詠嘆調(diào)，小主人的父母因此決定給我開(kāi)一個(gè)演唱會(huì)。我柴斯特因此一夜成名，成為了震驚整個(gè)紐約的演唱家！小主人家不再捉襟見(jiàn)肘，名聲大噪的我卻逐漸悲涼起來(lái)，決定回到康涅狄格州的鄉(xiāng)下老家。
出名，難道不快樂(lè)嗎？我內(nèi)心深處的答案是否定的——我必須在八點(diǎn)和四點(diǎn)半的時(shí)候各表演一場(chǎng)，一天早晚兩次的音樂(lè)會(huì)讓我身心俱疲，沒(méi)有人在乎我內(nèi)心的掙扎與煎熬。
如果繼續(xù)，屬于我原本向往自由的本心可能會(huì)布滿灰塵，被遺忘在世間的某個(gè)角落。好友亨利支持我選擇自己的生活，亨利和塔克送我乘火車奔向魂?duì)繅?mèng)繞的綠水青山。在某些人看來(lái)，有著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌喉卻要在無(wú)人知曉的低矮茅草屋下歌唱，豈不是衣錦夜行？諸葛亮才高八斗若不出山，豈不是滄海遺珠？如果都這樣，我們還需要拼搏什么呢。
恐怕只剩下駢死于槽櫪之間的嗟嘆聲吧。返鄉(xiāng)歸隱固然好，可是日子還是要繼續(xù)的，耐得住清貧和寂寞的，吾誰(shuí)與歸？一代人有一代人的使命和際遇。以我一個(gè)小小蟋蟀的名義振臂一呼：該奮斗的年紀(jì)請(qǐng)不要佛系�？钙鸺缟系呢�(zé)任成長(zhǎng)，再來(lái)跟我討論成名以后的隱退吧。
我是一只《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。“彼且惡乎待哉？”
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇14
自由是什么？在我有限的頭腦里，自由是在天空中展翅飛翔的雄鷹，是在碧水里活蹦亂跳的小蝦，是在陸地上緩慢踱步的大象，是在草原上激情飛揚(yáng)的快馬，還是在巢穴中貪婪吸吮乳汁的稚鳥。而現(xiàn)在的我在哪里呢？四面都是緊張的肅殺——考場(chǎng)。
我是雄鷹，那只在天空中徘徊的雄鷹，自由飛翔，俯視著大地，俯視著渺小的人們。我在天空中嬉游，什么也沒(méi)有，沒(méi)有考試，沒(méi)有作業(yè)，幸福的我。
我是小蝦，那條在碧水里游水的小蝦，自由玩耍，要啥有啥，順著河流往下滑，清新的氣息，不用擔(dān)心，不用害怕，因?yàn)闆](méi)有什么大不了。游泳，戲水，洗澡，翻滾，自由的我。
我是大象，那頭正在踱著方步的大象，自由旅行，一步一個(gè)腳印，走著，走著，走向遠(yuǎn)方的森林。媽媽、爸爸，一家三口，我們歡呼，我們祝福，旅途中的我。
我是快馬，那匹在原野上奔馳的快馬，自由奔跑，飛起來(lái)了，我的夢(mèng)想。奔跑，奔跑，不知日出日落，多少個(gè)夏秋，不知我已這樣，奔跑了多久，向著那個(gè)地方，永遠(yuǎn)向著那個(gè)地方，那個(gè)日升的地方，奔馳的我。
我是稚鳥，那只在巢穴中喝奶的稚鳥，自由長(zhǎng)大，母親的偉大，母愛(ài)的力量，我一生難忘。慢慢長(zhǎng)大的我，終究會(huì)像那只雄鷹一樣，展翅飛翔！
而現(xiàn)在的我，在哪里呢？四面都是緊張的肅殺，那個(gè)久經(jīng)逝去的并非遺忘的歲月，又一次浮現(xiàn)在我面前。
沒(méi)有自由，被管束著。
沒(méi)有頭腦，沒(méi)有記憶，自然，也就沒(méi)有了自由。
可我們呢？這些與我一起在這個(gè)緊張的氣氛中度過(guò)的可憐的朋友們，誰(shuí)敢把這個(gè)只有我們才知道的事推到那個(gè)人生法庭上呢？我們習(xí)慣了，六年了，習(xí)慣了，沒(méi)什么大不了的。
可是我，渴望擁有自由，急切地渴望，馬上，現(xiàn)在，讓我重返我的天地，那個(gè)巢穴，那塊平原，那無(wú)邊的土地，那條小溪，那片天空，那份屬于我的，屬于我們大家的，自由。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇15
是素凈的粉白，生著虛蓬蓬的軟羽，活似毛茸茸的一團(tuán)棉花，甚是可愛(ài)。
我家芙蓉是喜鬧的鳥，整天鳴叫不已，歌聲既清脆又響亮，細(xì)脖頸一顫一顫的，還可以看見(jiàn)喙中的小舌頭靈活地卷動(dòng)，溜出一串串婉轉(zhuǎn)流動(dòng)的音律，像是誰(shuí)人的手無(wú)意中撥動(dòng)了豎琴的弦。它們真的很討人喜歡，華美、玲瓏、嬌嫩。我將它們關(guān)在柵欄式的籠子里隔著籠看它，盡管只有幾根細(xì)細(xì)的鐵絲礙了視線卻蠶食了太多情趣。雖然它們離我很近，我卻有種說(shuō)不出的生疏感，那銀燦燦的鐵絲柵欄是我們之間永遠(yuǎn)無(wú)法逾越的障礙。
