發(fā)掘自己的潛能作文（精選38篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的發(fā)掘自己的潛能作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇1
發(fā)掘自己的潛能，是挑戰(zhàn)。著名的醫(yī)學(xué)博士羅格·班尼斯特為了打破4分鐘跑完一英里是不可能的觀(guān)點(diǎn)，他堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，終于突破了自己，創(chuàng)下了世界上的第一人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只因?yàn)樗矣谔魬?zhàn)權(quán)威，敢于超越自己，這一挑戰(zhàn)發(fā)掘了他在體育方面的潛能。
發(fā)掘自己潛能，是思考。古往今來(lái)，像因?yàn)樗伎级@得成功的事例舉不勝數(shù)。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸，張衡因?qū)ιn穹的思考而發(fā)明了渾天儀，瓦特因思考?jí)厣w被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機(jī)�？梢�(jiàn)思考發(fā)掘潛能至關(guān)重要。
發(fā)掘自己的潛能，是觀(guān)察。大千世界豐富多彩，我們不需要對(duì)每一件事物進(jìn)行“解剖”，只需要多觀(guān)察身邊的事物就夠了。因?yàn)槭澜缲S富多彩，但事物的本質(zhì)卻是千篇一侓，其蘊(yùn)含著的自然規(guī)律也差不多相同。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴倘若都能仔細(xì)觀(guān)察，那麼我們的知識(shí)面也不會(huì)狹窄。倘若只是盲目追求，只會(huì)失去自己的方向，失去對(duì)生活的靈感。細(xì)心地觀(guān)察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。
發(fā)掘自己的潛能，更是實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐更是發(fā)掘潛能的重要途徑。只有堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，才有可能最終獲得成功，將自己的潛能發(fā)揮到極點(diǎn)。美國(guó)的萊特兄弟經(jīng)過(guò)數(shù)百次的實(shí)踐，終于制造出世界上第一架飛機(jī)愛(ài)迪生為了；世界變的更光明，經(jīng)過(guò)數(shù)千次的實(shí)踐，最后開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的時(shí)代。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們敢于挑戰(zhàn)。
勤于思考細(xì)心觀(guān)察就一定能發(fā)掘自己的潛能，為人生添上一章完美的樂(lè)章。
這一世，我變成了你宅院內(nèi)的一棵樹(shù)，雖經(jīng)嚴(yán)寒酷暑風(fēng)霜雪雨，但慶幸的是每天都能看到你，并為你撐起一片陰涼；度她亦是度你自己。是大方得體的淡妝。經(jīng)歷不起感情的挫折，可只有經(jīng)歷才會(huì)成長(zhǎng)！我甚至有時(shí)候放假都不想回家，但不回家我又能去哪。為了金錢(qián)而心甘情愿的給一個(gè)行將就墓的男人做了姨太太的世俗女人。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇2
精神潛能這個(gè)詞大家可能比較陌生，其實(shí)也很好理解。這個(gè)詞的意思就是挖掘出自己在精神方面的能力，使自己能夠突破極限。當(dāng)你處于絕境中，這種精神潛能就尤為重要，它甚至成為了你是否能在絕境中生存下去的根本。
曾經(jīng)在一個(gè)荒無(wú)人煙的沙漠里，有一個(gè)旅行者艱難的移動(dòng)著。突如其來(lái)的沙塵暴使他迷失了前行的方向，同時(shí)也吹走了她裝水和干糧的背包。他們念俱輝，因?yàn)楝F(xiàn)在什么食物也沒(méi)有了，而且在沙漠中也沒(méi)有方向。他不知道自己該怎么走，該走向哪里才能逃出去。他舔了舔干裂的嘴唇，茫然的看著天空。準(zhǔn)備迎接死亡的來(lái)臨，他躺在沙漠中無(wú)意間。摸到了他身上鼓起的口袋，居然還有一個(gè)青色的梨子，旅行者驚喜地歡呼著，他緊握梨子獨(dú)自尋找出路。每當(dāng)干渴饑餓的時(shí)候，它就看看握在手中的梨子。幾天過(guò)去了，他仍然在不停地尋找著出路。終于他憑借著頑強(qiáng)的毅力找到了出口手中那個(gè)自始至終都未曾咬過(guò)一口的清理與如老人干癟褶皺的臉，但她卻像鉆著寶貝般緊緊地握在手里，許多年以后他仍然保留著這顆非常珍貴的梨核，這是陪伴他一生的記憶。
從這個(gè)故事就可以看出精神的作用是非常巨大的，旅行者在逆境中展現(xiàn)出來(lái)監(jiān)聽(tīng)的精神潛力令人稱(chēng)贊。更讓人驚呼的是，一個(gè)在平時(shí)微不足道的清理，居然會(huì)有如此不可思議的力量來(lái)支撐著人的信念喚醒了人的精神潛力。
如此看來(lái)，精神潛力是非常重要的，那么我們?cè)谏钪幸苍S不能像那位旅行者一樣發(fā)揮出來(lái)那種在絕境中存活的信念。但是這種精神潛力我們依然可以運(yùn)用到自身生活中。我們要如何運(yùn)用呢？
首先在我們平時(shí)的工作和生活中，我們可以給自己制定目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要切合實(shí)際，可以有一點(diǎn)難度，但又不能太過(guò)遙遠(yuǎn)，不能是什么根本就不可能完成的任務(wù)。也就是每天給自己制作一個(gè)小目標(biāo)。然后照著這個(gè)小目標(biāo)前進(jìn)，如果今天到了晚上依然沒(méi)有完成這個(gè)小目標(biāo)。那我們可以試試運(yùn)用自己的潛力來(lái)集中精神，來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。
第二就是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)充人的潛力都有，但是，不是每個(gè)人都能將自己的潛力爆發(fā)出來(lái)，那么我們?nèi)绾文馨炎约旱臐摿Ω玫谋l(fā)出來(lái)呢？但就是不斷地給自己充電。當(dāng)你在進(jìn)入一個(gè)深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)的時(shí)候，你的潛力就會(huì)慢慢的被激發(fā)，你的潛力的爆發(fā)值也會(huì)慢慢增長(zhǎng)。
所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作的過(guò)程當(dāng)中，可以運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)提高我們的精神潛力。如果我們能夠在學(xué)習(xí)和生活中正確的應(yīng)用發(fā)揮出自己的潛力，那么我相信不管我們做什么事情都能事半功倍，甚至可以做到更好。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇3
天生我材必有用�！}記
我們每個(gè)人生下來(lái)就有各自的在某些方面的天賦，在這方面有無(wú)限的潛能，挖掘自己的潛能，挖掘自己的潛能就像挖金礦一樣，一旦挖到，就會(huì)得到巨大的財(cái)富。
有一次，記者詢(xún)問(wèn)國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身當(dāng)初為什么選擇了數(shù)學(xué)，陳省身回答：“別的都不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)�！标惔髱熅桶l(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)方面的天賦，并專(zhuān)注于數(shù)學(xué)，挖掘了自己在數(shù)學(xué)方面的才能，最終成為一代大師。這個(gè)故事給我們的啟示就是：要找準(zhǔn)自己的潛能所在，不懈努力，就可能成為“天才”。
成為天才的先決條件是做自己所精，自己所長(zhǎng)之事，就像陳大師選擇數(shù)學(xué)一樣，。如果不能做自己精通，專(zhuān)長(zhǎng)之事，就會(huì)勞而無(wú)獲，一事無(wú)成。就想陳大師當(dāng)時(shí)如果選擇文學(xué)創(chuàng)作，那么就很有可能不為人所知。這就像大學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)，選擇合適自己的專(zhuān)業(yè)很重要，它可能會(huì)影響你一生。
然而，找到真正適合自己的是很難的。就像并不是每個(gè)有數(shù)學(xué)天賦的人都會(huì)成為數(shù)學(xué)家一樣。俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元�！痹谶@“三百六十行”當(dāng)中找出一門(mén)真正適合自己的行業(yè)是很難的。所以我們要在不斷地嘗試和鍛煉中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的天賦所在，并加以培養(yǎng)，在不斷的刻苦努力中提升自己的能力。我想陳大師當(dāng)初也不是一下子發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的才能的，也是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并加以發(fā)展的�？梢�(jiàn)，選擇是否正確也是起決定性作用的。
在找到自己的天生的潛能后，還要通過(guò)后天的刻苦努力，才能成為“天才”。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才=1％的靈感+99％的汗水”。由此可見(jiàn)后天努力的重要性。
商朝的仲永三歲會(huì)作詩(shī)，可見(jiàn)他在作詩(shī)方面極有天賦，非常聰明，絕對(duì)是個(gè)奇才�？上�，他的父親整天帶著他去炫耀，使仲永錯(cuò)失了讀書(shū)的黃金時(shí)間。十幾年后，仲永已變得和普通人沒(méi)什么兩樣，作出的詩(shī)還停留在十幾年前的水平，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。就這樣，一個(gè)天才少年被毀了�？梢�(jiàn)，后天的努力是至關(guān)重要的。
同樣是在少年時(shí)期表現(xiàn)出“天才”的莫扎特，三歲便精通鋼琴，五歲就會(huì)譜曲，十幾歲就創(chuàng)作了大量的著名鋼琴曲。后來(lái)，更是創(chuàng)作了大量的世界名曲。我想，他的成功是與刻苦努力分不開(kāi)的。
由此，我又聯(lián)想到了偉大的音樂(lè)家貝多芬。他出身貧寒，成年后又相繼遭受了感情破裂，右耳失聰?shù)瘸林卮驌�，但他仍然忍受著痛苦，�?jiān)持不懈的努力著。我記得小學(xué)的一篇課文里講貝多芬彈鋼琴一次可以持續(xù)幾個(gè)小時(shí)不間歇，彈到手指發(fā)燙但仍繼續(xù)彈，這是多么驚人的毅力��！他是在多少努力后才成為“天才”的��！
要想成為天才，勤奮和努力是必不可少的，二者缺一不可�！疤焐也谋赜杏谩薄Ｈ绻覀兠總�(gè)人都能挖掘自己的潛能，堅(jiān)持不懈的努力，那么，人人都能成為天才！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇4
有人，因發(fā)現(xiàn)了自身的潛力，于是成為超級(jí)籃球巨星——喬丹。有人，因發(fā)揮了自身的潛力，于是成為了奧運(yùn)跨欄冠軍——?jiǎng)⑾�。有人，因�(yàn)榉糯罅俗陨淼臐摿�，于是成為了世界著名企業(yè)家——希爾頓。
每一個(gè)人，都會(huì)有他自身的潛力，問(wèn)題是如何才能激發(fā)自身的潛力。
自信，能激發(fā)潛力。
古代有位將軍率部打仗，但他的人馬只有敵人的身分之一，眾將士信心不足。將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，他拿出一枚銅錢(qián)，對(duì)眾將士說(shuō)：“勝負(fù)在天，讓神靈決定我們的命運(yùn)。如果拋落的銅錢(qián)正面朝上，神靈讓我們戰(zhàn)無(wú)不勝;正面向下，是要失敗”。接著，他連拋三次，銅錢(qián)均正面朝上，全軍換臺(tái)雀躍，出戰(zhàn)大勝。凱旋后，將軍拿出銅錢(qián)讓大家看，原來(lái)這板銅錢(qián)兩面都是正面，因?yàn)楣艜r(shí)候的封建迷信，將軍利用這一點(diǎn)，做了一個(gè)小小的把戲，使士兵們信心大增，激發(fā)了潛力，因此取得了勝利。
壓力，能逼出潛力。
古時(shí)候項(xiàng)羽攻打大漢，面對(duì)的問(wèn)題也是人馬嚴(yán)重不足。勝利的機(jī)會(huì)渺茫。項(xiàng)羽為了激發(fā)軍心，在渡過(guò)一條河后，把全部煮食食用的器皿打破，把渡船沉下河，對(duì)眾將士說(shuō)：“我們只有打勝仗才會(huì)有生存的機(jī)會(huì)。于是，士兵們以一當(dāng)十，奮勇殺敵，最終并取得了勝利。這就是有名的破釜沉舟。士兵們?cè)诿鎸?duì)生死存亡的巨大壓力下，把自身的潛力逼了出來(lái)，因此取得了勝利。 毅力，也能激發(fā)潛力。
文壇巨星大仲馬，年輕時(shí)流落街頭。后來(lái)去一間小報(bào)社面試，但表現(xiàn)很差，在他準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，主編說(shuō)了一句：“字寫(xiě)得不錯(cuò)嘛”。于是，他回去勤學(xué)苦練，終于成為了一代名家。大仲馬，就是憑著一股毅力，激發(fā)了自身的潛力，因此走向成功。
