渴望自由小學(xué)生四年級(jí)四百字
渴望自由小學(xué)生四年級(jí)四百字1
不可否認(rèn)的您是我的父親，我也無(wú)法否認(rèn)您愛我，但只是我的內(nèi)心真的無(wú)法接受這種如此嚴(yán)厲的愛。
我只是一個(gè)孩子，我渴望自由，我討厭不停的學(xué)習(xí)，我討厭上輔導(dǎo)班，我討厭上學(xué)，我討厭您拿我的成績(jī)炫耀，我的未來(lái)我的成績(jī)不是您的面子。我已經(jīng)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱愛。
如果我失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，那無(wú)論怎么樣逼我學(xué)習(xí)也沒(méi)用因?yàn)槲也粫?huì)用心學(xué)習(xí)，雖然在學(xué)但心早已飛出去玩了，我不熱愛學(xué)習(xí)了，所以再怎么逼我我也不會(huì)有所改變。
有的時(shí)候我自私得想如果您不是我的我的父親多好，我不是您的女兒多好，我們不認(rèn)識(shí)多好，可能真的是我太自私了，我明白你把所用的愛都給我了，而我太讓您失望了。
只是我的童年缺少您的陪伴，我的生日也缺少您的陪伴，當(dāng)我每次開心高興成功時(shí)，我多么想跟您分享，可那時(shí)的您在哪里，您從來(lái)都沒(méi)了解我想要什么，您以為您很了解我，以為可以為我做所有的主，但是我真的很累。
爸爸，我不想永遠(yuǎn)都是在學(xué)習(xí)的世界里，我渴望走出這個(gè)世界，我想玩，想要一個(gè)快樂(lè)的童年，難道您小時(shí)候也是如此嗎？我想不是吧，奶奶爺爺從未逼過(guò)您學(xué)習(xí)，那么您也不要在逼我學(xué)習(xí)了好嗎？我的未來(lái)我可以自己做主了。
爸爸，可以給我點(diǎn)自由嗎？
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是一個(gè)抽象的東西，但自由又是一種實(shí)際需要的。鳥兒因?yàn)橛辛俗杂�，天空才有了生機(jī)；魚兒因?yàn)橛辛俗杂�，大�?/p>
才是五彩世界。自由是誰(shuí)也不能剝奪的，自由是不能囚禁的。
可是，一次動(dòng)物園的經(jīng)歷改變了我對(duì)動(dòng)物的自由看法。
那天我懷著激動(dòng)的心情去動(dòng)物園，看著梅花鹿和猴子那機(jī)靈樣，我真恨不得自己變成動(dòng)物園園長(zhǎng)和它們天天在一起，天天一起玩耍。這正在我玩得高興時(shí)。聽見鳥館那里傳來(lái)一陣陣的歡呼聲，我好奇的跟了過(guò)去。這里的鳥是應(yīng)有盡有，紅的'白的還有紫色的。鳥叫聲象無(wú)縫不入的.空氣奔入我的耳朵。但是在好奇心的驅(qū)使下，我還是來(lái)到了干才有人叫的地方。我湊近一看，原來(lái)是一支禿鷲，這只禿鷲很強(qiáng)壯是一只成年禿鷲。但它的樣子很是害怕雙翅在發(fā)抖，頭也埋在翅膀下。我想是什么東西讓它這么害怕啊。
就在我想的一瞬間里，一只在鐵籠外的貓條在禿鷲的上方。禿鷲見了貓害怕的飛到一邊，貓也跟著追。一邊追還一邊用爪子抓禿鷲。禿鷲飛來(lái)飛去始終在鐵籠里，它被鐵籠囚禁了。它怎么也飛不出那鐵籠，它怎么也飛不出人類給它的“家“。
昔日里，我要自由是想玩好，不要父母管著。而真正需要自由的是被人類囚禁的動(dòng)物，它們想翱翔藍(lán)天，它們想奔馳草原。
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書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們都生活在書齋生活里，每天都是面對(duì)大量的書，每天都是一鉆入題海就在也出不來(lái)了。我渴望自由，我想掙脫這牢籠，想自由的飛翔，翱翔在碧藍(lán)的天空里。
每天，我的第一件事就是學(xué)習(xí)，這個(gè)永遠(yuǎn)禁錮我的鐵鏈。把作業(yè)從書包里拿出來(lái)一看，堆積如山，讓人嘆為觀止。又是寫著作業(yè)我就不禁陷入沉思：為何要寫作業(yè)？國(guó)家不是讓不布置家庭作業(yè)嗎？這個(gè)問(wèn)題很讓我為難，可是師令如山，不敢違抗。老師就如看守我們的武士。