夏日的一個(gè)清晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，窗臺(tái)上飛落一只麻雀。它看上去又瘦小又難看，一身雜毛，深栗、烏褐、醬赭、墨灰。這些個(gè)粗拙的顏色深深淺淺地在它的小身體上擺開(kāi)了鋪。我忍不住要笑，再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)比它更丑的麻雀了。起初它在籠子周圍一跳一跳撿吃的。那兩只芙蓉常常像個(gè)漏嘴似的，邊吃邊灑。
籠子外面總有它們浪費(fèi)的小米。不一會(huì)兒，麻雀注意到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著的我，警覺(jué)地跳遠(yuǎn)了幾步，又站住，睨著眼睛看我。那兩只烏溜溜的小圓眼特別機(jī)靈，特別有神，時(shí)刻留心辨著外界是否于它有害。從它那機(jī)敏的眼神中可以隱約體察出幾分生活的艱辛，有著與我家高貴芙蓉鳥截然不同的神態(tài)。如此一個(gè)瘦小的個(gè)體卻已承受生命超負(fù)荷的重任了。一念至此，心中突生幾分憐惜。
這時(shí)，籠中一只芙蓉沖它鳴叫了一聲，小麻雀倒也不害怕，只拿眼睛去看它。芙蓉好奇地盯著它瞧，樣子天真極了。比起麻雀磨練出的早熟，芙蓉突然顯得從未有過(guò)的空虛與孱弱。
正當(dāng)這會(huì)兒，小麻雀將身子一潛，展開(kāi)翅膀飛了。不知何故，那只芙蓉也跟著跳起來(lái)拍翅膀，“啪嗒”一下撞在了鐵籠上，眼巴巴地望著麻雀飛走了，腳爪緊緊攀在籠壁上。
麻雀真美，真的很美在它起飛的瞬間，自由的力量將它融入淡青色的天空。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇16
每當(dāng)我忘乎一切拼命玩耍的時(shí)候，媽媽總會(huì)展示一下她那”舉世無(wú)雙”的河?xùn)|獅吼。這聲音總是讓我聞聲喪膽，之后，我就三步并兩步地跑回書桌上開(kāi)始寫作業(yè)。
我端坐在桌前，馬上又俯下身子，握住筆，大氣也不敢出一下。在我的右邊，正坐著我那可怕的媽媽。耳旁也傳來(lái)媽媽不可抗拒的聲音：”把課堂作業(yè)本寫完！”把卷子訂完！”媽媽的命令聲如同皇帝的圣旨，而我不得不遵旨。我偷看了一下媽媽，她不茍言笑，滿臉嚴(yán)肅。端端正正地坐在椅子上，兩道目光直盯著我，似乎要把心看透。她難道料事如神嗎？
“呼，作業(yè)寫完了！”我放下筆，像獅子發(fā)現(xiàn)獵物一般沖出房間。不料自由之路上又出現(xiàn)了一個(gè)龐大的身影。一把抓住我的手臂，問(wèn)：”奧數(shù)全部寫完了嗎？”我當(dāng)然知道這句話的奧妙，作而不答，可媽媽似三國(guó)時(shí)期的諸葛亮，”拖"著我拉到椅子上，拿起了本子，我又一次地失去自由。
啊，媽媽，我做完了作業(yè)，就連一點(diǎn)兒的休息也沒(méi)有了嗎？我不是關(guān)在動(dòng)物園里的八哥；我也不是任人差遣的機(jī)器人。我多么想成為窗前自由自在的小鳥，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有作業(yè)；我多么想成為海面上展翅飛行的海鷗，隨心所欲！啊，媽媽，您讓我這樣拼命寫作業(yè)，豈不是成為書呆子了嗎？只有勞逸結(jié)合才會(huì)有所收獲。
母親，我知道您這是為我好，但是您也要知道只有勞逸結(jié)合才會(huì)讓我成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。在美國(guó)，有一句俗語(yǔ)：只學(xué)習(xí)，不會(huì)玩，聰明的孩子也變笨！這雖說(shuō)是小小的休息，可是擴(kuò)展之后就是自由！媽媽，在我們學(xué)校，即使一天上七節(jié)課，但是每節(jié)課都有下課十分鐘。請(qǐng)您設(shè)想一下：如果學(xué)校里沒(méi)有下課，沒(méi)有放松會(huì)怎樣：一片死氣沉沉，除了寫作業(yè)其他沒(méi)有一切。再也聽(tīng)不到歡聲笑語(yǔ)，再也看不到孩子們嬉戲游樂(lè)，再也聽(tīng)不到走廊上的腳步聲……
啊！母親，請(qǐng)您再思考一下，您的舉止是讓我成為書呆子，木頭人；還是自由自在的小鳥，無(wú)憂無(wú)慮在海面上飛行的海燕！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇17
“海闊任魚躍，天高任鳥飛”展現(xiàn)給人的是一幅自由、舒暢的畫卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢？
有一次，一位科學(xué)家畫了一個(gè)形狀，他主要是想了解一下學(xué)生的想象能力。首先，他把畫帶到一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的教室里，問(wèn)他們圖上畫的是什么，同學(xué)們?yōu)榇藸?zhēng)論不休：有的說(shuō)那是香蕉，有的說(shuō)那是月亮，還有的說(shuō)那是切開(kāi)的西瓜……隨后，他又把畫拿到初中生的教室，問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是月亮，科學(xué)家聽(tīng)后很懊喪。