結(jié)合種種事例證明，信心、壓力、毅力都有助于激發(fā)潛力。但激發(fā)潛力的方法還有很多，只要我們好好的利用自身的潛力，一定能取得你想要的結(jié)果。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇5
7月21日，是我們的海陵島之旅。
7月21日，我們從貴州省出發(fā)，乘著旅游大巴，開(kāi)往海陵島，雖然路程久遠(yuǎn)，但一路上在大巴上都很開(kāi)心，導(dǎo)游組織我們來(lái)唱歌比賽，誰(shuí)唱的好聽(tīng)誰(shuí)就可以在到達(dá)海陵島時(shí)獲得一把吸水槍。導(dǎo)游在按順序選到我時(shí)，我的心就開(kāi)始”坪坪“亂跳，因?yàn)槲易陨砭褪且粋�(gè)很不愛(ài)說(shuō)話(huà)和融入大集體的小女孩。但最終我還是很勇敢的，我唱的歌兒是《茉莉花》，唱完以后，導(dǎo)游說(shuō)：”這是我聽(tīng)過(guò)最清楚的歌了！”聽(tīng)懂這句話(huà)，我喜出望外！因?yàn)�，在唱歌的時(shí)候我覺(jué)得表演也沒(méi)那么可怕，唱歌的過(guò)程中我是享受的，開(kāi)心的！
這件事后，我突然變得開(kāi)朗了許多，到現(xiàn)在才知道：其實(shí)每個(gè)人都有活潑開(kāi)朗的一面，那就是每個(gè)人心中都有的一份內(nèi)在的潛能，他是不可戰(zhàn)勝的！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇6
鼓勵(lì)是迷失在漫漫黑夜中行人得到的指引，鼓勵(lì)是干涸數(shù)日的沙漠中降下的雨霖;鼓勵(lì)是激發(fā)人們潛能的引擎。一聲鼓勵(lì)，激起了人們血脈之中潛在的特殊能力，讓人們更加自信地展現(xiàn)優(yōu)秀的自己。
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能，需要好的引導(dǎo)方式，在《進(jìn)擊的巨人》這一影片中，在比賽前夕，一支即將參賽的隊(duì)伍士氣低迷。教練因此和他們玩了一個(gè)游戲死亡爬行。在游戲中，主人公說(shuō)自己只能夠背著一名隊(duì)員爬三十碼，而教練卻說(shuō)他能夠爬五十碼。在爬行過(guò)程中，教練蒙上了他的眼睛，并不斷為他鼓氣，喊道:“你可以做到最好，盡你的全力”隨著教練的鼓勵(lì)，主人公最終爬到了操場(chǎng)邊界。正是教練教練的循循善誘，才使主人公迸發(fā)了全身的力量。若不是這好的引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)又怎么激發(fā)人們最大的潛力呢
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛力，需要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。著名的教育家陶行知有次在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩與同學(xué)打架，阻止后，叫男孩去辦公室等他。了解事情的起因后，便回到了辦公室。此時(shí)，男孩已誠(chéng)懇地站在辦公桌前，他首先在男孩的狐疑中給他了一顆糖，陶行知說(shuō):“這是因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)而獎(jiǎng)勵(lì)你�！苯又�，又給他顆糖，說(shuō):“這是因?yàn)槲医凶∧愫竽阃Ｊ至�，說(shuō)明你尊重我。”然后因?yàn)槟泻⑹窃诖蛞粋�(gè)欺負(fù)女生的同學(xué)而又給他糖。男孩哭著說(shuō):“我知道錯(cuò)了”最后陶行知因男孩已認(rèn)錯(cuò)給了他糖。陶行知因能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而助學(xué)生更好展現(xiàn)身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。試想沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，那將不會(huì)更好地鼓勵(lì)他人來(lái)激發(fā)潛能。
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能，需要運(yùn)用一定的語(yǔ)言技巧。登上月球的第一人阿姆斯特朗小時(shí)候有次曾在庭院跳來(lái)跳去，母親問(wèn)他在做什么，他回答:“我要跳到月亮上去”他的母親不像他人父母一般認(rèn)為他異想天開(kāi)，而是笑著對(duì)他說(shuō):“好，不要忘記回來(lái)喔”來(lái)自母親的鼓勵(lì)，更激起了他想要上月球的決心。多年后，他真的做到了。母親巧妙的言語(yǔ)在無(wú)形中給予他信心，從而激發(fā)他的潛能。所以，鼓勵(lì)他人激發(fā)潛能需要在言論中運(yùn)用巧妙的方法。
鼓勵(lì)激發(fā)潛能，使人們能夠更好地達(dá)到成就，早日抵達(dá)夢(mèng)想的比岸。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇7
一個(gè)人的潛能是無(wú)限的，而我們自身已被激發(fā)出來(lái)的潛能是極其有限的。如果一個(gè)人在一定的環(huán)境下也會(huì)超大限度地激發(fā)出潛能。如果這樣，那個(gè)人就能像超人一樣完成常人所不能完成的事情。而那一次的經(jīng)歷讓我深深的體會(huì)和明白了這其中的道理。
那是一天中午，我照常在餐館吃飯�？刹恢怯捎谧约哼\(yùn)動(dòng)量太大，還是其他什么原因，我吃的比以往都多得多。我津津有味的吃著，而時(shí)間也在一分一秒的流逝。終于我吃飽了。確切的說(shuō)是我吃撐著了。于是我先在餐館里做了一會(huì)兒（先消化一下），并把飲料喝完。感覺(jué)差不多了，看一眼表準(zhǔn)備走人�？墒遣豢床恢�，一看嚇一跳！離進(jìn)校時(shí)間之差兩三分鐘！我想：完了！我真是的，吃個(gè)翻譯也要那么長(zhǎng)時(shí)間，如果遲到了，那就要……我不敢繼續(xù)想下去，立即跑向?qū)W校，可是學(xué)校里這兒有兩公里遠(yuǎn)。要在平時(shí)，我準(zhǔn)會(huì)慢悠悠地走向?qū)W校，但那也得十幾分鐘呀！可今天非同尋常，晚幾秒都要扣分。我這時(shí)候才真正的明白：“時(shí)間不等人”這個(gè)道理。我拿出百米沖刺的速度沖向?qū)W校。我邊跑邊變想：快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀，遲到就要死翹翹了呀！扣分你別靠近我，我是不會(huì)遲到的，不會(huì)遲到的……雖然我一個(gè)勁的安慰我自己，但我自己心里也知道我這次是兇多吉少了，打我還是不放棄任何希望，我要跑到最后！
我的喘氣聲越來(lái)越急促，但我的速度一點(diǎn)也沒(méi)減下來(lái)。并且我沒(méi)有感到一絲疲倦：因?yàn)槲覂?nèi)心的緊張和恐懼掩蓋了它！終于，學(xué)校近在眼前，并且校門(mén)還未關(guān)。但我仍不敢松懈，因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)沒(méi)有同學(xué)了！300米，200米，100米，50米--到了。當(dāng)我沖進(jìn)校園的那一刻，我心中懸著的石頭放下了，我第一感覺(jué)就是--我得救了！并且我同時(shí)感到無(wú)限疲倦，不過(guò)我勝利了……
那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的潛力是多么的大呀！緊張激發(fā)了我的潛能，但我可不希望再冒著遲到的風(fēng)險(xiǎn)以此激發(fā)我的潛能--這風(fēng)險(xiǎn)也太大了呀！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇8
新課程的推行給傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊，實(shí)現(xiàn)了課堂面貌的變化。然而要真正關(guān)注學(xué)生的生命意義，我們不僅要構(gòu)建新的課堂，同時(shí)還要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合學(xué)生發(fā)展的課外領(lǐng)域,這樣才能更好地完善孩子的人格，才能最大限度的開(kāi)發(fā)孩子的潛能。但現(xiàn)實(shí)教育中輕松活躍的新課堂和沉重重復(fù)的課外作業(yè)卻主導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生還來(lái)不及回味課堂的甜，就嘗到了課外作業(yè)的苦。長(zhǎng)期以往，學(xué)生越做越?jīng)]了靈氣和興趣。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一件寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他承擔(dān)�！庇纱�，我設(shè)想，如何在課外作業(yè)的內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)上花工夫，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣、樂(lè)意做的趣味化作業(yè)，把數(shù)學(xué)教學(xué)改革延伸到課外、校外，通過(guò)改變學(xué)生在數(shù)學(xué)課外作業(yè)中的被動(dòng)地位，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生在作業(yè)中的主體意識(shí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，為學(xué)生的發(fā)展搭建一個(gè)多彩的舞臺(tái)。于是我決定從興趣入手，踐行陶行知的“六大解放”思想，嘗試多元化的、形式迥然的作業(yè)設(shè)計(jì)，注重課外作業(yè)的情趣性，講究作業(yè)的層次性，設(shè)計(jì)形式的多樣性，做到“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，自覺(jué)主動(dòng)完成作業(yè)。因此在教學(xué)中我進(jìn)行了如下嘗試，例如：
�。�1）在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”一課前，組織學(xué)生收集生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。課后，我又組織學(xué)生制作了“對(duì)稱(chēng)創(chuàng)造和諧美——有趣的軸對(duì)稱(chēng)圖形”剪貼報(bào)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美和趣。
�。�2）在學(xué)習(xí)了“平移和旋轉(zhuǎn)”一課后，利用一個(gè)自己喜歡的圖案，通過(guò)平移旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出精美圖案，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奇趣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（3）在學(xué)習(xí)了“平均數(shù)”一課后，組織學(xué)生走出課堂搜集生活中的數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，求出其平均數(shù)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
�。�4）在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)比大小”一課后，利用教材，組織學(xué)生創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事，在班內(nèi)召開(kāi)數(shù)學(xué)故事大賽，評(píng)選數(shù)學(xué)故事大王，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�5）創(chuàng)編“數(shù)學(xué)報(bào)”，使學(xué)生在當(dāng)主編的過(guò)程中拓寬學(xué)習(xí)的視野，擴(kuò)大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中，在搜集整理中，在排版布局中，在美工裝飾中將信息、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自主創(chuàng)新潛能的空間，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)自身的魅力，將數(shù)學(xué)美與藝術(shù)美有機(jī)融為一體，真正感受創(chuàng)造美與欣賞美的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生在做中玩，玩中做，感到作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)，而是展現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，在與生活實(shí)際的對(duì)接中開(kāi)發(fā)了智慧、提升了認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)了能力。
