幫助作文合集五篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的幫助作文5篇，希望能夠幫助到大家。

幫助作文 篇1

　　我仔細(xì)地讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了小豬威爾伯在朱克曼的谷倉(cāng)里結(jié)交了最好的朋友夏洛，它是一只渺小的蜘蛛。威爾伯和夏洛開(kāi)心的生活著，并建立了最真摯的友誼�？墒且粋�(gè)壞消息打破了平靜的生活，威爾伯從老羊那里得知自己在冬天時(shí)會(huì)成為熏肉火腿。它傷心極了，在幾乎絕望時(shí)，它的朋友夏洛想到一個(gè)改變命運(yùn)的辦法，在豬欄上用網(wǎng)織了三個(gè)大字《王牌豬》，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的一生。讓威爾伯見(jiàn)到了豬的第一次冬天，并且在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)。這時(shí)候夏洛的生命也走到盡頭，夏洛走后，威爾伯每天都細(xì)心的照應(yīng)著它的小蜘蛛，只有三只小蜘蛛留下來(lái)和威爾伯一起生活著，從此他們過(guò)上了幸福的生活。

　　讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得同學(xué)和朋友之間要相互幫助，要珍惜朋友之間的這種友誼。尤其在遇到困難時(shí)更要相互扶持，堅(jiān)持到底才有徹底逆轉(zhuǎn)命運(yùn)的可能。

幫助作文 篇2

　　周一，朱老師讓我課間操下課告訴四個(gè)課代表，讓他們把練習(xí)冊(cè)收上來(lái)，他們立刻把練習(xí)冊(cè)收了上來(lái)，可是我發(fā)現(xiàn)，那三個(gè)課代表都在一邊收一邊說(shuō)話(huà)，只有孟凡一在幫助劉天琪一起收練習(xí)冊(cè)，并且沒(méi)有說(shuō)話(huà)，在認(rèn)真的告訴每一個(gè)同學(xué)把練習(xí)冊(cè)交給他。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他們把練習(xí)冊(cè)順利的收了上來(lái)，劉天琪一不小心把練習(xí)冊(cè)全弄倒了，孟凡一同學(xué)把練習(xí)冊(cè)放到桌子上，幫助劉天琪同學(xué)一起撿練習(xí)冊(cè)并整理好。

幫助作文 篇3

　　也許我們每個(gè)人都幫助過(guò)別人也受到過(guò)別人的幫助，現(xiàn)在我想起來(lái)有這么一件事還是記憶猶新．

　　記得一次數(shù)學(xué)期末測(cè)驗(yàn)．當(dāng)我做到畫(huà)圖題時(shí)，打開(kāi)鉛筆盒想拿把尺，卻發(fā)現(xiàn)我忘了帶尺了，我心里非常著急心想：怎么辦？老師規(guī)定一定要用尺的呀，要是放棄這道題３分就白白地丟掉分?jǐn)?shù)了，要不就先做后面的題吧．但是我的心就是平靜不下來(lái)，后面的題一下子就像變成了動(dòng)腦筋題一樣，感覺(jué)特別難．眼看所剩的時(shí)間不多了，我見(jiàn)其他同學(xué)都在抓緊做題目，不時(shí)發(fā)出沙沙的響聲，而我的腦子一片空白，什么都不會(huì)做了，我急得都快要哭出來(lái)了．這時(shí)坐在我旁邊的張耿煌仿佛看出了我的心思，就問(wèn)我：＂怎么回事？＂我就告訴他我沒(méi)帶尺．他聽(tīng)后馬上把他的尺借給了我，我借到尺后心里平靜多了，趕緊把畫(huà)圖題做完，剩下的題目豁然開(kāi)朗也變得簡(jiǎn)單多了，于是我抓緊時(shí)間把它做完．第二天老師公布成績(jī)時(shí)，我考了個(gè)高分，心里開(kāi)心極了，也非常感謝張耿煌幫了我．

　　通過(guò)這件小事使我懂得了不管事情大小，對(duì)那些有困難需要幫助的人來(lái)說(shuō)，得到別人的幫助是最開(kāi)心的，也是最感激的．所以以后，我一定要盡我一點(diǎn)微薄的力量去幫助那些需要幫助的人．

幫助作文 篇4

　　現(xiàn)在的我們，還是需要幫助的年紀(jì)。我們需要老師來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，需要父母來(lái)幫助我們快樂(lè)成長(zhǎng)……諸如此類(lèi)的還有許多。幫助這個(gè)詞涉及的范圍實(shí)在很大。人人為我，我為人人。助人已經(jīng)成為社會(huì)中不可缺少的組成部分。

