自由高三作文(7篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的自由高三作文，希望能夠幫助到大家。
自由高三作文1
逝去的便了無(wú)痕跡，即使我將眼淚填滿了人生的記憶。
是人世的紛擾注定了人為自由與天一戰(zhàn)，是煩惱與喧囂注定人為自由而試圖改變。
自由，是心靈的歸宿。采菊東籬，漫步桃源，渴飲山泉美酒，閑賞花鳥山川，避開(kāi)塵世浮華，看破官場(chǎng)昏暗，舍棄出官入仕出人頭地，寄情山水田園詩(shī)文相伴。您是一座堡壘，又是一方巨木，也是一根立柱，將高潔自傲撐起了整個(gè)文學(xué)的高度。
那或許是命吧。堂堂一代“詩(shī)仙”，也是一位劍客。你想過(guò)金榜題名，出將入相，匡扶社稷，造福天下。你滿腹經(jīng)綸、聰明才智卻只能用“御用文人”掩住你的光華。上天終究公平，唐玄宗賜金放還，而文壇卻因此興盛。你將自由奉獻(xiàn)于名山大川，用豪放傲岸蘊(yùn)出了整個(gè)文學(xué)的深度。
紅顏知己，落魄風(fēng)塵。您的才氣為世人所嘆服卻不為朝廷所感動(dòng)，您的行為為時(shí)人所驚訝為后人所折服，或許只因個(gè)性獨(dú)特，放蕩不羈，或許只因一言不慎惹怒龍顏，或許只剩“奉旨填詞”。但您將自由，讓它更顯風(fēng)華，用凄美真摯感動(dòng)了整個(gè)文學(xué)的長(zhǎng)度。
或許命運(yùn)的眷顧，又或許是前世數(shù)百次的邂逅換來(lái)與你相遇，是你教我追求自由，讓心不再有所顧忌。
也許你就是我最真實(shí)的自己。曾經(jīng)，也擁有過(guò)，可一不小心，就失去了你，追悔莫及。你走了，因?yàn)槲易兞�，只能在淚眼朦朧中看到你漸漸淡去模糊的背影，我默默地佇立在風(fēng)里，看著你的遠(yuǎn)去，無(wú)能為力。
或許我已失去了我自己，或許我要再找到我自己，也許不讓心再有羈絆，也許讓心只留下?tīng)繏臁?/p>
我不會(huì)逃避，我不會(huì)墜入我自己編織的虛幻。我將更好活著，自由活著，為需要我的人更好活著。
我明白，自由并非絕對(duì)。如果一片天堂似的世界只有你自己一個(gè)人，那么你只會(huì)變?yōu)槭裁匆膊皇恰?/p>
自由，無(wú)數(shù)人為之前仆后繼；自由，只是人為不公平而戰(zhàn)斗。
也許淚水流過(guò)，也許為夢(mèng)自由追過(guò)，也許哭過(guò)笑過(guò)，也許痛過(guò)敗過(guò)，也許站起重新來(lái)過(guò)。
自由高三作文2
不要讓世俗的塵埃遮住自由的心靈。
不要讓社會(huì)的毒牙麻痹活躍的神經(jīng)。
不要讓時(shí)間的磨盤榨干翱翔的思想。
身處大千世界的我們會(huì)遇到形形色色的人，也會(huì)遇到各式各樣藏匿于生活間的“牢籠”。它們或是有形的家庭、學(xué)校、辦公室，又或是無(wú)形的社會(huì)風(fēng)氣、思想控制。在這一間間“牢籠”里的我們，時(shí)常被他人或來(lái)自社會(huì)的無(wú)形力量所拘束，并且也安于在這樣一種注定要以自由來(lái)?yè)Q取安全舒適的環(huán)境為代價(jià)的方式去生活。這樣很可悲，不是嗎？
有些人似乎剛出生，命運(yùn)就已經(jīng)被他們的父母安排好，該走什么樣的路，未來(lái)做什么，他們都已經(jīng)知道，他們不用去思考，只要去接受，去聽(tīng)從父母的安排，向著計(jì)劃好的路線行走。這樣的人雖然吃喝不愁，未來(lái)平坦，但是失去了最珍貴的自由。他們正如金絲雀一樣，已經(jīng)習(xí)慣了被安排、被控制的生活，忘卻了追求心靈上的自由，忘記了反抗，忘記了飛翔。
然而就算他們離開(kāi)了有形的“牢籠”，他們?nèi)圆诲羞b，因?yàn)樗麄兺舜蜷_(kāi)心靈的“牢籠”。雖然掙脫了外在的繩索，卻逃離不了內(nèi)心的枷鎖，這才是真正的可悲。船能前進(jìn)，是因?yàn)橛兴谕扑圾B能飛翔，是因?yàn)橛酗L(fēng)在托它。它們都是有所依靠，并不能得到真正的自由，達(dá)到逍遙的境界。金絲雀的生活也是如此，它被圈在自己的心靈“牢籠”里，無(wú)法得到靈魂的自由。人也有所待，所依賴的事物則會(huì)成為束縛綁架心靈的黑暗鐐銬，總歸還是生存在“圍城”之中。
