【推薦】追求作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的追求作文5篇，希望能夠幫助到大家。
追求作文 篇1
雖然瑕庇與錯誤也是生活的組成部分，我們不能為了追求完美而忽視了我們眼前是生活。但是，夸父追日，道渴而死；精衛(wèi)填海，失志不移；女媧煉石，力補蒼穹。這種執(zhí)著和頑強的精神，體現(xiàn)了生命的高貴，演澤了生命的壯麗和輝煌。追求完美，使人不在碌碌終生；追求完美，使人不在悔恨不已；追求完美，使人永垂千史；追求完美，是人達到人生目標(biāo)。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我們雖然做不到完美，但我們可以追求完美，至少我們在向完美前進，在向完美挑戰(zhàn)。至少我們進步了。試想，若我們沒有追求完美的精神，因一點小成就而沾沾自喜。那么，“神州5號”載入飛船能順利取得突破性的成功嗎？許多疑難雜癥能解除嗎？歷史的諸多問題能揭開嗎？但是，如果我們有了這種追求完美的精神和毅力。那么我們就可以大聲的對著藍天對著大地喊：“我們能行�。。 �
生命的長短用時間計算，生命的價值用貢獻計算。人生追求完美，定能做出一番不平凡的業(yè)績，定能體現(xiàn)出生命的價值與意義。小而言之，追求完美是為了自己將來的幸福；大而言之，追求完美是為了報效祖國，報效人民，為祖國人民出一份力。
人在世界上最大的敵人是自己，而人生中最難做到的事就是做到完美�？晌覀�?nèi)祟愔圆煌谄渌鼊游铮褪且驗槲覀冇兄@種堅忍不拔，執(zhí)著和頑強的精神。我們或許不能做到完美，但我們可以追求完美，向完美更進一步。簡單的說，就是我們?nèi)祟惖倪M步。
追求作文 篇2
1、一個崇高的目標(biāo)，只要不渝地追求，就會成為壯舉。 ——華茲華斯
2、即使是智者，也難擯棄追求功名這個弱點。 ——塔西佗
3、理智會促使每一個人去追求大眾的幸福，作為獲取和確立個人幸福的手段。 查·科爾頓
4、要想知道掌權(quán)的痛苦，就該去問那些當(dāng)權(quán)者；要想知道它的樂趣，就應(yīng)該去問它的追求者。 ——葛羅夫
5、凡是精煉的句子，由于追求簡明而不得不犧牲一定的準確性。 ——塞·約翰遜
6、占有不能帶來幸福，人只有在不斷地追求中才會感到持久的幸福和滿足�！w鑫珊
7、追求那真實的功業(yè)，追求對宇宙人生更深遠的了解；追求永遠超過狹小生活圈子之外的更有用的 東西。 ——羅蘭
8、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。 ——萊辛
9、在瞄準遙遠目標(biāo)的同時，不要輕視近處的東西。 ——歐里庇德斯
10、幼兒時期可以沒什么宏偉目標(biāo)，成人時代則不可無此。 ——霍蘭
11、不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。 —— 但丁
12、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博、——張衡
13、虛已者進德之基。 —— 方孝孺
14、滿盈者，不損何為？慎之！慎之！ ——朱舜水
15、不謙虛的話只能有這個辯解，即缺少謙虛就是缺少見識。 —— 富蘭克林
16、好說己長便是短，自知己短便是長。 ——申居鄖
17、每個人都會有自己的追求，不論好人壞人，成功者失敗者，追求是人生存在這世界上的心理基礎(chǔ)。 ——鄭碧雅
18、人生追求，是一種內(nèi)心的平靜，在四個層面保持平衡的人才會擁有圓融的人生。—— 裁馮軍
19、有三種簡單然而無比強烈的激情左右了我的一生：對愛的渴望，對知識的探索和對人類苦難的難 以忍受的憐憫、這些激情像颶風(fēng)，無處不在，反復(fù)無常地吹拂著我，吹過深重的苦海，瀕于絕境。 ——羅素的人生追求
20、如果我能最終成功，最重要肯定是因為我的理想，我的理想非常大，明知道它不可為，所以會付 出格外的努力。
21、一個教師對自己的孩子說："你長大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒有錢的虧、" 一個老板對自己的孩子說："你長大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒知識的虧。"
22、我不知道流星能飛多久，值不值得追求！我不知道櫻花能開多久，值不值得等候！但我知道會有 一份友誼像煙花般美麗，像恒星般永恒，值得我用一生守候！ ——一則短信
23、令人筋疲力盡的往往不是要做的事情本身；而是事前事后患得患失的心態(tài)……
24、我們追求的目標(biāo)是，讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，有更好的工作和生活環(huán)境——總理的一番樸實話，贏得人大代表的熱烈掌聲。 ——華旗總