我想科學(xué)家懊惱是因?yàn)槟切┖⒆拥男撵`被塵封，沒(méi)有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進(jìn)步，有新的發(fā)現(xiàn)，新的精神的誕生。
我們永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記秦始皇焚書坑儒給社會(huì)文明造成的嚴(yán)重后果。禁錮的心靈，就好像斷線的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)也不可能飛到更高的天空。
我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽(tīng)人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說(shuō)苦難，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場(chǎng)失意者獨(dú)品清茶。因?yàn)檫@些東西是發(fā)自內(nèi)心的吶喊，是一份真誠(chéng)，更是一種難能可貴的精神。
小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間；脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由于它的努力；心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過(guò)一番努力，一番勤奮，等待“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的時(shí)刻。
青春歲月里，我們應(yīng)該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻(xiàn)給觀眾。
青春歲月里，我們應(yīng)該向鋼琴家一樣，借助動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻(xiàn)給有愛(ài)心的人。
拋棄世俗的觀念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇18
剛出國(guó)的時(shí)候，我租住在一戶人家里，男主人每日出門上班，孩子們就讀附近小學(xué)，女主人做家庭主婦，負(fù)責(zé)打理生活。
在我狹隘的觀念里，“家庭主婦”這種職業(yè)即代表一種自由，在“煮飯”與“做家務(wù)”之余，可以用一種類似于散漫的態(tài)度去生活，比如可以一整天素顏，穿睡衣，不用在家中注意舉手投足，也無(wú)需有任何條條框框的壓力，就如我小時(shí)候看到的母親，姨媽，鄰居大嬸們一樣，不施粉黛，舉止粗俗，苦大仇深。
可我從未遇見(jiàn)過(guò)女主人這般如此自律的家庭主婦，她每天早早起床，為丈夫和孩子準(zhǔn)備早餐，送別家人后換上運(yùn)動(dòng)衣，在附近的街區(qū)跑上一個(gè)鐘頭�；貋�(lái)后，洗過(guò)澡化好妝，一襲裙子光彩動(dòng)人，下午時(shí)則雷打不動(dòng)地看上一個(gè)鐘頭的書，一杯咖啡配一小份甜點(diǎn)，這習(xí)慣不會(huì)因任何事讓步。除此之外的時(shí)間里，女主人和其他的家庭主婦一樣，跳進(jìn)一個(gè)盡職盡責(zé)的角色里，去照顧丈夫和孩子們。
我那時(shí)工作辛苦，每天都在盼望著能夠在床上躺整天的星期日，自然不理解女主人為何給自己的生活添進(jìn)種種人為的約束，更無(wú)法知道為什么她似乎比我所有見(jiàn)過(guò)的家庭主婦，更從容，更快樂(lè)，更優(yōu)雅。
她從不在食量上放縱自己，亦堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，得以在婚姻七年中保持兩位數(shù)的體重，又一直讀書，從未和丈夫的世界脫軌，教育起孩子也溫柔有方。更難得的是，她的神色從容，一雙眼睛流露出發(fā)自內(nèi)心的幸福和滿足，那是中年女人所能擁有的最珍貴的表情。
這和我一直以為的自由有悖，但我很快發(fā)現(xiàn)，我那種“每日回家就倒在床上，休息日恨不得一天都在床上度過(guò)”的生活使我變得特別懶惰而不快。我意識(shí)到，自己有相當(dāng)一部分的不快樂(lè)正是來(lái)自于這種空虛的“自由”里，它讓我的生活不受控制地走著下坡路，限制了我想成為更好之人的能力，阻礙了我想獲得的那種生活方式。
我突然覺(jué)得，這種自律帶來(lái)的自由，恰恰就是掌控自己生活的能力。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇19