除此之外，我還在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了“數(shù)學(xué)寶典” 這一項(xiàng)積累性作業(yè)，其中設(shè)立了“我學(xué)會(huì)了”、“我發(fā)現(xiàn)了”、“我知道了”、“有趣的數(shù)學(xué)”、“生活中的數(shù)學(xué)”等板塊的內(nèi)容，里面不但歸納收錄了很多知識(shí)要點(diǎn)，而且有很多師生同編的歌謠式的解題技巧，讀起來(lái)朗朗上口，記起來(lái)通俗易懂，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力很有幫助，旨在“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”的同時(shí)“更教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)”，并使其養(yǎng)成了及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)的良好習(xí)慣。就像我班學(xué)生所說(shuō)：“數(shù)學(xué)寶典是一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)與智慧的寶典；它是我們鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁；是我們努力創(chuàng)造的結(jié)晶；我們用心來(lái)描繪它，用智慧來(lái)裝點(diǎn)它。我們心中的它，是一個(gè)絢麗多彩的它、是一個(gè)整潔美麗的它、是一個(gè)智慧神奇的它。數(shù)學(xué)寶典是我們創(chuàng)新的園地；是我們通向成功的向?qū)��！彼�，每次師生的點(diǎn)評(píng)都是學(xué)生們最期待與最快樂(lè)的時(shí)刻。
總之，對(duì)于課外作業(yè)的創(chuàng)設(shè)，我不但注重了作業(yè)的 “作”前設(shè)計(jì)，“作”中指導(dǎo)，而且關(guān)注學(xué)生 “作”時(shí)的心理和“作”后的評(píng)價(jià)，使其真正發(fā)揮實(shí)效。
最后我還認(rèn)為開(kāi)設(shè)以上課外作業(yè)，更是促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)相長(zhǎng)的重要途徑，因?yàn)樵谧鳂I(yè)的布置與交流中，教師也從中獲取了許多新的信息，更激發(fā)了教師挖掘教材，創(chuàng)造性使用教材的積極性，從而使教學(xué)改革落在實(shí)處，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇9
每個(gè)人都有內(nèi)在的潛能，只要能發(fā)揮出這些潛能，我們就能超越自己。
有為師傅帶著徒弟在山間漫游，忽然，小徒弟看到一只惡狼在追一只兔子，忙喊師傅來(lái)看。師傅問(wèn)徒弟狼能不能追上兔子，徒弟答：“應(yīng)該很快就追上了�！睅煾敌Φ溃骸袄窃诤醯闹徊贿^(guò)是一頓午餐，追不上兔子，可以捕捉其它東西。但是對(duì)兔子來(lái)說(shuō)，那就大大不同了，它若是被狼追上，性命也就完了，所以兔子會(huì)用盡全力奔跑。惡狼一定追不上兔子�！�
果然狼與兔子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，狼終于放棄了追兔子。
人在關(guān)鍵時(shí)刻，會(huì)本能地釋放出全部潛能。有的人干事之所以能成功，或許他就像兔子般凡事全力以赴，所以能正確激發(fā)潛能。而有的人，遭遇失敗，或許就如狼一般，只是為了糊口，而不愿意多用心力，來(lái)讓事情變得更好。當(dāng)人走投無(wú)路時(shí)，如能沖破不幸和災(zāi)難，就有可能化險(xiǎn)為夷。這是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人身上都隱藏著一股驚人的智慧與潛能。如果你懂得怎樣發(fā)揮出這些潛能，那么你就可能獲得意想不到的效果；如果你做事只是馬馬虎虎過(guò)了完事的話(huà)，那末你永遠(yuǎn)不可能激發(fā)自身的潛能。
人在生活中有很多不敢超越的東西，比如跳高、站上舞臺(tái)、演講、獨(dú)自一人走夜路……其實(shí)沒(méi)什么好怕的。因?yàn)樯钪形覀兂３Ｗ晕以O(shè)限，面對(duì)種種難題不去嘗試就輕言放棄，于是機(jī)遇就在我們心里的“怕”中間流失，成功也就離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。如果你沒(méi)有試過(guò)，你怎么知道自己不行呢？其實(shí)，成功路上的最?lèi)?ài)，都源于我們心中的“怕”，怕失敗，怕遇到挫折。自我超越，激發(fā)潛能，首先就要克服“怕”這個(gè)毛病。
有人說(shuō)，自我超越最重要的部分是不斷發(fā)展我們一般意識(shí)與潛意識(shí)之間的契合。潛意識(shí)可以幫助我們超越自己，達(dá)到自己理想中的目標(biāo)。只要戰(zhàn)勝潛意識(shí)中的“不可能”障礙，任何人都可以做到自己真正想做到的事情。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇10
在我們每個(gè)人的體內(nèi)都潛伏著巨大的才能，但這種潛能酣睡者，一旦被激發(fā)，便能做出驚人的事業(yè)來(lái)。
最近，我們的生物老師薛老師告訴我們生物要中招考試，然后讓我們背知識(shí)點(diǎn)；每天將背誦視頻發(fā)到群里。這事兒一開(kāi)始，我十分苦惱，因?yàn)槲业挠洃浟Σ缓�，再加上初一的時(shí)候，我們都這樣過(guò)，心里有些害怕。
然而，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的背誦，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，做題輕而易舉，不像以前，吃力又不會(huì)寫(xiě)。為此，我現(xiàn)在已經(jīng)將背誦規(guī)劃到我一天中的一小部分。我拭目以待生物成績(jī)的提高。
然而，如果生物沒(méi)有背下來(lái)，或是沒(méi)能逼自己背下來(lái)，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道我的潛力，要是我們能夠深入自己內(nèi)在的力量的深處，那么就可以尋找到生命的源泉。一旦飲用這生命的活水，就不會(huì)感到口渴，這種源泉就可以取之不盡，用之不竭。
在人們體內(nèi)的億萬(wàn)細(xì)胞中，有著巨大的潛在力量，這種潛力要是能夠被喚醒，就能做出種種神奇的事情來(lái)。
“不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀�！笔前�，我們要逼自己一把，激發(fā)自己的潛力，做一個(gè)偉大的人。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇11
一天，獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開(kāi)始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子�？墒亲分分�，兔子就不見(jiàn)了，獵狗只好悻悻而回。獵人開(kāi)始罵獵狗：“沒(méi)用的東西，連一只受傷的兔子都追不上。”獵狗聽(tīng)了很不服氣：“我盡力而為了呀！”兔子帶傷終于跑回了洞里，它的同伴在慶幸的同時(shí)感到很驚訝：“那只獵狗那么兇，你還受了傷，怎么跑得過(guò)它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴，它沒(méi)有追上我最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話(huà)，我就沒(méi)命了�！�
也許這只兔子以前跑的很慢，但是大難當(dāng)頭，為了保命只能跑快一些，在被獵狗追的時(shí)候，它已把全身的潛能都激發(fā)出來(lái)。
這只兔子一樣，很多人的潛能都是在最危險(xiǎn)的時(shí)候被激發(fā)。
有一位教練，在他的手下被調(diào)教過(guò)的，都是世界一流的跑步高手。有問(wèn)他，是怎樣做到的。這位教練笑著說(shuō)出了；方法。原來(lái)，他每天都在山頂上等學(xué)生來(lái)，學(xué)生必須從山腳跑到山頂上來(lái)見(jiàn)他，而在山腰上，教練放了幾匹狼。為了活命，每個(gè)學(xué)生都被激發(fā)出了潛能，以自己最快的速度飛奔到山頂。
先不說(shuō)這種方法安不安全，但是我們必須承認(rèn)這位教練是聰明的，他懂得利用人類(lèi)強(qiáng)大的求生意志，激發(fā)人類(lèi)最大的潛能。
巨鹿之戰(zhàn)是中國(guó)古代著名的以少勝多的戰(zhàn)役。項(xiàng)羽帶領(lǐng)的雜牌軍能夠戰(zhàn)勝秦軍，確實(shí)是不可思議，項(xiàng)羽能夠取得勝利，最重要的是在戰(zhàn)前上演的那幕“破釜沉舟”。他讓所有的士兵都了解的他們已經(jīng)沒(méi)有了退路，三天過(guò)后，不是戰(zhàn)死，就是餓死。巨大的求生意志，激發(fā)了士兵的戰(zhàn)斗潛能。
人的潛能是不可估量的，只有在困境中激發(fā)人的求生意志，才有可能發(fā)掘自己的潛能。
何生物在生命面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，都會(huì)超越以前的底線(xiàn)，完成一些不可思議的事。讓我們?cè)诶Ь持屑ぐl(fā)自己的潛能，釋放自己最強(qiáng)大的力量吧！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇12
崩潰邊緣，前是深淵，后是涯海。沒(méi)有帆船的我如何在此擱的淺？連我也不知道，但是知道此
時(shí)已無(wú)路可走，沒(méi)人來(lái)救我，我只能守著孤獨(dú)，把玩寂寞，盤(pán)點(diǎn)著凄涼。
西風(fēng)扯著我的衣襟前傾，蠱惑我，催促我莫再猶豫了…我看著那對(duì)曖昧。
敢不敢再給我一些刺激讓我蓄滿(mǎn)一次沖動(dòng)然后跳下去，可能會(huì)“死”，可能會(huì)永久失憶，刪掉那段自己不愿接受的記憶，可能無(wú)限沉淪，沉淪至死，至死方休�？赡軙�(huì)安詳?shù)拈]眼享受。痛苦可以證明我還活著，即使將要死去�？傊�，我不是我。
如果我沒(méi)死，那么就請(qǐng)你再給我一刀，讓我在失去理智的暴起中親手掐死你。不會(huì)優(yōu)柔寡斷，五秒結(jié)束，至多！
被困幾日，一直不敢停止過(guò)思考，而且不知怎么的就像接受了1+1=2那般，我不加思量的接受了屈原的自殺。
他當(dāng)然比我要偉大！在他面前我的形象似一只螻蟻，但我理解了一些他的痛苦！他雖偉大，但卻比我還要可憐…
只有我們自己知道，當(dāng)社會(huì)變成了一個(gè)巨大的不斷加速的巨大石子攪拌器——裝滿(mǎn)了各種各樣的石頭石子以及更混亂的雜質(zhì)的冰冷機(jī)器時(shí)，我們，要使自己不被它磨成一個(gè)可憐的滑稽的圓滑之輩是要頂住多大的壓力，見(jiàn)不得我們異形的很多，不理解的許多，排斥的也不少。見(jiàn)多了天然無(wú)琢的愣頭青在絕望與無(wú)奈中丟了自己。變得圓滑，自私，虛偽，假善。他們懂得如何奉承巴結(jié)，如何討好接近，如何講話(huà)能使對(duì)方贊同自己，甚至連如何博得他人的同情都能計(jì)劃的算無(wú)遺漏，心思縝密的讓人心悸。通達(dá)玲瓏的讓人心寒。對(duì)失了真的他們尤其令人恐懼的能力便是能通過(guò)言語(yǔ)取悅你，能站在你的立場(chǎng)中引導(dǎo)你并捕獲你！無(wú)意識(shí)之間自己被挪移了陣營(yíng)，套上了隊(duì)服，然而你卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)！你佩服他，還會(huì)由衷的夸他呢，這種人確實(shí)稱(chēng)了這社會(huì)的景，“我一定要跟他搞好關(guān)系，這種人上了社會(huì)一定吃香喝辣”瞧吧，一場(chǎng)以利益為目的的投資變成了友情。滋生出的菌斑令人惡心！
真是可怖！我瞧那人游刃有余的游走于校園這片所謂的凈土之中…心中不可抑制的生出了無(wú)盡悲憫。我為這些人悲憫，也為自己的處境而無(wú)奈。
愁念如流，溢滿(mǎn)涯海。靜時(shí)幽藍(lán)，卻經(jīng)不起撩撥，稍有挑逗就會(huì)波濤暗涌。愁緒迭迭，攜著絕望的意境向我襲來(lái)。無(wú)處不在，想黑夜里的黑暗緊緊包裹著我！無(wú)處可藏，也無(wú)路可退。
我把手伸向你。凄然無(wú)助。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇13
經(jīng)歷風(fēng)雨，眼前才會(huì)是鷗翔魚(yú)游的水天一色；走出荊棘，前方才會(huì)是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下才會(huì)是積翠如云的空蒙山色；歷經(jīng)磨難，生命才會(huì)閃耀奪目的光芒。
英雄帝王成千古偉業(yè)，多難賢士著蓋世文章。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……先賢多難，然他們的生命也在磨難中得以閃光。他們的偉作流傳千古，他們的名字百世流芳，他們的生命永遠(yuǎn)閃光。
讓生命在磨難中閃光，縱使失臂，也身殘志堅(jiān)。
“在我面前只有兩條路，要么趕緊死去，要么精彩地活著”。他沒(méi)有因命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂而彷徨，他沒(méi)有因別人的目光嘆息生命的悲哀而神傷。相反，他卻以超常的毅力和勇氣去“精彩地活著”。那變幻的旋律，正是他奮力飛翔的軌跡，劉偉，這個(gè)名字，也因他的磨難更加閃亮。
讓生命在磨難中閃光，即便腿殘，也要讓靈魂遠(yuǎn)航。
誰(shuí)也無(wú)法保證，磨難和痛苦永遠(yuǎn)不會(huì)降臨。在“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”，這個(gè)打擊夠大了，但是史鐵生并沒(méi)有消沉，并沒(méi)有絕望。他從地壇的草木中感受到生命的律動(dòng)；他從母親的關(guān)愛(ài)中汲取了生存的勇氣。那滾動(dòng)的輪椅，刻下了他生命的軌跡；那兩道淺淺的印跡，是他生命中最大的亮點(diǎn)。史鐵生走出了風(fēng)雨磨難，讓生命在文學(xué)與毅力中永遠(yuǎn)閃光。
