[優(yōu)]搶橡皮作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的搶橡皮作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

搶橡皮作文1

　　在今天的作文課上，我們玩了一個(gè)“搶橡皮”的游戲，因?yàn)榇蠹叶紱]有玩過，所以在游戲開始前就很興奮。

　　游戲的規(guī)則是：把全班的人分成三組，每組有三塊橡皮，當(dāng)老師喊出：“3，2，1，左手（右手）”時(shí)，就要用老師說的那只手去搶橡皮，如果用另一只手去搶，即使搶到了，也算輸，三局兩勝。

　　開始游戲了，首先是第一組，每個(gè)人都要和自己的同桌搶，贏的那一個(gè)人可以參加半決賽，當(dāng)老師喊出：“3，2，1左手”時(shí)，黃葉子雖然是第二組的，但她也迫不及待地去搶，然后又再來了一次，王彥予和吳西蕾勝出，但兩人只能選一人繼續(xù)參加比賽，最后決定由吳西蕾參加半決賽。

　　接著第二組，我看了一眼我的同桌，她死死地盯著橡皮，一眼也沒有離開。開始搶了，我第一次先搶到了，第二次我和同桌同時(shí)搶到了，第三次我又搶到了，于是我取得了參加半決賽的`資格。

　　然后是第三組，這時(shí)教室里特別安靜，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽見。開始了，老師喊出“1，2，3右手”時(shí)，陳逸堯飛快地?fù)尩搅耍�接下來第二次他又飛快地把手伸出去搶到了橡皮，于是他也可以參加半決賽。

　　接下來的半決賽，先由我和吳西蕾比，在比之前我心里想：我的左手離橡皮近，我的右手離橡皮遠(yuǎn)，希望老師三次都出左手。開始了，前面兩次都是右手，結(jié)果兩次都讓吳西蕾給搶到了，我輸了。

　　決賽是吳西蕾跟陳逸堯比，吳西蕾的動作很快，一下子就把橡皮給搶走了。她得了冠軍，高興得眉開眼笑。

　　接下來由我跟陳逸堯比，決定誰當(dāng)亞軍。當(dāng)老師喊出“1，2，3左手”時(shí)，我飛快地伸出手將橡皮搶到了手。可第二次和第三次橡皮都讓陳逸堯給搶到了。結(jié)果他成了亞軍，我是季軍。

　　通過這次游戲，我知道了做任何事都要鎮(zhèn)定，先發(fā)制人才會成功。

搶橡皮作文2

　　“哈哈哈，哈哈哈……”從教室里傳來了一陣陣笑聲。同學(xué)們正在老師的帶領(lǐng)下玩一個(gè)名叫“搶橡皮”的游戲。

　　搶橡皮，顧名思義就是把橡皮放在桌子中間搶，而這個(gè)游戲可沒有想象的那么簡單，規(guī)則是:將一塊橡皮放在桌子中央，同桌兩人相對而坐，雙手交叉抱在胸前，等老師的指令。當(dāng)老師說出了“3——2——左手（右手）”時(shí)，我們要快速地伸出相應(yīng)的手去搶，搶到者贏，如果伸錯手，則算對方贏，三局兩勝。

　　游戲開始了，我被分到第二組。我將橡皮放到桌子中間，和同桌兩人虎視眈眈。我的左手離橡皮那么近，很容易搶到，而右手離橡皮相對遠(yuǎn)，不好搶到。希望老師一會兒可以喊“左手”啊。想到這里，我的心又忐忑不安起來，“最好左手，最好左手……”我在心里默默地念道。

　　突然，“3——2——左手！”，老師快速地喊出口令，我先是一驚，然后左手也隨之伸出抓住了橡皮。而同桌慢了我半拍，撲了個(gè)空�？粗�她垂頭喪氣的樣子，我不禁有些驕傲。接下來的比賽雖然我戰(zhàn)勝了我的同桌，但是我們這組的小組賽的冠軍被莊煜鵬贏得。別看他個(gè)子?jì)尚�，但是他的反�?yīng)能力非�？欤瑒幼魇�分敏捷。我希望他能在決賽中取得好成績，為我們第二小組爭光！

