自由、自覺、自律

　　自由和愛這兩樣?xùn)|西如影隨形，像一個(gè)硬幣的兩面，缺了一樣另一樣就無法存在。所以蒙臺(tái)梭利曾說過：除非在自由的氣氛中，否則兒童則既不可能發(fā)展自己，也不可能受到有益的研究和教育。

　　上周機(jī)緣巧合下我們班級(jí)被校長(zhǎng)點(diǎn)名表揚(yáng)。其實(shí)說來慚愧，只是因?yàn)榍耙惶斐粤瞬辉摮缘臇|西，肚子唱反調(diào)了。在走出班門前，我交代好規(guī)矩，讓兩名小班長(zhǎng)站在講臺(tái)監(jiān)督孩子認(rèn)真傾聽。出門時(shí)我還覺得心中忐忑，害怕孩子無法控制自己，影響了晨會(huì)播報(bào)的紀(jì)律。當(dāng)我處理我自己的事情回到班級(jí)，正看見韓校長(zhǎng)站在班級(jí)門口，我心中惶惶不安，似乎心中有頭小鹿亂撞，急忙快步走去。校長(zhǎng)見我回來還給我豎起了大拇指，當(dāng)我看到韓校長(zhǎng)的大拇指一顆心頓時(shí)安放在肚皮里了。接下來的`話更是讓我驚喜萬分。我側(cè)頭看了一眼班級(jí)里的孩子們，一個(gè)個(gè)的坐姿端正，看得出正在認(rèn)真聽晨會(huì)播報(bào)。

　　一顆心終于放下了，課后我心中反思，是否對(duì)孩子缺少了信任，如果對(duì)孩子多些信任，孩子是不是可以達(dá)到更高的高度。當(dāng)我們真正的尊重孩子，無條件地愛著孩子，在面對(duì)孩子時(shí)候內(nèi)心是平和而滿足的，那么孩子內(nèi)心是否也會(huì)是平和而滿足的，是否就會(huì)更多充盈感和幸福感。當(dāng)孩子沒有特別強(qiáng)烈的需求和渴望，是否在面對(duì)誘惑時(shí)會(huì)有良好的控制力，會(huì)不那么迫不及待，而是選擇耐心堅(jiān)持。曾在一本初衷看到那些在管制較多的教育中長(zhǎng)大的孩子，由于沒有發(fā)展出選擇的力量，愿望極少被滿足，內(nèi)心充滿了匱乏感，突然得到一段可以自己支配的時(shí)間，或許根本無法忍住誘惑，迫不及待地想要去享受這份自由，而忽略了本該遵守的紀(jì)律。我想如果我們?cè)诤秃⒆拥南嗵幹凶龅阶匀弧⑷诵曰�、理解和寬容，這才是為孩子們開辟出了一個(gè)沒有障礙的場(chǎng)地。當(dāng)孩子天性得到正常發(fā)育時(shí)，他才能成長(zhǎng)的陽光健康，才會(huì)順利發(fā)展出自我控制力，才能在面對(duì)各種選項(xiàng)時(shí)做出正確選擇。

　　一切反自由的東西都是反人性的，都不會(huì)受到孩子們的喜歡。一切反自然、反天性的行為都是對(duì)兒童的傷害，都不可能通向生命之美。我們應(yīng)該讓孩子的學(xué)習(xí)生活始終是溫暖的、流暢的、簡(jiǎn)單的，給孩子以豐足感和幸福感，這一點(diǎn)我認(rèn)為我做得還不夠好，希望今后的路上我能更好的開展適應(yīng)孩子的天性、遵循自然的教育，使孩子在收獲知識(shí)的同時(shí)收獲幸福感。更希望通過大家一起努力，讓孩子們都能夠有自己選擇、自己決定的勇氣和能力。

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