讓生命在磨難中閃光，即便失聰，也要譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。
貝多芬雖然聽(tīng)不到動(dòng)人的旋律，卻用音符為我們譜寫(xiě)了一曲壯美的贊歌；邰麗華雖然說(shuō)不出甜美的聲音，卻用舞姿為我們獻(xiàn)上了一出絕美的舞蹈。身殘志堅(jiān)之人，磨難讓他們失去了一部分，卻為他們帶來(lái)另一種輝煌。他們的生命，也因這些磨難而更加精彩、更加閃亮。
走出磨難，重新站起，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。
走出磨難，重新站起，在暴風(fēng)雨中站成莊嚴(yán)的雕塑。
走出磨難，重新站起，在茫茫沙漠中站成不屈的駝峰。
在命運(yùn)的大起大落中，你別無(wú)選擇，只有抖落一身疲憊，咬緊牙關(guān)，積蓄力量，重新站起，讓生命在磨難中閃出最耀眼的光芒。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇14
題記：孩子的潛力比目前教育體制所能啟發(fā)他們的多得多，家長(zhǎng)必須從旁協(xié)助。
一位網(wǎng)友（康兒）給我的文章發(fā)表了精彩的評(píng)論，我就去她的空間回訪(fǎng)。她最新更新的博文是一篇教育孩子如何堅(jiān)持練習(xí)打鼓的文章，用了水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)。
我想起LiuLiu的博文里也為孩子練習(xí)小提琴煩惱過(guò)。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，效果最好。
幾乎所有的人，都可以表現(xiàn)得像過(guò)去最優(yōu)秀的人一樣，取得巨大的成功。因?yàn)榇竽X是一種工具，就看你是否能好好利用它。
而在現(xiàn)行教育體制中，有很多牢不可破的影響，導(dǎo)致我們的大腦無(wú)法有效地發(fā)揮作用。這里我指的并非基本的智能，而是表現(xiàn)的好壞。目前，許多孩子表現(xiàn)出來(lái)的比應(yīng)有的要差得多。
每個(gè)人都擁有自己的天分，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有鼓勵(lì)我們?nèi)ネ诰騼?nèi)在的潛能。只有到合適的環(huán)境才能有所表現(xiàn)，有的人一生都沒(méi)有合適的環(huán)境。
只有少數(shù)的人才得到了鼓勵(lì)，我感覺(jué)我就是其中的一個(gè)。
我上高中是在一個(gè)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，三年文理科課程全部學(xué)習(xí)。高考的時(shí)候，有的同學(xué)很猶豫是報(bào)考文科還是理科，因?yàn)樗麄兾睦砜频某煽?jī)都很好。
我卻只能考文科了，因?yàn)槔砜瞥煽?jī)已經(jīng)一塌糊涂。
我每次交作文的時(shí)候，語(yǔ)文老師收到的不是一篇，而是一本。我的語(yǔ)文老師都很認(rèn)真地批改，每一篇后面都寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)。從小學(xué)到大學(xué)的語(yǔ)文老師都對(duì)我提出過(guò)一個(gè)要求，就是要保存一本我的作文本。甚至有一位只代理過(guò)幾周的語(yǔ)文老師也是這樣。
因此，我從小就認(rèn)為我有寫(xiě)作的天賦，我可以按照別人的經(jīng)歷和水平模仿別人的語(yǔ)氣寫(xiě)出文章來(lái)做買(mǎi)賣(mài)（從最初的一個(gè)蘋(píng)果到后來(lái)的千字一百元），其實(shí)是我的每一位語(yǔ)文老師一路鼓勵(lì)的結(jié)果。
而從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)教我的語(yǔ)文老師就是我的母親大人。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇15
一枚小小的銅錢(qián)，竟成了決定勝負(fù)的關(guān)鍵。兩次投擲皆為正面向上，將士紛紛相信自己會(huì)得到神靈保佑戰(zhàn)無(wú)不勝。終而士氣大振，以微博之力戰(zhàn)勝千軍萬(wàn)馬。由此觀(guān)之，充滿(mǎn)信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。
那么什么是信心呢？信心是“山重水復(fù)疑無(wú)路”之際對(duì)“柳暗花明又一村”的執(zhí)念。是低落之時(shí)揚(yáng)起精神的良方。更是背水一戰(zhàn)之時(shí)絕地反擊的潛能催化劑。
充滿(mǎn)信心，振奮精神，讓生命之花傲放于寒世。是他嗎？面對(duì)牢獄和鐵鐐沒(méi)有放棄自己，面對(duì)屈辱的宮刑沒(méi)有一蹶不振。是他，司馬遷。一曲“史家之絕唱”、“無(wú)韻之離騷”道出了他生命綻放的精彩。信心讓原本平凡的人著出了紀(jì)傳體通史《史記》。在患難之際他始終堅(jiān)信自己能靠日夜筆耕不輟來(lái)著成自己想寫(xiě)的書(shū)，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，并每天以積極飽滿(mǎn)的精神面向生活，激發(fā)了文字的力量，引領(lǐng)著自己在寒世間綻放。
充滿(mǎn)信心，振奮精神，登上金色的塔尖。拳王阿里有個(gè)出名的“壞毛病”。每次遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，他都會(huì)在開(kāi)戰(zhàn)前毫不客氣地嘲諷對(duì)手：“你根本比不上我。你的技術(shù)爛透了。我一定會(huì)把你打趴下的。”結(jié)果真如他所言，閃光的金腰帶就是對(duì)他巨大潛能的肯定。其實(shí)，戰(zhàn)前那番話(huà)并不是他的狂言，而正是他對(duì)自己信心的填充。這份積極的心理暗示讓他仿佛已看到了勝利的曙光，才會(huì)在比賽中不斷超越自我，發(fā)揮出超常的狀態(tài)，使精神更加激活，終成就一段佳話(huà)，站在金字塔尖。
那么怎樣才能充滿(mǎn)信心，振奮精神呢？首先要不怕困難。在通往成功的路上，總會(huì)遇到各樣的“絆腳石”，我們正應(yīng)昂首挺胸，化其為“墊腳石”邁向成功。其次，要增強(qiáng)自身實(shí)力，才能在振奮自信的基礎(chǔ)上發(fā)揮潛能。奔跑，跳躍，轉(zhuǎn)身，扣殺。時(shí)隔二十年，女排姑娘再次登上奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)�！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！敝袊�(guó)女排雖不像外國(guó)運(yùn)動(dòng)員那樣天生強(qiáng)壯，但她們從未對(duì)自己失去信心，反而更加努力地訓(xùn)練，以技巧的優(yōu)勢(shì)克服先天的不足。迎戰(zhàn)對(duì)手時(shí)，以實(shí)力為信心的來(lái)源，揚(yáng)起精神，引爆了自己的小宇宙，量的積累也終迎來(lái)質(zhì)的飛躍，激發(fā)了她們的潛能，劍指成功之巔。
可反觀(guān)當(dāng)今，有的同學(xué)只因一次考試失利就喪失信心。我們青少年，不正應(yīng)揚(yáng)起精神發(fā)掘潛能嗎？振興中華之魂不也正是我們之任嗎？
前事不忘，后事之師。讓我們充滿(mǎn)信心振奮精神，激發(fā)無(wú)盡潛能！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇16
學(xué)困生一直是牽扯到我們教師的心病，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮他們的潛能是每位教師的理想和追求。
在教學(xué)工作中只有我們認(rèn)真耐心關(guān)注學(xué)困生，你不難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生之所以形成的原因是多方面的，有家庭、社會(huì)、學(xué)校，主要原因在學(xué)校教育上，因此，我們平時(shí)要了解學(xué)困生的困難所在，對(duì)癥下藥，并采取相應(yīng)適合他們的方法改變其習(xí)慣，使其潛能得到開(kāi)發(fā)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，講究方法。
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)困生是在低年級(jí)造成的，剛?cè)雽W(xué)不就就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，時(shí)間長(zhǎng)了就不想學(xué)了，基礎(chǔ)打不好，到了中年級(jí)就成了學(xué)困生，因此從低年級(jí)起就得從興趣入手安排自己的教學(xué)行為如：1作業(yè)量要合理。量太大會(huì)使學(xué)生感到累，厭煩，甚至抵觸，慢慢和老師對(duì)立。2課堂教學(xué)法要對(duì)學(xué)生有吸引力。形式多樣的教學(xué)會(huì)使得學(xué)生愿意上你的課。3、課下批改勤批勤改勤督促，使學(xué)生跟你的節(jié)奏一致，讓他覺(jué)得你在關(guān)心她。
二、欣賞孩子。找回自信
學(xué)困生回答問(wèn)題、考試成績(jī)、作業(yè)收交、等情況都不好，久而久之學(xué)習(xí)失去自信，抬不起頭。所以，教師首先尊重他們，不要輕易批評(píng)他們，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們找回自我，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，從而引導(dǎo)他們把優(yōu)點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，變“我不行”為“我能行”。
三、建立優(yōu)幫差，一對(duì)一活動(dòng)
在每天隨時(shí)隨地的幫助下，學(xué)困生漸漸找到自信，順利完成作業(yè)，甩掉學(xué)困生的帽子。四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
學(xué)困生大多是家庭環(huán)境差。家庭對(duì)孩子的幫助跟不上，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。交給他們?cè)鯓勇?tīng)講，眼看老師，聽(tīng)不懂時(shí)強(qiáng)迫自己聽(tīng)下去，教師多提醒他們注意。不想寫(xiě)作業(yè)也是一個(gè)壞習(xí)慣，教師經(jīng)常變換作業(yè)形式，告訴他們寫(xiě)好作業(yè)是證明自己的努力，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，勤督促，逐漸形成良好的習(xí)慣。
實(shí)踐證明，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，能有效的挖掘潛能，提高學(xué)習(xí)能力。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇17
平庸是因?yàn)闆](méi)有激發(fā)潛能,關(guān)于潛能的作文,44歲那一年，她失業(yè)了，老公一年前也下了崗，孩子已經(jīng)高校讀書(shū)，她是家中的主心骨，而失業(yè)使她這一家中的主心骨遭受了厚重一擊。可是她不可以倒地，全部的淚水和痛楚都務(wù)必吞咽，她還需要再次支撐點(diǎn)這一家。
她在街上擺了個(gè)攤，賣(mài)早飯。沒(méi)失業(yè)的情況下，她每日全是7點(diǎn)半醒來(lái)，從容不迫的。如今，她務(wù)必每3天點(diǎn)前醒來(lái)，急急忙忙就要擺地?cái)�。她的膽量好像一下子變變大，之前在企業(yè)，交流會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)干部點(diǎn)她講話(huà)，她臉紅耳赤，心跳加速，講話(huà)支支吾吾，惹得哈哈大笑，而擺地?cái)傊�，她的嗓子一下子亮起�?lái)，沖著大街上來(lái)來(lái)去去的人高呼:“炸油條，新起鍋的炸油條啦！”“八寶粥，又環(huán)境衛(wèi)生又營(yíng)養(yǎng)成分的八寶粥啦！”有一些情況下，她還會(huì)繼續(xù)編出些新詞匯，引來(lái)往來(lái)的路人時(shí)常地將眼光看向她，做生意當(dāng)然也非常好。相鄰貨攤的商販都說(shuō)她是做買(mǎi)賣(mài)的料，壓根并不像個(gè)初學(xué)者。第一個(gè)月，她粗壯的清算了一下，賺了2300多元化錢(qián)，整整的比失業(yè)前的薪水多1000多元化錢(qián)，她看起來(lái)特別興奮。盡管比之前太累了些，但她卻很高興，內(nèi)心非常光鮮了起來(lái)。
因?yàn)樽錾夥浅：�，她一個(gè)人的確太忙，就說(shuō)動(dòng)騎三輪攬客的老公和她一塊兒擺攤兒賣(mài)飯。老公痛快地同意了。兩口子齊心合力，開(kāi)始了新的人生道路旅途。她們從賣(mài)炸油條和粥逐漸，到租間商鋪賣(mài)水餃賣(mài)特色小吃，再到開(kāi)面點(diǎn)制造廠(chǎng)，八年時(shí)間，她從一位下崗工人變成擁有800多萬(wàn)元財(cái)產(chǎn)的民企的場(chǎng)長(zhǎng)。這期內(nèi)，她遭受了許多艱難，吃完許多苦，可是最后她成功了，被當(dāng)?shù)卣u(píng)選為“下崗再就業(yè)大牌明星”、“市三八紅旗手”。