　　半決賽的`選手紛紛摩拳擦掌，都希望能挺進(jìn)決賽，摘得桂冠。幾輪pk下來，由第一組的上官杜華和我們組的莊煜鵬爭奪冠軍。

　　比賽開始了，我們大家都屏息凝神地望著他們，一個(gè)大胖子，力大無窮，另一個(gè)小瘦子，身手敏捷，到底誰會勝利呢？我們都充滿了期待。只見他們倆都聚精會神地盯著橡皮，似乎擔(dān)心一不小心橡皮就會飛走似的。我們也在一旁用眼神為他們加油。最終莊煜鵬以他的速度取勝，以2：1的成績擊敗上官杜華。頓時(shí)，我們二組爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲為他慶賀。

　　游戲課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我還從中明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要學(xué)會專注！

搶橡皮作文3

　　今天的作文課，老師宣布課題是“搶橡皮的游戲”。大伙聽了以后，個(gè)個(gè)興高采烈，躍躍欲試等待游戲的開始。

　　首先，老師講了規(guī)則：每兩個(gè)人的桌子中間放塊橡皮，當(dāng)聽到口令3、2、1——左手或右手時(shí)，搶到即勝利。但如果出錯了手，即使搶到的話，也算對方勝利，三局兩勝。

　　游戲開始了。我和對面的兩個(gè)同學(xué)一組，我們準(zhǔn)備大施身手。老師慢悠悠地喊道：“3、2——”當(dāng)老師喊到一的時(shí)候，全班寂靜得連同學(xué)的呼吸聲也聽得一清二楚。老師終于脫口而出：“左手！”我反應(yīng)最快，“嗖”的一聲就把給橡皮搶到了手。老師指著我說：“你搶什么？還沒輪到你們搶，真是猴急！“因?yàn)榻衲晔呛锬曷�！”全班哈哈大笑起來�?/p>

　　這一回合重新開始。老師接著喊出：“3、2——左手！”教室里變得沒有之前那么寂靜了，取而代之的.是一陣巨大的“嘭嘭”聲�，F(xiàn)在場上第一組和第三組的比分是1比0。

　　第二局正式開始，“3、2、1——右手！”老師快速地下達(dá)命令。��！上一局輸?shù)耐瑢W(xué)反勝了！現(xiàn)在場上是1比1，賽點(diǎn)到了。

　　第三局，也是決勝局，所有人都屏住了呼吸，教室里靜得出奇。老師終于開始發(fā)令了，“3、2、1——右手！”有一組因?yàn)殡p方都出錯了手，雙雙都被淘出去了。另外兩組選手勝利了，分別是王彥予和吳熙蕾。老師要從中選出一個(gè)決賽，王彥予果斷把這個(gè)“使命”給了吳熙蕾。第二組和第三組選出來的分別是鄭凱勻和陳逸堯。

　　決賽開始了，陳逸堯和吳熙蕾閃亮登場�！�3、2、1——左手！”吳熙蕾眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢搶到了橡皮。接下來是吳熙蕾對鄭凱勻，只見吳熙蕾的眼睛死死地盯著橡皮。當(dāng)老師的口令落音的一瞬間，吳熙蕾搶到了橡皮，她理所當(dāng)然成為冠軍了！

