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樂(lè)于助人的作文（匯編15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的樂(lè)于助人的作文，歡迎大家分享。
樂(lè)于助人的作文1
我們班有一個(gè)樂(lè)于助人的人，一直在默默無(wú)聞地幫助著大家，她就是我們班的班長(zhǎng)安寧。
記得那是一個(gè)冬日的上午，我在座位上剪紙，一不小心被裁紙刀劃破了一道口子，流了一些血。在我座位旁的淺夏看到了，連忙從窗臺(tái)上的醫(yī)藥箱中取出了一個(gè)創(chuàng)可貼貼在了我的傷口上，止住了血。還叮囑我說(shuō)：“這手千萬(wàn)不能凍，一凍傷口就會(huì)裂的�！�
第二天上操的時(shí)候，同學(xué)們都戴上了手套來(lái)到操場(chǎng)，可我早上卻忘了戴手套，手凍得通紅，淺夏看見(jiàn)我沒(méi)戴手套就走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你沒(méi)帶手套嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她看了看我受傷的.手，一邊摘下手套，一邊對(duì)我說(shuō)：“我把手套借你戴戴。”我連忙把手插進(jìn)兜里，推辭說(shuō)：“不用了，我把手插在兜里就不冷了，再說(shuō)了上操也沒(méi)多少時(shí)間，我可以堅(jiān)持一會(huì)兒�！薄澳悄愕膫谠趺崔k呀？”她二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把我的手拽了過(guò)來(lái)，硬把手套給我戴上。
上操鈴響了，我們站好了隊(duì)開(kāi)始做操，風(fēng)呼呼地吹著，刮在臉上像被刀割了一樣，我們個(gè)個(gè)都冷得瑟瑟發(fā)抖。而我的手卻暖烘烘的，因?yàn)橛羞@雙手套，我才沒(méi)有挨凍，看著這雙手套，我心里有說(shuō)不完的感激。我看了看淺夏，她的手凍得通紅，兩手攥得緊緊的。我關(guān)心地問(wèn)她：“你的手不冷嗎？要不然你先戴一會(huì)兒？”她卻笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我凍著了沒(méi)事，你的傷口凍裂了可就麻煩了�！�
回到班里，我的傷口沒(méi)有事。我摸了摸淺夏的手，卻是冰涼冰涼的。我把手套還給她：“太謝謝你了！”她笑了笑說(shuō)：“不用謝！同學(xué)之間互幫互助是應(yīng)該的！”我看著安寧凍得通紅的手，心里非常的感激。
安寧就是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我要做個(gè)像她一樣樂(lè)于助人的人。
樂(lè)于助人的作文2
終于開(kāi)學(xué)了，結(jié)束了六年的小學(xué)生活，真正開(kāi)始了夢(mèng)想的初中的學(xué)習(xí)。這個(gè)班上有很多新同學(xué)，這讓我非常高興，在這個(gè)班級(jí)里，我最先認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗麡?lè)于助人。
在開(kāi)學(xué)的第一天，我遇到了麻煩，因?yàn)檫�不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，所以老師講課時(shí)我總有些聽(tīng)不太懂的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)怕問(wèn)老師后，老師說(shuō)我不聽(tīng)講，所以就沒(méi)敢問(wèn)。在下課時(shí)我在寫(xiě)卷子，先寫(xiě)會(huì)做的，但寫(xiě)過(guò)后發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有寫(xiě)的，我努力思考，就是想不出來(lái)，這時(shí)他出現(xiàn)了。
他看見(jiàn)了我卷子上大片大片的空白，問(wèn)我怎么回事，我最開(kāi)始不好意思說(shuō)，但他也想幫我分憂(yōu)，我就把我的苦惱都告訴了他。他聽(tīng)后不但不笑我，還主動(dòng)提出幫助我，幫我解決疑問(wèn)。我聽(tīng)后非常高興，就和他一起探究。
終于，花了幾節(jié)課后的時(shí)間，我明白了這些我所不懂的問(wèn)題。我非常感謝他，但他卻說(shuō)：“你不用感謝，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的。并且這也讓我復(fù)習(xí)了知識(shí)。以后我們是好朋友，你有不懂的問(wèn)題就問(wèn)我，我也是，有不懂的問(wèn)題就問(wèn)你。但你上課時(shí)可要認(rèn)真聽(tīng)講，適應(yīng)老師的教學(xué)方式呀！”我很感動(dòng)，同時(shí)也很慶幸，一開(kāi)學(xué)就交了一個(gè)好朋友，還是樂(lè)于助人的好朋友。
還有一次，我在上樓梯時(shí)一不小心，摔在了樓梯上，血也流了一點(diǎn)，雖說(shuō)只流了一點(diǎn)血，但還是挺痛的。我慢慢的扶著欄桿上樓，這時(shí)，他又出現(xiàn)了。他飛快地沖上樓梯，讓我的手扶著他的肩膀，他把我托上了樓。他并不像其他同學(xué)那樣嘲笑我，他好象認(rèn)為這很正常，正如吃飯一樣。我還是很感激他，他依然是那句話(huà)。
在以后的`學(xué)習(xí)中，我們互相幫助，也因?yàn)樗@個(gè)樂(lè)于助人的習(xí)慣，讓我也變得樂(lè)于助人，也因這個(gè)習(xí)慣讓我交到了更多的朋友。