屋外的陽(yáng)光是那樣的燦爛，可是我卻無(wú)法享受它的溫暖；屋外的鮮花是那樣的鮮艷，可是我卻無(wú)法享受它的芳香；屋外的笑聲是那樣的動(dòng)聽(tīng)，可是我卻無(wú)法享受它的快樂(lè)……
一眨眼，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生了。我告別了天真無(wú)邪的孩提時(shí)代，我不再因?yàn)橐粋�(gè)棒棒糖就又哭又鬧，也不再因?yàn)橐恢恍〔夹芫秃桶职謰寢尫四�。十二個(gè)春夏秋冬不僅讓我知道了人有生就有死，還讓我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)。十二個(gè)春夏秋冬不僅讓我明白了世界上并非都是好人，還讓我清楚了好人比壞人多。
六年級(jí)，一個(gè)全新的世界，當(dāng)我滿心歡喜地去迎接它時(shí)，我卻茫然了。有一個(gè)星期天，老師布置的作業(yè)很少，我很快就做完了，之后又復(fù)習(xí)了一會(huì)兒功課。窗外小朋友們陣陣爽朗的歡笑聲不時(shí)傳入我的耳朵，我再也忍不住了，我斗膽跑到媽媽那里，小聲地說(shuō)：“媽媽，我想去外面……”我的話還沒(méi)有說(shuō)完，就被媽媽打斷了�！白鳂I(yè)做起了嗎？”“起了�！薄肮φn復(fù)習(xí)了嗎？”“復(fù)習(xí)了。”“我買的練習(xí)冊(cè)呢？”“我……”“我布置的作文呢？”“我……”“沒(méi)做起就快去做！”媽媽下了最后通牒，我只好回到了書房。在書桌旁，我的心情久久不能平靜，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著不讓自己哭出來(lái)。
五年級(jí)和六年級(jí)有什么不同，為什么他們就可以玩而卻我不可以，為什么他們就可以無(wú)憂無(wú)慮，而我卻要面對(duì)著小山似的作業(yè)和那永遠(yuǎn)沒(méi)有關(guān)上過(guò)的臺(tái)燈。我渴望自由，我渴望回到童年，回到那與伙伴們自由嬉戲的時(shí)候；回到那與伙伴們下河捉蝌蚪的時(shí)候；回到那無(wú)憂無(wú)慮，做錯(cuò)了事情也不用害怕的時(shí)候。
我渴望自由，我渴望成為魚兒，能夠自由地在水中暢游。我渴望自由，我渴望成為鳥兒，能夠自由地在云端翱翔。我渴望自由，我渴望成為馬兒，能夠自由地在草原上馳騁。我躺在草地上，仰望著藍(lán)天，想著自己的心事。我渴望自由，誰(shuí)能給我自由……
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇20
我是一只小小小小鳥，想要飛卻又飛不高。
——題記
炎炎夏日，我在教室里做著枯燥的數(shù)學(xué)題，心仿佛被繩子困住了，很煩悶。腦子也被繩索縛住了，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。
突然，“嘰嘰，嘰嘰”小鳥的輕聲鳴叫打破了這寧?kù)o。我循聲望去，發(fā)現(xiàn)，教室窗臺(tái)上站著一只全身灰褐色小鳥，它直勾勾地盯了我一會(huì)兒，又探頭看了看教室里，大概是覺(jué)得無(wú)趣，便撲棱棱飛走了。
小鳥飛走了，我的心索也仿佛隨之松散開(kāi)了。下課了，我趴在教室外面的欄桿上，看著云朵從天邊慢慢劃過(guò)，今日的太陽(yáng)也很羞怯，一直躲在云朵后面，即使這樣，也擋不住它耀眼的光芒。
同學(xué)們都出去玩了，我又回到座位上，望著空蕩蕩的教室，呆呆地出神，也許，同學(xué)們也會(huì)有我這樣的焦慮吧。
我渴望自由，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要父母悉心的照料管束。即便我知道，他們的管束是為了我好，我還是不喜歡這樣的束縛。就像鳥兒綁住了翅膀不會(huì)飛翔，魚兒離開(kāi)了水會(huì)死亡。
老一輩的人常說(shuō)：現(xiàn)在的孩子真是太不像話了，身在福中不知福。想當(dāng)年，我們讀書的時(shí)候，一到六年級(jí)的學(xué)費(fèi)就是六塊六毛錢。飯，幾乎沒(méi)有吃飽過(guò)；菜，幾乎沒(méi)有油。油，是貴的很，炒菜就是將油倒進(jìn)去過(guò)一遍鍋，又倒出來(lái)。肉哇，一個(gè)月每家就領(lǐng)那么一小塊，天天吃開(kāi)水煮白菜��！你說(shuō)我們苦不苦？作業(yè)也沒(méi)有，回家就是放牛，沒(méi)做好，飯都沒(méi)得吃。
我卻很喜歡老人家講這樣的故事，興許是我在這上面看到了在田野自由奔跑的身影，嗅到了自由的氣味吧。
然而，我又有什么資格抱怨如今這安定的生活？現(xiàn)在的生活，要放在以前，是多少人夢(mèng)寐以求的富足和自由啊。我在物質(zhì)上的自由或許也是許多貧困孩子渴望得到的自由。想到這些，煩悶的腦子里仿佛有清風(fēng)拂過(guò)，一片清明。