時(shí)間的沉淀，動(dòng)物的本性被磨平，由著命運(yùn)的設(shè)計(jì)，失去了自由的能力，甘愿做牢籠中的囚犯，忘了如何掙扎。如果說(shuō)掌控奴役的人可恨，那么情愿被奴役的人不是也很可笑嗎？我們不要忘了何為自由，因?yàn)橥怂�，就失去了靈魂，失去了活著的意義。
不要做被圈養(yǎng)的家豬，要做一頭有自由思想和靈魂的野豬。脫離心靈的暗流，放出被困在“牢籠”里的自己，讓那思想，那神經(jīng)，那靈魂自由。我們是獨(dú)立于別人的個(gè)體，應(yīng)讓心靈自由，讓它飛翔。
自由高三作文3
我有一個(gè)假想，關(guān)于自由，在一處祥和的土地上，可以放下身上沉重的包袱，歡鬧嬉戲，那是自由的樂(lè)土。
我有一個(gè)幻想，關(guān)于自由，在一處僻靜的土地上，應(yīng)當(dāng)掙脫塵世的枷鎖，不再被禁錮，性格變得粗獷，那是自由的樂(lè)土。
我有一個(gè)夢(mèng)想，關(guān)于自由，在一處屋舍儼然的.土地上，駿馬馳騁，鳥語(yǔ)花香，沒(méi)有壓力，有怡然自樂(lè)，可以面朝大海春暖花開(kāi)，那是自由的桃花源。
自由，一個(gè)遙遠(yuǎn)而又觸手可及的話題，對(duì)于身處在鋼筋混凝土的牢籠之中的我們，那顯得尤為遙遠(yuǎn)。對(duì)于我們來(lái)講不會(huì)有陶淵明“采菊東籬下悠然見(jiàn)南山”的清閑，也不會(huì)有李太白“舉杯邀明月對(duì)影成三人”的灑脫，我們所擁有的只是數(shù)不清的煩惱與道不盡的壓力，當(dāng)然，這些古人也不會(huì)有。
關(guān)于自由，古人追求精神上的，而對(duì)今人來(lái)講，物質(zhì)上的尚且無(wú)法滿足又怎能保證精神上的。整日穿梭在人山車海，忙碌于大廈高樓，于是自由也就成了籠中的金絲雀，令人可望而不可及。每個(gè)人都渴望能夠返璞歸真，但當(dāng)我們真正回歸自然的時(shí)候，鼻子里嗅到的只有樹葉與泥土混合的氣息，吸到肺里，滿滿的全是清新。自由卻仍未見(jiàn)到蹤影，而我們卻已經(jīng)在紙醉金迷之中迷失了自己。過(guò)去滿腔熱血的我們整日高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴”到頭來(lái)卻變成了“人在屋檐下不得不低頭”，自由在無(wú)形之中離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，就如同是一件在時(shí)間浸染下逐漸褪色的衣服，變得透明。開(kāi)始時(shí)我們不自知，直到后來(lái)后知后覺(jué)卻仍不以為然，只是一心去追求其他，卻忽略了身上這件"外套"正在被洗刷的逐漸消失。
自由對(duì)庸人來(lái)講那只是時(shí)間的施舍，所以他們毫不珍惜，抱著自由去追求名利與金錢，一路上遺失多于得到，結(jié)果一事無(wú)成，碌碌終生；而對(duì)智者來(lái)講，自由是時(shí)間的饋贈(zèng)，他們對(duì)待自由的態(tài)度是吝嗇的，他們會(huì)用自由創(chuàng)造更多，無(wú)形之中也創(chuàng)造了財(cái)富取得了名利。
關(guān)于自由，沒(méi)有太多絕對(duì)，相對(duì)來(lái)講珍惜也算是一種另類的自由，我們可以在珍惜中追求，倘若只是凝視，那么只會(huì)陷入深淵失去自由。
自由高三作文4
當(dāng)自由的微風(fēng)輕柔拂過(guò)，我們自然心曠神怡；當(dāng)自由如狂風(fēng)恣肆刮過(guò)，我們難免深陷災(zāi)難。
自由，關(guān)鍵在于適度。
只有適度的自由，才能顯現(xiàn)它存在的真正意義。