　　接下來是鄭凱勻VS陳逸堯，5分鐘后，鄭凱勻第三名，陳逸堯第二名。搶橡皮的游戲告一段落了，唯有吳熙蕾哈哈大笑，其他人都唉聲嘆氣。

　　“搶橡皮”的游戲鍛煉了我們的敏捷力和反應(yīng)力，同時(shí)也讓我獲得了不少的快樂。

搶橡皮作文4

　　今天，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)精彩的游戲——搶橡皮。

　　它的規(guī)則是：老師在兩個(gè)人中間放一塊橡皮，同桌兩人雙手放在胸前，當(dāng)老師說出：“3—2—左手或右手！”就要伸出相應(yīng)的手去搶橡皮，如果你伸錯了手，就算搶到了橡皮也只能算對方勝利。

　　比賽即將開始，老師叫前排的同學(xué)轉(zhuǎn)到后面，第一輪比賽開始了。老師放好了橡皮，打著手勢喊道：“3—2—右手！”兩個(gè)人都沒搶到橡皮，結(jié)果被第二組的人搶先了。全班同學(xué)都笑得前仰后翻，連老師也忍俊不禁，比賽的人還不知道發(fā)生了什么事，橡皮就不翼而飛了。老師連忙說：“不是你搶，是對面的同學(xué)搶。”第一組比賽告一段落，輪到我這組了，老師輕輕地放好了橡皮，抑揚(yáng)頓挫地喊道：“3—2—右手！”我急忙伸出左手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己伸錯了，我趕緊換右手，但同桌卻趁機(jī)伸出了右手，第一局我還沒弄清狀況就輸了。

　　第二局開始了，老師故意拖長音調(diào)：“3—2—”這時(shí)，班里安靜極了，我甚至聽見了同桌的喘氣聲。老師見狀迅速地說:“右手！”我緊張極了，心亂手忙結(jié)果又伸錯了，而且同桌比我先伸出了右手，這次我還沒換手就輸了。唉，真是出師不利��！

　　第三局開始了，我瞟了一眼同桌，他正目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，看來他也很緊張。老師說：“3—2—右手！”這次趁他不注意，我以迅雷不及掩耳之勢伸出了右手，終于搶到橡皮，贏了一場。

　　第四局開始了，老師又故意拖長音調(diào):“3—2—”在我惴惴不安時(shí)，老師迅速地說：“左手！”我遲疑了幾秒，才把手伸了出去，我的`同桌雖然伸錯了手，但又飛快地?fù)Q了手，最后是同桌反應(yīng)快搶到了橡皮，第四局我又輸了。

　　小組比賽結(jié)束，我的同桌勝出，順利地參加了總決賽。

　　這次的游戲我雖然輸了，但它讓我知道了搶橡皮的秘訣:“要集中精力，靈活應(yīng)變�！�

搶橡皮作文5

　　童年的趣事像天上的繁星，怎么數(shù)也數(shù)不完，但我要把最燦爛的那顆摘下來，慢慢講給你們聽……

　　“我贏了，我贏了！”咦，哪兒來的聲音？原來是從五（6）班傳來陣陣勝利的歡呼聲。

　　那是一個(gè)晴空萬里的日子，語文老師“梁老大”一進(jìn)教室就故弄玄虛：“同學(xué)們，咱們今天上節(jié)游戲課，怎樣？”一聽到這消息，班里馬上炸開了鍋，“好呀！好呀！梁老大萬歲！”同學(xué)們歡呼雀躍。同學(xué)們都討論著梁老大要和我們玩什么游戲，大家七嘴八舌地議論開了。只見梁老大提高嗓門說到：“游戲準(zhǔn)備開始羅！”同學(xué)們立馬安靜下來，聚精會精地盯著梁老大，梁老大細(xì)聲細(xì)氣地宣布游戲名稱——搶橡皮。

　　梁老大隨后宣布了游戲規(guī)則：1、同桌為單位，雙手握拳放胸前。2、老師說一！二！三！左手，用左手搶；一！二！三！右手，用右手搶！一！二！三！停，就馬上停止動作，犯規(guī)將淘汰。3、三局兩勝。