夕陽(yáng)的余暉中，在絢爛的晚霞里，我看小鳥自由飛翔，渴望像鳥兒一樣擁有那片耀眼的天空。但我知道，我還沒(méi)有打造出飛翔的翅膀。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇21
窗外，陽(yáng)光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，桃樹(shù)已吐蕾，可我卻感受不到春的降臨；窗外，歡笑聲陣陣傳來(lái)，可我卻看不到玩耍的小朋友。為什么呢？哦，原來(lái)是被那書本和資料遮住了視線。它們遮住了陽(yáng)光對(duì)我的恩惠；遮住了春天對(duì)我報(bào)告的信息；遮住了我對(duì)自由的向往。
仰望天空，啊，天空如此蔚藍(lán)，可我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？或許是書本蒙蔽了我的眼睛吧！天空中，白云追逐玩斗，小鳥玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎？突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思。原來(lái)是弟弟踢足球不小心打碎了。我羨慕弟弟，他是那么的無(wú)拘無(wú)束。即使闖禍了，可他也收獲往昔的那份自由快樂(lè)，而我的自由又在何方呢？我眼前的還是書本和資料，難道我就只能在題海里奮戰(zhàn)，在母親希翼的目光中成長(zhǎng)，難道我就不可以擁有一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的小小任性嗎？我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的悲傷。
我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。我依然清楚地記得小時(shí)候的那個(gè)午后，我沐浴在陽(yáng)光下，接受陽(yáng)光的洗禮。我仿佛披上一件閃亮的輕紗，晶瑩的汗珠滑過(guò)臉頰，融入到這生機(jī)勃勃的世界。那時(shí)，我是多么深刻地認(rèn)識(shí)到生命的火焰在燃燒，青春的活力在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地凝聚著。我和伙伴在山野中采摘酸果，在山澗中玩水戲魚，是那么自由，那么快樂(lè)，可是現(xiàn)在…… 我想要像雄鷹一樣在藍(lán)天自由地翱翔；我想要像小魚一樣在水中快樂(lè)地游蕩；我要走進(jìn)大自然的懷抱�？晌也荒�，我還要填資料。一想到考試失敗后父母的那種眼神，我就哆嗦。唉，還是學(xué)習(xí)吧！
難道只有每天刻苦地學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高，老師不是常說(shuō)勞逸結(jié)合，做事才會(huì)事半功倍嗎？我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點(diǎn)屬于他們的自由空間。
假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬(wàn)水，但我這個(gè)愿望太渺茫了，我永遠(yuǎn)向往自由！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇22
青春沒(méi)有自以為是的堅(jiān)強(qiáng)，青春散漫著憂傷，猶如一行無(wú)法破譯的密碼，亦是白駒過(guò)隙的一瞬間。
——題記
80后的青年們喜歡傷感懷舊，他們喜歡“45°角仰望天空”。其實(shí)他們是在自己的青春里找屬于自己的東西。時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼90年后愛(ài)上了非主流，他們喜歡我行我素，喜歡不走尋常路，我的地盤我做主。有人說(shuō)，90年的少男少女們是最幸�？鞓�(lè)的�？伤麄儏s不知，在這青澀的青春里他們充滿了憂傷。
在這無(wú)處安放的青春里充滿了憂傷，在17歲的季節(jié)選擇了錯(cuò)過(guò)。那些落在水里的淚，隨時(shí)間的流逝，慢慢蒸發(fā)消失。青春沒(méi)有自以為是的堅(jiān)強(qiáng)，在那些自以為是的堅(jiān)強(qiáng)的背后其實(shí)隱藏了一顆脆弱的心。90后的年輕一代不善于把自己偽裝起來(lái)，因?yàn)樗麄儞碛斜瘋臋?quán)利。他們喜歡到處留下自己的痕跡。
有時(shí)，喜歡在光明中尋找黑暗，喜歡一個(gè)人獨(dú)自散步旅行，喜歡一個(gè)人尋找幸福的北極光。
青春里有些東西錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)回來(lái)，失去了就不再重來(lái)。一切最美好的東西都變?yōu)榱嗽?jīng)。兩條無(wú)法相交的平行線終究沒(méi)有交點(diǎn)，各自向不同的方向延伸。所有的所有都化為烏有。
