朋友的幫助作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的朋友的幫助作文，希望對(duì)大家有所幫助。
朋友的幫助作文1
其中有一個(gè)朋友可以值得讓我真心地去交往，她就是我的同班同學(xué)——王佳怡。之所以我說(shuō)可以和她真心地去交往，是因?yàn)橛幸患虑椋屛覐氐字懒怂且粋�(gè)可靠的朋友。
這件事情就發(fā)生在三天前的一個(gè)中午。中午剛放學(xué)，我就她一起準(zhǔn)備去托管，剛過(guò)了學(xué)校門口的馬路，她就把我拍了拍說(shuō)：“張柏美姮，下午老師說(shuō)必須把科學(xué)資料復(fù)印了，不然就叫家長(zhǎng)�！蔽彝Ｗ×耍^往過(guò)一扭對(duì)她說(shuō)：“算了算了，我沒(méi)有帶錢，而且，也沒(méi)有向咱們班任何人借，所以就不復(fù)印了吧�！薄澳悄阍趺床幌蛭医枘兀俊彼龒溽斀罔F地對(duì)我說(shuō)道。我看了看王佳怡說(shuō)：“唉呀，我這記性，都忘了�！边@時(shí)王佳怡趕忙卸下書(shū)包手伸進(jìn)去，把一套科學(xué)資料找了出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“給，資料和錢，我都借給你，去復(fù)印吧�！边@時(shí)，我的心顫了一下，看著這個(gè)資料和發(fā)她手中的一元錢，我突然覺(jué)得朋友對(duì)我有多重要，我這時(shí)再回過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)學(xué)校廣播的最后一首歌快完了，路兩邊的學(xué)生也陸續(xù)快走完了，學(xué)校門口還有幾個(gè)男生圍成一堆在玩耍。我又看了看王佳怡，吞吞吐吐地說(shuō)：“你怎么知道......我還沒(méi)復(fù)印�！薄拔耶�(dāng)然知道，因?yàn)樯瞎?jié)課時(shí)你提到過(guò)沒(méi)有復(fù)印科學(xué)資料，所以我就想幫幫你。”我接過(guò)她手中的科料資料和復(fù)印費(fèi)對(duì)她小聲地說(shuō)：“謝謝你，錢我會(huì)給你還的�！蔽覄傋撸蛯�(duì)我大聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，錢你這人星期內(nèi)還了就行�！蔽矣挚戳丝此�，揮了揮手走向了復(fù)印店里......
這件小事，讓我對(duì)朋友又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我的這個(gè)朋友也有了新的了解，我相信，她以后會(huì)成為我生活中最可靠的朋友！
一天，上午第二節(jié)課，一位同學(xué)因?yàn)樯眢w不適吐了一地，有的同學(xué)就捂住了鼻子!同樣是皎潔的中秋之月，為何沒(méi)有了兒時(shí)那種渴望賞月的急躁心情了。朋友的幫助650字作文我們一起捉弄?jiǎng)e人，然后一起逃跑。”面對(duì)這個(gè)啰嗦的女人，我心里很不是滋味！中間那一段時(shí)間就到外婆家去，因?yàn)榫驮趯W(xué)校隔壁。
朋友的幫助作文2
對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)等級(jí)考試的重要意義就甭說(shuō)了。趕巧的是今天他也來(lái)了，還和我同一考場(chǎng)，座位一前一后緊挨著。我心里不禁有些怪怪的感覺(jué)……
一個(gè)星期前，我倆還是形影不離的“鐵哥們兒”，但是因?yàn)檫x“三好”時(shí)，他居然沒(méi)投我的票，我們二人反目成仇。而且事后他居然還說(shuō)：“‘三好’，不過(guò)是榮譽(yù)，實(shí)力才是真本事�！蔽也挪还苁裁礃s譽(yù)和實(shí)力呢，我就納悶兒，寫(xiě)上我的名字對(duì)他來(lái)說(shuō)怎么就那么困難？所以，這一個(gè)星期我都在疏遠(yuǎn)他……
筆試終于完了，接下來(lái)要進(jìn)行口試，本以為可以解除和他這般“近距離”的接觸了，可誰(shuí)知他競(jìng)大模大樣地站在了我身后。因口試而緊張至極的我也無(wú)暇理會(huì)他的存在。我攥了攥拳，盡力讓冰冷的手心恢復(fù)溫暖；調(diào)整氣息，全力讓小鹿一樣蹦跳的心，盡快從嗓子眼兒處回歸胸腔�？晌业摹靶÷埂逼绱说夭粻�(zhēng)氣——我的身體每向口試教室接近一些，“小鹿”的“跳躍運(yùn)動(dòng)”就加劇一分，額上也開(kāi)始冒汗了。手足無(wú)措之間，我下意識(shí)地回頭四顧，正好與他笑盈盈的目光相接。對(duì)視片刻，我忙轉(zhuǎn)回頭，繼續(xù)安撫我的“小鹿”。
