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實(shí)用的自由的作文（精品9篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的自由的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由的作文 篇1
我們總以為，給寵物豐衣足食的生活，是對(duì)它們最好的。
其實(shí)不然。
去年夏天，一只嗷嗷待哺的小貓來(lái)到我家，那時(shí)它才剛出生一個(gè)星期，毛絨絨的，非常討人喜歡。我們每天泡奶粉喂它。
它在我們的呵護(hù)中慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)成了一只可愛(ài)又神氣的`貓咪。它總在我們腳邊打滾撒嬌，和我們一起玩耍。它也曾偷偷地溜出去玩，但過(guò)不多久，就自己回來(lái)了。
一年過(guò)去了，正當(dāng)我以為它已經(jīng)適應(yīng)了與我們的生活時(shí)，它卻又一次溜走了。只是這次，它沒(méi)有再回來(lái)。
我找了一個(gè)多月，一直沒(méi)有它的音訊。我傷心不已，寢食難安。我總在晚上夢(mèng)見(jiàn)它，然后哭著醒來(lái)。我每時(shí)每刻都在擔(dān)心它，擔(dān)心它沒(méi)有東西吃，擔(dān)心它沒(méi)地方睡，擔(dān)心它……
一次放學(xué)，我經(jīng)過(guò)學(xué)校走廊，突然聽(tīng)到“喵——”一聲。我內(nèi)里一顫，不會(huì)是它吧？
我試著叫了兩聲：“喵——喵——”簡(jiǎn)直不相信我的眼睛，它從花叢里竄出來(lái)，喵喵叫著向我撲來(lái)。
我緊緊地抱著它，鼻子一酸，大滴大滴的淚就那么掉下來(lái)，收不住了。
它喵喵叫著，像是在和我訴說(shuō)著它的流浪生活。我突然發(fā)現(xiàn)，它不像之前那般瘦了，變得健壯了些，好像連眼睛也更加有神了。看來(lái)，它的“流浪”生活過(guò)得不錯(cuò)。
我想抱著它回家，可它卻掙脫出我的懷抱，只是喵喵叫著，無(wú)論如何都不肯跟我走。
這時(shí)，有腳步聲傳來(lái)，我一回頭，它便立馬跳到地上，一溜煙跑走了。任我怎么呼喚，卻始終不見(jiàn)它的身影。
后來(lái)，我?guī)状卧趯W(xué)�？匆�(jiàn)它，可它總不愿跟我回家。我很疑惑：難道它不想家嗎？難道它不喜歡我嗎？
直到有一天，我看到它在草坪上追逐蝴蝶，我才如夢(mèng)初醒：其實(shí)它并不是不想家，只是比起悶在家中，它更喜歡自由，更喜歡與大自然玩耍。
寵物不是為了陪我們玩而出生的。我們不應(yīng)該強(qiáng)迫它留在家中，我更愿意看它徜徉在多姿多彩的大自然中。
自由的作文 篇2
有人說(shuō)：儒家就是拿得起，佛家就是放得下，道家就是想得開(kāi)。
這是個(gè)講究包裝的時(shí)代，所以老酒裝新瓶，才更好推銷(xiāo)。眼下有很多的專(zhuān)家講座都是在前人留下的經(jīng)典名著中，爬剔挖掘，尋章摘句，然后注入自己的思想和見(jiàn)解來(lái)一番新的詮釋?zhuān)儋┵┒劦毓噍斀o大家，以求在文字上推陳出新，在思想上建立自己的學(xué)術(shù)道場(chǎng)，成為某個(gè)領(lǐng)域里的精神領(lǐng)袖。其實(shí)這三句話并不新鮮，老百姓都講了二千多年了，由此可證明儒釋道三教的淵源。而一個(gè)真正的龍的傳人，其血液里汩汩流淌著的不只是那一家的血液，早已是合而為一了。
一位老師在課堂上講解人生痛苦的淵藪，不過(guò)就是釋氏所說(shuō)：皆因“放不下”。下課后一位女孩子像一只春天的小鳥(niǎo)，蹦蹦跳跳追出來(lái)問(wèn)道：“老師，你放下了嗎？”
真是一語(yǔ)驚心！