我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我們依然互相幫助，也幫助別人。
這就是我的樂(lè)于助人的新同學(xué)。
樂(lè)于助人的作文3
我有一雙能發(fā)現(xiàn)需要幫助的人的眼睛，一雙能幫助需要幫助的人的手。
星期六、星期日我都會(huì)上英語(yǔ)班。因?yàn)榻铀蛯W(xué)生的英語(yǔ)班的車(chē)比公交車(chē)要小一些，我們英語(yǔ)班有40多人坐車(chē)，所以就會(huì)有很多人坐不上座。由于我家離英語(yǔ)班上課的地方遠(yuǎn)一些，車(chē)子是從遠(yuǎn)處接起，這樣，我總能在車(chē)子上有坐的位子。
我雖然能坐上座子，可是人多了以后，我就只能半個(gè)屁股坐在座子上了。在車(chē)?yán)镂铱吹剿麄円粋�(gè)個(gè)垂頭喪氣地站著，聽(tīng)到他們有的不耐煩地說(shuō)：“這個(gè)破英語(yǔ)班連個(gè)車(chē)都坐不上，我以后再也不來(lái)了�！蔽铱吹剿麄冞@樣，我想，他們肯定是因?yàn)闆](méi)有座位不想上的，我給他們讓座吧，于是我把座位讓給了他們。
有一次，我一個(gè)人坐兩個(gè)座子，我看見(jiàn)他們站著很累，就讓他們來(lái)坐，我站著。剛開(kāi)始我還歡聲笑語(yǔ)，過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)始站得不那么直了，我漸漸地越來(lái)越累，可是我努力地堅(jiān)持著，我終于堅(jiān)持到了最后。
在班級(jí)里，我也會(huì)幫助他人。
我的同桌的鋼筆找不到了，他很焦急地找著，頭上的汗珠不由自住地流了下來(lái)。我看他那么著急，就把自己的鋼筆借給了他。他說(shuō)：“那你用什么?”我說(shuō)：“沒(méi)事，我使用圓珠筆。”“謝謝你!”他真心地說(shuō)。
還有一次，放學(xué)了，我的同學(xué)在連一個(gè)人坐在那里都很困難的座位上穿羽絨服，不小心把前位的筆盒給帶到了地上，她的筆盒里的筆撒得滿(mǎn)地都是，這時(shí)我急忙幫她一個(gè)個(gè)地?fù)炝似饋?lái)。她雖然沒(méi)有說(shuō)“謝謝”，可是我從她的`表情上知道，她在心里是感謝我的。
我平常也很努力。
在上一年時(shí)，我上了美術(shù)班，學(xué)起來(lái)后感到很難，我真的不想學(xué)了�？墒俏铱吹轿业耐嗤瑢W(xué)都學(xué)得很起勁，我想，人家能學(xué)，我為什么不能學(xué)，說(shuō)不定因?yàn)閷W(xué)好了美術(shù)還能有一份好工作呢，于是我也堅(jiān)持往下學(xué)。沒(méi)多久，我就感到很有樂(lè)趣了。
我長(zhǎng)大以后，想做一份能多為人們做點(diǎn)事情的工作。
樂(lè)于助人的作文4
我們班的同學(xué)朱莉紅是一位學(xué)習(xí)勤奮、樂(lè)于助人的學(xué)生。她有一張紅紅的臉，小小的'眼睛，耳朵也不大。頭發(fā)烏黑烏黑的，不大長(zhǎng)，梳著一只短辮子，樣子非常有趣。平時(shí)，她上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，作業(yè)按時(shí)完成；下課，只要有空，她就專(zhuān)心看課外書(shū)。所以，不管天上的地下的，她都知道，講起來(lái)頭頭是道，幾乎沒(méi)有一個(gè)人能夠難得住她。同學(xué)遇到困難，她總會(huì)去幫助他們解決。？
有一次，我們要上美術(shù)課。這一節(jié)課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。上課了，我才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶水彩筆。怎么辦？出去跟別班的同學(xué)借，已經(jīng)來(lái)不及了。跟班上的同學(xué)借，可是誰(shuí)會(huì)多帶呢？正當(dāng)我左望右看的時(shí)候，朱莉紅看到了。她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地說(shuō)：“你把水彩筆借給了我，等一會(huì)兒要用的時(shí)候怎么辦？”她說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我畫(huà)得比你慢，你可以畫(huà)好后再給我�！薄袄蠋煏�(huì)批評(píng)你的！”“沒(méi)關(guān)系！”
這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)。我們就都不說(shuō)話(huà)了。老師講了一會(huì)兒，又畫(huà)給我們看，并且指導(dǎo)我們?cè)趺赐款伾�。然后，老師就讓我們自己�?dòng)手畫(huà)了起來(lái)。我用鉛筆很快勾好了圖畫(huà)的輪廓，然后用水彩筆著色。著好顏色，我看到她已經(jīng)畫(huà)好坐在那里等了。老師正在她邊上問(wèn)她為什么不帶水彩筆。她沒(méi)有吭聲。老師叫她以后對(duì)老師的話(huà)要記在心里，不要當(dāng)作耳邊風(fēng)。她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了！”我大聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，你批評(píng)錯(cuò)了。應(yīng)該批評(píng)的是我，是我忘了帶水彩筆。她把自己的借給了我�，F(xiàn)在，我可以還給她讓她涂色�！�
老師說(shuō)：“噢，是這樣，那你應(yīng)該記住�！蔽艺f(shuō)：“知道了！”有一天，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)以后，老師在課堂上提了一些問(wèn)題。大家都回答不出來(lái)。我也不知道�？墒牵齾s一一回答出來(lái)了。我想她真行，怎么會(huì)都答出來(lái)呢？下課后，我立刻走過(guò)去問(wèn)她有什么方法。她說(shuō)：“竅門(mén)是沒(méi)有的，我只是預(yù)習(xí)了�！编蓿瓉�(lái)是這樣，我以后也要像她一樣努力學(xué)習(xí)。？
她可真是一位學(xué)習(xí)努力、樂(lè)于助人的好學(xué)生。
樂(lè)于助人的作文5
在我眾多的同學(xué)中，有一位樂(lè)于助人的好同學(xué)。三年來(lái)，我在他身上發(fā)現(xiàn)了許多珍珠般的閃光點(diǎn)，他以別人之樂(lè)為自我之樂(lè)這一點(diǎn)，贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)。他像愛(ài)家一樣關(guān)心著我們這個(gè)大團(tuán)體，總是毫無(wú)怨言地為大家付出，每當(dāng)值日時(shí)，他總是揀臟活累活干，為大家營(yíng)造出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；每當(dāng)辦黑板報(bào)時(shí)，他總是認(rèn)真的和組員一齊查找資料，細(xì)心地繪畫(huà)，辦出了一期又一期圖文并茂的板報(bào)；每當(dāng)同學(xué)們有困難時(shí)他便會(huì)伸出援助之手為大家排憂(yōu)解難，就拿他今日助人為樂(lè)的事來(lái)說(shuō)吧。
今日上午第三節(jié)語(yǔ)文課剛上課，閆教師說(shuō)：“朱治蓬有點(diǎn)近視，請(qǐng)問(wèn)前排的同學(xué)誰(shuí)愿意和他換一下？”大多數(shù)同學(xué)你看看我，我看看你，顯出一副不愿意的表情，要明白朱治蓬可是坐在第六排�。∵@時(shí)坐在第二排的他舉起了手，霎時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室像炸開(kāi)了鍋一樣，議論聲，竊竊私語(yǔ)聲響成一片，有的`同學(xué)還用一種驚異的眼光望著他�！罢�(qǐng)大家安靜！”聽(tīng)了閆教師的話(huà)，教室里又恢復(fù)了平靜。“你們兩個(gè)動(dòng)作快一點(diǎn)，趕緊換一下，我還要上課呢。”閆教師又說(shuō)道。于是，他和朱治蓬麻利的收拾好書(shū)包，都喜氣洋洋地朝自我的新座位走去，還燦爛地笑著。
我心里犯嘀咕了，朱治蓬笑是因?yàn)閾Q到了自我的滿(mǎn)意的座位而高興，而他傻笑什么呀？是想在教師面前好好表現(xiàn)么？不一會(huì)兒，下課鈴響了，我坐在自我的座位上陷入了沉思……他為什么愿意用自我那無(wú)私而廣博的愛(ài)去幫忙身邊的同學(xué)呢？這時(shí)，我想到了教師常教導(dǎo)我們說(shuō)：“同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相幫忙，因?yàn)橹藶闃?lè)是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有的美德。”我一下子明白了，心里還有些慚愧。想到自我平時(shí)并沒(méi)有向他那樣把純潔而善良的愛(ài)送給身邊的每個(gè)同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他身上的閃光點(diǎn)，用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心身邊的人，讓愛(ài)像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)每個(gè)同學(xué)的心田，因?yàn)閻?ài)心是人類(lèi)的美德。
他是平凡的，又是出色的。相信在以后的日子里，他還會(huì)給我們帶來(lái)一次又一次的驚喜，我衷心祝愿他明天更完美。
他就是我們四六中隊(duì)的——索學(xué)斌。
樂(lè)于助人的作文6
每當(dāng)我徘徊在我家的樓梯上，總會(huì)想起那張布滿(mǎn)皺紋的臉，那個(gè)和藹的笑容，她就是我家以前那個(gè)樂(lè)于助人的老鄰居——李奶奶。
李奶奶60出頭，布滿(mǎn)皺紋的臉上總掛著笑容，看起來(lái)象朵怒放的大紅花。李奶奶和藹可親，熱心助人，以前我們都叫她“解難員”。
這個(gè)“解難員”可當(dāng)?shù)貌缓?jiǎn)單，以前，要是誰(shuí)家晾了衣服，卻遇上大暴雨也不用著急，等到下班，李奶奶一定會(huì)把干凈的衣服送到你手上;誰(shuí)家的孩子生病了，自己要上班，這時(shí)，李奶奶準(zhǔn)會(huì)幫你承包，帶孩子去看病。
李奶奶樂(lè)于助人的好品德，我也深有體會(huì)。
一天放學(xué)，我剛要掏出鑰匙開(kāi)門(mén)，找來(lái)找去找不到鑰匙，原來(lái)今天出門(mén)的時(shí)候忘記帶了，我將焦急的目光投向了李奶奶家的大門(mén)上，但李奶奶的門(mén)也關(guān)上了。進(jìn)不了屋是小事，可今天的作業(yè)多著呢!要是作業(yè)做不完，我就……我的.眼淚一顆一顆掉了下來(lái)。“小彥，你怎么這么快回家了呀?”傳來(lái)李奶奶熟悉的聲音，我喜出望外的望著李奶奶。“小彥，今天早上你媽媽打電話(huà)來(lái)，說(shuō)你忘記帶鑰匙了，我就到學(xué)校接你，可你卻那么早回來(lái)了。”李奶奶說(shuō)。
然后，我就隨著李奶奶進(jìn)了屋，李奶奶首先進(jìn)廚房炒了一碗香噴噴的蛋炒飯，說(shuō)：“小彥，快趁熱吃了這碗米飯吧，別餓著了，盡管我在學(xué)校已經(jīng)吃過(guò)飯了，但我還是把李奶奶做的這碗香噴噴的飯吃了，因?yàn)檫@是李奶奶給我做的愛(ài)心米飯，如果我不吃，李奶奶就會(huì)不開(kāi)心了!