“給，”猛覺(jué)有人拍拍我的肩，再回頭，但見(jiàn)他手上遞過(guò)一張紙巾，正笑著對(duì)我說(shuō)，“擦擦汗，沒(méi)事，去吧�！毙θ荨⒓埥�，再加上這七個(gè)字，組合成一股暖流，讓我心里的“小鹿”倏地平靜了下來(lái)，手心的冰冷感覺(jué)像化了似的消失了。我也笑了，舒心地笑了，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“謝謝。”
在接下來(lái)的口試中，我的臨場(chǎng)發(fā)揮極好。是因?yàn)槟切θ荩磕羌埥�？那句安慰？我也說(shuō)不清，反正當(dāng)時(shí)的感覺(jué)舒爽極了。幾天后，證書(shū)發(fā)了下來(lái)，我合格了！而且口試成績(jī)超乎尋常地好，處于絕對(duì)優(yōu)秀的行列。
事后，我對(duì)他從疏遠(yuǎn)又變成了零距離——還是朋友，不，是摯友！因?yàn)檫@時(shí)我已明白了那笑容，那紙巾，那句安慰中飽含的東西——最真最誠(chéng)的幫助。
朋友的幫助作文3
我的生活中有很多好朋友，俗話說(shuō)得好：在家靠父母，出門靠朋友，當(dāng)我們遇到困難，一籌莫展的時(shí)候，朋友總會(huì)拔刀相助，助你一臂之力。
我有一個(gè)最好的朋友，她就是我的同班同學(xué)張曉涵。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總會(huì)第一個(gè)幫助我。在下雨天時(shí)，我忘帶雨傘，張曉涵就和我同打一把雨傘，把我送回家，我全身干爽，而她卻濕了半個(gè)身子；在上體育課時(shí)，張曉涵本來(lái)跑得很快，看我落在隊(duì)伍的后面，她就會(huì)慢下腳步鼓勵(lì)我加快速度，堅(jiān)持和我一起跑向終點(diǎn)；在我生病時(shí)，頭暈得厲害，她會(huì)把我送到了醫(yī)務(wù)室，給我安慰，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝病痛。是她總在我需要幫助的時(shí)候把我拉起來(lái)，是她總在我迷茫的時(shí)候，給我建議，她就像天上的星星閃閃發(fā)亮給我力量。
記得有一次，我寫(xiě)出了一篇作文《我的家鄉(xiāng)》，參加作文比賽，可是最后落選了，我十分傷心，張曉涵看到了并開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文來(lái)參賽�！蔽蚁胂耄阂彩前�，肯定是我寫(xiě)得不夠好，我要加倍努力寫(xiě)出更好的作文。
還有一次，我哮喘犯了，不能去參加廣場(chǎng)顏料畫(huà)，心情特別沮喪，張曉涵又來(lái)當(dāng)我的心靈導(dǎo)師了：“身體健康是最重要的，廣場(chǎng)畫(huà)每年都有，明年再來(lái)參加吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得很有道理，是她的安慰幫助我克服心靈上的疙瘩。緊接著后面幾天，馬上又要進(jìn)行跑步測(cè)試了，“又要倒數(shù)了”我嘆了口氣說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系的，盡自己最大力氣去跑吧”，張曉涵對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了她的話我充滿了力量，雖然在測(cè)試中我的成績(jī)還是不太好，但是比以前進(jìn)步了很多。
很感謝生活中能有這樣的朋友，時(shí)刻幫助我，時(shí)刻鼓勵(lì)我，讓我充滿了無(wú)窮的力量勇往直前！
朋友的幫助作文4
每次讀《夏洛的網(wǎng)》，都被深深地吸引著。尤其是威爾伯與夏洛之間真摯的友情，深深地打動(dòng)著我，常常讓我淚流滿面。
這本書(shū)的作者是E.B.懷特，主要寫(xiě)了：在朱克曼先生的谷倉(cāng)里，一群小動(dòng)物正快樂(lè)地生活著。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，朱克曼夫婦準(zhǔn)備把威爾伯帶到屠宰場(chǎng)殺了，做熏肉火腿。看似渺小的夏洛利用自己的看家本領(lǐng)——織網(wǎng)，織出了一個(gè)個(gè)精美的字，挽救了威爾伯的生命。讓它成為了集市大賽中的特別獎(jiǎng)獲得者。可是，這時(shí)，夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭......