在生活中的很多時(shí)候，我們都是在充當(dāng)著一位傳經(jīng)布道普度眾生的高僧形象，因?yàn)槲覀兊氖澜鐣簳r(shí)處于一種平行狀態(tài)，我們的生活和心底一樣，處在一種波瀾不驚的境地里，我們用自己的知識(shí)和智慧去為他人解開(kāi)心中的疙瘩，勸解游說(shuō)，指點(diǎn)江山，排憂解難，仿佛我們的心中早已是朗月高懸，佛光普照。但當(dāng)我們靜下心來(lái)捫心自問(wèn)時(shí)，我們自己在現(xiàn)實(shí)生活中的突發(fā)事件面前，是否真的已經(jīng)超凡脫俗？是否真的感覺(jué)自己已經(jīng)進(jìn)入一種所謂的“佛”的境界？非也。喜怒哀樂(lè)是從每一個(gè)生命體的本質(zhì)里由衷散發(fā)出來(lái)的一種情感，而且連佛都有拈花一笑的時(shí)候，更何況我輩皆凡夫俗子。
恰如一句話：在這個(gè)塵世，除了從容的大地山川，以及不懂憂傷的云彩和石頭，恐怕沒(méi)有未曾痛過(guò)的人吧。
痛苦不會(huì)是永遠(yuǎn)的，都只是暫時(shí)的一種情緒狀態(tài)下的無(wú)奈：
“眼見(jiàn)風(fēng)來(lái)沙旋移，經(jīng)年不省草生時(shí)。莫言塞北無(wú)春到，總有春來(lái)何處知。”（李益）
就事實(shí)而言，煩惱是比出來(lái)的，而幸福是感悟出來(lái)的。當(dāng)然，“此中有真意，欲辨已忘言”（陶淵明）。
“百年交游，半為黃壤青草；三界游戲，忽成萬(wàn)古千秋�！比松饩安贿^(guò)百年，倏忽即過(guò)。我們來(lái)過(guò)，生命之花曾開(kāi)得如此的絢爛多姿，美好和幸福也常常眷顧著我們的生活，我們沒(méi)有理由放棄活出精彩來(lái)的機(jī)會(huì)和念想。痛也罷，樂(lè)也罷，都是生命過(guò)程中一種自然而然的.相遇，躲不掉，避不開(kāi)�！安煌菜椎娜松�，不是快樂(lè)的有滋有味，而是痛得有聲有色”。但問(wèn)題的關(guān)鍵就是我們要用什么樣的心態(tài)去面對(duì)，很多時(shí)候所謂的心如止水，不是我們做不到，而是在這種語(yǔ)境下，我們往往感覺(jué)到的是壓抑，是曉風(fēng)殘?jiān)吕锏钠嗲搴凸录�。事�?shí)上，情感之花只有在自然下的綻放才是最美麗的。苦，而不感覺(jué)其苦，是對(duì)困難的淬煉；甜，而不為所得意，是坦途中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。羅曼*羅蘭曾說(shuō)：“生命恰似一股激流，沒(méi)有巖石和暗礁，便激不起美麗的浪花�！�
山以霧洗夢(mèng)，水以風(fēng)開(kāi)花。人生最美，不過(guò)是憑欄看落雪，用心品真情。自然之道，春夏秋冬四時(shí)各甄其妙；人生之路悲歡離合自有“風(fēng)情萬(wàn)種”。
拿得起就是讓我們積極進(jìn)取，笑迎陽(yáng)光雨露，風(fēng)刀雪劍；放得下就是讓我們懂得取舍，“逆來(lái)順受”，不要錙銖必較，睚眥必報(bào)；想得開(kāi)就是讓我們淡泊名利，知足常樂(lè)，不必為物欲所累，因?yàn)橛蛛y填。“留一半清醒留一半醉”，才是最貼近真實(shí)的人生。鄭板橋的“難得糊涂”之所以深獲人心，并非是虛妄之言，而是一種高姿態(tài)的處世哲學(xué)：
“天王人王平等觀，安用五體投地；
出世入世隨宜過(guò)，本可一笑付之�！�
物質(zhì)所給予的幸福額度畢竟短暫和有限，而情感所給予的快樂(lè)指數(shù)才是生命中的常青樹(shù)。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，既然如此，就讓我們用一種氣定神閑來(lái)與宇宙交流，與生命交流。在“天地玄黃”中自由的翱翔。
自由的作文 篇3
窗外，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上歡快的歌唱著，而我，就像個(gè)囚犯，被爸媽囚禁在這個(gè)沒(méi)有自由的牢籠里，不能出去，哭……