吃完飯，李奶奶還讓我休息一會(huì)，才允許我做作業(yè)。過(guò)了快兩個(gè)小時(shí)了，李奶奶一點(diǎn)也沒(méi)打擾我，為了不打擾我做作業(yè)，連她最喜歡看的電視劇也沒(méi)看，終于我在媽媽回來(lái)之前，把作業(yè)完成了。
后來(lái)，李奶奶搬家了，可我們卻沒(méi)忘記這位樂(lè)于助人的好鄰居，還經(jīng)常去看望她!
樂(lè)于助人的作文7
她，又高又瘦，總是扎著馬尾辮。當(dāng)別人夸她的時(shí)候，她的臉總是紅得如一個(gè)熟透的蘋(píng)果。聽(tīng)了這些，你眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)活潑又可愛(ài)的小女孩吧！
小天使常常以助人為樂(lè)。
記得那天，老師布置了幾道數(shù)學(xué)題，讓我們?cè)谡n間做。前幾道非常簡(jiǎn)單，我做起來(lái)心得應(yīng)手。頓時(shí)，我傻眼了，發(fā)覺(jué)這題型很少見(jiàn)，我想盡了辦法，還是搬不掉這塊絆腳石。
這時(shí)，小天使走了過(guò)來(lái)，看到我著急的樣子，似乎看出了什么苗頭。走來(lái)對(duì)我說(shuō)：被什么難題難住了吧！放心，有我在，它一定會(huì)向你‘舉手投降’的！話(huà)說(shuō)完，小天使便拿起草稿紙，捏起筆，坐到我身旁，為我一步一步地分析，過(guò)關(guān)斬將，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。
終于，在小天使的幫助下，困難迎刃而解，我也搬開(kāi)了這塊絆腳石。我欣喜若狂，向她豎起了大拇指，對(duì)她說(shuō)：你真棒！霎時(shí)，她臉紅了，害羞地說(shuō)：你也很棒！
一次，我和她正準(zhǔn)備回家。這天，街上處處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，路上的人比平常多。忽然，有一個(gè)老奶奶不著被誰(shuí)絆了一下，癱坐在路上。沒(méi)有一個(gè)好心人伸出熱情的雙手，扶一扶那個(gè)老奶奶。只是冷眼旁觀，一走了之。
這時(shí)，我正猶豫，要不要去扶一扶老奶奶呢？小天使卻和我相反，她再也看不下去嘗試爬起來(lái)卻沒(méi)人幫助的老奶奶。她三步并做兩步?jīng)_上前去，焦急地問(wèn)道：老奶奶，你怎么樣？
望著熱心的小天使，我感到慚愧，小跑著上前去
怪不得她每年都被評(píng)為三好學(xué)生，原來(lái)她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的.小天使。她是多么的樂(lè)于助人，多么的害羞！
瞧，我是多么糊涂，說(shuō)了半天，也沒(méi)介紹她是誰(shuí)。告訴你們，她就是樂(lè)于助人的小天使——小A。
樂(lè)于助人的作文8
小時(shí)候，看到比我大的姐姐和哥哥背著嶄新的書(shū)包去上學(xué)，真的從心底羨慕�。u漸地我長(zhǎng)大了，媽媽把我送到了夢(mèng)想已久的學(xué)校，在學(xué)校里我認(rèn)識(shí)了許多的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了我的同桌。
我的同桌是個(gè)小女生，矮矮的個(gè)子，水靈靈的大眼睛，像葡萄一樣，調(diào)皮的馬尾很愛(ài)摸我的小臉蛋。她總說(shuō)自己胖，但是我認(rèn)為她真的不胖，班里的同學(xué)有時(shí)愛(ài)喊她“兔子”，其實(shí)仔細(xì)瞧瞧，好像真有幾分相似，可愛(ài)極了！在我同桌那可愛(ài)的`外表下，其實(shí)還隱藏著一顆助人為樂(lè)的心啊。
一天早上，上語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)忘家里了�！把剑趺崔k呢？”我頓時(shí)不知所措，同桌聽(tīng)到我沒(méi)帶書(shū)，便說(shuō)：“我們倆看一本書(shū)吧�！蔽乙宦�(tīng)連忙說(shuō):“謝謝！”“不用謝，小事一件，大家互相幫忙嘛”，同桌笑著道。在課堂上老師讓我們抄寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候，因?yàn)閮蓚�(gè)人一起看一本書(shū)不好抄寫(xiě)，同桌就說(shuō)：“你先抄寫(xiě)吧。”我聽(tīng)了，連忙推辭：“書(shū)是你的，還是你先抄寫(xiě)吧�！薄安挥每蜌�，等會(huì)兒上數(shù)學(xué)課，我還要向你請(qǐng)教數(shù)學(xué)題呢！”同桌說(shuō)。這件事雖然小，但是她那身上美好的品質(zhì)被我發(fā)現(xiàn)了，可真樂(lè)于助人。
有一回我生病了，落下許多課，“找誰(shuí)請(qǐng)教呢？”我心里開(kāi)始了犯難。同學(xué)們都在嘻嘻哈哈地玩耍，不亦樂(lè)乎，哪有心思給我補(bǔ)課呢？正在我一籌莫展的時(shí)候，同桌來(lái)了，她是放棄了自己課間娛樂(lè)的時(shí)間，給我補(bǔ)課的，講的還很詳細(xì)，我對(duì)她的感激之情不禁油然而生。