　　當(dāng)我們每每去幫助別人，我們會(huì)感到一種愉悅感。而幫助是從小事中可以看到的，我們周?chē)�的人，在一點(diǎn)一滴中幫助我們。

　　而我想到幫助這個(gè)詞，就不由的想起一件真實(shí)發(fā)生在我身上的事，這件事也與幫助有關(guān)。

　　當(dāng)我還是一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，對(duì)喧囂的`馬路充滿(mǎn)了好奇與恐懼。馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往，沒(méi)有紅綠燈的路口，車(chē)子從沒(méi)有滯留過(guò)一刻，更是危險(xiǎn)。我對(duì)馬路有一種情結(jié)，覺(jué)得它很神圣，令人不敢輕易侵犯�？墒俏疫�是想自己過(guò)馬路，在無(wú)紅綠燈的斑馬線(xiàn)那一端，我惴惴不安地踱著步子，轉(zhuǎn)身，離開(kāi)。

　　可是，一天下午，我卻必須突破這道心里的障礙。那時(shí)，我們家的兩位在上班，住在江寧的外公外婆又去探故友去了，爸媽支不開(kāi)身，一個(gè)在開(kāi)會(huì)，另一個(gè)在走東跑西。無(wú)奈，只好打個(gè)電話(huà)給老師手機(jī)。老師把手機(jī)給我，說(shuō)家里有事找我。于是我接過(guò)電話(huà)，被老媽勒令自己回家：“路遠(yuǎn)，你老爸有事，我在開(kāi)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)不讓走，你找個(gè)熟悉的人帶你回家吧，有家門(mén)鑰匙，路上小心，到家打個(gè)電話(huà)。嗞——”電話(huà)突然斷掉，我也沒(méi)跟老師講我得自己回家的事。

　　下午放學(xué)，我呆愣愣地站在學(xué)校前沒(méi)有紅綠燈的馬路這端，又急，又無(wú)奈。身后黑壓壓一片接孩子的家長(zhǎng)，卻不見(jiàn)我認(rèn)識(shí)的。沒(méi)辦法，硬著頭皮擠回人群中，被周?chē)�的學(xué)生掃視。我十分尷尬地回去，在大人堆里擠來(lái)擠去，找人。

　　突然，一個(gè)人拍了我一下，我抬頭一看，心頭一緊：這是誰(shuí)�。磕俏话⒁绦χ�說(shuō)：“我是程昱的媽媽?zhuān)瑏?lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她被外公接走了，正好碰到你，怎么，不敢過(guò)馬路？”

　　我很猶豫，這怎么辦？是跟去，還是一意孤行，再去找人呢？此時(shí)，天色已是很晚，我沒(méi)有任何辦法。

　　跟著那個(gè)阿姨，我走了、一路上，我一直低頭，深感不安。到了家對(duì)面的馬路，我還是暗暗擔(dān)心。不過(guò)，那個(gè)阿姨笑著把我送過(guò)馬路，笑了笑，走了。

　　我抬起頭，才發(fā)現(xiàn)她的笑容那樣真誠(chéng)。

　　多年后，只因這件事情，心里不禁一熱。一個(gè)扶起的動(dòng)作，一次中肯的鼓勵(lì)，都是對(duì)我們呢成長(zhǎng)的最好幫助。因幫助而感動(dòng)，而成長(zhǎng)，世界也因此充滿(mǎn)暖暖的溫情，幫助就像冬日暖陽(yáng)，那么彌足珍貴，令人難以忘懷。而我才發(fā)現(xiàn)，最真誠(chéng)的幫助，只在我們可以走過(guò)去的，馬路的那一端。

幫助作文 篇5

　　今天第二節(jié)課下課了，有一些同學(xué)包括我在教室補(bǔ)卷子，正在這時(shí)侯有一個(gè)女孩吐了，有好多同學(xué)都作出了惡心的表情，只有我和幾個(gè)同學(xué)不覺(jué)得惡心，我當(dāng)時(shí)想她心里一定很難受，然后我和同桌分別給了她一些紙擦了擦，我和梁美松那里垃圾斗和掃把到一二年級(jí)教室樓旁的大樹(shù)下弄了一些土，把土蓋在了同學(xué)吐的那個(gè)地方，又掃了掃，老師平常也經(jīng)常告訴我們要互相幫助，關(guān)心同學(xué)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　回到家我告訴了媽媽?zhuān)�表�(yè)P(yáng)了我，我感覺(jué)這件事雖然很小。但是我心里很高興，因?yàn)楹昧死蠋熣f(shuō)的一件事。

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