　　“準(zhǔn)備！”頓時(shí)，淘氣的同學(xué)屏息凝視，教室鴉雀無聲。仿佛時(shí)間都停止了轉(zhuǎn)動。我看了看對手，只見對手胸有成竹地虎視眈眈得盯著那塊橡皮，我也聚精會神地望著那塊橡皮。我們都心急如焚，希望老師快點(diǎn)喊開始。

　　“一！二！三！左手！”我手疾眼快向橡皮進(jìn)攻，可還是慢了半拍，被對手搶先一步。對手手舞足蹈，歡蹦亂跳。我垂頭喪氣，默不作聲，發(fā)誓下局一定要反敗為勝。

　　第二局開始了，我絲毫不敢放松，緊緊盯著那塊橡皮，信心十足�！耙唬《�！三！右手。”只見對手手忙腳亂，我抓住機(jī)會，眼疾手快，把橡皮搶到手了。“哈哈，哈哈哈！”“我贏了！耶！”贏了一局，我斗志高昂，可對手正垂頭喪氣地嘆息呢！

　　第三局又在緊張中開始了，老師準(zhǔn)備宣布開始，我們正專心致志，心無雜念望著橡皮，我估計(jì)橡皮都嚇尿了�！耙�！二！三！停！”我同桌迅速向橡皮抓去�！肮�哈！”我忍不住大笑起來�！澳惴敢�(guī)了，我贏了，哈哈哈！”我對手的臉就像要爆發(fā)的.火山，氣得滿臉通紅。

　　這真是一節(jié)精彩的課堂，這個(gè)游戲不僅鍛煉了我的反應(yīng)能力，還鍛煉了我的靈敏度！真好！期待梁老大多多開展這樣的活動。

搶橡皮作文6

　　今天，一上課老師在黑板上寫了一個(gè)“搶”字。老師問我們今天玩“搶”什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的說搶鉛筆，有的說搶足球……老師說都不對，是搶橡皮。

　　游戲開始前老師向我們介紹了游戲規(guī)則：兩位同學(xué)雙手交叉抱在胸前搶一塊橡皮，當(dāng)老師出口令“一、二、左手”，或“一、二、右手”時(shí)，分別用在左手或右手去搶橡皮，搶到的就算勝利，但如果用錯手，搶到也算輸。

　　我和小剛為一組，然后小剛?cè)〕鱿鹌ぷ鳛榻裉斓闹鹘�。它的顏色粉紅色的，像吃著一件粉紅色的衣服，頭上有一顆星星一樣的圖案。

　　游戲開始了，我們都緊張起來，就像我的心里有一個(gè)大鼔七上八下地跳著，我的心馬上就要跳到喉嚨口了，我們的教室非常安靜像空氣凝固了一樣。老師說：“一、二”，同學(xué)們紛紛把左手伸了出去，教室里想起了“啪啪”聲。此時(shí)此刻才反應(yīng)起來，老師沒說伸哪只手呢。我們哈哈大笑，原來老師在跟我們開玩笑呀，教室里成了一片歡樂的海洋。

　　比賽正式開始了，老師還沒說準(zhǔn)備，我們都已經(jīng)雙手交叉好了。我的'身子慢慢地靠近這塊橡皮，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著這塊橡皮，怕對手搶走，好像幾天沒吃食物的老虎看見了一只肥胖的小羊羔。老師馬上要說口令了，我的手心直冒汗。老師說口令了“一——，二——，”老師稍微頓了一會，“左手”我把左手伸了出去。同桌把右手伸了出去，這時(shí)我哈哈大笑：“你用錯手了”。我欣喜若狂，而同桌卻垂頭喪氣。

　　接著第二局，同桌暗暗地琢磨著:“老師應(yīng)該說出右手�！崩蠋煼路鸩峦噶宋覀兊男乃迹�開始發(fā)口令了“一、二。左手�！蓖�桌傻了眼，我又搶到了，我又勝利了。