這就是我的同桌，那可愛(ài)的外表下總有著一顆樂(lè)于助人的心，總能在我需要的時(shí)候向我伸出援助之手。
樂(lè)于助人的作文9
在我的身邊有許多值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)，有的勇敢正直，有的善良寬容，有的勤學(xué)好問(wèn)，有的樂(lè)于助人我今天就要講一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)。
她，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小小的鼻子藏在眼睛下面，她有一個(gè)甜甜的小嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)真讓人開(kāi)心，她就是利淑賢，我的舍友，睡在我的'下鋪。
一次星期一的晚上開(kāi)完校會(huì)后，在回教室的路上，一個(gè)男生不小心把我撞倒了。利淑賢看到了，趕快把我扶了起來(lái)，一邊溫柔地問(wèn)：痛不痛呀？有沒(méi)有摔壞到哪呀？一邊幫我檢查身上有沒(méi)有受傷。突然，她大叫起來(lái)：呀，子怡你的右手胳膊擦傷了，都出血了。真不知道那人是怎么走路的，把我的朋友撞成了這樣子�？此种庇中耐吹臉幼�，好像摔的是她不是我。她這樣關(guān)心我，我的疼痛似乎減輕了許多。利淑賢急匆匆去找孫老師，說(shuō)明了情況。孫老師讓利淑賢和旁邊的楊紫雲(yún)扶我到門(mén)診去消毒。讓圍觀的同學(xué)快速返回教室。
在利淑賢和楊紫雲(yún)的幫助下，我去到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生處理后，我們回到了教室。但胳膊還是有些痛的，但為了不耽誤上課我一直忍著，終于到了下課。回到宿舍洗漱完畢，我才想起這周是我們組晾衣服，所以正準(zhǔn)備晾衣服時(shí)，利淑賢走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：子怡你的胳膊還受著傷就不要做了，這些我來(lái)做就好了。說(shuō)著就做了起來(lái)，胳膊雖然有些痛，但我還是想著要做點(diǎn)什么，要不她一個(gè)人可忙不過(guò)的呀！于是我上床掛好蚊帳后，下去正要去把她的放下，還沒(méi)有動(dòng)手就聽(tīng)到：子怡，你快上床休息吧，我自己來(lái)就可以了，小心你的傷。一陣暖流涌上心頭。
其實(shí)像這樣的事情太多太多了，比如她會(huì)在我忙的時(shí)候幫我打溫水；她會(huì)和我一起做值日，會(huì)和我一起去問(wèn)老師作業(yè)她總是把別人的事當(dāng)做自己的事去幫忙。難怪，她會(huì)有那么多的朋友。
樂(lè)于助人的作文10
每一次看著那張小提琴寫(xiě)生圖，心中便涌現(xiàn)出一個(gè)身影那就是我們班的天才畫(huà)家之一————秦安琪。
安琪有一張圓圓的胖胖的小臉，一雙大眼睛一眨一眨的，像芭比娃娃一樣，大巧可愛(ài)的眼睛上掛著一幅黑框眼鏡，總而言之她很fat。
雖說(shuō)她很胖，但她也有樂(lè)于助人的一面，有一次在上水粉課時(shí)，我們是寫(xiě)生課，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)呀。這時(shí)教室里傳來(lái)一陣嘆息，我本以為只有我不會(huì)發(fā)出這種聲音。但我一眼看去還有安琪若無(wú)其事的坐在那。
老師講了要點(diǎn)后我變開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，過(guò)了好一會(huì)，只見(jiàn)安琪輕輕的走過(guò)來(lái)，左手摸著下巴，眼睛很專(zhuān)注的注視著我的畫(huà)，她嘴角微微一翹很認(rèn)真的用右手指著我的畫(huà)板，邊比劃，邊說(shuō)：“這畫(huà)畫(huà)得太大了，使畫(huà)面不協(xié)調(diào)，不好看�！薄案囊幌掳伞彼⑿χ唛_(kāi)了。我按安琪的指點(diǎn)改了改，果真好看多了，畫(huà)面也協(xié)調(diào)了。我又開(kāi)始埋頭作畫(huà)，好景不長(zhǎng)，給畫(huà)上顏色時(shí)又來(lái)了我最苦惱的時(shí)候。正當(dāng)我喜笑顏開(kāi)的時(shí)候，我又想像以前一樣亂涂一通�？晌矣謪s下不了手，覺(jué)得很可惜了我的畫(huà)�！笆晷姥�！石雨欣呀！你真舍得把你到現(xiàn)在畫(huà)得最好的.畫(huà)涂掉嗎？”我心中自身埋怨道正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，安琪看出了我的心思。救星般的安琪走過(guò)來(lái)了，她拍了拍我的肩膀說(shuō):“我來(lái)幫你吧！”她坐在我的凳子上，右手把畫(huà)板舉起，左手撐著臉，表情很繁重的望著那幅畫(huà)。我想：她還挺認(rèn)真的嘛，怕給我改得不好看。