不是嗎？青春很短暫，我們都輸不起。誰(shuí)都不能把青春作為賭注的資本。以為每一個(gè)人都不夠格。青春也很脆弱，正以為這樣，才會(huì)出現(xiàn)所謂的“非主流”�！胺侵髁鳌崩锏奈淖钟兄c我們相同的感受，都流露著傷感的情懷。
年少的我們現(xiàn)在還無(wú)法用雙手去構(gòu)造所謂的未來(lái)，只不過(guò)是凱凱而談。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)一句話：“我們做了奴隸還挺高興。”的確，我們趕上了做非主流的奴隸，我們喜歡獨(dú)自悲傷，喜歡靜靜地享受眼前的一切。或許是我們太年輕了吧！想法與現(xiàn)實(shí)總是那么格格不入。但在“非主流”的文字里我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到了人生的真諦。
無(wú)限的憂傷如洪水般襲卷而來(lái)，曾努力地去釋懷，然而那只是徒勞無(wú)獲。站在青春的尾巴上，獨(dú)自閔懷。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇23
上世紀(jì)初，晏陽(yáng)初曾經(jīng)將“免于愚昧無(wú)知”的自由稱為第五大自由。而幾十年后，諾獎(jiǎng)獲得者索爾仁尼琴又提出了另一種觀點(diǎn)：除了知情權(quán)外，人也應(yīng)該擁有不知情權(quán)，后者的價(jià)值要大得多。所以說(shuō)，不知情權(quán)也是一種自由，我們可以稱之為第六種自由，這也是我所欣賞的自由之一。
在我們的生活中，常�？梢钥吹竭@樣一種現(xiàn)象：S想好好閱讀，回家卻打開(kāi)了朋友圈，固然，閱讀朋友圈也是一種閱讀方式，但它是碎片化的，而且魚龍混雜，夾雜著不少垃圾信息，而閱讀其則消耗了大量時(shí)間，使得有用的信息在黑暗中無(wú)路可尋，而垃圾信息卻如同天網(wǎng)一般無(wú)孔不入。往往如此：打開(kāi)幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，關(guān)掉，一天過(guò)去了;打開(kāi)N個(gè)網(wǎng)站，關(guān)掉，一生過(guò)去了。我們把生命中最寶貴的時(shí)間都消耗在了這種事情上，我們的生活也慢慢地走向“靜靜的絕望”，第六種自由也便受到了限制。
當(dāng)然，也有不少人選擇打破這一種生活，美國(guó)作家梭羅就是如此。他帶著一把斧子，隱居在瓦爾登湖畔，看著大雁群飛，螞蟻搬家，他一邊生活，一邊思考，不接觸報(bào)紙等東西，幾乎與外界隔絕。他說(shuō)：“我在報(bào)紙上從來(lái)沒(méi)有讀到什么值得紀(jì)念的東西，因?yàn)槿绻阏莆樟嗽瓌t，何必去關(guān)心那億萬(wàn)的例證與其應(yīng)用呢？為什么要將自己與世界抱成一團(tuán)呢？”
于是我便受到了啟發(fā)，與世界抱成一團(tuán)使我不自由，而且我意識(shí)到，許多大事小事，都遠(yuǎn)在天邊，對(duì)我們的生活并不產(chǎn)生什么影響，也毫不相干。
所以，捍衛(wèi)我們的不知情權(quán)，享受第六種自由吧！讀一本好書，讀幾代人共同閱讀的那些書，它永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)氣，而且永遠(yuǎn)可以從中學(xué)到新的知識(shí)，讓你受益無(wú)窮。
若非必要，以后盡量少上網(wǎng)，熱愛(ài)生活，但不過(guò)度依賴信息，把自己置于自然中，讀讀書，過(guò)一個(gè)飽含詩(shī)意的上午，享受第六種自由。
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇24
九歲的我，想擁有一只風(fēng)箏，讓它在天空中自由地飛翔，放飛夢(mèng)想，十歲的我，我想有一支畫筆描繪一張張美麗的圖畫；十一歲的我，想擁有一支鋼筆，寫出一個(gè)個(gè)美麗文字；十二歲的我有一個(gè)夢(mèng)想，我想擁有一些自由。
我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)坐過(guò)公交車，雖然我對(duì)公交車十分陌生，有一些恐懼感，但我還是挺想一個(gè)人坐一次公交車。媽媽和爸爸在有一次要出去出差，想讓我一個(gè)人 在家，一個(gè)人在家也好�。】晌疵庥行┕陋�(dú)，于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，在家里也太無(wú)聊了，我可以一個(gè)人去奶奶家媽？”我裝出可憐楚楚的樣子，等待媽媽的回 答。心想：我想這么大了，獨(dú)立一次也是要的�？刹涣希瑡寢屇樢幌伦儼琢�，忙急說(shuō)：不要呀，如果真的無(wú)聊，媽媽馬上叫鄰居家小弟弟過(guò)來(lái)陪你玩。這時(shí)爸爸不知 從哪里冒出來(lái)十分緊張地說(shuō)：“對(duì)呀，公交車上空氣一點(diǎn)也不新鮮，而且，在現(xiàn)在壞人很多，如果你被壞人抓走了……”我趕緊打斷了爸爸的話，而且我現(xiàn)在又身無(wú) 分文�？伞芭椤钡囊宦曢T關(guān)上了，馬上就走了。
