實(shí)用的幫助作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的幫助作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幫助作文 篇1
有一天，小京克覺(jué)得很無(wú)聊，便悄悄地來(lái)到了地球上。他看見(jiàn)有一扇窗戶沒(méi)關(guān)，就飛了進(jìn)去。屋子里面的小男孩嚇得撒腿就跑，小京克立刻把他定住了。小京克覺(jué)得 可能是自己的模樣和小男孩不一樣，把他嚇著了，于是搖身一變，變成了一個(gè)可愛(ài)的地球小男孩，跑上前去，對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)：“我是從魔法星球來(lái)的。你叫什么名 字？我想和你交朋友，行嗎？”小男孩回答：“當(dāng)然行！我叫樂(lè)樂(lè)。”小京克解除了對(duì)樂(lè)樂(lè)的魔法，又把自己變回原樣。樂(lè)樂(lè)驚奇地問(wèn)：“你怎么長(zhǎng)成這樣？一身 藍(lán)，頭上有三只角，臉上有三只眼睛，腦門(mén)上還有一塊寶石。”小京克一挺胸說(shuō)：“這有什么？我們那里的'小孩都長(zhǎng)這樣！”樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“那你肯定像孫悟空一樣， 本領(lǐng)很大吧？”“那當(dāng)然！”小京克神氣地說(shuō)。樂(lè)樂(lè)趕緊說(shuō)：“我有一個(gè)鄰居叫微微，別人都稱她為‘無(wú)聲天使’，因?yàn)樗敲@啞人，你能治好她的病嗎？”小京克 一聽(tīng)，輕松地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”他們便去了微微家。只見(jiàn)小京克頭上的寶石發(fā)出一道綠光，射進(jìn)微微的喉嚨和耳朵里，微微立刻就可以說(shuō)話了！
微微和樂(lè)樂(lè)都特別感激神通廣大的小京克！
幫助作文 篇2
美，隨處可見(jiàn)，花兒綻放自己優(yōu)雅的身姿，使路過(guò)的人們聞上沁人心脾的香氣是一種美；經(jīng)歷不斷失敗打擊的勇敢，也是一種美；而發(fā)生在我身上的美，雖是平凡，但卻值得欣賞……
星期天的早晨，我?guī)?0元現(xiàn)金準(zhǔn)備去商店購(gòu)買(mǎi)開(kāi)學(xué)所需的工具。我邁著歡快的步伐前往商店，屋檐上鳥(niǎo)兒吱吱喳喳的唱著一首又一首的樂(lè)曲，一陣陣令人清爽誘人的花香，迎面撲來(lái)。
突然一雙敦厚而又無(wú)奈的眼睛與我對(duì)視上了，那雙眼睛如同深深的潭水緊緊盯著我——他是一位老人，弓著腰，駝著背，一張布滿皺紋的.臉頰上掛滿了汗水，在這條小巷里賣(mài)著水果。我低頭一瞧，他賣(mài)的水果仍舊堆滿著，顯然沒(méi)有人愿意光顧。我心里不禁一陣心寒與同情：一位年紀(jì)上了60、70歲的老人，卻還要大清早辛辛苦苦的趕來(lái)賣(mài)水果，還沒(méi)有人愿意給予一絲關(guān)愛(ài)，來(lái)購(gòu)買(mǎi)他的水果。他那雙敦厚而又無(wú)奈的眼神就那樣望著，我似乎怎樣也無(wú)法拒絕，倘若拒絕了，好似心里就會(huì)十分羞愧似的……
我不由自主地走向水果攤。
他見(jiàn)我走來(lái)，那雙失望的眼神中立刻有了光彩，他一驚，愣了會(huì)兒，趕忙詢問(wèn)我：“孩子，你要買(mǎi)些什么呀？”那沙啞沉厚的聲音如同磁鐵吸引住了我，使原本沒(méi)打算買(mǎi)水果的我下定了決心，就停留下來(lái)挑了西紅柿。西紅柿臉蛋紅彤彤的，笑盈盈地望著我，似乎是在感謝我的光顧。我笑著指了指西紅柿。
老人趕忙挑了幾個(gè)大個(gè)兒的裝進(jìn)袋子里，他低下頭，滿頭白發(fā)亮在我眼前，茫茫白發(fā)中竟挑不出一根黑發(fā)，我心里又一顫！
接過(guò)袋子找過(guò)錢(qián)后，我用真誠(chéng)的話語(yǔ)說(shuō)道：“老爺爺注意身體吶！”他笑了，笑得那么樸實(shí)，那么美好，要是他能多笑笑該多好��！或許，我的幫助他不會(huì)知道，但這種社會(huì)上的美，總該被欣賞。
幫助，也是一種美！
幫助作文 篇3
“幫助別人，快樂(lè)自己！”這句公益語(yǔ)大家恐怕不陌生吧。有些人整天念叨這句話，卻不去踐行，對(duì)別人身處的困境袖手旁觀。而有些人則真正地以助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助別人。
毫不謙虛地說(shuō)，我絕對(duì)屬于后者。實(shí)話說(shuō)吧，不是我自夸，連我的母親和朋友也公認(rèn)我是一個(gè)助人為樂(lè)的人。在學(xué)校里，有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做，向我請(qǐng)教時(shí)，我會(huì)耐心地講告訴他們解題方法和過(guò)程，讓同學(xué)聽(tīng)了豁然開(kāi)朗；下午放學(xué)后，有時(shí)老師會(huì)把我留下來(lái)幫她做一些事，事后往往天色已晚，我便以“志愿者”的身份幫助值日生做好打掃衛(wèi)生工作，盡管那天不是我值日；有一次，劉林洋同學(xué)的手骨折了，我就在每天放學(xué)時(shí)幫他提書(shū)包，還受到老師的表?yè)P(yáng)呢。