現(xiàn)在終于放暑假了，考試結(jié)束了。可是還有更黑暗的東西向我涌來(lái)：成績(jī)，分?jǐn)?shù)，作業(yè)我的生活一如既往的苦。我有時(shí)不禁自嘆：上天待我真是不薄，把我的日行程安排的滿檔檔的，我連話都不用說(shuō)，估計(jì)也說(shuō)不出來(lái)。
我也常常仰天自嘆：想要個(gè)自由就這么難嗎？為什么自由用來(lái)?yè)Q人生，換工作？我知道我還小，必須要聽父母的話。自由，也只能在心中吶喊。
自由是一杯苦茶，只有感受到苦澀，才能細(xì)細(xì)品味其醇香，生活也是如此。
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我是一只自由的老虎。
砰！無(wú)力感，疼痛感全部涌了上來(lái)。我努力的咆哮一聲吼向了閉上眼睛前看到的唯一兩個(gè)生物——人類。
看著四周密不透風(fēng)的高高圍墻我迷惑起來(lái)，我竟然沒(méi)死。似乎有一點(diǎn)興奮的我開始繞著圍墻一步一步的行走，尋找那并不存在的出口�？戳丝醋约耗菐缀蹩梢运核橐磺械睦εΦ淖现侵涣粝聹\淺痕跡的墻壁。我要出去要自由，我不停的抓不停的咆哮，赤紅的雙眼緊緊地盯著墻壁渴望奇跡的出現(xiàn)。然而什么都沒(méi)有，留下的只是墻壁上的深紅的爪印，我想要放棄但不能放棄，這只是一個(gè)開始。
圍墻內(nèi)不知何時(shí)出現(xiàn)了許多的食物。以往的我或許會(huì)瘋狂的吞食掉它們，然后痛快的打一個(gè)飽嗝。但現(xiàn)在的我只渴望自由，依舊執(zhí)著的抓著墻壁。多少天的不懈努力似乎墻要出現(xiàn)了洞，我看到了希望心中充滿了幻想，無(wú)邊無(wú)際的森林要開始了蔓延。砰！又一次無(wú)力的倒下，再次睜開雙眼的我絕望了，墻壁修補(bǔ)的完好無(wú)損。我恨人類但卻無(wú)能為力，所能做的只有咆哮，用盡最后的力氣憤怒的咆哮。
最后的倒下我看到了死神，舉著死亡的鐮刀緩慢的走過(guò)來(lái)，原本猙獰的面孔似乎并不可怕，因?yàn)樯终娴囊霈F(xiàn)了。
我依舊是一只自由的老虎。
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每次看見天空中翱翔的小鳥；看見草地上歡樂(lè)奔跑的小狗；看見地上玩耍的螞蟻，我就會(huì)想起我自己的處境：每天被要命的作業(yè)擠得滿滿的，夜晚又在幾乎不滅的臺(tái)燈下用已經(jīng)快用完筆芯的水筆噠噠噠的寫字……我真的想對(duì)著世界大喊一聲：我要自由！
即使是假期里，每天還要上補(bǔ)習(xí)班。難道人類沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班就不活了嗎？地球沒(méi)了補(bǔ)習(xí)班就不轉(zhuǎn)了嗎？我們每天被補(bǔ)習(xí)班、分?jǐn)?shù)逼得快要死了，可是，我們也不敢對(duì)爸爸媽媽抱怨，為什么？因?yàn)槲覀円唤o他們說(shuō)，他們就會(huì)說(shuō)：小孩子有什么壓力？你們的壓力有大人的大嗎？作業(yè)寫完了嗎？還有補(bǔ)習(xí)班的。快快回去寫！
每當(dāng)這時(shí)候，我就想咆哮著對(duì)他們說(shuō)：你們大人就知道給我們買補(bǔ)習(xí)資料、報(bào)補(bǔ)習(xí)班。你們卻一點(diǎn)也不關(guān)心我們，不考慮我們的感受！整天就知道分分分！你們也不想想，我們小小的肩膀本來(lái)應(yīng)該是帶著快樂(lè)跑來(lái)跑去的，那里容得下一到假期就只有24分之8的時(shí)間在家！你們大人把虛榮心、攀比心都?jí)旱搅宋覀兗绨蛏�，壓得我們連喘口氣的機(jī)會(huì)的沒(méi)有！一點(diǎn)自由也不給我們！然后摔門回房間。
在夢(mèng)里，我夢(mèng)見了藍(lán)天、草地、白云、小動(dòng)物……所有被補(bǔ)習(xí)班逼瘋了的孩子們都在這嬉鬧。這里，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，有的，只是快樂(lè)……