有一次，在學(xué)校里，同學(xué)們都在一旁議論他們是怎么來(lái)上學(xué)的，我一來(lái)，他們冷嘲熱諷，來(lái)了一個(gè)膽小鬼，她每天都是媽媽送的，喲，好一朵溫室里的小花。 我一聽(tīng)就聽(tīng)出了其中諷刺，我的臉頓時(shí)紅了，馬上生氣起來(lái)，氣的把腳用力一跺，心想：哼，我一定會(huì)自己到學(xué)校的，同學(xué)們一起大笑起來(lái)，是那么地夸張，我握緊 了拳頭，咬緊了牙，我多么想自由！
有一次，媽媽讓我每天去補(bǔ)習(xí)，我都透不過(guò)起來(lái)。在平時(shí)，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，我寫的手指變形，寫的心慌意亂，難道在這個(gè)世上只有學(xué)習(xí)兩個(gè)字嗎？我除了做作業(yè)還是作業(yè)。
啊，我真的需要自由，我不想再被同學(xué)們這樣嘲笑了，真的不想，當(dāng)在籠子里的鳥不好受，我想鳥兒一樣自由飛翔；像蝴蝶一樣在花叢中翩翩起舞；像魚兒在水中游泳。
一句發(fā)自內(nèi)心的話，給我自由吧；十二歲的我，想擁有自由！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇25
自由，一個(gè)充滿快樂(lè)，充滿幸福的詞，它代表著我們的喜怒哀樂(lè)，代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。
從小我就向往自由，渴望著家長(zhǎng)的放手。但是，從小到大家長(zhǎng)從來(lái)都不給我自由的空間，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地“盯”著我，把我的時(shí)間安排的緊緊的，我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
小時(shí)候，當(dāng)我看見(jiàn)鄰家的小孩在外面和小伙伴玩時(shí)，他們的歡笑聲便成了我的悲哀。我時(shí)常躲在窗戶下，聽(tīng)著這外面的世界，幻想著有那么一天我也能逃出自己的“窩”，找到屬于我自己的世界，但是每當(dāng)我想逃出時(shí)總有一股巨大的力量阻攔著我，頓時(shí)我向往自由。
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，有了好伙伴，她們時(shí)常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無(wú)法用任何理由征得媽媽的同意。每次媽媽都會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)最要緊，要好好學(xué)，不要貪玩�！苯又褪且欢褔Z叨的話涌到我的耳邊。我向往自由，我多么想擁有一對(duì)翅膀，逃出父母的手掌心，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我越飛越遠(yuǎn)。
漸漸的臨近童年尾聲時(shí)，自由對(duì)我來(lái)說(shuō)更是遙不可及。每天放學(xué)回來(lái)，要上這一科，那一科的輔導(dǎo)班，超前班。家長(zhǎng)們像似瘋了一樣爭(zhēng)著搶著給孩子報(bào)名，生怕自己孩子和別人家的落下距離，這是何等的殘酷呀！
我真的向往自由，我理解父母望子成龍的夢(mèng)想，但是他們應(yīng)該給我們一些自由，放開(kāi)我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。
我渴望我的自由，假如我擁有它，我要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空上飛翔，去世界上最高，最遠(yuǎn)的地方，去完成我的夢(mèng)；在風(fēng)雨中，我會(huì)傲然飛翔，盡管有多大的困難，我都會(huì)做最好的自己。
家長(zhǎng)們，放心吧，放開(kāi)孩子的手，我們向往自由，渴望我們自己的青春，讓我們自己面對(duì)生活，自己選擇吧！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇26
自由，這是一個(gè)多么誘人的字眼，世界上有多少人為自由奮斗，拼搏。我渴望得到自己的自由。