　　第三局是最關(guān)鍵的一局，我們不敢有絲毫的馬虎，老師說口令了:“一、二、右手�！蔽乙匝咐撞患把诙�之勢伸出手撲向橡皮。同桌搶到了橡皮他心里十分開心，過了一會兒才反應(yīng)出手已拍疼了。

搶橡皮作文7

　　“叮鈴鈴……”上課了，葉老師滿面春風(fēng)地來到了教室，說：“同學(xué)們，今天我們來玩搶橡皮的游戲�！贝蠹乙宦犕嬗螒蚋吲d得一跳三尺高，都要跳到天花板上去了。

　　老師講完規(guī)則后我們就開始玩了。

　　我和我們班的學(xué)霸高毅一組。我們面對面站在桌子的兩邊，兩手交叉，屏氣凝神地看著對方，就等葉老師一聲令下，決一勝負(fù)。別看我表面上一副云淡風(fēng)輕的樣子，其實(shí)，我心里的那只小兔子早就緊張得上躥下跳了。此刻的教室安靜得連根針掉在地上都可以聽到�！耙唬　碑�(dāng)葉老師的聲音響起，我心里的小兔子跳得更快了。葉老師又喊：“二！”我的.雙手開始發(fā)抖，心里在想：等會兒到底要出哪一只手呢？這時(shí)，我的雙手時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出去搶“寶物”了。只聽葉老師說：“左手！”我的左手像離弦的箭一般飛了出去。我緊張得閉上了眼睛。當(dāng)我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)是自己搶到了橡皮，我高興地舉著橡皮邊跳邊叫：“耶……”而我對面的高毅正在唉聲嘆氣呢！

　　第一局結(jié)束了，教室里歡呼聲、嘆氣聲、懊惱聲此起彼伏。當(dāng)葉老師的“鈴聲”響起，教室里立馬安靜了下來，準(zhǔn)備迎接下一場挑戰(zhàn)。

　　第二局開始了，我挑釁地沖高毅吐舌頭。哎！我太得意忘形了，當(dāng)葉老師喊左手的時(shí)候，我卻伸出了右手，而且連橡皮的影子也沒有抓到。這一次我輸了。

　　到了決勝局了，我的心“咚咚咚”打起了鼓。我努力讓自己冷靜下來，豎起耳朵仔細(xì)聽葉老師的口令：“一……二……左手！”我立刻馬上伸出了左手，可橡皮還是被高毅搶走了。我難過地低下了頭。忽然，我發(fā)現(xiàn)他伸出的是右手，我興奮地對他說：“哈哈，你錯了，老師讓我們伸出的是左手不是右手�！备咭銦o言以對，只得把橡皮給了我。三局兩勝，我贏了。

　　通過玩搶橡皮的游戲，我總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)——無論做什么事情都得專心。

搶橡皮作文8

　　你有沒有發(fā)現(xiàn)，凡是比賽都少不了一個(gè)“搶”字。在比賽場上，運(yùn)動員們都會拼命地“搶籃球”，“搶足球”“搶第一”……搶得真激烈!

　　你再仔細(xì)回想這些比賽過程，除了搶第一，比賽雙方隊(duì)員你盯著我，我盯著球，激烈地?fù)屨贾�。有的�?duì)員甚至還有耍賴的念頭。今天，我們不玩搶球，而是玩“搶橡皮”。

　　既然是比賽，就一定有規(guī)則，規(guī)則是：兩個(gè)人中的其中一個(gè)把橡皮拿出來，當(dāng)一個(gè)人喊：“一，二，右手。”或喊“一，二，左手!每個(gè)人都要伸出喊的那只手。先搶到橡皮者獲勝。如果出錯了手 ，搶到橡皮，也算失敗。

