《自由作文》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的《自由作文》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《自由作文》教學(xué)設(shè)計(jì)1
訓(xùn)練目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):寫(xiě)自己最想告訴別人的是什么,把想說(shuō)說(shuō)的意思寫(xiě)具體、清楚。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力與評(píng)改作文的能力。
3、情感能力:激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及寫(xiě)作的興趣。
訓(xùn)練重點(diǎn):
如何把作文寫(xiě)具體、清楚。
訓(xùn)練難點(diǎn):
修改自己的作文,學(xué)習(xí)評(píng)改別人的作文。
訓(xùn)練課時(shí):
三課時(shí)((1)導(dǎo)(2)寫(xiě)(3)評(píng)改)
訓(xùn)練過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,生活是豐富多彩的,我們可以欣賞到風(fēng)景如畫(huà)的山川,會(huì)碰到各種各樣的人。生活中充滿快樂(lè),同時(shí)也不乏煩惱。這多姿多彩的生活一定會(huì)激起你的寫(xiě)作欲望。今天這次作文不規(guī)定題目,也不規(guī)定內(nèi)容范圍,請(qǐng)你自由的寫(xiě),好不好?
二、明確習(xí)作要求:
小黑板出示習(xí)作要求:動(dòng)筆前,先認(rèn)真想一想,自己最想告訴別人的是什么。要把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體,寫(xiě)清楚,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,寫(xiě)完以后加個(gè)題目,有不滿意的地方修改一下。
1、輕聲讀讀習(xí)作要求,思考:本次習(xí)作都提出了哪些具體要求?
2、分組交流一下自己對(duì)要求的理解。
3、全班交流,明確要求。教師依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。
三、寫(xiě)作指導(dǎo):
1、想:你最想告訴別人的是什么?(可以是美麗的景色;可以是遇到的各種各樣的人、事或物;可以是自己的快樂(lè)或煩惱,也可以是自己的.夢(mèng)想或希望。)
(1)學(xué)生閉眼靜思。(2)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。(3)指名說(shuō)說(shuō)。(師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)人、景、物的寫(xiě)法。)
2、寫(xiě):具體、清楚。(抓住重點(diǎn);分清主次;按一定順序?qū)懀磺‘?dāng)運(yùn)用好詞佳句(格言諺語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)名句);運(yùn)用修辭方法;不寫(xiě)錯(cuò)別字……)
3、改:內(nèi)容:改錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)脑~、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和不通順的句子……。
方法:刪、、補(bǔ)、調(diào)、換。
利用四個(gè)句子來(lái)指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)修改作文:
1、王奶奶是一位七十多歲年紀(jì)很大的教師。
2、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。
3、爸爸出差帶回一包貝殼五顏六色的。
4、我的作文獲了獎(jiǎng),老師鼓舞我說(shuō):“今后繼續(xù)努力!”
四、自由寫(xiě)作:
同學(xué)們,請(qǐng)你拿起筆,無(wú)拘無(wú)束、自由自在的寫(xiě)出你最想告訴別人的是什么,怎么想就怎么寫(xiě),做到寫(xiě)真話、吐真情。(生活是文章的源泉,真情是文章的生命。)
五、評(píng)改作文:
1、指導(dǎo)學(xué)生剛才上節(jié)課的修改方法修改作文:(自改)
2、評(píng)改:
。1)讓幾個(gè)學(xué)生自告奮勇,讀讀自己的作文。
(2)出示一個(gè)作文片段為范例教學(xué)生評(píng)改的方法。
指導(dǎo)方法:
(1)用欣賞的眼光去看別人的作文,做個(gè)忠實(shí)的讀者,發(fā)現(xiàn)別人作文中詞、句、段的精彩,用波紋線在文中勾畫(huà)出來(lái)。
。2)在尊重作者原意的基礎(chǔ)上,提出你的建議,與作者商討,共同修改此篇作文。
3、小組互評(píng):分小組共同閱讀一片文章,按教師指導(dǎo)的評(píng)改方法進(jìn)行評(píng)改。教師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)改后作品賞析:學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)議。
六、總結(jié):
本次作文,同學(xué)們的內(nèi)容真是百花齊放,老師看到了是“橫看成嶺側(cè)成峰”“濃裝淡抹總相宜”的生動(dòng)局面。看來(lái)寫(xiě)作文并不難,作文是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式。只有細(xì)心的人,才會(huì)伴隨收獲的喜悅;只有勤奮的人,才會(huì)不斷品嘗到豐收的碩果!吧钐幪幗詫W(xué)問(wèn)”。只要用我們的眼去留心觀察;用我們的耳去認(rèn)真傾聽(tīng);用我們的腦,去不斷思考,用我們的筆,去真實(shí)記錄。相信同學(xué)們的作文就會(huì)越寫(xiě)越精彩!
