精選自信作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的自信作文6篇，希望能夠幫助到大家。
自信作文 篇1
自卑，就是自己輕視自己，自己看不起自己。自卑，是缺乏魅力的根源，也是衰老的催化劑。許多心理問(wèn)題來(lái)自于自卑情結(jié)。“通往成功的道路上，完全不必為“自卑”而彷徨，只要把握好自己，成功的路就在腳下�！薄栋駱拥牧α俊�
讀了《榜樣的力量》后，我受益匪淺。我懂得了如何排除自卑心理，戰(zhàn)勝自我、超越自我。文章中舉了幾個(gè)例子：拿破侖、美國(guó)總統(tǒng)羅斯福和菲律賓外長(zhǎng)的羅慕洛，這些人都是人們耳熟能詳?shù)膫ト�，他們也有著與眾不同的人生歷程。我想他們也是通過(guò)不斷排除自卑心理，戰(zhàn)勝自我、超越自我，從而走向成功的。
美國(guó)總統(tǒng)羅斯福是一個(gè)有缺陷的人，小時(shí)候是一個(gè)脆弱且膽小的學(xué)生。他在學(xué)校課堂上動(dòng)不動(dòng)就顯露出一種驚懼的表情。他呼吸就好像喘大氣一樣。如果被喊起來(lái)背誦，他的嘴唇立即會(huì)顫動(dòng)不已，雙腿發(fā)抖，回答問(wèn)題含含糊糊，吞吞吐吐，然后會(huì)頹然地坐下來(lái)。由于牙齒的暴露，難堪的境地使他更沒(méi)有一個(gè)好的姿態(tài)。
可見(jiàn)，自卑的心理就是促使一個(gè)人在人生道路上常走下坡路，加速自身衰老的催化劑。因此，希望健康的人如果想要防止早衰，就應(yīng)摒棄自卑心理，客觀地分析自我，認(rèn)識(shí)自我，熱愛(ài)自我，樹立起生活的勇氣。
雖然羅斯福有這方面的缺陷，但他卻有一種積極奮斗的精神。他沒(méi)有因?yàn)橥閷?duì)他的嘲笑而氣餒。他咬緊自己的牙床，用堅(jiān)強(qiáng)的意志，使嘴唇不顫動(dòng)而克服心里的懼怕。他從來(lái)不欺騙自己，也從不認(rèn)為自己是勇敢、強(qiáng)壯的。但是他能用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己是可以克服先天的障礙而得到成功的。凡是他能夠克服的缺點(diǎn)他便克服，不能克服的他便加以利用。通過(guò)演講，他學(xué)會(huì)了如何利用一種假聲，掩飾他不被人喜歡的姿態(tài)，以及他那無(wú)人不知的暴牙。雖然他的演講中并不具有任何驚人之處，但他不因自己的姿態(tài)和聲音而認(rèn)為自己是失敗的。他沒(méi)有洪亮的聲音或是威嚴(yán)的姿態(tài)，他也不像有些人那樣具有驚人的辭令，然而在當(dāng)時(shí)，他卻是最有震撼力的演說(shuō)家之一。
可見(jiàn)，自卑的心理就是促使一個(gè)人在人生道路上常走下坡路，加速自身衰老的催化劑。因此，希望健康的.人如果想要防止早衰，就應(yīng)象拿破侖那樣，摒棄自卑心理，客觀地分析自我，認(rèn)識(shí)自我，熱愛(ài)自我，樹立起生活的勇氣。
猶太人認(rèn)為，自卑心理嚴(yán)重的人，并不一定就是他本人具有某種缺陷或短處，而是常把自己放在一個(gè)低人一等的位置，不能容納自己，自慚形穢，不被別人喜歡，進(jìn)而演繹成被別人看不起的位置，并由此陷人不可自拔的境地。
由于羅斯福沒(méi)有在自己的缺陷面前消沉和退縮，而是全面、充分地認(rèn)識(shí)自己。在意識(shí)到自我缺陷的同時(shí)，能做到不氣餒，能正確地評(píng)價(jià)自己，在頑強(qiáng)之中抗?fàn)帲踔翆⑺右岳�，將這些缺憾變?yōu)橘Y本，變?yōu)榉鎏荻巧厦u(yù)巔峰。
故事中的羅斯福克服了自身的困難及自卑心理，最終取得了成功。我們知道，自卑的人做事缺乏信心，沒(méi)有自信，優(yōu)柔寡斷，毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，享受不到成功的喜悅和歡樂(lè)，因而感到疲勞，心灰意冷。他們終日郁郁寡歡，心情低沉，常常因害怕別人瞧不起自己而不愿與別人來(lái)往，只想與人疏遠(yuǎn)。他們?nèi)鄙倥笥�，甚至�?nèi)疚、自責(zé)和自罪。
