放手讓孩子自己成長作文
每每孩子放假,都是我最糾結(jié)的時候。因為工作我不能常常陪在他身邊,中午不能給他做可口的飯菜,不能陪他一起學(xué)習(xí)、娛樂,也不能督促他完成假期作業(yè)……三口之家的我們只能留孩子一個人在家,很糾結(jié),也很無奈。
這個寒假我依然糾結(jié),盡管我盡量的把工作時間統(tǒng)籌到一起,依然有時要把孩子一個人留在家里,不過還好,孩子對吃的不挑剔,中午有時吃我早上做好的飯菜,有時自己下個面條或者煮個方便面就填飽了肚子。
最難的就是監(jiān)督孩子完成作業(yè)了,因為愛玩是每個人的天性,于是每每出門前我都把這天要完成的作業(yè),比如說數(shù)學(xué)寫幾張卷子,語文寫寒假作業(yè)幾頁,讀書讀多長時間,英語要背誦哪課的單詞,要運動什么的都寫到一張紙上。剛開始幾天,孩子完成的還不錯,每天我上班之前能按時起床,完成作業(yè)。去補習(xí)班上課之后就不行了,因為回來的`晚(上午10::10-12:10的課到家差不多一點),自己弄點兒吃的,休息一會兒,或者是偶有同學(xué)來找他玩,我布置的作業(yè)就會有部分完不成,完不成的時候,我生氣,他也不高興。
又一天,孩子的作業(yè)沒有按時完成,我罰他去完成,他寫著寫著小宇宙就爆發(fā)了,說他的同學(xué)放假了就開始玩,幾天都沒有寫作業(yè),還有的出去旅游了,只有他天天按規(guī)定寫作業(yè),還得必須完成……說我得寸進尺!我想想,我得寸進尺了嗎,我覺得沒有?不就是給他布置了一下每天要完成的作業(yè)嗎?可是他那兒卻有一大堆的理由等著我——說我霸道,不講理,非要他完成我規(guī)定的事情,他說,你讓我完成的事情,我哪些沒完成啊,寒假作業(yè)買了,七下五三買了,書買了,你不就是怕我假期里作業(yè)寫不完嗎?可是哪次我沒把作業(yè)寫完。窟@不就是放假嗎?你讓我有放假的感覺好不好?怎么我覺得放假比上學(xué)還緊張。磕盼疫B著休息幾天不行嗎,我這么認真的完成作業(yè)了,你還這么對我,聲聲淚,句句血,仿佛我就是后娘一枚。我說,我也是為你好啊,家長和老師都不希望你浪費大把的時間,也不希望你到假期最后幾天突擊作業(yè)啊……反正就是我有說法,他有理由,家里的氣氛一度緊張。而他在委屈中完成了當天作業(yè)任務(wù)。
終于我也正式放假了,一家人一起打掃房間,采購,準備過年,歡天喜地。
除夕早上,孩子對我說,媽媽,我今天不想寫其他作業(yè)了,但是我想把語文全寫完,然后,您讓我休息一天不寫作業(yè),好不?本來過年這幾天就沒想讓他寫作業(yè)的,于是,我說,好吧!不過有十幾頁呢?他說沒事。結(jié)果那天午休后他就起來寫,一直寫到到晚飯前,看似不能完成的任務(wù),他居然完成了,還主動過來包餃子,貼對聯(lián)。我心中暗喜,看來主動比被動動力大得多啊。
以后的兩天,恰好是初一、初二,我也沒有提作業(yè)的事情,初三下午,我還沒說,午飯后他就開始了他的作業(yè),我想還行,挺自覺。接下來的幾天,他的作業(yè)我沒安排,結(jié)果,他也完成了,有時是一兩張卷子,有時是四五張,有時是英語閱讀理解,有時是背單詞,有時是讀隨時想看的書,有時他也會出去找同學(xué)玩玩,我也默許了,就這樣,在寒假結(jié)束前兩天他的作業(yè)完成了。
開學(xué)前一天,看著孩子細心的整理自己開學(xué)報到要交的作業(yè),我不禁感慨,是啊,有的時候,是不是我們做家長的也得寸進尺了呢,有的時候,放手,讓孩子們自己成長也挺好的,不是嗎?可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心,不是嗎?
開家長會的時候,經(jīng)常聽老師說某某同學(xué)經(jīng)常丟三落四,上課的時候不是忘帶課本就是作業(yè)本、筆記本,其實追究到最后,其實是因為家長們包攬了太多:家長天天記著幾點提醒孩子起床;幾點上課;今天上午什么課;下午什么課;甚至是每天接送孩子到校門口,認為孩子只要學(xué)上好了就行。
其實,這真不好,因為孩子從生下來那一刻就已經(jīng)是一個獨立的個體了,我們該對孩子負責(zé),也應(yīng)該學(xué)會適當?shù)姆攀帧W屗麄兘?jīng)受風(fēng)雨的洗禮他們才會真正的成長,也許,這當中,他們會摔跤,但是,這又有什么,我們哪個人沒有摔過跤呢,摔疼了,才會知道自己沒走對,不是嗎?
所以,我建議家長朋友們,對孩子放手,放開,給他們責(zé)任,讓他們自己成長!相信,他們會長成他們自己想要的模樣!
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