她在那細(xì)細(xì)的觀察了一番。“砰！”一下放下畫(huà)板，用右手打了一個(gè)響指，激動(dòng)得邊招手邊說(shuō)：“過(guò)來(lái)，快點(diǎn)，我給你畫(huà)幾筆。我走過(guò)去，她左手調(diào)色板，右手拿筆。在調(diào)色盒里選好了幾種顏料，邊在紙上畫(huà)邊對(duì)我說(shuō)：“這種顏料涂在這那種在那......”說(shuō)完她放下畫(huà)筆，回到自身座位畫(huà)她自身的畫(huà)去了。一會(huì)安琪那傳來(lái)了一陣贊嘆聲。我放筆跑過(guò)去看究竟，原來(lái)安琪的畫(huà)畫(huà)的很好，得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可。
通過(guò)安琪樂(lè)于助人的一面，更讓我佩服“秦畫(huà)家”了！
樂(lè)于助人的作文11
我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，今年九歲了。我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩兒，但我非常喜歡樂(lè)于助人。因此，我的綽號(hào)叫“小棉襖。”
老師告訴我樂(lè)于助人是一種美德，樂(lè)于助人，應(yīng)從小事做起。比如，借同學(xué)鉛筆，幫助同學(xué)值日等。我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。有一次，大課間，我和幾個(gè)同學(xué)在樓下踢足球。我們踢得大汗淋漓，氣喘如牛。汗水把衣服都浸透啦，我感覺(jué)像洗了桑拿澡一樣。即便衣服濕啦，還是阻擋不了我們踢足球的快樂(lè)。正在我們你追我趕，拼命搶球的時(shí)候。遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣哭聲。我那聲音震耳欲聾，煩死人啦！讓我都無(wú)法集中，精神，踢足球啦！一名同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“那兒傳來(lái)的哭聲，你快去看看。”說(shuō)著我跟著哭聲來(lái)到一名一年級(jí)的小同學(xué)身旁。那個(gè)同學(xué)正在嚎啕大哭著。我問(wèn)那個(gè)小同學(xué)為什么哭呢？她一邊哭一邊說(shuō)。吧唧吧唧吧唧，說(shuō)了好幾句。我一句都沒(méi)聽(tīng)清。過(guò)了一會(huì)兒等那個(gè)啊小同學(xué)不哭了。我再次問(wèn)他：“你為什么哭呢？”他說(shuō)：“他就玩足球。突然，了一個(gè)大哥哥，把足球搶走了�！彼贿呎f(shuō)一邊給我指著對(duì)面的那小同學(xué)。
我不是那種只聽(tīng)一面之詞的人。我問(wèn)了問(wèn)那個(gè)二年級(jí)的.同學(xué)：“足球是不是他的？”那個(gè)二年級(jí)的同學(xué)說(shuō)：“是。”就在這時(shí)，那個(gè)二年級(jí)同學(xué)的朋友，悄悄的告訴我說(shuō)：“足球并不是那個(gè)二年級(jí)同學(xué)的，而是他從那個(gè)一年級(jí)同學(xué)腳下?lián)寔?lái)的�！甭�(tīng)了話(huà)后，那個(gè)一年級(jí)的朋友也來(lái)問(wèn)他申冤。我又問(wèn)那個(gè)二年級(jí)的同學(xué)：“足球到底是不是他”那個(gè)二年級(jí)的同學(xué)慚愧的低下了頭，把足球遞給我。然后我又把足球的，給那個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)，那個(gè)小同學(xué)拿到球后喜笑顏開(kāi)，破涕為笑。我看到那個(gè)小同學(xué)的樣子。禁不住笑了起來(lái)。
“送人玫瑰，手有余香�！眿寢尦Ｕf(shuō)這句話(huà)。這句話(huà)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。他將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
樂(lè)于助人的作文12
春天到來(lái)了，城市的各個(gè)角落里都開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，紅的、白的、紫的，花兒們爭(zhēng)先恐后的怒放，齊力打造著一個(gè)最美的春天，而就在這最美的.季節(jié)里，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)樂(lè)于助人的故事。
早上出發(fā)去學(xué)校的公交車(chē)上，一位老奶奶蹣跚而至，不消多說(shuō)，坐在前排的小青年讓了坐。
“奶奶，坐這。”
他從座位上站起身，然后一手撐扶著老奶奶的手臂，動(dòng)作親切的讓老奶奶坐上了他的座位。
坐在后面的我見(jiàn)到了這一幕，公交車(chē)上所有的人都見(jiàn)到了這一幕，我們投向青年的目光都變了，變得柔和，如果可以，我多么想摘下一朵春日里最美的花送給他，他值得擁有。