爸媽出去了，我卻在家，不能和別的同學(xué)出去玩，好沒(méi)自由，電話不讓我打，有時(shí)我接個(gè)電話他們都疑神疑鬼，他們還信任我嗎???好無(wú)趣呀，電視，沒(méi)好看的，電腦，壞了，MP3，聽(tīng)膩了，作業(yè)，寫(xiě)完了……我站在陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著天空發(fā)呆，我什么時(shí)候才能像大學(xué)里的哥哥姐姐們一樣，自由自在，想干啥干啥，想穿啥穿啥，想玩就玩，想去哪兒就去哪兒，多自由呀，像美麗的白鴿一樣在天空自由翱翔，好想快點(diǎn)長(zhǎng)大呀，真向往那美好的大學(xué)校園生活，不過(guò)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，最重要的是先考上重點(diǎn)高中，不然哪有希望考上大學(xué)，不是嗎?!雖然爸媽為我好，不讓我出去玩，讓我呆在家看書(shū)，可也不能整天都把我給關(guān)在家里，一下都不讓我出去吧，那我大腦就真的快要爆炸了!放松的'時(shí)間都沒(méi)有，只顧著看書(shū)看書(shū)看書(shū)，哎喲，我的腦細(xì)胞在一個(gè)一個(gè)的消失，到時(shí)候我就沒(méi)有思想了，好慘哪!好想和好朋友一起出去瘋一下，購(gòu)購(gòu)物呀，吃吃東東呀，去去游樂(lè)場(chǎng)呀，只要能讓我瘋狂一整天，我就已經(jīng)心滿意足了，可我除了能出去補(bǔ)課，什么事兒都別想出去，哎，悲哀呀!上帝呀，快救救我。蒼天哪，你對(duì)我也太了!對(duì)著天空吶喊：我需要自由!哎，鄰居們?nèi)詾槲以诎l(fā)神經(jīng)呢!
爸爸媽媽?zhuān)蚁敕潘�，我不想就這樣被束縛著，我受不了了!
自由的作文 篇4
我是一只寵物貓，出生就在老王的家里，每天老王都會(huì)陪我玩，他的孩子，對(duì)我也很好。有一天老王帶回來(lái)一只百靈鳥(niǎo)，在北邊窗臺(tái)的籠子里，每天喂它逗它玩，老王的精力都用在它身上了但是她似乎并不高興，還很害怕。
一次老王出去了，就剩下我們兩個(gè)了。百靈鳥(niǎo)帶著哭腔說(shuō)：“貓大哥，貓大哥幫幫我吧，我想出去�！蔽艺谕婷�團(tuán)，嚇了一大跳，不以為然地說(shuō)：“你在籠子里不是挺好的嗎！”“要吃的有吃的，要喝的有喝的�！薄盎ㄓ谢ㄉB(niǎo)有鳥(niǎo)性呀，！我是天地的靈物，大自然賦予我一對(duì)自由的`翅膀，我生來(lái)就屬于大自然，不屬于你、我、它關(guān)在籠子里為人名叫違背了我的天意呀！我也有我自己的家人呀！我也想我的家人呀，百靈鳥(niǎo)已經(jīng)哭出來(lái)了！”
我覺(jué)得有道理，如果我失去或永遠(yuǎn)離開(kāi)了家人，我肯定會(huì)痛哭一場(chǎng)，我一下子爬上了陽(yáng)臺(tái)撲向鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠掉在地上鎖著的門(mén)摔開(kāi)了，百靈鳥(niǎo)非常激動(dòng)。
向我撲動(dòng)著翅膀，對(duì)我說(shuō)：“貓大哥，謝謝，我走了。”我望著她，她越飛越高，直到我看不見(jiàn)他。
百靈鳥(niǎo)飛向了自由，飛向了家人，飛向了森林，飛向了遠(yuǎn)方。
自由的作文 篇5
對(duì)于生活在21世紀(jì)的我們來(lái)說(shuō)，“自由”算得上是一個(gè)最熟悉的詞了，無(wú)論是在政治歷史書(shū)上，還是在大人們說(shuō)的話中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有這樣的疑問(wèn)：我們真的自由么？咱們從小往大說(shuō)吧：小時(shí)候，當(dāng)你上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話時(shí)，老師往往會(huì)抓住你教訓(xùn)一頓，難道我們沒(méi)有說(shuō)話的自由么？再長(zhǎng)大點(diǎn)，當(dāng)你可以騎車(chē)上馬路的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有人行道和車(chē)行道之分，難道我們不可以想走哪兒走哪么？等到你成人了，哪天氣兒不順，沒(méi)事打110玩兒，警察馬上就會(huì)找到你，難道是我們沒(méi)有打電話的自由么？
