實(shí)用的小學(xué)生描寫自己作文700字3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)生描寫自己作文700字3篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生描寫自己作文700字 篇1
教育家葉圣陶先生說:“作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能力。”“我們應(yīng)該有個(gè)共同的理解。修改肯定是作者份內(nèi)的事!
可是,實(shí)際情況呢?學(xué)生寫作文,老師改作文,天經(jīng)地議、約定俗成。尤其目前,老師改作文,更是辛苦——成摞的作業(yè),夜以繼日地從字詞句標(biāo)點(diǎn)到篇章結(jié)構(gòu),不厭其煩的批改。效果呢?本子發(fā)下,學(xué)生看完分?jǐn)?shù)就束之高閣。長(zhǎng)此以往,周而復(fù)始,教師累月長(zhǎng)年地流汗,學(xué)生周周期期地應(yīng)付。
如何解決這一癥結(jié)呢?
一、提高認(rèn)識(shí),更新評(píng)改觀念。
從“矛盾論”的觀點(diǎn)說,事物發(fā)展的根本原因在事物的內(nèi)部,在于事物內(nèi)部的矛盾性,外因通過內(nèi)因起作用。外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù)。如果教師不能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,不讓學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在的積極因素,而是教師這個(gè)外因占主動(dòng)地位,促使學(xué)生應(yīng)付“公事”,造成學(xué)生逆反心理,怎么能取得好的教學(xué)效果呢?從“實(shí)踐論”的觀點(diǎn)說,人們認(rèn)識(shí)事物總是遵循著實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的規(guī)律進(jìn)行的。如果教師在使學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,不讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,而是教師代替學(xué)生活動(dòng),那么,學(xué)生怎能對(duì)這些知識(shí)理解?怎能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力?
具體到完成一篇作文說,學(xué)生基本上要經(jīng)過選材、構(gòu)思、寫作、修改幾個(gè)步驟。教學(xué)中,大部分教師只重視前三步,不重視成文后,讓其自己修改,進(jìn)行自我反饋、自我評(píng)價(jià)的后一步。布魯納說過“教師必須采取提供學(xué)習(xí)者最后能自行矯正的機(jī)能……”葉老主張讓學(xué)生“自能作文”“自能改文”,這些教誨都是從實(shí)踐中總結(jié)出來的真理,都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)教師都要研究、實(shí)施這些先進(jìn)的教育思想。要克服“不放心”、“怕麻煩”的思想。要下大功夫指導(dǎo)學(xué)生,提高他們自改作文的能力。
二、大膽實(shí)踐,持之以恒,采取有效措施,教給學(xué)生評(píng)改作文的方法。
我在作文教學(xué)實(shí)踐中,長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“自能改文”的能力,取得了一些成效,采取的主要措施是“
1、根據(jù)《大綱》要求,學(xué)生的實(shí)際,每期先制訂出明確的寫作訓(xùn)練計(jì)劃公布給學(xué)生;
2、根據(jù)每次訓(xùn)練任務(wù),擬訂出具體的評(píng)改目標(biāo);
3、根據(jù)每次的評(píng)改目標(biāo),提出評(píng)改的具體要求,確定出評(píng)出的重點(diǎn)和方法。
由于兒童的持久性差,自我控制的能力較為薄弱,作文評(píng)改能力的培養(yǎng),我走的是從“扶”到“放”,邊“扶”邊“放”,立足于“放”的路子。
第一步,扶著學(xué)生上好作文“評(píng)改課”,引導(dǎo)學(xué)生自已修改文章。具體做法:從本班學(xué)生作文中,選出一篇和“評(píng)改目標(biāo)”針對(duì)性強(qiáng)的中等程度的典型習(xí)作,學(xué)生討論“評(píng)改目標(biāo)”后,出示已放大的習(xí)作例文(原文),讓默讀,仔細(xì)琢磨,然后分小組討論,再在班上發(fā)言交流,各抒已見。
小學(xué)生描寫自己作文700字 篇2
每一個(gè)人的背后都有一段揮之不去的經(jīng)歷,也許困難,也許簡(jiǎn)單;每一個(gè)人的內(nèi)心都如同一口枯井,埋沒著一些不為人知的感情;每一個(gè)人的腦海里都留有一些回憶,幸福和痛苦只在一瞬間交織。
現(xiàn)在回想起來,9歲那年學(xué)滑板的情景讓我至今都難以忘懷。
那時(shí)候的我體內(nèi)似乎透著一種氣勢(shì),認(rèn)準(zhǔn)一件事就非要把它做成不可。學(xué)滑板對(duì)于9歲的我來說困難不小,這可是媽媽提議的,況且自己也很想學(xué),什么時(shí)候也能像那些大孩子一樣讓大人們夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng),我不也為媽媽爭(zhēng)了面子嘛!