在河北滄州市，談起她——姜桂芝，每個(gè)人都豎起大拇指。在接納記者采訪(fǎng)、提到自身的歷經(jīng)時(shí)，姜桂芝這名很質(zhì)樸的職場(chǎng)女人講了那樣一段話(huà):“我確實(shí)意想不到我的今日會(huì)是那么好，之前總感覺(jué)自身很平凡，干什么都不了，在企業(yè)混飯吃就達(dá)到了。可一失業(yè)，我全部人都變精神實(shí)質(zhì)了，才感覺(jué)自身能夠做的事兒許多，自身還可以做一番工作。要不是失業(yè)，也許我也混混沌沌過(guò)一輩子了�！�
日常生活，有幾個(gè)在混混沌沌過(guò)日子呢？有幾個(gè)在平靜的生活中松懈呢？有幾個(gè)覺(jué)得自身沒(méi)什么本領(lǐng)就墨守陳規(guī)、不求上進(jìn)呢？有一些情況下，大家必須一種困境，來(lái)激起大家本身的潛力，喚起大家心靈深處被隱藏已久的人生道路熱情，來(lái)完成人生道路的較大使用價(jià)值。人的平凡，大部分并不是由于本身工作能力不足，只是由于墨守陳規(guī)、不求上進(jìn)，沒(méi)有激起自身的潛力，在平平淡淡機(jī)械設(shè)備的日常生活淹沒(méi)了自身。不必總羨慕頭頂?shù)墓鈺�，�?shí)際上你也有工作能力為自己戴上漂亮的卡羅拉。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇18
漫漫創(chuàng)業(yè)路，如同在茫茫海上航行，有一帆風(fēng)順的時(shí)候，也有風(fēng)浪襲頭的時(shí)候。所以，創(chuàng)業(yè)中，總是伴隨著困難和挫折，那些能夠正確面對(duì)困難和挫折的人，財(cái)富的大門(mén)永遠(yuǎn)向他敞開(kāi)；相反，那些面對(duì)挫折一蹶不振的人，永遠(yuǎn)也無(wú)法到達(dá)勝利的彼岸。
生活中的挫折是考驗(yàn)我們的創(chuàng)業(yè)意志是否堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，成功歷來(lái)只青睞那些即使面對(duì)絕境也絕不屈服絕不放棄的人。
雅詩(shī)·蘭黛就也是這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的女人。
這個(gè)從貧民窟中走出來(lái)的傳奇美麗女性，憑著自己的努力，成為世界上最富有的女性之一。《時(shí)代周刊》將這位化妝品女王評(píng)為20世紀(jì)最富有影響力的20位商業(yè)天才之一。但沒(méi)有幾個(gè)人知道在她創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中充滿(mǎn)了怎樣的曲折和艱辛。向化妝品王國(guó)進(jìn)軍的時(shí)候，她已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)齽?chuàng)辦的化妝品公司當(dāng)時(shí)只有她一個(gè)人，生產(chǎn)、銷(xiāo)售、運(yùn)輸、策劃等都是她一肩挑，有時(shí)候接電話(huà)，她不得不經(jīng)常變化嗓音，一會(huì)兒裝經(jīng)理、一會(huì)兒裝財(cái)務(wù)部的總監(jiān)、一會(huì)兒裝運(yùn)輸部的負(fù)責(zé)人。但是，即使這樣，她也沒(méi)有一刻放棄自己的夢(mèng)想與追求，以一種常人難以想象和理解的毅力堅(jiān)持了下來(lái)。
不僅僅是雅詩(shī)·蘭黛，很多超級(jí)富豪的創(chuàng)業(yè)史都充滿(mǎn)了辛酸，都經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)的危機(jī)，都遭遇過(guò)生意和生活破滅的絕境。
松下幸之助決定創(chuàng)業(yè)時(shí)，所有的錢(qián)加起來(lái)只有100元，連買(mǎi)一臺(tái)機(jī)器都不夠，加上又不懂技術(shù)，艱難可想而知。為了渡過(guò)難關(guān)，他不得不先后十幾次將妻子的首飾衣服送進(jìn)當(dāng)鋪，我們可以想象他在絕境中的迷茫、困惑和痛苦，這樣的壓力和苦難不是常人所能忍受的。但是，松下幸之助挺過(guò)來(lái)了，并且最終實(shí)現(xiàn)了他的財(cái)富夢(mèng)。
正如巴爾扎克所說(shuō)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。絕境能造就強(qiáng)者，也能吞噬弱者�！�
發(fā)明家愛(ài)迪生就是面對(duì)一次次巨大的挫折卻毫不低頭，經(jīng)受住一次次的考驗(yàn)，并且從一次次失敗中吸取教訓(xùn)，最終才取得令世人矚目的偉大成就。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，梅花香自苦寒來(lái)。面對(duì)困境，創(chuàng)業(yè)者必須心態(tài)平和，理智應(yīng)對(duì)，不僅要勇于面對(duì)，奮力拼搏，更要沉著冷靜，能屈能伸，學(xué)會(huì)微笑和坦然面對(duì)人生。如此才能從困境中走出來(lái)，使你在事業(yè)上獲得勝利、創(chuàng)出輝煌。在創(chuàng)業(yè)致富的路上，當(dāng)我們久久奮斗而不見(jiàn)成效時(shí)，一定要堅(jiān)持住，因?yàn)槟菚r(shí)或許距成功只有一步之遙了，只要我們把這一步跨過(guò)去，成功便唾手可得。
無(wú)論多么難，都要堅(jiān)信，只要堅(jiān)持就會(huì)有希望，有轉(zhuǎn)機(jī)，這世界上，從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是絕望的思維，只要心靈不曾干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是守業(yè)，都可能遇到很多問(wèn)題，在創(chuàng)業(yè)的路上，沒(méi)有誰(shuí)能夠一帆風(fēng)順，有些時(shí)候困難往往會(huì)超乎你的想象，在苦難和絕境面前產(chǎn)生動(dòng)搖甚至中途而退，都是很正常的。但是，每一個(gè)成功者，每一個(gè)企業(yè)，每一單業(yè)務(wù)的成功，都來(lái)自于積累，只有不斷地積累，才有進(jìn)步和發(fā)展。
財(cái)富往往是“熬”出來(lái)的，很多首富之所以能夠白手起家，并不在于他們比我們更聰明，而在于他們比我們更能“熬”，看準(zhǔn)了，絕不放棄，越“熬”就會(huì)越有希望。對(duì)于很多創(chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)都是一樣，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，比的就是“熬”的韌性和耐力。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇19
很多時(shí)候，我們真的是太過(guò)于低估自己了，做一些事情的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得已經(jīng)是自己的極限了，就不再愿意去再加勁。
事實(shí)上，當(dāng)我們可能被外力逼迫著再堅(jiān)持一會(huì)，也是可以做到的，甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出自己原來(lái)的認(rèn)知。
這就是所謂的潛能吧。
當(dāng)練習(xí)跳繩的時(shí)候，跳一百下就覺(jué)得氣喘吁吁，不想再多動(dòng)一下，結(jié)果老師說(shuō)，還沒(méi)一分鐘呢，再跳，然后居然也能跳出一百三四左右。
當(dāng)覺(jué)得自己很累，不想動(dòng)的時(shí)候，看到房間里實(shí)在是太亂了，然后也只好起身收拾一下，不知不覺(jué)半小時(shí)過(guò)去了，累還是照樣，可房間已經(jīng)干凈了，心里居然還覺(jué)得更開(kāi)心愉快了。
之前寫(xiě)過(guò)幾篇文章之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，可老師來(lái)催了兩句，然后居然就兩天之內(nèi)，把稿子給交上去了。
在這之前，可沒(méi)有想過(guò)有這樣的動(dòng)力。
其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的潛能，只不過(guò)大多數(shù)時(shí)候，它都被我們的懶散、懈怠給攔在我們的心底，而我們?nèi)绻徽J(rèn)真地去關(guān)注它的話(huà)，就會(huì)讓它一直默默地隱藏在那。
如果會(huì)覺(jué)得心有不甘，那就勇敢一點(diǎn)，努力上進(jìn)一點(diǎn)，那么潛能就會(huì)悄悄地發(fā)揮著它的力量。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇20
最近公司接了一個(gè)法國(guó)的客戶(hù)，因?yàn)槲覀兪堑谝淮闻c外企合作，公司上上下下手忙腳亂，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)懂法語(yǔ)的，請(qǐng)翻譯赴約法國(guó)似乎又有些不太得體，于是我決定試一試。
敲了敲李總的門(mén)，“請(qǐng)進(jìn)�！北桨愕某练�(wěn)冷靜口吻從門(mén)縫飄出，我推開(kāi)門(mén)，看到正在辦公的李總，少有的帶起了眼鏡，他是我們的投資方，也是一個(gè)我們單位上上下下都崇敬的霸道總裁，因?yàn)樗救藷o(wú)論長(zhǎng)相還是實(shí)力上都完全符合這個(gè)設(shè)定，在我司吸引了無(wú)數(shù)小迷妹。每次見(jiàn)到他，都像初見(jiàn)一樣，還是那么怦然心動(dòng)，小鹿亂撞，難以掩藏的愛(ài)慕之心從眼里流露出來(lái)。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定走了上前，“來(lái)的正好，策劃案有很多需要改動(dòng)的地方�！蔽疫�沒(méi)開(kāi)口，就被她堵地說(shuō)不出話(huà)，嗯，忘記交代了，他還是一個(gè)毒舌的霸道總裁，但是讓人恨不起來(lái)，因?yàn)樗看文欠N一本正經(jīng)的態(tài)度和嚴(yán)肅的眼神只會(huì)讓人不寒而栗。“備注也忘記刪了， 笨蛋�！蔽倚呃⒌募t了臉，撓了撓頭，“我知道了，不過(guò)李總，這次來(lái)我是想跟你談?wù)劯胺ǖ氖虑�。”“怎么？你想自告奮勇和我一起去？”我厚著臉皮點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不行�！边�沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)就被一口駁回了，我很不甘心，軟磨硬泡了半天，“這樣，您給我一個(gè)月的時(shí)間，我學(xué)法語(yǔ)！”“從零開(kāi)始？我可沒(méi)這個(gè)信心�！蔽倚攀牡┑┑乇ＷC，李總最后還是默許了我，并且?guī)е荒槻豢芍眯诺谋砬椤?/p>
這一個(gè)月，我也發(fā)覺(jué)了人有著無(wú)限的潛能，我辛苦努力沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在基本可以用法語(yǔ)基礎(chǔ)交流了，我迫不及待地去向李總證明自己。四處張望才找到法語(yǔ)標(biāo)注的辦公室，用一口標(biāo)準(zhǔn)但是不算流利的法語(yǔ)和他對(duì)話(huà)起來(lái)，他聽(tīng)了幾句饒有興趣，但是還是無(wú)情的打斷了我：“現(xiàn)在可以說(shuō)一些基本交流，可是商務(wù)運(yùn)用的語(yǔ)言仍有欠缺�！蔽乙詾楸环駴Q了，悻悻地離開(kāi)了辦公室，在電梯口徘徊了很久。
不久后，李總的小助理叫住了我：“恭喜你啊，李總答應(yīng)讓你和他一起去見(jiàn)法國(guó)客戶(hù)了�！蔽遗d奮地原地蹦蹦跳跳，卻沒(méi)注意到，李總這時(shí)在身后，嘴角一勾。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇21
潛能，就像一座蓄勢(shì)待發(fā)的火山，雖然我們不能時(shí)時(shí)看到它的噴發(fā)，但巖漿無(wú)時(shí)不在地底涌動(dòng)；潛能就像一個(gè)寬廣而深邃的水庫(kù)，只要你一拉閘門(mén)，它將波濤洶涌，一瀉千里；潛能就是你靈魂深處的一種力量，只要你能發(fā)現(xiàn)它，并勇敢地展示出來(lái)，它將使你都不敢相信自己，何來(lái)如此巨大的能量。
勾踐“三千越甲可吞吳”，是十年來(lái)復(fù)仇的火焰時(shí)時(shí)燃燒在他的胸膛；項(xiàng)羽“破釜沉舟”置于死地而后生使將士們潛在的能力盡情發(fā)揮，蔑視了死亡；武松打死了景陽(yáng)崗上的老虎，并非全靠力大無(wú)窮，為求生他將體內(nèi)的潛能匯聚在兩個(gè)鐵拳之上；魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，并非鄭屠柔弱如綿，是正義的激怒使魯達(dá)的力量無(wú)法阻擋。潛能就是一種無(wú)畏的力量，他將使你充滿(mǎn)自信，披荊斬棘，無(wú)往而不勝。
潛能是逼出來(lái)的。當(dāng)我們無(wú)路可走的時(shí)候，我們就會(huì)挺起我們堅(jiān)實(shí)的胸膛。二萬(wàn)五千里的漫漫長(zhǎng)路算不了什么，紅軍將士能用穿草鞋的腳把它們丈量；日寇鐵壁一般的封鎖算不了什么，“自力更生，艱苦奮斗”，貧瘠的南泥灣也會(huì)變成陜北的好江南；國(guó)民黨八百萬(wàn)美式裝備的軍隊(duì)算不了什么，“小米加步槍”的人民解放軍能打得他們哭爹喊娘；蘇聯(lián)的援華專(zhuān)家走了，帶走了所有的圖紙，但中國(guó)人有自己的自信，“兩彈一星”照樣升空……
潛能需要被人挖掘，受人賞識(shí)。沒(méi)人賞識(shí)，縱然是匹千里馬，也只能老死于奴隸人之手，對(duì)天空嚎；沒(méi)人賞識(shí)，李白只能憤怒地喊出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，縱情于山水；沒(méi)人賞識(shí)，辛棄疾只能長(zhǎng)嘆，“廉頗老矣，尚能飯否？”所以我們呼喚，睜開(kāi)你的慧眼，識(shí)別英雄狗熊，千萬(wàn)不要霧里看花，水中望月。