下了車(chē)，車(chē)站旁邊站滿(mǎn)了人，但是一切都井然有序，沒(méi)有人推推搡搡，沒(méi)有人胡亂插隊(duì)，等到公交車(chē)來(lái)了，他們都禮讓著長(zhǎng)輩，照護(hù)著小孩。人與人之間充滿(mǎn)著溫情，滿(mǎn)是禮讓。
我見(jiàn)到這一幕會(huì)心的笑了。
過(guò)了馬路就是校門(mén)口，我站在十字路上等待著紅燈轉(zhuǎn)換，與我站在一起的有許多的小伙伴，我們是校友，都準(zhǔn)備著去學(xué)校上課呢。就在這時(shí)一個(gè)盲人爺爺走了過(guò)來(lái)，我們見(jiàn)狀，立馬迎了上去。
“爺爺，等等，現(xiàn)在是紅燈�！�
我們看著他還在往前走的步伐，出聲提醒道。
老爺爺停了下來(lái)，我們幾個(gè)小孩子左左右右的將他包圍，等到綠燈亮了的時(shí)候，我們都為他領(lǐng)路。老爺爺一下一下的用拐杖打著馬路，我們時(shí)不時(shí)的就給老爺爺提醒一聲。老爺爺一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我們，說(shuō)我們都是好孩子。
只是一句話(huà)而已，可是卻讓我們所有人心里甜甜的，這種甜甜的味道是任何糖果都比不上的，因?yàn)樘鸬搅宋覀兊男目怖铩?/p>
樂(lè)于助人就像著開(kāi)瞞著鮮花的春天，會(huì)讓世界變得更美好。
樂(lè)于助人的作文13
書(shū)，特別是一本好書(shū)，它是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，它能鼓勵(lì)人前進(jìn)，正如偉大的文學(xué)家高爾基所講：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙刂@成功的階梯，一步一步地向前攀登。我是一個(gè)小書(shū)迷，看過(guò)很多很多的書(shū)，每本書(shū)都像磁鐵一樣深深的吸引著我�！稅�(ài)的教育》、《少兒百科》、《格林童話(huà)》、《雷鋒的故事》，是我最喜歡的書(shū)籍，其中，《雷鋒的故事》最讓我受益無(wú)窮�！独卒h的故事》主要寫(xiě)了熱愛(ài)祖國(guó)、一生都感激黨的雷鋒叔叔小時(shí)候親生經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青年時(shí)參加治理水河、擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)開(kāi)汽車(chē)…….這里面的每一篇都非常感人，其中我覺(jué)得最感人的一篇是：1961年5月的`一天，天正下著大雨，雷鋒看見(jiàn)一個(gè)大娘背上背著一個(gè)小孩，手上牽著一個(gè)小孩正在冒雨急行，雷鋒趕緊追了上去。通過(guò)溝通，得知他們要到離村子很遠(yuǎn)的獐子溝去�？商煲呀�(jīng)黑了，雷鋒趕緊脫下雨衣交給了那個(gè)大娘，并脫下自己剛買(mǎi)的衣服穿在孩子身上，他一直把這對(duì)母子送到了獐子溝，大娘的家人非常感謝雷鋒，請(qǐng)雷鋒留下來(lái)吃一頓晚飯、烤一烤衣服。雷鋒卻拒絕了他們的好意。說(shuō)了聲不用謝，就走了。
我們身邊也有很多‘活雷鋒’我也有過(guò)被人幫助過(guò)的時(shí)候：我讀三年級(jí)的時(shí)候，有一天，天剛下完大雨，地上的路非�；�，我正準(zhǔn)備拿練習(xí)冊(cè)到辦公室，突然，我腳一滑，就要掉下去了，我心想：這回死定了�？墒牵液帽灰惨镁毩�(xí)冊(cè)到辦公室的同班同學(xué)看到了連忙跑過(guò)去扶住了我，我跟他說(shuō)了聲謝謝，他又對(duì)我說(shuō)不用謝，都是同學(xué)嘛，互相幫助是應(yīng)該的，有可能下一次你也會(huì)幫助我！我們作為21世紀(jì)的主人，應(yīng)該向已經(jīng)離開(kāi)我們的雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，他是一位在人生道路上取得成功的人，他是多么令人敬佩！我看完這本書(shū)以后，領(lǐng)悟了一個(gè)道理：一本好書(shū)，在于它的價(jià)格，也不在于它的外表，而是在于它傳授給你的知識(shí)！
樂(lè)于助人的作文14
她，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。她為了滿(mǎn)足自己能有酷酷的樣子，常常在小小的鼻子上架一副“博學(xué)多才”的眼鏡。唉，這鼻子時(shí)常會(huì)“受罪”哦！一張櫻桃小嘴，別看它小，但能說(shuō)會(huì)道。她，就是美貌，智慧與愛(ài)心并存的賈思怡。