每天晚上，當(dāng)我習(xí)慣的抬頭仰望著那美麗的星空，它身上點(diǎn)綴著的星星，是那么美麗，那么自由。忽然，媽媽推開(kāi)了門，打破了我的遐想。望著媽媽成子成龍的目光和書桌上山一般高的書和作業(yè)。我長(zhǎng)嘆了一口氣，無(wú)奈的再一次投向了學(xué)海。唉！這就是我所謂的自由嗎？
早上，當(dāng)我走在通向?qū)W校的大路上時(shí)，路上行人匆匆，每個(gè)人的表情，都無(wú)精打采，像霜打的茄子似的，就像一具行尸走肉一樣！社會(huì)上的壓力讓每個(gè)人都喘不過(guò)來(lái)氣。想著今天晚上還要去老師那里的輔導(dǎo)班，想象著那里的環(huán)境，真好似進(jìn)入了苦海。我的成績(jī)一直不錯(cuò)，還要上輔導(dǎo)班，真是浪費(fèi)時(shí)間，多多此一舉！我真像那首歌里所唱的那樣：“我是一只小小小小鳥，想飛卻飛不高……”
到了星期天，那更慘。老師留的作業(yè)不多，還可以。但是老媽又留了五份卷子，星期六下午還要上英語(yǔ)班，還要寫英語(yǔ)作業(yè)，聽(tīng)錄音，累死我了！想和老媽談一談吧，但是一看到老媽犀利的目光，到嘴邊的話卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。
當(dāng)我寫完作業(yè)，想看一會(huì)兒課外書，放松一下的時(shí)候。媽媽立刻把我叫到跟前，說(shuō)：“作業(yè)做完沒(méi)有，該預(yù)習(xí)功課了，英語(yǔ)會(huì)背沒(méi)有？”我一邊應(yīng)著老媽，身體像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)，當(dāng)所有功課做完，天也黑了，課外書和電腦也看不成了該休息了。
面對(duì)社會(huì)上的飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，社會(huì)上的人才也越來(lái)越多，父母?jìng)優(yōu)榱私o孩子一個(gè)美好的前途，個(gè)個(gè)都是“強(qiáng)化教育”，但是有句俗話說(shuō)的好：“望子成龍子成蟲，可憐天下父母心”讓孩子學(xué)到眼冒金星，不是什么好事啊！希望天下的父母給孩子一個(gè)自由的空間！
給我們這些孩子一些自由，其實(shí)沒(méi)有那么難，難的就是天下父母的理解！
自由是那么美好，我好渴望自由��！
未經(jīng)沙漠不懂自由作文 篇27
天空清澈湛藍(lán)，在那遼闊無(wú)垠的茫茫草原上，驕陽(yáng)似火，把大地烤得特別灼熱。
微風(fēng)輕輕拂過(guò)，在一片枯黃的草木叢后，隱隱約約可以看到我和我的家人俯臥在這里，全神貫注地盯著不遠(yuǎn)處，在河邊飲水的一群斑馬，在他們懶洋洋地散步時(shí)，父親一聲令下，我和我的哥哥一起撲向一直年邁體弱的斑馬，伸爪，前撲，咬頸，這值班嗎再也無(wú)力掙扎。全家人一起歡慶著狩獵的勝利成果，分享著美味。我們?cè)趯儆谖覀兊哪瞧瑹嵬辽峡癖贾�，揮灑著我們的青春，盡顯著我們的雄姿。
生活是如此的愜意自在，然而，我清楚地記得那一天，草原上來(lái)了幾位不速之客，大家都充滿了好奇和警惕，他們是人類，我痛恨的人類，他們拿出了麻醉，射向了我。我努力奔跑，但還是沒(méi)有幸免于難。
當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)呆在一個(gè)鐵制的籠子里，無(wú)論我如何撲，如何咬，都無(wú)法擺脫牢籠的束縛。頭頂不再是湛藍(lán)的天空，被陰冷灰暗的水泥墻取而代之。我明白了，我再也無(wú)法回到我熱愛(ài)的那片故土了。白天，我會(huì)被單獨(dú)關(guān)入一個(gè)屋子中，透過(guò)鐵柵欄望一望那一角灰暗的天空。每天會(huì)有很多人來(lái)看我，但都不是我的親人；每天會(huì)有許多肉食給我吃，可都沒(méi)有捕食來(lái)的可口。在這里，我過(guò)著兒時(shí)期盼的不愁溫飽，不愁天氣的日子，卻失去了我本該有的最珍貴的東西——自由。
就這樣，我生活了許多年，不再有草原上的矯健身姿，不再會(huì)草原上的捕食技能，已經(jīng)過(guò)慣了這樣平庸無(wú)為的生活，我有了一雙兒女�，F(xiàn)在的我只能給他們講述我年輕時(shí)在草原上的生活來(lái)打發(fā)時(shí)間。當(dāng)他們纏著我問(wèn)：“媽媽，什么是草原��？”我不由得深深嘆氣，嘆息我的孩子也只能在這牢籠中度過(guò)一生，我哭了。此時(shí)，我已經(jīng)老了。
不久后，死亡逼近了我，我靜靜地伏在地上，等待著它的到來(lái)。兩個(gè)孩子也逐漸進(jìn)入壯年，他們?cè)诹硪粋�(gè)籠子中，不能來(lái)探望我，此時(shí)我孤苦無(wú)親�；貞浿菰夏强旎畹纳�，我不由得老淚縱橫，在生命即將結(jié)束時(shí)，我低嘆一聲，“我想回家，我想要回我的自由……”
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