對(duì)于以上這些疑問(wèn)，我認(rèn)為這是有些人對(duì)自由意義的曲解。在地球上，一共居住著60億的人，如果每個(gè)人都是完全自由的，想做什么就做什么，那全世界不就亂了。自由，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，所以我們不可以只顧著自己逍遙而把別人的自由給毀了。就用上述的例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)你在發(fā)揮說(shuō)話的自由時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)其他人聽(tīng)課的自由？當(dāng)你在大街上自由狂奔的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)其他車(chē)輛行駛的自由？當(dāng)你因?yàn)樾那椴缓枚室鈸艽?10時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)其他需要幫助的人的自由？正因如此，才有了一些本著大家都相對(duì)平等的秩序出現(xiàn)。這并不是剝奪了自由，而是極大程度上地維護(hù)了每一個(gè)人。
再看一個(gè)全世界都知道的例子。我們來(lái)看美國(guó)。正如大家所知道的，在美國(guó)，每個(gè)公民都有持有武器的'自由。這一點(diǎn)與中國(guó)的情況大不相同，以至于讓某一部分人對(duì)美國(guó)贊賞有加，而對(duì)中國(guó)保持“白眼”狀態(tài)。但是不知道他們觀察過(guò)沒(méi)有，美國(guó)的殺人事件可是比中國(guó)多了不少。這就跟美國(guó)的自由政策有關(guān)。在中國(guó)，你和某人因誤會(huì)結(jié)下仇，第二天不會(huì)有什么事；可要是在美國(guó)，碰見(jiàn)那個(gè)心理狹隘的，第二天就沒(méi)準(zhǔn)去見(jiàn)上帝了。他使用了他的自由剝奪了你活下去的權(quán)利，難道這樣就是對(duì)的么？更有甚者就是因?yàn)樽约盒睦锊煌纯炀烷_(kāi)始向別人掃射，難道這就是我們想要的自由么？
為了每一個(gè)人都有享受自由的權(quán)利，我們必須要用秩序來(lái)規(guī)范它。在不妨礙別人的情況下行使我們的自由，這才是它的真諦！
自由的作文 篇6
前幾天媽媽的朋友送來(lái)了一只很可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我一見(jiàn)到它時(shí)就有一種很親切的感覺(jué)，每天我給它投送食物，它很快就和我熟識(shí)了。
每天我喂它的時(shí)候，它都吱吱喳喳的叫個(gè)不停，就像在跟我說(shuō)話，可惜我不懂它的語(yǔ)言。我把它放在窗戶前，它每到早上就在籠子里跳來(lái)跳去，它看著外面的電線桿上有很多的同伴在自由自在的跳來(lái)跳去，飛來(lái)飛去的，它就好象有點(diǎn)沮喪，自己被關(guān)在籠子里不能飛出去。
過(guò)了半個(gè)月左右，小鳥(niǎo)好像有點(diǎn)不一樣了，它的叫聲里好像有著一股舍不得的情感。它的精神不是很好，是不是生病了?我急忙跑去叫媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)靵?lái)看，小鳥(niǎo)的精神不是很好，是不是生病了?”媽媽和我跑去看小鳥(niǎo)。結(jié)果看見(jiàn)有一只看上去好像年齡很大的鳥(niǎo)，在籠子外和小鳥(niǎo)吱吱喳喳的.在談話，看見(jiàn)我們來(lái)到，大鳥(niǎo)立刻飛走了，小鳥(niǎo)的眼睛里有了一股淚水�？匆�(jiàn)小鳥(niǎo)這個(gè)樣子，可以看到那只大鳥(niǎo)也許它的媽媽。我明白了，原來(lái)小鳥(niǎo)不是生病，而是舍不得媽媽。
到了第二天早上，我又看見(jiàn)那只大鳥(niǎo)在電線桿上看著那只小鳥(niǎo)，我不去驚動(dòng)它。它每天看著我喂小鳥(niǎo)，日子久了，它和我也熟識(shí)了，它每天吱吱喳喳的說(shuō)話，但和平時(shí)的叫聲不一樣，聲音是那樣軟弱，好像在求我放了小鳥(niǎo)一樣。我每天看著它們分開(kāi)，心里有一股酸酸的味道。將心比心，如果我也和媽媽分開(kāi)，那我也是很凄涼的。我經(jīng)過(guò)了幾番考慮，心里終于決定放了它。