潛能，是你生命里的一種脈動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它，挖掘它，它將使你的青春，你的生命綻放燦爛的光芒。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇22
假期和家人去旅游，在進(jìn)山的大巴車(chē)上，熱情幽默的導(dǎo)游組織游客玩了一些小游戲后，便開(kāi)始介紹今天一天的行程安排。什么？徒步爬上最高峰？導(dǎo)游，你一定是在跟我開(kāi)玩笑。望著車(chē)窗外連綿起伏、聳入云霄的群山，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞極不發(fā)達(dá)的我心里不禁打起了鼓，這么高，怎么可能爬到頂峰？
果然媽媽是最了解我的：“以你的體力怕是到不了山頂，要不媽媽陪你坐纜車(chē)吧？”我正竊喜，可前排那個(gè)剛才和我玩得不亦樂(lè)乎的小男孩居然嬉皮笑臉地說(shuō)：“姐姐，你也太弱了，我比你小這么多都能爬上山，你還要坐纜車(chē)！哈哈哈！”哼，居然對(duì)我用激將法，而我也的確被激到了，“小屁孩，你哪只耳朵聽(tīng)到我要坐纜車(chē)了？姐姐等會(huì)爬山的時(shí)候把你甩在山腳下你信不信！”小男孩撇撇嘴轉(zhuǎn)回去了。
從山腳向上看，那座最高峰像一把利劍直入云天，山頂彌漫著茫茫白霧，仙氣繚繞。我悔得腸子都青了，可說(shuō)出去的話(huà)，潑出去的水，我只得背好行裝開(kāi)始登山。
剛上山時(shí)，我感受著林間清涼的空氣，聽(tīng)著導(dǎo)游生動(dòng)有趣的介紹，倒也神清氣爽。但好景不長(zhǎng)，大約走了半個(gè)小時(shí)，缺乏運(yùn)動(dòng)的我便滿(mǎn)臉通紅，氣喘吁吁，汗流浹背，林間的天然冷氣也消散不了我的疲憊和熱意，真想躺在地上休息一會(huì)啊！可我已夸下�？冢荒茏屝∑ê⒖床黄�，只得咬牙堅(jiān)持。
在一次又一次的休息和父母的加油鼓勁中，我終于拖著沉重的身體登上了山頂，感覺(jué)像用了一個(gè)世紀(jì)。休息了好一會(huì)，腳上的痛感才減輕了些，渾身疲憊稍稍消散，才有心思觀(guān)賞景色，霎時(shí)便被“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)震驚到了，只覺(jué)得渾身舒暢，先前的疲累都是值得的。
賞完景，拍完照，該下山了，可突然下起了雨，山路本身就蜿蜒陡峭，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷更加難走。爸爸媽媽買(mǎi)來(lái)雨衣說(shuō)：“要不我們?cè)谏巾數(shù)男⊥ぷ永锉芤槐馨桑扔晖Ａ嗽僮摺！蔽易匀皇乔f(wàn)個(gè)愿意，可轉(zhuǎn)念一想，這樣不就讓小屁孩把我甩得更遠(yuǎn)了嗎？“走吧！我不能被一個(gè)小屁孩嘲笑！”我穿上雨衣，咬了咬牙，和爸媽一起走上了下山之路。
同行的人們無(wú)不邊喘著粗氣邊小心翼翼地探著腳下的路，每下一個(gè)大臺(tái)階，就發(fā)出粗重的喘氣聲。我當(dāng)然也是精疲力竭，每走一步腿腳都要散架了似的�！鞍パ健蔽夷_下一滑，重重地跌坐在了石板路上，整個(gè)人都懵了。
趴在爸爸肩上的小男孩頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，本來(lái)我的眼淚都要飆出來(lái)了，可被他這么一笑，忽然心里涌起一股不服氣，仿佛有了無(wú)限的動(dòng)力，忍著“劇痛”站了起來(lái)，在媽媽的攙扶下一瘸一拐地繼續(xù)下山。
歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我終于走下山了，帶著滿(mǎn)身的傷痛。
在回賓館的車(chē)上，小男孩湊過(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“姐姐，其實(shí)你很厲害，我很佩服你。”我笑著揉了揉他的小腦袋�；仡^望著那座山，我第一次對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的潛能有了新的認(rèn)識(shí)。
雨霧籠罩下的那座山，真美……
發(fā)掘自己的潛能作文 篇23
潛能是每個(gè)人都具有的一股力量，在平時(shí)是不會(huì)隨意的出現(xiàn)的，只有在特定的時(shí)候才會(huì)出來(lái)幫助主人，而這股力量何時(shí)能被激發(fā)出來(lái)，取決于主人。
我努力了幾個(gè)星期之后終于把自己的潛能逼出來(lái)一些了，總算沒(méi)有白費(fèi)這些天的功夫，我在前幾個(gè)星期寫(xiě)的文章都是糟蹋之物，而現(xiàn)在的文章比以往的好上不少，雖然大致上沒(méi)有太大的改變；但是內(nèi)容與結(jié)構(gòu)有一些轉(zhuǎn)變了。
在這幾個(gè)星期里面，每天都訓(xùn)練作文與看作文書(shū)，也想過(guò)要偷懶，但是我覺(jué)得一時(shí)的偷懶，浪費(fèi)了許多的時(shí)間，使得這些時(shí)間變得沒(méi)有任何意義，讓時(shí)間變得沒(méi)有任何意義這可不是我的風(fēng)格，所以我就咬牙堅(jiān)持住，挺過(guò)了這一劫難，雖然這條路會(huì)比較坎坷與難過(guò)，但是我覺(jué)得憑我自己的實(shí)力，以及自己的潛能，堅(jiān)韌的生命力總能夠挺過(guò)這一劫難的，俗話(huà)說(shuō)：“鳳凰涅槃，浴火重生”！
當(dāng)自己的潛能被逼出來(lái)之后，我覺(jué)得我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲覍⒆约荷砩蠘O不情愿的出現(xiàn)的能量逼出來(lái)了，這是件好事，但也是件壞事，好事是我可以依靠這股潛能吸取很多有用的知識(shí)，但是我將這股潛能用光之后，又得繼續(xù)比潛能出來(lái)了；壞事便是我不知道我還有多少潛能能過(guò)被逼出來(lái)，這也是件苦惱之事。
哎，不知道還能堅(jiān)持多久，努力吧，將自己塑造成一個(gè)良好的人，堅(jiān)持住，堅(jiān)持就是勝利！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇24
今天中午，我們一大家人圍坐在一起，為考上大學(xué)的侄女送行。席間，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，從學(xué)習(xí)說(shuō)到生活，從過(guò)去說(shuō)到現(xiàn)在，一派其樂(lè)融融的幸福家庭圖。席間，外甥女的孩子小笑涵尤其逗人喜愛(ài)，胖乎乎的，還凈說(shuō)大人話(huà)，逗得我們?cè)桨l(fā)高興起來(lái)。這個(gè)小笑涵啊，今年剛剛四歲，卻有個(gè)絕活——會(huì)唱豫劇，并且已經(jīng)在河南電視臺(tái)著名欄目《梨園春》拿過(guò)擂主。于是，有人提議，讓笑涵為大家唱一段戲劇助興。人家笑涵也絲毫不怯場(chǎng)，落落大方，讓媽媽打開(kāi)手機(jī)音樂(lè)配上曲調(diào)，便有模有樣的唱起來(lái)。一曲唱罷，一大家子二三十人都把熱烈的掌聲送給了她。這次掌聲啊，可又激起了她的演唱欲望，于是，一首接一首，表演、清唱，甚至連好久不曾溫習(xí)過(guò)的曲調(diào)都又重拾起來(lái)，真正是來(lái)了一次“大復(fù)習(xí)”了。
看到孩子這么興趣盎然，而且同桌的人都受到感染，緊接著小侄子井澄也表演了一段跆拳道，大家都連連叫好。這個(gè)情景不禁讓我想到了最近我們幾個(gè)家庭的聚會(huì)，孩子們?cè)谝黄鹄首x、游戲、做實(shí)驗(yàn)、唱歌、說(shuō)笑話(huà)，真正是釋放了自己，展現(xiàn)了自己深藏不露的一些本領(lǐng)。就說(shuō)小年吧，以前也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他能多會(huì)講笑話(huà)，可是在這幾次聚會(huì)中，他為大家講的笑話(huà)為我們的聚會(huì)增添了不少歡聲笑語(yǔ)。小雪呢，平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是有些靦腆羞澀，可是在昨天的聚會(huì)中發(fā)表的感言都讓我暗暗對(duì)她豎起了大拇指，她不僅把實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作說(shuō)得很詳細(xì)，而且還說(shuō)出了自己內(nèi)心對(duì)這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的看法。
可見(jiàn)孩子都是有潛能的，只是平時(shí)我們都沒(méi)有為孩子提供一個(gè)可以激發(fā)他們潛能的氛圍，而這一次次的家庭聚會(huì)中孩子們的表現(xiàn)，讓我突然了悟——原來(lái)，家庭聚會(huì)可是一個(gè)很好的激發(fā)孩子潛能的機(jī)會(huì)呢，因?yàn)檫@樣的聚會(huì)，一是孩子比較多，同齡的孩子互相比較，很容易激發(fā)孩子的斗志；二是大人的欣賞讓孩子仿佛遇到了知音，繼而激起了孩子深藏不露的一些潛能。（因?yàn)槭羌胰嘶蚺笥�，都比較熟悉，平時(shí)或者很少表露自己的贊賞）
親愛(ài)的朋友，如果你們家也經(jīng)常組織這樣的家庭聚會(huì)，或是朋友之間的家庭也經(jīng)常聚會(huì)，不妨讓純粹的吃喝中加入孩子們的才華展示吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本不愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子也能自信起來(lái)；原本不善言辭的孩子也能變得滔滔不絕；或者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的讓你驕傲不已的孩子呢！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇25
在這樣一個(gè)新時(shí)代下，有人問(wèn)：“學(xué)歷代表了一切嗎？”當(dāng)然，我會(huì)給予一個(gè)完全否定的回答。
學(xué)歷不代表知識(shí)。傳統(tǒng)思維上，學(xué)歷貌似像是代表著知識(shí)，代表著人才。那又是什么促成了我們具有這樣的思維？我認(rèn)為這定少不了處于傳統(tǒng)奮斗時(shí)期的父母的思維灌輸，而這種喬伊沫化的影響勢(shì)必不利于處于新時(shí)代的我們的發(fā)展。還記得哪位在北大做了多年保安的大哥嗎？他多年在風(fēng)里雨里盡職盡責(zé)地工作，又有誰(shuí)料得到他所積累的知識(shí)甚至可以與北大的學(xué)生媲美？這位沒(méi)有大學(xué)名校學(xué)歷的保安以他自己為例子告訴我們：學(xué)歷不代表知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的，而學(xué)歷僅僅是一張過(guò)時(shí)的鑒定紙。
學(xué)歷不代表創(chuàng)新�；蛟S有不少人會(huì)想入為主的認(rèn)為有學(xué)歷的人便是一個(gè)有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的人，而他們的“創(chuàng)新”也一定會(huì)具有價(jià)值意義。但我僅僅是否定。眾所周知，馬月的淘寶是他的創(chuàng)新之作，但誰(shuí)又知道他的創(chuàng)新遭到了多少人的不屑？當(dāng)然還包括了一些高學(xué)歷的人，不是每一個(gè)有學(xué)歷的人都對(duì)創(chuàng)新具有認(rèn)知感和認(rèn)同感。再例如，不久前有一對(duì)高學(xué)歷的相聲迷夫妻創(chuàng)新除了一組數(shù)學(xué)相聲規(guī)律。正當(dāng)他們自喜與自己的創(chuàng)新價(jià)值時(shí)，卻遭到了著名相聲演員郭德綱的嗆聲，這個(gè)創(chuàng)新毫無(wú)意義。相聲文化是活的，而規(guī)律是死的，二者又怎么能輕易地被糅合呢？
拒絕做思想上的巨人，行動(dòng)上的小人。我認(rèn)為可以把“學(xué)歷”與“知識(shí)”看作是“理論”，把“創(chuàng)新”看作為“實(shí)踐”。在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展迅速的今天，我們?cè)械膫鹘y(tǒng)奮斗思想已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展。這樣必定是要讓我們把高度革命的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度相結(jié)合，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐，而不是唯理論主義，也不是認(rèn)為學(xué)歷代表了一切。我們應(yīng)該把傳統(tǒng)奮斗的觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)下的奮斗觀(guān)念，注重提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)與提高自己的實(shí)踐能力。
作為一位新時(shí)代的年輕人，我認(rèn)為從“傳統(tǒng)奮斗的思想”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱?dāng)下奮斗的思想”的變化恰恰是反映了時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，也恰恰告訴了我們：在新時(shí)代，他們都具有在一紙文憑下無(wú)法取代的潛能。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇26
相信你們都玩過(guò)各式各樣的游戲吧。今天，我們玩的就是拍手這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不僅好玩，而且還能激發(fā)自己的潛能。