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這本書本來(lái)我是作為消遣來(lái)看的，用來(lái)輕松平常緊張的神經(jīng)�？催^(guò)一點(diǎn)后，便放不下。發(fā)現(xiàn)自己的愚鈍，原來(lái)胡適先生早在上個(gè)世紀(jì)弄清楚的事情，正是我們一些庸人現(xiàn)在苦苦追尋，并以弄清楚一些小小的部分，自命不凡，引以為豪，真是羞愧。
《容忍與自由》與其說(shuō)是演講錄，不如說(shuō)是一本極具教育意義的青年讀本。書中的一些見解，放在當(dāng)下也是不落伍的，如對(duì)于教育的一些看法。有早瞻的眼光，我們什么時(shí)候能擁有此。好的思想和科學(xué)都是經(jīng)得住時(shí)間的洗禮的，《容忍與自由》能保留下來(lái)，胡適能名至今日，都是歲月的審批所歸，所以這絕對(duì)是一本值得讀的書，里面有些觀念可能不適合一些人群和目前社會(huì)，見人見智，站在巨人的肩膀上，我們可以看的更遠(yuǎn)。
這本書讓我學(xué)會(huì)謙虛求學(xué)，知識(shí)浩瀚無(wú)界，自己所學(xué)不過(guò)小之又小的一部分，就算有所成就，也不值得驕傲自豪，應(yīng)該繼續(xù)擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)，繼續(xù)學(xué)，“以有涯追求無(wú)涯”。以及先生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)�！按竽懠僭O(shè)，小心求證”。“人生的意義在于我們?cè)趺纯创松?/p>
這本書，看完后，你一定會(huì)“不充饑”，繼續(xù)追尋其他的書。這本書的含金量較高，胡適先生，如果以后我可以做到他那一半就好了。我不是天才，想有所成就，只能“勤奮+方法”�？炭嗥饋�(lái)，今年快結(jié)束了，在圖書館偶遇這本書，是緣分。及早教人清醒，省去糊涂探索消去的時(shí)間。
渴望自由小學(xué)生四年級(jí)四百字7
為什么有些小孩沒(méi)有自由？就因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)不好嗎？為什么有些小孩子不能像別的小孩一樣快樂(lè)？是因?yàn)闆](méi)有自由嗎？
就因?yàn)檫@些我相信許多的孩子都有過(guò)想自殺的心理。但他們沒(méi)有，是因?yàn)樗麄兣峦�？是因�(yàn)樯岵坏眠@個(gè)家嗎？是因?yàn)樯岵坏米约旱母改竼幔繉?duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子而言，自由就像是孩子們天性中不可缺少的一部分；對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，缺少了自由，就像是被關(guān)進(jìn)了外表華麗的鳥籠一樣，無(wú)論籠子的外表是多麼的華麗，卻也比不上孩子們需要的自由；對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，自由就像一種激素，缺少了自由孩子們就會(huì)漸漸的生病，漸漸地沉默少言，漸漸地變得孤獨(dú)。
各位爸爸媽媽放手吧！放開孩子們的自由，不要讓自己的孩子關(guān)在那外表華麗的金絲籠中，不要讓自己的孩子感到孤獨(dú)，不要讓自己的孩子感到自己內(nèi)心的黑暗，渴望自己的內(nèi)心中出現(xiàn)光明，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)自由是不可抵擋的。
自由，自由我們渴望自由，我們不想被關(guān)在那外表華麗的金絲籠中，我們不想讓自己的心中感到孤獨(dú)，不想讓自己的心中一片黑暗，我們渴望陽(yáng)光，渴望光明。
自由快回到孩子們的身邊吧！回到需要自由的孩子身邊吧！
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