同桌是一個(gè)女生，我會(huì)主動(dòng)幫助她，可她卻不怎么幫我，有時(shí)讓她幫個(gè)忙，還嫌棄我。其實(shí)，在我看來(lái)，她也只不過(guò)是讓自己在班級(jí)的地位里提高一點(diǎn)兒，而利用我罷了。
記得有一次，正在上英語(yǔ)課，老師讓我們同桌互相來(lái)描述自己的周末活動(dòng)。同桌碰見(jiàn)了一個(gè)不會(huì)讀的單詞，裝著楚楚可憐的樣子，向我賣萌，問(wèn)我：“媽咪，這個(gè)單詞怎么讀呀?我不會(huì)�！蔽冶愀嬖V了她。過(guò)了一會(huì)兒，老師給一個(gè)單詞標(biāo)了音標(biāo)。那天，我正好沒(méi)戴眼鏡，我就搖了搖同桌的胳膊，問(wèn)：“姐姐，老師寫(xiě)的那個(gè)音標(biāo)是什么呀?我看不清�！蔽姨煺娴叵耄核隙〞�(huì)借我看音標(biāo)的。誰(shuí)知，她不但不幫助我，反而還罵起我來(lái)：“你干嗎不去醫(yī)院配一副眼鏡啊!每次都是這樣!”“我忘記了嘛!”我撒嬌地對(duì)她說(shuō)。同桌無(wú)言以對(duì)，只好心不甘，情不愿地告訴了我。
讀著威爾伯與夏洛之間的深情厚誼，想著自己與同桌之間的許多事，我不由自主地想了起來(lái)：我們是知心朋友嗎?我們是真正的好朋友嗎?朋友不應(yīng)該互相幫助，互相傾訴心事的嗎?
朋友的幫助作文5
記得很久以前的那天，去學(xué)校拿錄取通知書(shū)。那天，心里一直以為拿錄取通知書(shū)只是兒戲，去哪個(gè)中學(xué)反正無(wú)所謂�？吹揭粋�(gè)個(gè)朋友拿著通知書(shū)，互相討論：”你進(jìn)哪里啦，是紅領(lǐng)啊，我也是紅領(lǐng)，太好了”！朱庭一的錄取通知書(shū)也下來(lái)了，彷佛早就安排好似的”紅領(lǐng)”兩個(gè)字異常醒目。那時(shí)想：分到哪所中學(xué)根本不重要，以致于拿到”石廈”的通知書(shū)后竟然無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)時(shí)完全想不到現(xiàn)在這種心情�，F(xiàn)在你問(wèn)我：”林杰；蘇俊偉”的長(zhǎng)相，我可能一點(diǎn)都描述不出來(lái)了。讓我說(shuō)以前全班人的名字，我可能記得一半。現(xiàn)在取而代之的是：”林燦然；葉勇…”也許真像那句話說(shuō)的：人總要融入新集體，總要適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新朋友。可我也不想忘記舊友。
我因該算比較難和人相處的人，我和他們的感情，也是經(jīng)過(guò)三四年，有的甚至是六年才建立起來(lái)的�？涩F(xiàn)在，不到六個(gè)星期，就已經(jīng)變成這樣。假設(shè)我們?cè)诼飞嫌龅剑赡茈p方都互不理睬。可。我們連在街上碰面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，何況理睬？
有句話對(duì)一生朋友的評(píng)論：”小學(xué)的友情是天真的，初中，高中的友情無(wú)私的。往后的`友情遍存在了利益關(guān)系。”我今天第一次有一種很強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想推翻這句話的沖動(dòng)。我認(rèn)為：”在如今，許多初高中同學(xué)之間的友情，就已演變成了一種利益關(guān)系，多多少少有一點(diǎn)。只有在小學(xué)，三年天真無(wú)暇的友誼，再加上三年真心實(shí)意的友情，才是世界上難得的”無(wú)價(jià)之寶”。當(dāng)然，初中也是能認(rèn)識(shí)好朋友的。
小學(xué)同學(xué)，是人生難忘的一部分。希望大讀者們能追憶童年，小讀者們珍惜現(xiàn)在的友誼吧！
假如給我一只神筆，我會(huì)勾勒出絢麗的彩虹掛滿長(zhǎng)空；假如給我一雙巧手，我會(huì)編織出繽紛的花朵鋪遍大地；假如給我一雙慧眼，我要看世間最燦爛的顏色。但我唯有用心去感悟，感悟塵世間幸福的顏色。
朋友的幫助作文6
她拉著我早起，美其名曰陪她早讀，實(shí)不相瞞，當(dāng)你每天都堅(jiān)持早起時(shí)，你的身體會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：你開(kāi)始積極生活了。隨后你的身體也真能配合你的積極計(jì)劃了，早起晨讀后的我發(fā)現(xiàn)，自己在學(xué)習(xí)上，少了很多身體上的力不從心，曾經(jīng)一坐到書(shū)桌前便直打哈欠的自己竟然也能和朋友一起端坐在自習(xí)室兩三個(gè)小時(shí)了。不錯(cuò)，“成為自習(xí)室的�？汀币彩俏覀儗�(duì)抗懶惰和力不從心的秘訣之一。呆在自習(xí)室的我們，望著大家都在敞亮的自習(xí)室里奮筆疾書(shū)，自己又怎好意思對(duì)著手機(jī)笑著聊天呢？自習(xí)室里的學(xué)習(xí)氛圍便是一雙無(wú)形的眼睛，監(jiān)督著你不可懈怠這難能可貴的學(xué)習(xí)條件。