在日常生活中，我也同樣喜歡幫助別人。出外購(gòu)物或帶回來(lái)的很多大包小包，我一定要搶著承擔(dān)一些，否則我的手就會(huì)癢；朋友身上要負(fù)擔(dān)很多東西時(shí)，我一定要幫他/她一把……我周六上午去老師家上二胡課。放學(xué)時(shí)，只有肩上、手上有很多東西，我才會(huì)有一種踏實(shí)感（幫女生背或提樂(lè)器）。另外，當(dāng)別人有困難時(shí)，我會(huì)竭盡全力幫助。比如，在5.12汶川大地震中，我從電視中看到地震災(zāi)區(qū)群眾面臨的困境，我毫不猶豫地拿出了自己原本就不多的壓歲錢(qián)為災(zāi)區(qū)捐款，先后捐了三次共兩百多元；還有一次，我隨媽媽去采訪一個(gè)孤零零的'70多歲的老奶奶，她靠撿垃圾廢品過(guò)日子，還收養(yǎng)了兩個(gè)棄嬰，并把她們撫養(yǎng)大。我非常感動(dòng)，回到家和媽媽一起，帶好衣服和一些書(shū)本，拿上我的壓歲錢(qián)又去看望了老奶奶和兩個(gè)姐姐！
幫助，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，字典上的解釋是“替人出力、出主意或給予物質(zhì)上、精神上的支援”，我的解釋是“讓別人受益，給自己快樂(lè)的一種行為”。這樣一件既利人又利己的事情，我們?yōu)槭裁床豢炜鞓?lè)樂(lè)地去做呢？俗話說(shuō)：滴水之恩，涌泉相報(bào)。就讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備，幫助別人，做一個(gè)互幫互助、以助人為樂(lè)的好學(xué)生吧！
幫助作文 篇4
喧鬧的街邊，人來(lái)人往中，兩塊牌子格外醒目。如果說(shuō)“求幫助”確實(shí)讓你熱淚盈眶，那么后一塊“拒絕工作”卻讓你的心一瞬間冷了下來(lái)。
前后兩塊牌子的巨大反差在讓人啼笑皆非的同時(shí)，也像鞭子般狠狠抽打在人們的“同情心”上，怎么幫？幫還是不幫？面對(duì)此等難題，大家都沉默了。
然而，我認(rèn)為，在面對(duì)幫助的難題時(shí)，這位先生的做法給了我們很好的示范，值得點(diǎn)贊。
首先，幫助弱者，無(wú)疑是不容置疑的美德。盧梭曾言“同情心是人類閃閃發(fā)光的特征”，胸腔里那顆跳動(dòng)著的惻隱之心是人類區(qū)分于其他“弱肉強(qiáng)食”動(dòng)物的標(biāo)志�！皫椭笔侨祟惿鐣�(huì)中的永恒話題。泰戈?duì)栍性?shī)曰：“世界是一片大海，我們都相聚在這狹小的舟中�！奔仁峭械穆每�，在力所能及的范圍內(nèi)幫助他人，又怎么為之過(guò)呢？這位先生為流浪者們提供工作，本就是授人以魚(yú)不如授人以漁的生動(dòng)詮釋，本該如一盞明燈，溫暖流浪者的心靈。仿佛托爾斯泰扶起街邊的流浪藝人，又仿佛印度圣雄甘地親手喂食饑民，在如今人情冷漠的社會(huì)，亮起了微弱的光芒。
然而，流浪者并沒(méi)有如那藝人、那饑民一般心存感激，而是無(wú)情拒絕。這不禁讓人困惑，為何需助卻拒絕？
答案是，現(xiàn)在總有某些弱者，披著“弱”的外衣，掩飾游手好閑的`懶惰。是否有種似曾熟悉之感？是的，這種生存邏輯與中國(guó)街頭隨處可見(jiàn)的“職業(yè)乞丐”如出一轍。他們有手有腳，卻利用人們的同情心和幫助養(yǎng)活自己。他們讓幫助者受欺騙，哀嘆世風(fēng)日下人心不古，失去了對(duì)他人的信任；他們讓真正應(yīng)受幫助之人無(wú)辜貼上“騙子”的標(biāo)簽，得不到應(yīng)有的幫助。如“惡意訛詐”一般，這種風(fēng)氣長(zhǎng)此放任，將導(dǎo)致社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)，“幫助”的土壤漸漸流失。雨果曾言：“不應(yīng)為了行善而作惡”，如此行善，豈不為惡？所以，對(duì)待這些偽弱者們，我們必不能一味縱容。
高舉的牌子，無(wú)疑是對(duì)世人的最好警惕。面對(duì)“偽弱者”，這位先生選擇提醒大眾，謹(jǐn)防受騙，這無(wú)疑是一份“機(jī)智”的答卷。此前上海大媽舌戰(zhàn)乞丐，也讓一眾網(wǎng)友愕然之余不禁深思。幫助的真正意義是讓?xiě)?yīng)受幫助的人得助而不是任由同情心無(wú)休止的泛濫。據(jù)說(shuō)，杭州西湖一職業(yè)乞丐月入上萬(wàn)，若把這筆錢(qián)投往貧困山區(qū)，會(huì)有多少個(gè)孩子體會(huì)到閱讀新書(shū)的欣喜呢？
《純真博物館》中言：“最好的狀態(tài)，是長(zhǎng)大后仍保持天真，受欺騙后仍能勇敢相信。”拒絕偽弱者，仍遵幫助之道。讓“幫助”如甘露滋潤(rùn)大地，百花齊放！
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