課后反思:作文教學(xué)一直是困擾我們的教學(xué)難題,學(xué)生憑空想象,不知道該怎么下筆。教師也不斷改變教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的作文水平,可收效不是很明顯,學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒還一直存在。通過(guò)本次作文研討課,對(duì)于今后作文教學(xué)有了一個(gè)清晰的.思路。本次作文既然是自由作文,就是讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、自由自在的寫(xiě),這里要求學(xué)生作到真實(shí),使學(xué)生明確“生活是文章的源泉,真實(shí)是文章的生命!保珜(dǎo)“記真人、敘真情、寫(xiě)實(shí)景、抒實(shí)情”,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。本節(jié)課感覺(jué)最成功的地方也是“真實(shí)”,學(xué)生真正能在課堂上學(xué)到一些作文的方法,而不是作秀。從習(xí)作效果來(lái)看,學(xué)生確實(shí)有有話可說(shuō)、有事可敘,不再是“假、大、空”。但也有不足之處,學(xué)生對(duì)于評(píng)改作文還只是初探,以后在這方面還需加強(qiáng)指導(dǎo),以此來(lái)鍛煉學(xué)生的閱讀能力、修改能力、小組合作能力,同時(shí)也讓學(xué)生在修改別人的作品的同時(shí)來(lái)提升自己表達(dá)的水平。
對(duì)于提高學(xué)生作文水平,除了要教師指導(dǎo)到位之外,平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,“眼中有物,筆下成物”;培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,增加“小練筆”的訓(xùn)練,“常寫(xiě)手能順,多寫(xiě)筆生花;”還要注重培養(yǎng)學(xué)生的積累能力,“欲寫(xiě)詩(shī),功夫在詩(shī)外。”除此之外,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、修改能力以及文質(zhì)兼美的范文引路都是提高學(xué)生作文水平必不可少的方面。總之,提高學(xué)生的作文水平非一朝一夕之功,需循序漸進(jìn)、常抓不懈,自然滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,使學(xué)生把作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事情。
《自由作文》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1.打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的思路,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2.抓住寫(xiě)景物、寫(xiě)人物、寫(xiě)事情、寫(xiě)想象作文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把作文內(nèi)容寫(xiě)具體,把句子寫(xiě)通順。
3.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)習(xí)作。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生把作文內(nèi)容寫(xiě)具體,把句子寫(xiě)通順。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)秀句段。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,很高興能與你們這一群活潑可愛(ài)的孩子一起學(xué)習(xí)寫(xiě)作文,我們平時(shí)寫(xiě)作文都是給孩子們規(guī)定一個(gè)主題,我們今天學(xué)習(xí)寫(xiě)作文可跟以前不一樣喲!是你們想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么?(教師板書(shū)自由作文)
二、指導(dǎo)習(xí)作:
1.孩子們其實(shí)我們生活中有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們寫(xiě)。比如:(出示課件中的題目:《新老師》《我學(xué)會(huì)了X X》《自我介紹》《我的好朋友》《父母的愛(ài)》《XX比賽》《未來(lái)的X X》《假如XXX 》《我喜歡的小動(dòng)物》…… )孩子們,你們可以寫(xiě)《新老師》我的外貌特征,可以寫(xiě)你學(xué)會(huì)做什么的
一件事,可以寫(xiě)你自己的性格、興趣愛(ài)好,還可以寫(xiě)你以前寫(xiě)過(guò)的最成功的得意之作……
2.此時(shí)的你,最想寫(xiě)什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,老師借機(jī)歸類(lèi)并板書(shū)。事情景物人物想象)
A景物:白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
(這段話出自我們學(xué)過(guò)的哪篇課文?(荷花,并引讀三個(gè)有的……)你。∽髡咴诿鑼(xiě)荷花時(shí),就緊緊抓住荷花不同的形態(tài)特點(diǎn)。(板書(shū):特點(diǎn))其實(shí)我們開(kāi)始寫(xiě)作離不開(kāi)借鑒和模仿,荷花這段精彩的描寫(xiě)很值得同學(xué)們?nèi)ツ7隆?/p>
B人物:咱們來(lái)玩?zhèn)猜一猜的小游戲,行嗎?