這讓我想起一件事。
從現(xiàn)在算起，我學(xué)鋼琴已經(jīng)很多年了。記得在我的鋼琴生涯中，有過(guò)這么一件事，現(xiàn)在回想來(lái)，都是自卑惹的禍。
那是一場(chǎng)習(xí)奏會(huì)。當(dāng)我來(lái)到會(huì)場(chǎng)時(shí)，習(xí)奏會(huì)已經(jīng)開始了。真是高手云集呀。聽著別人奏出優(yōu)美的旋律，我心蹦蹦直跳，他們的琴技都比我好得多�？燧喌轿业臅r(shí)候，我越發(fā)緊張。但我走上臺(tái)時(shí)，面對(duì)觀眾，我倍感壓力心想：我彈得沒(méi)他們好，萬(wàn)一被嘲笑，怎么辦？我坐上琴椅，沒(méi)彈多久，曲子就斷了，我頓時(shí)慌了，不知所措。臺(tái)下的聽眾嘩然。我心里不禁更加緊張，始終接不上。主持人讓我先下，我便垂頭喪氣地走下臺(tái)。這出的習(xí)奏會(huì)，讓我出盡了丑�？梢�(jiàn)自卑的危害如此之大。
羅斯福的這個(gè)例子，讓我懂得了一個(gè)為人處事的道理。在遇到挫折的時(shí)候，不能缺乏信心，沒(méi)有自信，優(yōu)柔寡斷。而是應(yīng)該摒棄自卑心理，客觀地分析自我，認(rèn)識(shí)自我，熱愛(ài)自我，充分利用自己的缺點(diǎn)，使其轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，樹立起拼搏的勇氣。只有這樣，這些缺陷才促使自己更加奮斗，從而不斷努力，克服種種困難，達(dá)到成功的頂峰。
自信作文 篇2
因?yàn)閶寢屇懶〔桓易约洪_車去，所以我們?cè)卺t(yī)院對(duì)面的小店里等同學(xué)一起去。這時(shí)媽媽又對(duì)我說(shuō)：“考的時(shí)候不要緊張，對(duì)自己要有自信心，媽媽相信你一定能過(guò)的！加油！”媽媽的鼓勵(lì)又讓我的自信心上升了50，從30一下到了80 。
自信作文 篇3
上天賜予你不好的，就一定會(huì)返照你好的，正所謂“禍福相依”。果然，快樂(lè)女神還是眷顧我的。
忘卻昨日的煩憂，有些事情改變了，有些卻還沒(méi)有，而那些，就一定要去邁出腳步。
就像語(yǔ)文老師所說(shuō)的意思：“有些人難以成功的原因只是不敢跨出第一步。”而我呢？是不是也是這樣？
前幾天，班里陸續(xù)選出來(lái)英語(yǔ)、地理、歷史等科目的課代表。我是那么的猶豫不決，因?yàn)檫@種“選”不是投票，也不是老師自選，而是誰(shuí)愿意舉手就讓誰(shuí)當(dāng)，然而卻只有三個(gè)，我不敢第一格局，自己卻也不知道為什么。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人舉起手，當(dāng)我正要向我的手下達(dá)“舉起”的指令時(shí)，卻又有兩個(gè)人迅速舉起了手，即便他們?nèi)羰潜任铱炷敲?.0001秒，那也是快了。每次都是這樣。
今天，語(yǔ)文老師讓我們帶這語(yǔ)氣讀課文。班里真的很少很少的人舉手，或許他們是跟我一樣。老師講了她自己的一個(gè)小故事。講的是自己在第一次不再自卑舉手回答問(wèn)題后，徹底發(fā)生改變。講完后，老師便問(wèn)：“誰(shuí)再來(lái)讀這句話？’空蕩蕩的教室上空霎時(shí)間排滿了一隊(duì)又一隊(duì)的小手�！坝姓l(shuí)要放棄嗎？”幾乎沒(méi)有人放下自己的手�！胺畔�！”一個(gè)個(gè)大小均勻的手齊刷刷地放下。過(guò)了一會(huì)兒，老師又問(wèn)：“誰(shuí)要讀這句話？”一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)......我也不例外，手再次排滿了教室，但它們開始有精神，直挺挺的，像一個(gè)又一個(gè)哨兵。這次舉手，我沒(méi)有看任何人，沒(méi)有再猶豫不決，這不再是池塘里畏頭畏尾的烏龜，這是士兵，一個(gè)充滿自信與果斷的士兵！