曾經(jīng)有一所學(xué)校在學(xué)生們的強(qiáng)烈要求下，讓學(xué)生們體驗(yàn)一個(gè)月“完全自由”的生活，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有監(jiān)督，沒(méi)有管教，讓學(xué)生們隨心所欲，想做什么就做什么。于是，有夜不歸宿行蹤不定的，有打架斗毆住進(jìn)醫(yī)院的，也有違法亂紀(jì)而被拘留的……這個(gè)月的自由體驗(yàn)，讓許多人認(rèn)識(shí)到：自由，關(guān)鍵在于適度�？梢�(jiàn)，只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現(xiàn)它存在的真正意義。
只有適度的自由，才能讓我們的生活愈加美好。
當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，微風(fēng)輕柔地拂過(guò)，我們感到心曠神怡；當(dāng)陽(yáng)光溫柔地灑在我們身上，自然無(wú)比舒服；當(dāng)秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞于林間，自然無(wú)限美麗；當(dāng)冬雪輕盈飄落，整個(gè)世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是在適度自由的范圍內(nèi)，我們才能感受到四季的美麗，我們才能體會(huì)到自由的深意。適度自由，讓我們的生活更富有詩(shī)意。
而過(guò)度的自由，則可能釀成災(zāi)難。
行星自由地運(yùn)行在自己的軌道上，則相安無(wú)事；而若過(guò)度自由地運(yùn)行，不守規(guī)則，則一定會(huì)釀成相互碰撞的災(zāi)難。如果小草在莊稼地過(guò)度自由地生長(zhǎng)，就會(huì)成為有害的雜草，就會(huì)讓莊稼顆粒無(wú)收；如果夏天雨水過(guò)度自由地降落，堤壩就會(huì)因承載不了太多水量而決堤，田地就會(huì)因承受不了太多水分而成澇；如果冬雪過(guò)度自由地飄落，冰封世界，那么就會(huì)中斷交通，影響各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。總之，過(guò)度自由，讓我們得不到真正的自由，而只會(huì)深陷災(zāi)難。
自由，關(guān)鍵在于適度。
因?yàn)橛羞m度的自由，風(fēng)箏才能在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔；
因?yàn)橛羞m度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚；
因?yàn)橛羞m度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。
適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍(lán)的天空。我希望自由似和煦的微風(fēng)，似淙淙的溪流，因?yàn)橹挥羞m度的自由，才能讓我們真正地?fù)碛小?/p>
自由高三作文5
在電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)名校博士生關(guān)于該找什么工作的提問(wèn)，于我看來(lái)，這是人之常情，本就無(wú)可厚非。
固然，該名校博士生接受了多年的文化教育，具有較為良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，擁有超出常人的為國(guó)家奉獻(xiàn)的力量。但是，他就一定要如同某知名音樂(lè)人所言“擁有胸懷天下改造國(guó)家的愿望”嗎，難道他詢問(wèn)該找什么工作就真的愧對(duì)了學(xué)校教育嗎?