這節(jié)課老師先讓我們抽紙片，里面寫(xiě)著1—20的數(shù)字，抽完后老師就帶著我們到藏圖書(shū)的地方去玩這個(gè)游戲，我們排成兩排，老師來(lái)計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)時(shí)間一分鐘我們邊拍邊數(shù)。在緊張的氣氛中，等著老師發(fā)號(hào)令�！伴_(kāi)始”老師一說(shuō)，我們同學(xué)便馬上拍起來(lái)，有些同學(xué)不知所措的，但還是一直努力的拍著。有些同學(xué)為了自己多拍一些，不管手有多酸，一直努力的拍著，直到老師喊停。在拍手之前，老師還讓各同學(xué)想象一下，自己能拍多少下，各同學(xué)說(shuō)的各不同。有的說(shuō)60下，有的說(shuō)150下，有的說(shuō)200多下，更厲害的說(shuō)300下，由于我們沒(méi)有嘗試過(guò)，自好先說(shuō)100多下。不知不覺(jué)中，已經(jīng)拍完了，我沒(méi)有想到原來(lái)只說(shuō)拍了100多下的我，意然拍了200多下，連我自己都不想相信，當(dāng)時(shí)的我興奮極了。停了之后老師又讓多少至多少的同學(xué)站出來(lái)，挑了一些同學(xué)幫她們數(shù)。
數(shù)完之后，老師讓我們回到教室，到了教室老師也想來(lái)嘗試一下，還讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)陪她比賽，比了好幾次在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，比賽結(jié)果出來(lái)了，老師的分?jǐn)?shù)都不錯(cuò)，只有一位男生不服氣，輪流得到了一個(gè)他們都不想得到的數(shù)字二百五，相信你們也知道這個(gè)二百五是什么意思吧。
今天的這個(gè)游戲，我是第一次玩。剛開(kāi)始聽(tīng)老師說(shuō)玩拍手這個(gè)游戲，我聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不是很好玩，還有點(diǎn)幼稚，但嘗試了一下真的很好玩。這讓我明白了，凡是都要先嘗試才能知道是不是好玩，以后有空我一定要和朋友們一起玩，不知道她們聽(tīng)了后會(huì)不會(huì)也覺(jué)得不好玩，很幼稚呢
發(fā)掘自己的潛能作文 篇27
運(yùn)行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能：“來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中”，那是海浪的潛能……夢(mèng)的飛揚(yáng)，來(lái)自于潛能的創(chuàng)造。挖掘潛能，那是何等的大智大慧啊。
總忘不了那羽扇綸巾的諸葛亮，正是他一次次的`激將，讓趙云不再輕狂，讓張飛不再魯莽，讓關(guān)羽不再大意，讓周瑜不再柔腸。他們的缺點(diǎn)，飛散在長(zhǎng)坂坡烈烈的西風(fēng)中；他們的潛能，燃燒在赤壁熊熊的火焰上。而這一切，只來(lái)自于那羽扇的輕搖，來(lái)自于不經(jīng)意間的一句話(huà)，來(lái)自于一個(gè)眼神，來(lái)自于一聲鼓勵(lì)。諸葛亮用他的智慧，在每個(gè)人的性格礦藏中尋找被掩埋的金子。他是那樣的細(xì)心，那樣的周到，那樣的睿智而又善解人意。
是的，挖掘潛能，需要智慧。
總忘不了背水一戰(zhàn)飛舞的劍影，總忘不了破釜沉舟震天的吼聲，總忘不了無(wú)數(shù)革命志士“不成功，便成仁”的鏗鏘誓言。他們，讓自己的生命退守到懸崖之巔，退守到無(wú)路可走的地方，在那樣的時(shí)候，眼中迸射的，便只有對(duì)前進(jìn)堅(jiān)定的希望，對(duì)成功強(qiáng)烈的渴求。他們用濃墨重彩，在歷史中點(diǎn)下深深的驚嘆，讓無(wú)數(shù)的后人感受著潛能的偉大力量。
是的，挖掘潛能，需要勇氣。
從一個(gè)被老師貶斥為笨蛋的孩童，到“世界上最聰明的大腦”的贊譽(yù)；從各門(mén)功課的高深艱難，到相對(duì)論的世界中的游刃有余。這，是愛(ài)因斯坦的坎坷成長(zhǎng)。正是他的父母不被老師和親友的“斷言”而淹沒(méi)，堅(jiān)信自己的孩子有著“認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式”，并不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，才從失敗的邊緣為世界拯救了一名天才，讓他的潛能在物理學(xué)的世界中大放異彩。
同為千里馬，有的“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有的“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”，所差的，不正是潛能的發(fā)掘么？
奧運(yùn)的百年輪回，在人們心中深深地刻下“更快，更高，更強(qiáng)”的箴言。是的，永遠(yuǎn)也不要固步自封，永遠(yuǎn)也不要輕言放棄。
如若為土，為什么不能是山崗？如若為水，為什么不能是海洋？如若為樹(shù)，為什么不能是白楊？如若為風(fēng)景，為什么不能黯淡所有的風(fēng)光？潛能的極致，屬于智者勇者。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇28
前幾天，我讀了一篇叫《潛能》的文章，說(shuō)的是每一個(gè)都有潛能，但他們的選擇與所受的教育將決定他們到底會(huì)成為好人與壞人。
“人之初，性本善。習(xí)相遠(yuǎn)，性相近。茍不教，性乃遷。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”人剛剛生下時(shí)，性情都是善良的。習(xí)慣雖然不同，但性情是差不多的。如果不接受教育，性情就會(huì)改變。如果養(yǎng)了子女卻不去教育他（她），這就是父母的不對(duì)。如果老師不嚴(yán)格進(jìn)行教育，那就是老師失職了。沒(méi)有了知識(shí)，人便不知道怎樣去辨別是非，難以區(qū)分真與假，善與惡。在接收事物時(shí)，只知道一個(gè)勁的接受，不知道對(duì)事物進(jìn)行刪除，過(guò)濾，那樣就很容易偏離正道，向歪路傾斜，最終迷失在歧途之中。一不小心，便會(huì)深陷泥潭，不能自拔。所以，我們要善于培養(yǎng)在努力學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己分辨是非的能力。
每個(gè)人的潛能和你所接受的教育都可以決定你的人性：你可能成為一個(gè)君子，也可能成為一個(gè)小人；可以成為民族英雄，也可以淪為社會(huì)渣滓；可以成為圣人，也可以變成強(qiáng)盜；可以是天使，也可能變成魔鬼；可以忠厚仁慈，也可以詭計(jì)多端……
朋友，你的命運(yùn)與前途，始終都是掌握在你自己的手中。關(guān)鍵是要看你怎樣去選擇與把握時(shí)機(jī)，能否適時(shí)發(fā)揮出自己的潛能。要知道成功與機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！朋友，請(qǐng)你相信自己，相信未來(lái)，為了你的命運(yùn)與前途去努力、去奮斗吧！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇29
我們每一個(gè)人的潛能都有無(wú)限的多，這些潛能如果你能激發(fā)出來(lái)，那你會(huì)收獲許多。
有一些人開(kāi)始的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很笨拙，什么都差，但那個(gè)人一旦潛能被激發(fā)出來(lái)，一夜間聰明絕頂。
我在書(shū)上曾看見(jiàn)過(guò)一篇文章。一個(gè)人很笨拙，他總以為自己什么都差，什么都不及別人，所以在班里總被人瞧不起。一天他來(lái)勁了，上課很專(zhuān)心，在那天老師布置的作業(yè)里，他全會(huì)了，第二天得了個(gè)優(yōu)，他頓時(shí)覺(jué)得學(xué)習(xí)并不那么難，所以他每天都堅(jiān)持這樣，到了學(xué)期末，他的成績(jī)由倒數(shù)第一升到了順數(shù)第一，這個(gè)進(jìn)步是十分明顯的。
我們的笨拙是暫時(shí)的，你把潛能都激發(fā)出來(lái)，你不可能不聰明阻擋你激發(fā)潛能的就如一塊頑石，你要用很大的力氣把它踢開(kāi)，把它踢開(kāi)時(shí)你就潛能無(wú)限。你就可以邁向成功，如果你不把它踢開(kāi)，你就無(wú)法成功。只要踢開(kāi)就成功。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇30
曾看過(guò)一篇文章：人曾擁有神一般的能力，這讓上帝很不開(kāi)心。上帝決定將人的這種能力藏起來(lái)。有的說(shuō)要藏進(jìn)山峰，有的說(shuō)要藏入大海，可上帝總是搖頭。最終他決定藏入人的內(nèi)心，而那種神一般的能力，就叫做潛能。
看了文章，我不禁啞然失笑。人們從任何地方去探尋那種潛能，卻恰恰忘了自己。自己是一座永遠(yuǎn)也開(kāi)采不完的金礦，能從金礦中開(kāi)采真金的，自然是聰明人。那些成功人士，不正是那些“聰明人”嗎？
我們艷羨于成功人士卓越的成就，也絞盡腦汁地模仿他人的成功之道，卻殊不知，自己人生的路是自己走的，屬于自己的路也只有一條。成功并不容易，潛能也并不好尋到，一切自然只看自己的努力了。
還記得那個(gè)被老師認(rèn)為資質(zhì)平平、不是學(xué)習(xí)的料的男孩子，他長(zhǎng)大后的成就讓生活從此方便明亮，不再被黑暗籠罩，他的成就就是電燈，他的名字自然也是家喻戶(hù)曉。他就是發(fā)明大王——愛(ài)迪生。
還記得那個(gè)小時(shí)候被稱(chēng)為“癡呆”的小男孩，僅是因?yàn)橐粋�(gè)指南針就從此開(kāi)發(fā)出自身的潛能，長(zhǎng)大后不斷研究科學(xué)，提出了“相對(duì)論”的學(xué)說(shuō)。他，就是人們耳熟能詳?shù)拇罂茖W(xué)家愛(ài)因斯坦。
還記得那個(gè)嘴里含著一只昆蟲(chóng)，手中還捏著兩只昆蟲(chóng)，皺著眉頭向家里跑的孩子嗎？他成人之后潛心研究動(dòng)物的由來(lái)，終于寫(xiě)出了震驚世界的著作——《物種起源》。他就是從小被人冠以“怪人”的著名科學(xué)達(dá)爾文……
這么多偉大的科學(xué)家，他們小的時(shí)候并不被看好，可長(zhǎng)大之后卻在各個(gè)領(lǐng)域有所成就，他們是不是開(kāi)發(fā)出了自己的潛能呢？
只要相信自己的潛能，是不是就又離成功近了一步呢？
看來(lái)現(xiàn)在，我也要停下筆，好好思考一下自己的潛能是什么了。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇31
什么是潛能？字典上的釋義只不過(guò)是五個(gè)字：潛在的力量。但在這短短的五個(gè)字中，卻幾乎包含了人們所有的東西。但是，不是所有的人都可以發(fā)揮出自己的潛能，只有在某種情況下才會(huì)釋放出來(lái)。
例如：在貧困地區(qū)的學(xué)生會(huì)比在大城市中的學(xué)生成績(jī)好，這是因?yàn)樨毟F一直在激勵(lì)著這個(gè)學(xué)生，讓他一直努力地學(xué)習(xí)，為了將來(lái)而奮斗；但城市中的學(xué)生，衣食無(wú)憂(yōu)，感覺(jué)不到前途的危機(jī)，只認(rèn)為現(xiàn)在過(guò)得好就可以了，他們目光短淺，不為前途著想，所以最終一事無(wú)成。
這里還有富有哲理的一個(gè)小故事，可以告訴大家潛能的發(fā)掘環(huán)境：一天，一個(gè)人的同事拿著一根火柴找到他，說(shuō)：“你能讓它在你的手中全部燒完嗎？”說(shuō)著便把一根火柴遞了過(guò)來(lái)。這個(gè)人擦著了火柴，火苗一步步的逼近了他的手指，他的手指只得緩緩后退，但是，到了最后火苗燒痛了他的手，他放開(kāi)了火柴沒(méi)燒完的木棍掉到了地上，熄滅了。他的同事說(shuō)：“應(yīng)該這樣�！闭f(shuō)著便劃著了一根火柴，火苗依然一步步逼近了他的手，他不慌不忙的用另一只手捏住了那一段焦黑的木炭，把完好的一段放開(kāi)，這樣火柴完整的燒完了。
這個(gè)故事告訴我們：如果我們永遠(yuǎn)停留在舒適的一端，那么潛能將無(wú)法發(fā)揮。
讓我們多受點(diǎn)磨難，發(fā)掘出我們的潛能吧！
發(fā)掘自己的潛能作文 篇32
堅(jiān)信自己有潛能，志存高遠(yuǎn);挖掘自己的潛能，翱翔藍(lán)天。
科學(xué)研究表明：人的大腦可以將全世界圖書(shū)館的圖書(shū)的信息都裝進(jìn)去。所以，我們沒(méi)有理由不相信自己有無(wú)限的可能，擁有這種信念，心系藍(lán)天，才有可能登臨人生的頂峰。
林清玄說(shuō)，他小時(shí)候立志要當(dāng)一個(gè)作家。然而，他所在的那個(gè)地方四百年都沒(méi)出過(guò)一位作家。他的父親、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只雞窩中的鷹，然而他并沒(méi)有像那鷹對(duì)自己失望，而是一直堅(jiān)信自己有能力成為一位作家。于是，我們知道了林清玄，一位在文學(xué)的天空下自由飛翔的雄鷹。
雞窩中的鷹，如果它沒(méi)有因?yàn)橐淮闻既坏淖詺⑽此於l(fā)現(xiàn)自己擁有鷹的潛能，那它要么悲慘地在嘲笑聲中死去，要么漸漸退化，變得只會(huì)低頭啄食小蟲(chóng)，時(shí)而迷茫地仰望那些在藍(lán)天飛翔的同類(lèi)。這，只是因?yàn)椴粓?jiān)信自己有潛能。
西蜀后主劉禪在魏國(guó)大軍兵臨城下之際，對(duì)于自己一位兒子背城一戰(zhàn)的建議只是一味搖頭，連說(shuō)不行不行，認(rèn)為自己沒(méi)有能力抵抗魏軍。最后只得出城受降，被魏軍俘虜，死在異國(guó)他鄉(xiāng)。要是劉禪能幡然醒悟，能意識(shí)到自己仍然有決一死戰(zhàn)、打敗敵軍的潛能，那么結(jié)果也未可知。因?yàn)檐浫�，因�(yàn)楝F(xiàn)實(shí)與想象中的差距過(guò)大，輕易地放棄了機(jī)會(huì)，輕易地將自己的潛能貶得一文不值，永遠(yuǎn)喪失了重振蜀國(guó)的機(jī)會(huì)。