正所謂優(yōu)秀是一種習(xí)慣，自律也是的。當(dāng)你每天早起晨讀，每天都去自習(xí)室邂逅書(shū)里的樂(lè)趣與一同努力的美女子，沉浸于課堂中的你不再頻頻看時(shí)間，而是渴盼著時(shí)間慢點(diǎn)走，老師的課再長(zhǎng)一點(diǎn)，如此一來(lái)，自己便可以從老師的言傳身教中，學(xué)習(xí)一些更成熟的思考方式了。惡性循環(huán)是逃不開(kāi)的死結(jié)，變得更好也是逃不掉的癮。認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)后的你，做起題來(lái)得心應(yīng)手，在老師提問(wèn)時(shí)也成為胸有成竹答題的一份子，有什么比這更容易讓人上癮的呢？
雖然說(shuō)，自從學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極后，自己在情感上的困惑得以銳減，但做不出題心煩氣躁的自己依舊會(huì)想到曾讓自己覺(jué)得只要有對(duì)方在，自己愿意啥也不要的那段感情。曾經(jīng)自己每天睜開(kāi)眼第一件事便是打開(kāi)人家的社交賬號(hào)，一遍遍地刷著人家的動(dòng)態(tài)，每天都告訴自己應(yīng)學(xué)會(huì)克制，不可以總是沉浸其中，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)放過(guò)自己，不逼迫自己不壓制自己的這種好奇心，想知道就去打開(kāi)來(lái)看吧，但該好好碼字的時(shí)候就把這些東西都給撇在一旁，其中“專注學(xué)習(xí)”這款軟件是自己用得最多的，在該學(xué)習(xí)的時(shí)候，便拋開(kāi)所有的干擾好好向上，等你閑下來(lái)關(guān)注人家的時(shí)候或許能少了一份不安，如此一來(lái)愧疚心里或許能少些許，也就減少了自己的痛苦。
朋友的幫助作文7
人與人之間需要交往，溝通。
我是一個(gè)不善于與他人交往與溝通的人，所以一直沒(méi)有朋友，每次看見(jiàn)自己的同學(xué)在和朋友們一起玩耍，我從心底里羨慕他們能有那么多的朋友，而我卻一個(gè)朋友也沒(méi)有，我也希望能向他們一樣。
媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)：“你應(yīng)該學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，不要那么不愛(ài)說(shuō)話，不然你不會(huì)擁有自己的朋友！”
我也知道媽媽的話十分有道理，但我就是不愛(ài)說(shuō)話。
直到我遇到我的第一個(gè)朋友張杰。
那天，我放學(xué)回來(lái)經(jīng)過(guò)一家新開(kāi)的書(shū)店，打算到里面看看有沒(méi)有自己喜歡的書(shū)，我在里面走了一會(huì)兒，果然讓我找到了一本動(dòng)漫經(jīng)典并且限量發(fā)行的。我高興的拿著書(shū)，準(zhǔn)備買下這本書(shū)，但我一看書(shū)價(jià)是42元，我檢查了自己身上的零用錢只有36元多，錢不夠。
我把書(shū)拿到老板面前說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)您為我留下這本書(shū)�！崩习逋饬�，但只留到明天下午閉門時(shí)。
第二天中午，我拿著錢來(lái)到書(shū)店，去找那本書(shū)，發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。我于是便去找老板問(wèn)個(gè)究竟。
老板見(jiàn)到我說(shuō)：“正好，有一個(gè)同學(xué)也要買這本書(shū)而這里只有一本，你們?nèi)ド塘恳幌碌降自趺崔k吧！”張杰見(jiàn)到我說(shuō)：“你能把這書(shū)讓給我看嗎？”我說(shuō)“不行，我也想看！”老板見(jiàn)我們誰(shuí)也不肯退讓便說(shuō)：“你們共同買下，共同看不就行了！”我和他覺(jué)得還可以就同意了。
于是我開(kāi)始和張杰交往，久而久之我們成為了朋友，在他的介紹下我又認(rèn)識(shí)了許多他的朋友。
從那以后，我變了。開(kāi)始愛(ài)說(shuō)話，善于交朋友了。感謝那本書(shū)，是它讓我認(rèn)識(shí)了張杰，從而改變了我。
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