　　”比賽正式開始了“媽媽喊道。

　　我立刻向哥哥要了一塊傷痕累累，遍體鱗傷的橡皮，心想：媽呀，哥哥太愛護(hù)自己的橡皮了。

　　媽媽接著從每個(gè)人的手上拿過橡皮，說：”我提高難度了，我把橡皮放在桌上，你們要把它打到地上，再讓橡皮翻過這塊障礙物�！皨寢屵呎f邊做示范。

　　”啊，好難呀!“我小聲地嘀咕著。

　　媽媽聽見了，靈敏地瞄了我一眼，我害怕了。一下子閉上了嘴。我又瞄了一下對手周迪，啊，怎么這么放松，看來我也要心平氣和才是。

　　”一······“媽媽叫道，大家的心都砰砰直跳，屋里變得十分的安靜。

　　”二······“話音未落，大家的心終于靜不下來了，有的一下子 就伸出手，又慌慌張張地收回去。我也差點(diǎn)伸出手去，幸好反應(yīng)快。

　　”右手!“

　　我聽見課桌”碰碰碰碰“倒下的聲音，我與對手互相望了一下，一起伸出右手拿橡皮。

　　”拿不到“我大聲地喊了一下。我突然想出了一個(gè)辦法，直接坐在桌面上擋住了周迪的`視線，結(jié)果我贏了。

　　第二次，我用閃電般的速度伸手拿，結(jié)果我出錯了手，只好認(rèn)輸。

　　第三次，我暗暗給自己鼓勁加油，空中橡皮而已，難不倒我的。果然，我又贏了。

　　看來凡事不能太放松，也不能太緊張，一定要相信自己能行的。

搶橡皮作文9

　　在一節(jié)語文課上，王老師帶著我們玩了搶橡皮。在老師剛說出這個(gè)游戲的名字時(shí)，我不禁愣了一下。以前只聽說過“搶椅子”什么的游戲，這個(gè)搶橡皮又怎么玩呢？看著王老師嘴角那一絲意味不明 的笑容，我有些期待。

　　游戲規(guī)則是兩個(gè)人雙手合十，放在胸前。桌子上放著一塊橡皮，在老師喊完一、二、三后，說左手還是右手，兩人按老師的口令出手，先搶到橡皮者勝。敗者要被勝者打一下手心。

　　說完規(guī)則，王老師選了兩名男同學(xué)上場。只見那兩名男同學(xué)的目光都死死地盯著橡皮，生怕它會跑了一樣。兩人掌心相對的四只手也在微微發(fā)抖，額頭上更是汗水涔涔，緊張的.不得了。再看看作為 觀眾的同學(xué)們，有的站了起來，有的半跪在椅子上，還有的使勁往前探，生怕看不見了。

　　“一、二、三——”王老師停頓了一下，“左手！”說時(shí)遲那時(shí)快，一名男同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢把橡皮牢牢的扣在掌心里，另一名男同學(xué)慢了半拍，只好把手蓋在了剛才那位同學(xué)的手上。這一 局，左邊的同學(xué)贏。

　　第二局，王老師接著喊口令：“一、二、三——左手！”只見兩位同學(xué)一瞬間都迅速出了手，卻碰在一起后又觸電般縮了回來，王老師正納悶這是怎么回事的時(shí)候，一位眼疾口快的同學(xué)喊道：“他 們兩個(gè)都出錯手啦！”同學(xué)們和老師這才明白過來。

　　第三局的比賽不是王老師喊的開始，而是由一位女同學(xué)當(dāng)?shù)牟门��！耙欢�三，左手！”這位女同學(xué)忽地發(fā)出了口令，措手不及的聲音讓臺上的兩位比賽選手呆了一下，隨后左邊的同學(xué)反應(yīng)過來了， 直接毫不客氣的把橡皮捂在自己的手中，等左邊的同學(xué)出手捂住橡皮后，右邊的同學(xué)才明白過來，可惜為時(shí)已晚啊。

　　根據(jù)規(guī)定，第一位同學(xué)要打第二位同學(xué)手心一下。只見左邊的同學(xué)的手高高揚(yáng)起，仿佛要狠狠地打一下那位輸了的同學(xué)�？墒谴�他把手落下來時(shí)，確實(shí)輕輕的拍了一下，不使一絲力氣。他們兩個(gè)相 視一笑，回到了座位上。

　　這真是一次有趣的搶橡皮呀。

搶橡皮作文10

　　“一二三，左手搶橡皮!”