第二天,13歲的表哥就來教我學(xué)滑板,表哥讓我先看著他滑了一遍。只見他先把一只腳踩上滑板,然后用另外一只腳在后面輔助,像飛機(jī)助跑似的,等滑板開始向前移動(dòng)時(shí),再迅速地把輔助的那只腳提上來并踩在滑板上。接著,他的右腳迅速向后蹬,左腳快速向前移,反復(fù)幾次后,滑板竟在他的掌控中“飛”了起來。
輪到我的時(shí)候,我的腳有點(diǎn)顫抖,在媽媽的一再鼓勵(lì)下,我還是硬著頭皮上了。我學(xué)著表哥的樣子,先把左腳踩了上去。當(dāng)我準(zhǔn)備再把右腳踩上去時(shí),不知怎的,居然“啪”的一聲從滑板上跌了下來,把手給蹭破了,膝蓋也在流血,好痛!一剎那間,我的眼淚奪眶而出,白白的淚花順著臉頰向下流淌。
這時(shí),爸爸走了過來,他沒有扶我,而是一臉冰霜地對(duì)我說:“在哪里跌倒就要從哪里爬起來,這點(diǎn)小困難你就退縮,以后的人生怎么闖?”我被爸爸的一語驚醒。是啊,不經(jīng)歷風(fēng)雨哪會(huì)見彩虹?不面臨坎坷哪會(huì)有成就?不飽受刺骨的寒風(fēng)哪會(huì)目睹明媚的春光?我沒有再管手上的痛,沒有再顧流血的膝蓋,站起來拍掉身上的'灰塵,再次走到滑板面前。這一次,我沒有畏懼,沒有退縮,沒有害怕跌倒,沒有膽怯受傷的痛。
我扶著墻,再次把左腳踩上去,慢慢地前進(jìn),并不斷地給自己打氣:加油,我準(zhǔn)能行!當(dāng)我再次想把右腳踩上去時(shí),左腳又開始搖晃起來,我感覺自己又要再次跌倒了,不免有點(diǎn)害怕?删驮谶@時(shí),身后一雙有力的手扶住了我。我轉(zhuǎn)過頭一看,是爸爸,是他扶住了我。爸爸笑著對(duì)我說:“一起努力吧!蔽以诎职值臄v扶下慢慢地滑著,奇怪的是我沒有再次倒下,因?yàn)槲抑,我,一定行…?/p>
“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪會(huì)見彩虹?不面臨坎坷哪會(huì)有成就?不飽受刺骨的寒風(fēng)哪會(huì)目睹明媚的春光?”這句話打那天起深深地刻在了我的心上。
小學(xué)生描寫自己作文700字 篇3
暑假的一天,我和表弟以及同學(xué)小黃來到位于東方廣場(chǎng)的極限攀巖中心?吹揭恍┖苄〉暮⒆佣寄苡赂业嘏赖巾敹,我們不禁也走向了攀巖的隊(duì)伍。
小黃和表弟都比我先爬,我靜靜地看著他們,為他們加油。但由于是第一次的原因吧,他們都沒能爬到頂端。哼!我是班里的“田徑小公主”,我一定能爬到頂?shù)!我趾高氣昂地系上攀爬繩,開始努力向上爬。但當(dāng)我真正開始爬時(shí),我發(fā)現(xiàn)原來確實(shí)很難爬,手每向上抓時(shí),腳也要同時(shí)往上踩一格,如果踩不到的話就會(huì)往下滑。我小心翼翼地慢慢往上爬,可是手腳始終不能協(xié)調(diào)一致地向上,我不得不往下看了看腳可以踩哪里。唉!可真是“不看不要緊,一看就不得了”!
“啊!”我大叫——原來往下看會(huì)讓你覺得已經(jīng)爬得很高,感覺很害怕!跋聛硐聛!”我著急地大叫起來,頭上爬滿了密密麻麻的汗珠。
“琪姐,你怎么搞的,怎么只爬了這么低?”表弟疑惑不解地問我!罢娴膯?我爬到了哪里?”“你連‘加油’兩個(gè)字都沒爬到!”
表弟的回答讓我大吃一驚,一個(gè)四歲的小孩都能爬到的高度我居然不行!我暗下決心——第二次一定要爬到頂端!
在觀察了許多“攀爬達(dá)人”是怎么爬的之后,我在背后系了一個(gè)裝有石灰粉的包,方便在手掌出汗時(shí)依然保持干燥。我還把鞋帶系緊了,讓腳也能夠輕松攀爬。
又到我了!這次我沉住了氣,一格一格地慢慢爬到了斜頂那兒!耙呀(jīng)夠了吧!”一個(gè)聲音說!安恍校阋欢ㄒ^續(xù)往上爬,敲響最上面的那個(gè)鈴鐺,才對(duì)得起你‘田徑小公主’的稱號(hào)!”
“琪姐,往上爬!”表弟在下面高叫著。
“加油!你行的!”同學(xué)小黃也給我支持。
這時(shí),一直沒說話的爸爸朝我拋來了一個(gè)鼓勵(lì)的目光,我頓時(shí)充滿信心,將身體稍稍往后靠,慢慢地爬到了頂端?墒乔庙戔忚K又成了一個(gè)困難,怎么樣在保證不滑下去的情況下又敲響鈴鐺呢?我的腦袋在飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)中。有了!遠(yuǎn)處的手抓著鈴鐺旁的格子,另一只手拉一下不就行了嗎?我在把手腳都“轉(zhuǎn)移”到適當(dāng)位置后,猛地拉了一下鈴鐺——
我成功了!“好樣的!”“真棒!”“我們要向你學(xué)習(xí)!”……腳下傳來了各種各樣表?yè)P(yáng)的話語,我心里也興奮不已。
這次經(jīng)歷告訴我:凡事都必須努力向上,相信自己,不斷挑戰(zhàn)自己,成功總會(huì)眷顧你的。
【小學(xué)生描寫自己作文700字】相關(guān)文章:
小學(xué)生描寫自己的作文07-28
描寫自己的小學(xué)生作文05-12
小學(xué)生描寫自己的作文「推薦」11-24
描寫自己外貌的小學(xué)生作文03-21
描寫自己的性格的小學(xué)生作文03-25
描寫自己的小學(xué)生作文600字09-15
小學(xué)生描寫自己的作文11篇03-30
描寫自己的作文11-06
描寫自己作文06-09