在藍(lán)藍(lán)的天空中，太陽(yáng)的照耀下，自由的光輝就像灑滿了全世界的每個(gè)角落。
自由的作文 篇7
在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要的很多。有的同學(xué)最需要鼓勵(lì)和關(guān)懷，有的.同學(xué)最需要理解和寬容，有的同學(xué)最需要成功或挫折……我最需要的是自由。
因?yàn)槲覀兊搅肆昙?jí)，面臨升學(xué)考試，所以這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)就十分重，既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)。在每周的星期六上午，別的年紀(jì)都休息，我們六年級(jí)要和平時(shí)一樣上課。媽媽又讓我在周日上作文和奧數(shù)課，從早上八點(diǎn)一直上到中午十二點(diǎn)。周日下午還要精疲力竭地拿著槍?zhuān)üP），對(duì)付敵人（作業(yè)）。這樣，我就只剩下星期六下午可以放松一下。而每到星期六下午，我向媽媽提出申請(qǐng)要出去玩時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)：“不行！馬上就要小升初考試了，還想著玩！你看看你們班的那些好學(xué)生，她們周六周日都安排滿了，根本沒(méi)有玩的時(shí)間，所以她們的學(xué)習(xí)成績(jī)才那么好。我還沒(méi)有給你報(bào)那么多的課外班，給你時(shí)間是讓你自己學(xué)習(xí)的，不是讓你玩的。快，學(xué)習(xí)去，不許出去玩！”我都成了學(xué)習(xí)機(jī)器了，還讓我學(xué)習(xí)。
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”為什么煩呢？因?yàn)槲覜](méi)有自由。
自由的作文 篇8
我時(shí)常看到公園的樹(shù)上，掛著很多鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠里有各種各樣的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒的邊上圍坐著養(yǎng)鳥(niǎo)的人，他們?cè)谡務(wù)撝P(guān)于鳥(niǎo)兒的事情。
一天，我看到一只頭上長(zhǎng)著一縷黃色羽毛，身上卻長(zhǎng)著綠色羽毛的小鳥(niǎo)，因?yàn)楹闷�，我湊近的看了看它，這只鳥(niǎo)兒并沒(méi)有因?yàn)槲业目拷�，而感到緊張，它靜靜地仰望著藍(lán)天，我在想，它在看什么呢？順著鳥(niǎo)兒的眼神，我看到了，藍(lán)天上有幾只在嬉戲的小鳥(niǎo)，我心想，這只黃頭羽毛的鳥(niǎo)兒，一定在想，要是自己也能自由自在的在藍(lán)天上和小伙伴一起飛翔，玩耍，那該有有多好��！我為這只鳥(niǎo)兒感到悲傷，感到同情，為什么我們?nèi)祟?lèi)要自私的認(rèn)為，愛(ài)鳥(niǎo)，就是把鳥(niǎo)兒關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，給它們足夠的食物和水，隨時(shí)拿來(lái)供自己欣賞，這就是愛(ài)鳥(niǎo)嗎？看著它那無(wú)助的眼神，我真想對(duì)那些養(yǎng)鳥(niǎo)的人說(shuō)：“如果你們真的愛(ài)鳥(niǎo)，請(qǐng)讓它們回歸大自然吧！它們也需要屬于它們自己的朋友，它們更需要它們自己家人的.關(guān)心，鳥(niǎo)兒也是大自然的一部分�！�
朋友們，如果我們愛(ài)護(hù)大自然，我們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，請(qǐng)不要讓鳥(niǎo)兒無(wú)聲的流淚，不要再用鳥(niǎo)籠緊緊地束縛住它們小巧的身軀，請(qǐng)給鳥(niǎo)兒一片屬于自己的天空吧！
自由的作文 篇9
——聽(tīng)薛發(fā)根教授學(xué)術(shù)報(bào)告有感