追求作文 篇3
理想，是人一生所不能缺少的物什，人為了它而執(zhí)著追尋。但在追尋理想的道路上，有風(fēng)雨，有荊棘，有誘惑，更有陽光，流水和花朵。在追尋理想的道路上，我?guī)捉?jīng)挫折。
小時候，我的理想是能交到新朋友。當(dāng)時，我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校，周圍的人全都不認識。我的位置是在墻角，下課了，不知是不是位置的緣故，沒有人來搭理我，我慢慢的，慢慢的矮下去，伏在桌子上，只露出一雙憂傷的眼睛和一頭亂亂的黃毛。
這是我想要的的么？我怎么能夠折磨懦弱？!于是，我鼓起勇氣，紅著臉，掛著一個自認為是微笑的表情，用很隨意的語氣對同桌說:“哎，你叫什么��？”同桌一愣，繼而微微一笑，回答了我。接下來的事就順理成章了，我們從此成了形影不離的好朋友。
再大些，我的理想是能考上一個好的高中。呵呵，雖然初二就想著考高中有點早，但遠大的志向不都是很早就樹立下的么？理想不是幻想，更不是空想。理想也不像理想那樣遙不可及。理想，可以實現(xiàn)，但是，要考實際行動來實現(xiàn)！沒有艱苦拼搏的覺悟，就沒有資格談理想！于是，語文課上，有我認真的筆記落在課本上；歷史的復(fù)習(xí)課上，有我的讀書聲與同學(xué)們的聲音交織在一起，沖出教室，在陽光下回蕩；操場上，有我奔跑時撒下的汗水！
雖然，離我的理想的實現(xiàn)還有很遠的一段距離，但是，我不會放棄！我一定會勇敢的走下去，去追逐我的理想！
追求作文 篇4
我喜歡看《快樂的海盜》，因為它是我兒子的博客。
兒子自幼渴望野性，骨子里永遠有一種不安定的成份，很小的時候就一個人常常望著天空發(fā)呆，對神秘的太空充滿了美麗的幻想，喜歡到家鄉(xiāng)的河邊去看晚霞，喜歡看電視畫面里的“雪山、沙漠、森林、草原”，這時候眼中總會流露出難以掩飾的驚羨，當(dāng)《青藏高原》在他耳邊第一次響起的時候，那蒼涼、那悲壯，他居然感動得哭了，他不知道這是為什么，他覺得青藏高原的那種意境離他精神中最渴望的東西很近、很近，但又感覺這種向往很遠、很遠。
從讀小學(xué)的時候起，兒子就一直非常喜歡海盜那種自由、快樂、顛簸、刺激的生活，腦海里總是充滿不著邊際的夢想。有一次資水泛濫，洶涌的洪水沖擊著大堤，兒子站在堤旁看了很久很久，那渾濁翻騰的洪水在他的眼中似乎成了浩瀚的大海，他將自己制作的模擬戰(zhàn)船放進河水，幻想著去海上遠航，可不小心腳底下的泥土崩潰，將他卷進了洶涌的河水中，河水帶著他翻騰了幾里路，最后被一個漁民救起，那次以后，兒子也確實老實了好一段時間。
從讀中學(xué)的時候起，兒子就特別想組建自己的“墨魚海賊團”，反復(fù)制定了海盜招募海報，做夢都夢見自己做了“墨魚海賊團”的船長，獨眼、木腿、鹿皮靴，再配上一頂達達尼昂式的'帽子，儼然成了一個兇殘的海賊首領(lǐng)，殺富濟貧。團伙越來越大，終于可以出航了！心情好激動啊，血紅的夕陽、漆黑的骷髏旗、沾滿血污的戰(zhàn)刀，面對那成堆的讓人睜不開眼的黃金，海盜們總是爭先恐后地去冒險、發(fā)現(xiàn)、掠奪，鮮血染紅了大海。得勝而歸的途中，海盜們興奮地唱著《海盜之歌》：我們是海盜，兇猛的海盜，左手拿著酒瓶，右手捧著財寶；我們是海盜，可愛的海盜，美麗的姑娘，請你來到我的懷抱；我們是海盜，自由自在的海盜，在骷髏旗的指引下，為了生存而辛勞；我們是海盜，沒有明天的海盜，永遠沒有終點，在七大洋上飄蕩。
上大學(xué)了，成熟了，也沒能泯滅他的那種野性與浪漫，他開始有了一種新的希望，就是讓人性回歸自然，把夢想變成現(xiàn)實，希望有那么一天，能和一群親密無間、志同道合的伙伴，到一個遙遠而神奇的地方，去喚醒原始的野性，感受大自然的偉大。
大前年的暑假，西部怒江怒吼，學(xué)校宣布怒江隊名單時，他是第一個，可學(xué)校沒有同意，夢想并沒有實現(xiàn)，但他并沒有放棄自己的追求，他獨自邀上幾個同學(xué)，背著背包，背著學(xué)校，踏上了西去怒江探險的征途，當(dāng)時的汛情十分險惡，沿線告急，學(xué)校和家里都很焦急，可他們?nèi)匀蛔叩搅伺脑搭^，那一年，幸虧怒江沒有發(fā)怒，沒有把他們卷走。
20xx年的冬天，兒子組織10個要好的同學(xué)去穿越河北的小五臺。呼嘯的風(fēng)聲像無數(shù)枚頻率不同、音質(zhì)參差的哨子同時吹響，他們從早晨7點就開始了“魔鬼式”的攀爬，先奔中臺方向，到三岔口再折上山脊向北，山脊風(fēng)疾，吹得人打晃，但他們哪里知道，接下來的兩個被困的不眠寒夜里，天寒地凍，險象環(huán)生，差點使他們永遠也下不了小五臺。