完美的結(jié)束了這堂課，至少讓我找回自信，哪怕只有一丁點(diǎn)兒也是足夠的。陽(yáng)光穿過(guò)屋檐，給樹木披上一張耀眼的金紗衣，灑在我的雙肩。風(fēng)輕輕悄悄的，草軟綿綿的，我，收獲了自信，是那么快樂(lè)！
自信作文 篇4
二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，是多機(jī)遇的時(shí)代，也是多挑戰(zhàn)、多壓力的時(shí)代。隨著生活節(jié)奏的加快，很多人失去了快樂(lè)，忘記了生活的真正的含義，而《微笑的力量》給予了我新的希望。
從不否認(rèn)自己曾經(jīng)擁有過(guò)美好而又快樂(lè)的童年，也不會(huì)忘記充滿自信而又有生機(jī)的初中生活，更不會(huì)忘記那段悲觀而絕望的日子。那段生活使我變成了早生華發(fā)的人。父母為了一個(gè)鶴發(fā)童年的人想破了頭、跑斷了腿，最終切沒(méi)有改變我，可我卻慢慢地變得無(wú)所謂。努力地嘗試著每天給自己一個(gè)微笑，微笑把我?guī)С隽私^望，讓我重新找回了自己，讓我知道了有夢(mèng)就要飛，非多遠(yuǎn)都無(wú)所謂。
清晨起床給自己一個(gè)微笑，告訴自己要笑對(duì)人生，將壓力變成生活的動(dòng)力;吃飯時(shí)給父母一個(gè)微笑，告訴自己要尊敬師長(zhǎng);到學(xué)校后給同學(xué)一個(gè)微笑，告訴自己要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)就是力量;上課是給老師一個(gè)微笑，告訴自己要認(rèn)真聽每一堂課;考試時(shí)給自己一個(gè)微笑，告訴自己我一定能行!
自信源與微笑，微笑給我快樂(lè)，快樂(lè)使我幸福。晚上躺在被窩里，總結(jié)自己快樂(lè)，幸福而又充滿活力的一天，預(yù)測(cè)自己的未來(lái)會(huì)更美好，而又充滿希望和生機(jī)。
笑對(duì)人生，沒(méi)有壓力，快樂(lè)、幸福永相隨。感謝命運(yùn)，使我微笑。我無(wú)法大笑，卻可以試著那里地微笑，我無(wú)法管治別人的發(fā)應(yīng)，卻可以控制自己的情緒，所以我微笑。笑對(duì)人生，充滿自信。
笑是有傳染性的，我愿意將微笑帶到世界上的每一個(gè)角落，感染每一個(gè)心靈。笑可以使人解除恐懼、緩解緊張，所以我重新找回了自己。
每天給自己一個(gè)微笑，每天都充滿了自信。
自信作文 篇5
我不是特別自信的人，但是總在風(fēng)雨面前，我抬起了頭。
“曾經(jīng)參加過(guò)大大小小的比賽，我也不曾慌張，不曾畏懼，因?yàn)橹皇枪P試，并不需要人的臨場(chǎng)發(fā)揮，也不需要人的充分自信。但有一次，而且是第一次英語(yǔ)面試。那天，比賽現(xiàn)場(chǎng)人山人海，隨處就能找到正嘰里呱啦說(shuō)著“洋文”的選手，而且各個(gè)都是高手。這一見(jiàn)識(shí)，就讓我慌了神。本來(lái)在家中說(shuō)的悠然自得不緊不慢的臺(tái)詞此時(shí)要說(shuō)出口就像是擠牙膏了�！�
恐懼是人在心中最不能有的一塊石頭。如果去澆花，你害怕了，那么你會(huì)認(rèn)為，草叢中處處都有危險(xiǎn)，處處都有蛇、蜈蚣，那你還沒(méi)有嘗試就已經(jīng)倒下了；如果去旅行，你害怕了，那么你會(huì)認(rèn)為，旅途中安全隱患非常多，可能墜機(jī)，可能撞車……這些“恐懼癥”，還不是都由“怕”、“恐懼”兒產(chǎn)生的？
“賽場(chǎng)外，被叫進(jìn)考場(chǎng)的選手號(hào)碼越來(lái)越接近我了，看他們滿懷自信地走進(jìn)去，又興高采烈地歡跳著出來(lái)，我心里更是恐懼了，還夾雜著一些臨陣脫逃的想法�？墒牵以绞羌�，臺(tái)詞就越是背不出。終于喊到我了。”