　　“嘻嘻，太好于了�！�

　　“哎呀，你拿反了!”

　　“哈哈，都一樣。”

　　陣陣熱火朝天地議論聲從作文四班傳來，想知道我們在干嘛嗎，那就跟隨我去看看吧!

　　一上課，老師就笑咪咪地走進(jìn)教室對大家說：“同學(xué)們，你們都玩過搶椅子嗎?今天我們就來玩玩搶橡皮。話音剛落，大家都興奮地站了起來。老師接著說：“在玩得過程中，不可以推動桌子哦!”說完，就將第一張桌子推到前面，“好，下面我講一下游戲規(guī)則，兩個(gè)人站在桌子這邊�！崩蠋熡檬种噶酥缸雷�，“兩個(gè)人站在另一邊，我會在桌子上放四塊橡皮，當(dāng)我數(shù)一二三，用什么手拿橡皮，你們就照我說的做，誰拿錯或最慢，掉地上則被淘汰�！边@時(shí)，大家都覺得老師的聲音像夜鶯那么婉轉(zhuǎn)好聽，這時(shí)，同學(xué)也躍躍欲試了。

　　第一個(gè)上來的是鄭俊杰同桌倆和徐苗昕同桌倆，只見他們都自信滿滿，摩拳擦掌地走到桌子前，老師像變魔術(shù)一樣地拿出四個(gè)小橡皮，因?yàn)橛昧颂�久的緣故吧，橡皮就像被老鼠啃過的面包，老師將它們放在“選手”們的`面前，“一二三，用右手拿橡皮!”老師發(fā)起了口令，四只小手像利箭一般伸向橡皮，一把抓了起來，又迅速地拿了回來，一只沾滿墨汁的黑手還停在桌子上，原來他比別人慢了一拍，淘汰出局。

　　終于輪到我了，我悠然自得地走到了桌子前，雙手放在胸前，做好了“迎戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在我對面是位男的，他嚙牙咧嘴地，那么雙齙牙顯得格外引人注目�！昂�，準(zhǔn)備，用左手去搶橡皮�！薄班病钡匾宦�，四雙手一齊放了下去，又一齊拿了上來�！肮�哈!”全班哄堂大笑，我對面的“小齙牙 ”拿了空屁。不用說，肯定淘汰了。

　　第三輪是決定勝負(fù)的最后一輪，四只眼睛像老鷹盯獵物似的看著，當(dāng)然，我也是手心不停出汗，心怦怦直跳，整個(gè)教室凝住了。“右手拿橡皮!”我瞄準(zhǔn)目標(biāo)，果斷地拿了起來。我用期盼得目光看著老師，等待成績。老師終于說話了：“這輪是——，”老師故意停了一下，“周正揚(yáng)和周程琪!”“太好了!”我開心地像只小白兔。

　　比賽結(jié)束了，我明白了，做事情認(rèn)真、細(xì)心、不能粗心。

搶橡皮作文11

　　今天，我們將在教室里玩一回?fù)屜鹌さ挠螒�。我很期待，也很高興。因?yàn)槲覐膩頉]有玩過。

　　游戲規(guī)則是：把橡皮放在桌子中間，兩人面對面站在桌子兩側(cè)，雙手交叉抱在胸前，當(dāng)老師發(fā)出口令左手或右手時(shí)，按指令迅速出手去搶放在桌子正中的橡皮，搶到的同學(xué)為勝利者。但如果你出錯了手，即使搶到也算失敗。