前年的暑假，他成為了“山諾”暑期活動的隊長，隨著主題曲《蝴蝶飛》緩緩響起，夢想真的開始了，他們走進了丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍，半球形籠罩的蔚藍蒼穹，點綴著些許飄零的白云，散落的村莊，凋敗的鄉(xiāng)村，孤寂而蒼涼，一望無際的蘆葦蕩，風(fēng)起浪伏，在藍天的映照下，仿佛海盜船顛簸在大海上，他們十三個人來自全國各地，因為“山諾”，因為瀕危的丹頂鶴而走到了一起。在扎龍度過的十幾天里，他們深刻地體會到了心牽一線、心電相通的默契；生死與共、不容分割的緊密，他們背著大包，不斷地從一個村莊遷徙到另一個村莊，他們一起在管理局旅游區(qū)拉開長長的橫幅為丹頂鶴祈禱，一起坐著小船穿梭于遼闊廣袤的蘆葦叢中，一起擠在村民家中的小炕上點著蠟燭聊天休息，一起給村里的小朋友們做快樂的環(huán)教游戲，一起撐著竹桿歷時四小時徒步穿越蘆葦沼澤區(qū)，一起經(jīng)受著測量丹頂鶴棲息地時的日曬雨淋。
我喜歡看海盜的博客，因為他是我兒子的博客，經(jīng)歷了這么多次的嘗試和探險，兒子覺得自己長大了，跟以前不同了，現(xiàn)在的他敢于掙脫家庭和親人的呵護，敢于掙脫各種傳統(tǒng)規(guī)則的束傅，敢于去追求一些曾經(jīng)被自己認為是夢想的東西，追求那份屬于自己的自由與獨立，那種原始的渴望與野性的回歸，只有當(dāng)他們能夠真正自由地追求自己夢想的時候，追求自己認為對的東西的時候，他們才是真的獨立了，只有當(dāng)他們獨立了，他們才能實現(xiàn)曾經(jīng)被認為是夢想的東西。
追求作文 篇5
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績,但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生。”的確，熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在教育學(xué)生的過程中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學(xué)生的心門，能融化學(xué)生心中的堅冰。作為教師，我的職業(yè)理念是：以愛心育人，育有愛心之人。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。
因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學(xué)生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的能力，那又會出現(xiàn)什么樣子呢?
還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經(jīng)心，從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當(dāng)差。各科老師都為他著急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發(fā)現(xiàn)他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時，我知道了他的父母工作特別忙,平時無人關(guān)心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫�！拔医裉爝^生日，我想和爸爸和媽媽一起去公園，可是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子??”他的話深深觸動我的心。
課后我找小劉談心，與他談心后才知道，他的之前所做的一切，都是為了得到他父母的重視。于是，我在班上為他組織了一次活動，讓他感受集體的溫暖，知道大伙兒都很在意他，還在平時處處關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活，并與他父母取得聯(lián)系希望能盡量抽出時間關(guān)心孩子。小劉非常感動，決心把自己的功課補上去，我利用午休的時間，給他補習(xí)。沒想到的他還挺聰明的，沒有多久，成績就趕上來了。他的臉上有了燦爛的笑容。教師節(jié)那天，他親手做了一張卡片送給我，悄悄的放在我桌上。上面寫著：老師我愛你。我在想，只有老師自己用心去愛學(xué)生，才能教會學(xué)生如何去愛別人，使學(xué)生更成熟懂事。在學(xué)生整個成長過程中，老師時刻都要伸出熱情之手幫助其向上攀登，用自己的真誠感化學(xué)生，用愛心去換取學(xué)生美好的人生。
作為一個德育工作者，作為一個教師，對學(xué)生負責(zé)是我們最應(yīng)有的工作。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！庇纱丝磥�，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去
教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。