如果你敢于與自己心中的惡魔——恐懼抗戰(zhàn)，那么你50%就贏了。因?yàn)槟銉?nèi)心深處的勇氣已經(jīng)被激發(fā)了出來(lái)。是啊，最難戰(zhàn)勝的不是他人，不是優(yōu)秀，而是自己。沒(méi)有恐懼，自信站在上方，那么你自然而然地就會(huì)非常坦然地去面對(duì)，非常有信心。
“第一輪比完，我的成績(jī)很不理想，也根本失去了那在彩排時(shí)的趾高氣昂，像個(gè)癟了的氣球似的，我不再自信地裝腔做樣地學(xué)高手，而是垂頭喪氣地，默默坐在大考場(chǎng)的一邊。這時(shí)，媽媽嬉皮笑臉地讓我陪她去外面玩玩，唉，反正都考成這樣了，也甭管什么了。”
一些恐懼的事，無(wú)法不做，無(wú)法避免。就如一杯苦咖啡，你沒(méi)有糖和奶精去給它調(diào)味，去使它變甜，那么你也只能去克服它的苦，去適應(yīng)它的苦。也許還能從中體會(huì)到一些什么。
“媽媽并沒(méi)有帶我去考場(chǎng)旁的游樂(lè)區(qū)，而是徑直走向一處小花壇。她拿出一張小紙片，而上面正工工整整地抄著我最喜歡的一句羅斯福的名言——‘恐懼是世上最摧折人心的一種情緒。我與它抗戰(zhàn)，而克服了它。我相信，任何人只要去做他所恐懼的事，并持續(xù)地做下去，直到有獲得成功的紀(jì)錄做后盾，他便能克服恐懼�！瘚寢屖裁炊紱](méi)有說(shuō)，只是把這張帶著希望和自信的紙塞到我手心里，然后把我領(lǐng)回考場(chǎng)，送進(jìn)了正式考試區(qū)�！�
世界上有一盞點(diǎn)亮的燈，它是專門為了心中充滿恐懼感的人們服務(wù)的，它的名字就叫“自信”。如果你有了這盞燈的幫助，那么一切恐懼和可怕就會(huì)頓時(shí)煙消云散�！白孕拧辈粌H會(huì)給你消除恐懼，更會(huì)給你許多戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我的勇氣。
“第二輪的考試成績(jī)出來(lái)了，因?yàn)槲业淖孕旁诳记暗玫搅颂嵘�，�?dāng)廣播報(bào)出我是當(dāng)輪的最高分時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信。此時(shí)此刻，我的信心又成倍地增加了，面對(duì)下一輪比賽地勇氣也更足了。我?guī)缀跤质切埕耵駳獍喊旱刈哌M(jìn)考場(chǎng)，這次有了上一次成功的鋪墊，我毫不畏懼，恐懼感一刻散盡�！�
在你沒(méi)有完全的克服恐懼，獲得自信時(shí)，感覺(jué)總是缺少那么一點(diǎn)點(diǎn)的成功的記錄；而當(dāng)你的一次嘗試真的得到結(jié)果，得到出人意料的好成績(jī)時(shí)，那些恐懼就立馬被克服了，沒(méi)有任何的不如意了。
“最后，我以令人驕傲的成績(jī)給了我的自信心和勇氣一個(gè)答復(fù)，是啊，我雖然在第一輪遭遇失敗，但只要重新調(diào)整，就可以反敗為勝，但是，最最重要的條件就是你的自信�！�
就像羅斯福說(shuō)的那樣，恐懼是世上最摧折人心的一種情緒。但一旦你克服了它，你就會(huì)得到“自信”的幫助，而獲得勇氣，出現(xiàn)奇跡。
結(jié)賽的那天，我們一起大喊：“Confident makes me brave！自信讓我勇敢！自信成就勇氣！”
自信作文 篇6
他是一個(gè)初三的學(xué)生，即將面臨中考。整個(gè)初三的人都繃緊了弦，即便是老師也是心急如焚，還有哪里沒(méi)有復(fù)習(xí)好?那個(gè)學(xué)生考試沒(méi)及格?面對(duì)這些問(wèn)題，每個(gè)老師都焦頭爛額。