20xx年4月11日我有幸參與安徽省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，受益匪淺。
在會(huì)上，薛教授認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)獲得自由，首先命題要激活。因?yàn)楹玫淖魑念}猶如一個(gè)導(dǎo)火索，你點(diǎn)燃了這一頭，就很快燒到同學(xué)的心理，炸開(kāi)同學(xué)的“火藥桶”，讓同學(xué)不吐不快。
該怎樣命題呢？
作文題目首先要能夠吸引同學(xué)的眼球，讓同學(xué)感興趣，切忌不要枯燥無(wú)味。如：每年暑假開(kāi)學(xué)都讓同學(xué)寫(xiě)：《暑假中的一件事》，這樣的題目同學(xué)從三年級(jí)到六年級(jí)每年都寫(xiě)，同學(xué)見(jiàn)了不但沒(méi)興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著樂(lè)》。這樣的題目一出現(xiàn)在黑板上，底下的同學(xué)就開(kāi)始議論紛紛了。這就說(shuō)明這個(gè)題目對(duì)同學(xué)有吸引力。其實(shí)，這兩個(gè)題目所寫(xiě)的內(nèi)容差不多，但因?yàn)轭}目不同，吸引同學(xué)的興趣程度也不同。所以寫(xiě)好一篇好作文，題目是至關(guān)重要的。
其次，薛教授講到作文指導(dǎo)要具體，在這方面我學(xué)到了一個(gè)很好的方法——問(wèn)題指導(dǎo)法。就是同學(xué)寫(xiě)一篇作文，我們可以根據(jù)這個(gè)題目提出幾個(gè)問(wèn)題？一個(gè)問(wèn)題同學(xué)能回答出30個(gè)字的話，那么10個(gè)問(wèn)題同學(xué)就能回答300個(gè)字，把他們寫(xiě)下來(lái)其實(shí)就是一篇短小的作文，假如教師再多提幾個(gè)問(wèn)題，很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡(jiǎn)單，也很實(shí)用。
薛教授又說(shuō)道生活其實(shí)就是同學(xué)寫(xiě)作的源泉，我們要讓同學(xué)寫(xiě)一些貼近生活的.文章，因?yàn)橘N近生活是為了讓同學(xué)更好的生活。同學(xué)天生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮，假如長(zhǎng)期困在課堂寫(xiě)作，他們就會(huì)發(fā)生“如在鳥(niǎo)籠中”的感覺(jué)，對(duì)作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應(yīng)該讓同學(xué)多些親身體驗(yàn)，這樣不但使同學(xué)的視野開(kāi)闊了，而且還有了寫(xiě)作的源泉。多好呀！
聽(tīng)薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時(shí)的教學(xué)羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因?yàn)槲业哪切┳魑念}目都是枯燥乏味的，同學(xué)沒(méi)興趣，為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。
這樣的作文是苦的，因?yàn)樾∨笥褯](méi)了自由，不能“隨心所欲”，有感而發(fā)，只能順著老師的思維進(jìn)行苦創(chuàng)作。因此在以后的教學(xué)中我們要讓同學(xué)多些寫(xiě)作的自由。給同學(xué)多出些“個(gè)性“的題目！多讓他們走進(jìn)生活！多指導(dǎo)指導(dǎo)！相信同學(xué)的作文水平會(huì)更加絢爛！
所以——
請(qǐng)！打開(kāi)門(mén)！讓同學(xué)走近生活!走向自由！
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自由！自由！作文(6篇)06-18