我看未必。這位直言的音樂(lè)人看似說(shuō)得頭頭是道，實(shí)際毫無(wú)邏輯可言。我認(rèn)為，該音樂(lè)人之所以有此番思想，實(shí)質(zhì)上是基于其對(duì)名校博士生的過(guò)度拔高以及名校生就該有大作為的標(biāo)簽化思維。
我們?cè)囅耄舭l(fā)出“我該找什么工作”的提問(wèn)的主體是一名普通大學(xué)的畢業(yè)生，該音樂(lè)人還會(huì)有如此固化的評(píng)價(jià)嗎?其實(shí)，說(shuō)到底，名校博士生也是一個(gè)普通人，他和我們一樣有對(duì)生活的基本需求，對(duì)于衣食住行的煩惱也是相同的，我們并不能因?yàn)槊２┦可膶W(xué)歷高，就自然而然的認(rèn)為其理應(yīng)承擔(dān)起奉獻(xiàn)國(guó)家的偉大重任，更不能指責(zé)其為滿足生存需求而提出的找工作之疑問(wèn)。因而，我認(rèn)為，該音樂(lè)人的話實(shí)是對(duì)名校博士生的自由進(jìn)行“綁架”，過(guò)分夸大了博士生應(yīng)起到的社會(huì)作用，不值得肯定。
因而，名校博士生想要尋找與學(xué)習(xí)經(jīng)歷相符合的工作的參考意見(jiàn)，是合乎情理的。不僅如此，充分考慮過(guò)的職業(yè)方向，更有助于該博士生發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為改造國(guó)家盡最大的努力，劉蓉曾說(shuō)過(guò)：“一室之不治，合一天下家國(guó)為?”只有將自己發(fā)展好，才能在此基礎(chǔ)上談家國(guó)情懷，否則，只能是空有言語(yǔ)而無(wú)行動(dòng)的泛化的志向。
況且，該名校博士生只是生活在我們偉大祖國(guó)中的一類人，國(guó)家是由我們每一個(gè)個(gè)體構(gòu)成的，正如老子所言“九層之臺(tái)，起于壘土。”我們每個(gè)人都是國(guó)家的“壘土”，每一個(gè)人鞏固發(fā)展向上之時(shí)，才是國(guó)家繁榮興盛之時(shí);只有每一個(gè)人都堅(jiān)守自己的崗位，盡自己之能奉獻(xiàn)國(guó)家，才更能促進(jìn)國(guó)家的美好發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，我們的家國(guó)情懷不可少，但個(gè)人發(fā)展與生存需要兼顧，唯有如此，才能促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展。
自由高三作文6
自由像是一種煙火，綻開(kāi)在每一個(gè)人心中最盛大亮麗的地方。因?yàn)槭菬熁穑杂|不可及。從小時(shí)候的叛逆開(kāi)始，我們渴望著脫離父母的束縛，做一個(gè)天空中自由自在的鳥兒。我們游覽在天底下所有的風(fēng)景之上，有一天我們才明白，自己知道的是多么渺小。天空很大，卻不是我們翱翔的天堂。
一個(gè)沒(méi)有束縛的心，是一種徹底的盲目。沒(méi)有束縛，讓我們只會(huì)漸漸的失去了所有的方向。自由存在在束縛之中，仿佛存在在一種無(wú)法被證實(shí)的理論之中。自由有它自身的存在屬性，自由是一種生活在這個(gè)世界里，我們知道自己何去何從的能力。如果我們不能去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，必然會(huì)被它所牽絆，我們?cè)谒械目慕O里不斷抱怨，可是我們還是無(wú)法得到。抱怨是最不自由的表現(xiàn)。
我們無(wú)法認(rèn)識(shí)自由，我們卻可以認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。人從迷茫中走來(lái)，走的越來(lái)越清楚。我們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，讓我們知道了自己所有的選擇，我們向著自己的方向做出選擇，我們堅(jiān)持到底的踏著這個(gè)方向前進(jìn)。我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，所以我們有了選擇和改變的能力，這是我們的認(rèn)識(shí)帶給我們的自由，它讓我們離開(kāi)了，對(duì)原始的惶恐。