因此，辦公室總會(huì)有源源不斷的學(xué)生，昂著頭進(jìn)，低著頭出。這一天，他下課時(shí)間幾乎都是在辦公室度過(guò)。原因是，他的數(shù)理化總分加起來(lái)排列年級(jí)前三，是個(gè)傲人的成績(jī)。但是他的文科科目實(shí)在太差，幾乎在全校學(xué)生中吊車尾，這讓不少老師都為之頭疼。第一次月考成績(jī)下來(lái)之后，他開始去老師辦公室。先去歷史老師辦公室然后政治、語(yǔ)文......每進(jìn)一個(gè)辦公室，他的臉色都會(huì)難看幾分，頭也越埋越低，眼眶早已盈滿了淚水，但始終都沒(méi)有落下。
其實(shí)他自己也知道，自己的文科這樣差下去，一定會(huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)國(guó)中，但每次拿起文科的書，腦海便會(huì)不自覺(jué)的浮現(xiàn)出自己被請(qǐng)進(jìn)辦公室挨罵的情景，這些就像幻燈片一樣，在腦海里揮之不去。每每這時(shí)，他都會(huì)煩躁的拋開書本，不愿再學(xué)。尤其是歷史老師對(duì)他說(shuō)的那句“你真是沒(méi)救了”那句話，深深地刺痛了他的心，將他所有的自信擊的絲毫不剩。在面對(duì)這些滿是文字的課本時(shí)，他都會(huì)想：“自己真的沒(méi)救了嗎?我真的很差嗎?即使努力也沒(méi)用?” 這天放學(xué)，他拿著一張24分(滿分120分)的英語(yǔ)卷子來(lái)到了英語(yǔ)老師的辦公室。這個(gè)辦公室是他最不愿意來(lái)的，因?yàn)樵谒形目瓶颇恐校挠⒄Z(yǔ)是最差的，就連對(duì)文科成績(jī)都麻木的他也不敢去看，何況這英語(yǔ)老師還是班主任。 他走到老師身旁，一聲不吭。老師淡淡的看了看他，又看看他手中24分的試卷，并未開口。感受到老師注視的目光，他再次低下了頭。沉默了一會(huì)，他開口說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我托班級(jí)后腿了，我真很差很笨�！苯又质且欢纬聊�
他以為，老師對(duì)他的又會(huì)是一段傷人的謾罵，他已經(jīng)做好了承受的心理準(zhǔn)備。但這一次，老師的舉動(dòng)出乎他的意料。只見(jiàn)老師從他的手中拿出了略皺的試卷，然后鋪平，說(shuō)道：“孩子，不要說(shuō)對(duì)不起，你沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)你并不差，你更不笨。數(shù)理化那么難的科目你都可以學(xué)好，為什么這些只要理解和背的東西你就不行呢?我知道歷史老師對(duì)你說(shuō)的那些話傷了你的心，為此，我向你說(shuō)聲對(duì)不起。你知道嗎，你的記憶很好，只是長(zhǎng)期受到批評(píng)，失去了自信，孩子相信自己，我相信你是個(gè)人才，你會(huì)考起<國(guó)中的�！甭犃死蠋煹脑挘恢比讨鴽](méi)哭的他，此刻，哭得就像一個(gè)孩子。為老師那句孩子，對(duì)不起而哭，為老師理解而哭，為老師的鼓勵(lì)而哭。他恭敬的對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝你的鼓勵(lì)，我一定在沖刺階段好好學(xué)，一定不會(huì)讓你失望的，不再拖班級(jí)后退�！� 他走之后，坐在一旁的一個(gè)老師說(shuō)：“李老師，何必呢，那學(xué)生的事我們也都有耳聞，他不會(huì)聽的，就算他聽了，離中考只剩三個(gè)月了，也來(lái)不及了。”李老師笑著說(shuō)道：“有，一定有，他是我見(jiàn)過(guò)的最聰明的學(xué)生，他所欠缺的僅僅是一些自信和鼓勵(lì)而已，我相信，他一定不會(huì)辜負(fù)我對(duì)他的期望。
因?yàn)�，曾�?jīng)有一個(gè)比他還不濟(jì)不自信的學(xué)生，在重拾自信之后好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，他的職業(yè)是老師。”
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