猜猜她是誰(shuí)?(她身穿一身黑衣服,顯得特別的莊重嚴(yán)肅。透過(guò)她的眼鏡,能清晰地看見(jiàn)那雙炯炯有神的大眼睛,閃爍著智慧的光芒。她把頭發(fā)梳得高高的綰在后腦勺上,并系著一個(gè)假發(fā)卷,整個(gè)人顯得特別的精神。)
咦!你們?cè)趺匆幌伦泳筒鲁鍪俏夷?是呀!因(yàn)檫@段精彩的片段描寫(xiě)抓住了我的外貌特點(diǎn)。當(dāng)我們描寫(xiě)人物外貌的時(shí)候,(板書(shū):外貌)并不是把所有的五官都寫(xiě)出來(lái),而是寫(xiě)出人物外貌特別的地方。
C事情:
有哪兩位同學(xué)最想來(lái)參加吹氣球比賽?這兩組同學(xué)就
是這位同學(xué)的啦啦隊(duì),這兩組同學(xué)就是這位同學(xué)的啦啦隊(duì),我們分別為他們加油鼓勁,看誰(shuí)最先把氣球吹爆。首先請(qǐng)兩位同學(xué)深呼吸,準(zhǔn)備!開(kāi)始!
孩子們!剛才的比賽精彩嗎?有趣嗎?咱們生活中像這種精彩有趣的比賽活動(dòng),在我們的腦海里留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們用上這幾個(gè)表示先后順序的詞“首先、其次、然后、最后”,把這個(gè)比賽活動(dòng)說(shuō)清楚。先同桌相互小聲的說(shuō)說(shuō)。
同學(xué)們像這樣才能把這個(gè)比賽活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體。(板書(shū):經(jīng)過(guò))
D想象:
。ǔ鍪緢D片:教師敘述)老師和你們一樣愛(ài)做夢(mèng),愛(ài)幻想。此時(shí),我就變成了一朵嬌艷欲滴的玫瑰。穿著紅色的花邊裙,身上散發(fā)著濃郁的花香。一陣清風(fēng)拂過(guò),我隨著風(fēng)兒翩翩起舞。我覺(jué)得自己是那樣的誘人、那樣的美麗。我優(yōu)美的舞姿引來(lái)了花蝴蝶,她便和我一起舞蹈;我濃郁的花香招來(lái)了許多小蜜蜂,它們不停地圍著我,嗡嗡嗡地哼起了曲子……我舞得更起勁兒了。
孩子們,寫(xiě)想象作文,就是要大膽,神奇地想象,并附與事物會(huì)說(shuō)話,具有神奇的魔力。(板書(shū):神奇)
三、學(xué)生自由寫(xiě)作:
1.同學(xué)們,剛才有的同學(xué)喜歡寫(xiě)事情就應(yīng)該把事情的經(jīng)
過(guò)寫(xiě)具體,喜歡寫(xiě)想象作文的同學(xué)就應(yīng)該附與事物神奇的魔力,喜歡寫(xiě)景物的同學(xué)就應(yīng)該抓住景物的特點(diǎn),喜歡寫(xiě)人物的就應(yīng)該寫(xiě)出人物的外貌特征。(教師借機(jī)完善板書(shū))
把你最想寫(xiě)內(nèi)容用一段話寫(xiě)具體,句子寫(xiě)通順。(出示課件:內(nèi)容具體句子通順)
2.學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。(好!那就請(qǐng)孩子們把題目寫(xiě)在第一行的中間,然后在第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)作)
四、作文講評(píng):
1.我們來(lái)看看這位孩子習(xí)作,首先看看他有沒(méi)有做到句子通順,我們?cè)賮?lái)看他是寫(xiě)哪個(gè)方面的?
2.請(qǐng)同桌相互評(píng)評(píng),一看句子是否通順,二看是否符合類(lèi)型特點(diǎn),并給同桌提出修改建議。
3.俗話說(shuō)得好,好文章是改出來(lái)的,請(qǐng)結(jié)合同桌給你的建議自己動(dòng)筆改一改。
五、總結(jié):
同學(xué)們,其實(shí)一篇優(yōu)秀的作文就是由許多精彩的片段組成的,課后,你還可以接著寫(xiě)你特別想寫(xiě)的內(nèi)容。
【《自由作文》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
“自由作文”教案設(shè)計(jì)10-10
自由作文教學(xué)模式11-17
自由?自由!作文11-24
《習(xí)作八自由作文》及范文設(shè)計(jì)10-08
自由作文:放飛自由04-23
自由自由小學(xué)作文范文10-18
自由作文-關(guān)于自由的作文01-05
自由作文07-31
作文《自由》09-07