相信自己的潛能，當(dāng)你真的想要做成一件事時(shí)，你會(huì)覺(jué)得老天都在幫你，那其實(shí)只是你已經(jīng)無(wú)形中激發(fā)了你的潛能。尤其在當(dāng)今世界，當(dāng)你既沒(méi)有“富二代”，“官二代”的背景，又沒(méi)有極好的運(yùn)氣時(shí)，你只能相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍(lán)天的鷹，都取決于你自己。
“人事有代謝，往來(lái)成古今”，在歷史長(zhǎng)河中，我們不難發(fā)現(xiàn)只有那些堅(jiān)信自己有潛能，并為了目標(biāo)而挖掘自己，不斷奮斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思寫(xiě)《三都賦》，如司馬遷著《史說(shuō)》……
堅(jiān)信著，這只是一個(gè)開(kāi)始，但一直堅(jiān)信自己的潛能，你會(huì)笑到最后。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇33
從前，有一個(gè)人姓張，膽子很大，人稱(chēng)張大膽。他經(jīng)常走夜路，有一天他出去辦事，回來(lái)時(shí)已經(jīng)是半夜了，他深一腳淺一腳的往家走。
在路上，他遇到一片墳地，其實(shí)，這片墳地是他經(jīng)常走過(guò)的，路線(xiàn)很熟。從沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事，并不感到害怕。
張大膽照著平常得習(xí)慣走過(guò)墳場(chǎng)，沒(méi)想到那天恰好有人在路上挖了一個(gè)墓穴。他以為還是原來(lái)的路呢。也沒(méi)有注意，一腳踩空，掉進(jìn)了墓穴，他想爬出去，但是墓穴太深了，他試了好多種辦法，最后累得筋疲力盡了，也沒(méi)有能爬出去。張大膽想：反正也爬不出去了，就在這里睡覺(jué)也好，等到明天早上再向路人求救好了。
于是他安安穩(wěn)穩(wěn)的躺在那里休息，誰(shuí)知睡了一會(huì)兒，一個(gè)喝醉酒了的人從這里經(jīng)過(guò)，也不小心。掉進(jìn)了墓穴。
那個(gè)人拼命的想要爬出去，結(jié)果和他一樣，無(wú)濟(jì)于事。
醉漢非常著急正想用什么辦法逃出這個(gè)墓穴呢，睡在墓穴里的張大膽拉了一下他的衣襟說(shuō)：“先生，我勸你省點(diǎn)力氣吧。你是不可能從這里爬出去的……”
但是醉漢卻立刻怕了出去！
這個(gè)故事告訴我們：
每個(gè)人其實(shí)都隱藏著巨大潛能，但是這種潛能是不容易被人激發(fā)出來(lái)，卻被我們埋藏在心里，甚至一生一世都不可能發(fā)揮出來(lái)。而一旦這種潛能發(fā)揮出來(lái)了，我們就可能戰(zhàn)勝許多不能想象的困難。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇34
小小玻璃杯，放完石頭，還可以裝沙，裝完沙子，依然可以容水，這到頭了嗎？不，也許還能繼續(xù)裝別的東西，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。小小的玻璃杯如此，人亦如此。
人的潛能是無(wú)限的，永遠(yuǎn)也不可能枯竭。就拿記憶來(lái)說(shuō)，一般人大腦的開(kāi)發(fā)只占總量的百分之幾，相當(dāng)少的一部分。學(xué)者們研究愛(ài)因斯坦大腦后發(fā)現(xiàn)，他也不過(guò)開(kāi)發(fā)了百分之十幾。如果你把大腦使用開(kāi)發(fā)百分之三十的話(huà)，那你的才華，是不可估測(cè)的。雖然不到總量的三分之一，但足以稱(chēng)之為一顆巨星了。
有人問(wèn)，潛能是無(wú)限的，但為什么往往表現(xiàn)不出來(lái)呢？這是因?yàn)闈撃苁切枰ぐl(fā)的，像炸彈一樣需要有火引燃它。2004年的奧運(yùn)會(huì)，在110米跨欄項(xiàng)目上，劉翔一舉奪冠。后來(lái)，他又打破了這個(gè)項(xiàng)目保持多年的世界紀(jì)錄，創(chuàng)造了中國(guó)田徑史上前所未有的輝煌，人們驚呼，110米欄即將進(jìn)入“劉翔時(shí)代”。這時(shí)，一個(gè)叫羅伯斯的古巴小將已經(jīng)盯上了劉翔，他們?cè)趪?guó)際田徑場(chǎng)上九次交手，劉翔五勝四負(fù)，難分高下。劉翔象一團(tuán)火一樣，激發(fā)了羅伯斯心中的無(wú)限潛能。他刻苦訓(xùn)練，成績(jī)一路上升，兩年之后，他以0.01秒的優(yōu)勢(shì)打破了劉翔所創(chuàng)造的世界記錄。兩個(gè)人的互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)，慢慢引發(fā)了他們的潛能。潛能是無(wú)限的，一旦被引發(fā)了，所表現(xiàn)的成績(jī)是無(wú)法想象的。
潛能無(wú)形，它就在你身上，不要以為只有很少的人擁有。潛能并不是多么神奇的東西，它就是對(duì)人能力的展望。當(dāng)你認(rèn)為某件事情超出你能力時(shí)，不要怕，要取于上前一步，試一試，不知不覺(jué)中，你的潛能就得到了發(fā)揮。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇35
翻閱我國(guó)浩瀚如煙的歷史，真是令人紛紛稱(chēng)道，贊不絕口。不過(guò)不僅有這些光輝四射的榮譽(yù)史，還有些令我國(guó)憤慨萬(wàn)分的屈辱史。
可能我們印象最深的就是日本侵略者給我們給我國(guó)造成的傷害和損失。因?yàn)樗麄儾粌H殘殺我們無(wú)數(shù)同胞，還搶走了我國(guó)的許多珍世稀寶、礦物資源和我國(guó)的部分壯麗山河。談起日本，我們氣憤，我們感慨，可又有誰(shuí)想過(guò)，日本，看似小若鼠輩，微不足道，但只要肯通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力，努力刻骨的鉆研，有什么做不到的呢?
所以，當(dāng)我們談起事物，不要只用片面的眼光自己的觀(guān)點(diǎn)，而不從多個(gè)角度思考，像盲人摸象那樣考慮不周，只會(huì)鬧出天大的笑話(huà)。而且，是金子總會(huì)發(fā)光的，每個(gè)人身上都具有閃光點(diǎn)。同樣的，我們不要只看到了日本人猥瑣蠻橫的邪惡一面，而看不到日本人艱苦卓絕，百折不撓的美好一面。我們的眼光要遠(yuǎn)大，不要只是擁有狹窄的一面，像井底之蛙那樣，永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)到光明。心中只是單單的積攢深淵的仇恨，又有什么意義呢?
中華民族是龍的傳人，對(duì)于每一個(gè)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，龍的形象是一種輕翼的符號(hào)，是一種肉丸的情緒，一種血肉相聯(lián)的情感。我們有共同的信仰，共同的歷史文化，共同的禮儀美德，可我們更需要的是民族團(tuán)結(jié)，民族友愛(ài)精神啊!
我們國(guó)內(nèi)的一些黑心商販，只圖個(gè)人利益，制造偽劣產(chǎn)品，自己賺的錢(qián)不少，卻給國(guó)家?guī)?lái)了很大的傷害。他們之所以會(huì)這么做，是因?yàn)樗麄儾恢溃?6個(gè)民族是一家，我們是為祖國(guó)而生，我們的使命，我們的責(zé)任就是建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)!
為了東方雄雞能他日再起，為了祖國(guó)美好的明天，讓我們共同努力使祖國(guó)這個(gè)鮮明的字眼烙在我們的腦海，讓愛(ài)國(guó)之心永爍光芒，讓祖國(guó)為我們這一代子孫深感驕傲，加油!
發(fā)掘自己的潛能作文 篇36
還在下雨。噼哩啪啦的大雨。這樣的大雨到底要到什么時(shí)候才能停下來(lái)啊?村民們不知道。他們只知道，連續(xù)十幾天的大雨，已使他們?yōu)l臨餓死。這樣閉塞落后的小山村，有誰(shuí)家能貯存起十幾天的糧食啊!
后邊山腳下的黃土，已倒下來(lái)了不少，村民們的草棚子搭上了，又倒下，倒下了，又搭上，還是倒了下來(lái)，木料腐了，天要絕我無(wú)可奈何!
剛剛喂了點(diǎn)野菜給癱瘓?jiān)诖驳哪赣H吃，十四歲的小宏偉倚在門(mén)檻上，努力使自己靜下心來(lái)不再去想那稀極卻又無(wú)限誘人的小米粥。
“轟隆隆!……!”
剎時(shí)間，村里叫喊聲，哭叫聲，直震耳膜，小宏偉趕緊跑到外邊一看，只見(jiàn)大家都在死命地往雨里沖，原來(lái)的那些窩棚都已不見(jiàn)了，能看見(jiàn)的，只是那滿(mǎn)地的黃土稀泥!
山崩了!
待得小宏偉跑到家里，那窩棚已塌下了半邊!“媽媽?zhuān)阍谀膬?”屋里黑暗之極，好不容易看見(jiàn)了一個(gè)東西在使勁地?fù)u晃�！皨�!媽!”小宏偉抱住了那唯一而留在黃土外的母親的頭�！澳憧熳�，快走，跟鄉(xiāng)親們走，再也不要回來(lái)，走，走啊!”“不，我不走我要媽?zhuān)乙麓我驳酶阋黄鹱甙?媽!”小宏偉使勁地?fù)u著頭，任淚水在臉上肆意流，雙手不停地扒著母親身上的泥土。
“轟隆隆!……”又塌下來(lái)了一方。
這到底是怎么回事啊!剛扒了一點(diǎn)點(diǎn)，卻又來(lái)了更多!媽?zhuān)乙獘尠�，我不能沒(méi)有媽呀!
“孩子，你快走吧，逃命去吧，天要亡我，你沒(méi)辦法的!”
不!我決不!我要母親!我死也要把她救出去!小宏偉緊緊地咬了咬牙，也不顧手指的劇痛，一只手扒泥，一只手使勁地把母親向外扯。
好不容易把昏迷的母親背在背上。母親見(jiàn)兒子意已決，便也無(wú)可奈何地?fù)ё鹤拥牟弊樱恢皇帜弥照仍噲D給兒子減少阻力。
也不知過(guò)了多久，也不知瘦弱的小宏偉哪來(lái)的力氣，終于走出了泥坑。就在那一年，宏偉靠乞討，背著母親走出了山莊�，F(xiàn)在，已是國(guó)內(nèi)外著名作家的宏偉，在一次記者招待會(huì)上，又想起了那一次山洪。他說(shuō)“其實(shí)人的潛力是無(wú)限的，只要你善于發(fā)崛，肯挖崛。如果沒(méi)有那一次山洪，也許沒(méi)有今天的我。就是那一次，我發(fā)現(xiàn)瘦弱的我，居然有那么大的力氣，那么堅(jiān)定的決心，那么我還有什么做不到呢?”
發(fā)掘自己的潛能作文 篇37
上個(gè)月月底的時(shí)候，也嘗試做了一下復(fù)盤(pán)，有了一個(gè)挺驚喜的發(fā)現(xiàn)，那就是持續(xù)十來(lái)天的努力之下，果然有了意想不到的收獲。
雖然在這個(gè)過(guò)程中，我也料想到加倍的努力肯定會(huì)有更好地成果，可當(dāng)真真正正地看到那一組數(shù)據(jù)的時(shí)候，還是由衷地喜悅并且伴隨著欣慰的心態(tài)。
原來(lái)在月底的時(shí)候，我又有些松懈下來(lái)，開(kāi)始把重心再次轉(zhuǎn)移到別的事情上面，但在看到這個(gè)總結(jié)之后，我又有了新的計(jì)劃安排，這也讓我明白了為什么很多優(yōu)秀者，很多牛人那么喜歡并且提倡做階段段的復(fù)盤(pán)，因?yàn)檎娴目梢詮闹锌吹揭恍┳屪约撼砷L(zhǎng)的要點(diǎn)，即使你原本可能也有點(diǎn)兒知曉，可貨真價(jià)實(shí)地結(jié)果擺在你面前，才會(huì)讓你真正地為之一震，懂得自己真正的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，了解真正要怎么去規(guī)劃，彌補(bǔ)不足且把優(yōu)點(diǎn)再精以求精。
我想到之前一個(gè)朋友，她每個(gè)月總會(huì)分享她的數(shù)據(jù)，那時(shí)候覺(jué)得這是人家的成果，人家能做到是人家的事，每個(gè)人的狀態(tài)情況不同。可是這些天的努力，我發(fā)現(xiàn)自己也是可以達(dá)到的，如果跟她付出差不多的努力，甚至可能還有更可觀(guān)的收獲。我要考慮地是如此改良原先的方式方法，在既定的時(shí)間內(nèi)，更好更快地完成計(jì)劃，然后依然還有剩余的時(shí)間再去學(xué)習(xí)其它。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我發(fā)現(xiàn)這完全不是不可能的，只要認(rèn)真地去執(zhí)行，可以有不錯(cuò)的突破。原本的自己是把自己蜷縮在舒適區(qū)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的潛能，只要你相信自己，并且敢于付出努力，都可以有很不錯(cuò)的收獲。
發(fā)掘自己的潛能作文 篇38
我們每一個(gè)人的潛能都有無(wú)限的多，這些潛能如果你能激發(fā)出來(lái)，那你會(huì)收獲許多。
有一些人開(kāi)始的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很笨拙，什么都差，但那個(gè)人一旦潛能被激發(fā)出來(lái)，一夜間聰明絕頂。
我在書(shū)上曾看見(jiàn)過(guò)一篇文章。一個(gè)人很笨拙，他總以為自己什么都差，什么都不及別人，所以在班里總被人瞧不起。一天他來(lái)勁了，上課很專(zhuān)心，在那天老師布置的作業(yè)里，他全會(huì)了，第二天得了個(gè)優(yōu)，他頓時(shí)覺(jué)得學(xué)習(xí)并不那么難，所以他每天都堅(jiān)持這樣，到了學(xué)期末，他的成績(jī)由倒數(shù)第一升到了順數(shù)第一，這個(gè)進(jìn)步是十分明顯的。
我們的笨拙是暫時(shí)的，你把潛力都激發(fā)出來(lái)，你不可能不聰明阻擋你激發(fā)潛能的就如一塊頑石，你要用很大的力氣把它踢開(kāi)，把它踢開(kāi)時(shí)你就潛能無(wú)限。你就可以邁向成功，如果你不把它踢開(kāi)，你就無(wú)法成功。只要踢開(kāi)就成功。
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