她啊是個(gè)樂(lè)于助人的好女孩。為什么這么說(shuō)呢？是因?yàn)槟敲匆患∈隆Ｎ壹奔泵γΦ膹募亿s到學(xué)校。到了學(xué)校，我打開(kāi)包準(zhǔn)備拿筆袋的一瞬間，我傻了：完了完了，筆袋忘帶了，這該怎么辦呀？我的心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。就在這時(shí)，朱老師走了進(jìn)來(lái)，我急得如熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)，我厚著臉皮對(duì)高涵說(shuō)：“高涵，你能借我一支筆嗎？”他一聽(tīng)，馬上收斂起了臉上綻開(kāi)的.猥瑣的笑容，裝出一副十分為難的樣子：“我只有這么一支鋼筆，我自己還要用��！我不能借給你，sorry哦！”聽(tīng)著他這么堅(jiān)決的語(yǔ)氣，看來(lái)是不肯借得了，我失望到極點(diǎn)了，覺(jué)得自己好沒(méi)有面子啊，臉火辣辣的。就在我準(zhǔn)備打退堂鼓的時(shí)候，賈思怡站了出來(lái)，微笑著問(wèn)我：“是不是沒(méi)帶筆袋？沒(méi)關(guān)系，我借你！”看著她誠(chéng)懇的摸樣，我心花怒放，終于有人肯借我筆了�！班囮楷摚吨陕�？我的筆袋里什么都有，你要哪種��？自己挑吧！不用客氣！”我便隨便的挑了一支鋼筆。
賈思怡不但能在物質(zhì)方面提供你的需求，還會(huì)在你傷心的時(shí)候給你精神上的安慰呢！那是我在下課的時(shí)候和沈雨晨們玩老鷹抓小雞的游戲時(shí)的一件事�！肮 鼻胺讲贿h(yuǎn)處傳來(lái)一陣笑聲。走近一看，是沈雨晨們?cè)谕胬销椬バ‰u的游戲啊！我一看，立刻加入了進(jìn)去。可是開(kāi)門(mén)不利��！一開(kāi)始，我就摔了個(gè)嘴啃泥。賈思怡看見(jiàn)了，便停下了游戲，跑過(guò)來(lái)關(guān)心道：“你沒(méi)事吧？受傷了沒(méi)？我扶你回教室休息吧！”聽(tīng)著這一聲聲急切的關(guān)心，我感到了一股溫暖。
瞧，賈思怡，一個(gè)樂(lè)于助人的小女孩。
樂(lè)于助人的作文15
樂(lè)于助人是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們應(yīng)該做一個(gè)樂(lè)于助人的紅領(lǐng)巾。下面我們來(lái)看看這篇《樂(lè)于助人的“紅領(lǐng)巾”》。
周末的一天早上，暖暖的陽(yáng)光照耀著大地，蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小樹(shù)的葉子也茂盛了。
小強(qiáng)背著包走在去學(xué)習(xí)班的路上，走著走著……他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的斜坡上，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正使勁兒地推著一輛裝有兩袋沉重東西的三輪車(chē)，累得滿(mǎn)頭大汗，車(chē)子卻紋絲不動(dòng)。這兩袋東西就好像跟老爺爺鬧別扭似的，想要拉著車(chē)子往后退。眼看老爺爺要支撐不住了，這是小強(qiáng)邁開(kāi)大步，沖了過(guò)去用手扶住車(chē)尾，使出九牛二虎之力往前一推，車(chē)子前進(jìn)了起來(lái)。老爺爺正納悶怎么回事兒，回頭一瞧，原來(lái)后面有一位紅領(lǐng)巾在幫忙。就這樣老爺爺握著扶手推，小強(qiáng)在車(chē)尾推，他們齊心協(xié)力把車(chē)子推過(guò)了這段斜坡。等車(chē)停穩(wěn)后，老爺爺笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“謝謝你，樂(lè)于助人的紅領(lǐng)巾！”小強(qiáng)邊揮手邊說(shuō)：“不用謝，老爺爺！您慢慢騎哦，我要去學(xué)習(xí)了�！�
小強(qiáng)到了學(xué)習(xí)班，已經(jīng)遲到了，老師批評(píng)了他。雖然被老師批評(píng)了，但小強(qiáng)心里還是甜滋滋的。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者給我們帶來(lái)了一個(gè)溫馨的小故事，故事本身并不復(fù)雜，情節(jié)簡(jiǎn)單，但小作者通過(guò)各種手法的運(yùn)用，讓其中人物的動(dòng)作突出，中心明確，很有教育意義，是一篇充滿(mǎn)正能量的小文章。小作者雖然只有二年級(jí)，但已經(jīng)學(xué)會(huì)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行氣氛的渲染，在描寫(xiě)老爺爺推車(chē)時(shí)，也通過(guò)“滿(mǎn)頭大汗”和車(chē)子的“紋絲不動(dòng)”兩方面進(jìn)行刻畫(huà)。文章最精彩的'地方就是小強(qiáng)上前推車(chē)的動(dòng)作，“邁開(kāi)大步，沖了過(guò)去用手扶住車(chē)尾，使出九牛二虎之力往前一推”，幾個(gè)動(dòng)詞的精彩運(yùn)用，突出一個(gè)力量感，也從這樣的力量中，讓我們讀出了小強(qiáng)樂(lè)于助人的善良內(nèi)心，也讓我們讀出了小作者寫(xiě)這個(gè)故事的用意！