我們還需要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己何以認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界如何在改變我們。認(rèn)識(shí)到我們的做事的能力與行為。我們并沒(méi)有自己想象的那么無(wú)所不能。我們?cè)谧约号c世界的夾縫里更多的是無(wú)能為力，通過(guò)認(rèn)識(shí)自己，我們不再?gòu)?qiáng)求自己。人最可怕的是自己對(duì)自己的反抗，所有的積郁最終都會(huì)被釋放出來(lái)，我們認(rèn)識(shí)自己才明白如何改變，如何順應(yīng)。 我們只有在認(rèn)識(shí)自己之后，才能選擇出真正的積極的道路，才能在所有的選擇里不為舍棄而猶豫不覺(jué)。我們明白自己必須如此，卻不會(huì)覺(jué)得我們是迫不得已之后的生存。
自由是一場(chǎng)認(rèn)識(shí)的旅程，它像風(fēng)一樣的劃過(guò)我們的臉龐。有一天我們明白旅途里的風(fēng)景，明白了我們對(duì)于風(fēng)景的欣賞。風(fēng)景才會(huì)真正的住在我們的心里。自由是一種生活的藝術(shù)，需要我們用所有身心去投入，那些不斷將就的人，那些在懶散的人，那些在抱怨的人，他們忘掉了一個(gè)過(guò)去的自己的純真的心。他們的不自由或許只有在祈禱中才能活著。而我希望的自由，是我生活本身的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，不再舍棄，我有我的堅(jiān)持，我有我的自由。
自由高三作文7
我想成為一個(gè)快樂(lè)的人，像鳥一樣在空中飛翔。我想成為一個(gè)自由的人，像海鷗一樣在海上飛翔。我想成為一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，像魚一樣在水里游泳。
——銘文
每當(dāng)我看到鳥兒在空中自由飛翔，每當(dāng)我看到魚在水中快樂(lè)地流動(dòng)，我就會(huì)陷入沉思。為什么我不能像鳥兒一樣快樂(lè)地歌唱？為什么不能像小魚一樣快樂(lè)地游泳？為什么上學(xué)要背著很重的書包做作業(yè)？為什么做完作業(yè)要和父母核對(duì)？是因?yàn)槲沂侨藛幔坎�，我是小魚小鳥一樣的人生，我也需要自由。我不想當(dāng)寵物鳥，缸里的魚！我渴望自由！
在生活中，我沒(méi)有自由。早餐我媽讓我吃雞蛋面包牛奶，我喜歡水粉，打不過(guò)我媽，就一口把我的營(yíng)養(yǎng)早餐吃了。
我是一個(gè)小女孩，我喜歡打扮和留長(zhǎng)發(fā)，但是我媽媽讓我穿一些鄉(xiāng)村的衣服。我愛(ài)扎辮子，但是我媽反駁我，逼我剪“男人”的頭發(fā)。
我沒(méi)有學(xué)習(xí)的自由。一個(gè)星期天的早上，我跳下床，連嘴都沒(méi)洗，飯也沒(méi)吃，因?yàn)閶寢尣辉诩�，想開(kāi)電視。但是我正要打開(kāi)電視的時(shí)候，看到電視旁邊有一張紙條，上面寫著：琪琪，快把媽媽布置的作業(yè)做完�？吹竭@張紙條，我差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，但我沒(méi)有違抗這個(gè)“圣旨”，因?yàn)槲覌尩拿罹拖駧煾傅囊粯印Ｋ自捳f(shuō)，“我不能違抗老師的命令，所以我不敢違抗。我開(kāi)始清理敵人的——作業(yè)。我花了半個(gè)小時(shí)消滅了敵人。于是我沖到電視機(jī)前，想把它重新打開(kāi)。但是后來(lái)那個(gè)該死的電話又響了，我不情愿的拿起了電話。只聽(tīng)見(jiàn)電話那頭傳來(lái)媽媽的聲音：“女兒，寫完作業(yè)，看作文本，不看電視，不玩電腦。”說(shuō)完，便掛了電話。聽(tīng)了媽媽的話，我“暈倒”在床上。我去書房，隨便拿了本書，邊看邊漫無(wú)邊際：真的是……可是我該說(shuō)什么呢？終于看完了作文書，想打開(kāi)電視。我聽(tīng)到開(kāi)門的聲音。我以光速跑到書房，拿起書看了起來(lái)。嘿！為什么我不能像鳥或魚一樣無(wú)憂無(wú)慮？
我渴望自由！
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