　　我盯著要搶的橡皮：這橡皮也太丑了吧，它的身上全是小破洞，原本鮮黃的皮膚變得灰黃了，全身臟兮兮的`。如果不是為了玩游戲，我才不想搶它呢！

　　第一回，熱身賽開始了。準(zhǔn)備，三、二聽著老師報(bào)數(shù)，我心不由一緊，懷里像有只小兔子似的。一等等，老師會說左手嗎？右手也有可能呀！哪只

　　右手！還沒等我思考完，老師已經(jīng)說出來了。右手？哪只是右手，應(yīng)該是這只吧！我剛準(zhǔn)備伸手，對手已經(jīng)拿到了橡皮，看樣子，她也猶豫了，就見她慢慢伸出一只手，又回縮了一下，猶豫著拿走了橡皮，瞧她，拿著橡皮還有點(diǎn)難以置信的樣子，確認(rèn)伸對了手后才露出興奮的笑，看來也是個(gè)左右手不分的人啊！

　　唉，這回我是怎么了，她這么慢，我應(yīng)該可以拿到的呀，都是因?yàn)槲姨�緊張了，不專注，下回，我一定要勝她，我暗暗下了決心。

　　第二回，正式賽開始了。我深深地吸了一口氣，又慢慢呼了出來，加油！沒事的，相信自己！我雙眼緊盯著橡皮，頭腦快速地轉(zhuǎn)，一般來說，上回是右手，這回可能是左手，但也不一定，有時(shí)老師也會反著來，很可能仍是右手

　　準(zhǔn)備，三、二隨著老師說話聲的加長，對手的雙手已經(jīng)抱不住了，手開始往下滑，隨之五指已張開呈鷹爪狀，身體向前傾。切，靠犯規(guī)取勝可不算英雄好漢，我不會這樣，我要堂堂正正地打敗對手。

　　右手！如我所想，我以雷電般速度伸出了右手，只聽啪一聲，打破了剛才的安靜！我勝了！啪一聲，對手那沒來得及收回的手，竟結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打在我的手背上，真疼啊！望著手中搶到的橡皮，忘記了疼痛。對手氣得臉色發(fā)白，牙關(guān)緊咬，卻無可奈何

　　回想這次比賽，最重要的不是勝敗，而是考驗(yàn)我們的反應(yīng)力、靈敏力，所以，做任何事都要專注，否則只能失敗結(jié)束。

搶橡皮作文12

　　今天上文學(xué)課的時(shí)候， 翟老師讓我們玩了一個(gè)游戲——搶橡皮。這真是個(gè)奇怪的游戲，一開始時(shí)，我們都不明白為什么要搶橡皮。

　　“搶橡皮?”我心中不停地問，“怎么搶啊?”。這時(shí)，翟老師說：“游戲規(guī)則是：認(rèn)真聽老師叫口令，用左手和右手去搶桌子中間的橡皮，出手慢了或錯了，可就要被同桌打一下手背。”

　　聽完老師講話，我的同桌張芊芊飛快地從筆盒里取出一塊給她用得七孔八洞的深粉紅色橡皮擦，從她的橡皮擦里還飄出了一股帶著鉛筆墨味的咖啡香。

　　哦，對了，我的對手就是張芊芊。她是一個(gè)很外向的.個(gè)性女生，性格和我?guī)缀跻粯�。我真懷疑她是我克隆的，性格一樣、愛好相似、年齡相仿、長得也和我有點(diǎn)像!真可謂棋逢對手啊，我暗自感嘆。

　　“準(zhǔn)備!”翟老師大聲說道，“1、2……”。我的心怦怦地跳個(gè)不停，似乎快跳到嗓子眼了。“2。5!”我聽到口令，想也沒想就立刻把手拍到了桌上的橡皮那兒。我這一拍不要緊，卻中了翟老師的圈套 !原來以為翟老師要數(shù)“3”了，但老師來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，捉弄了我們，只數(shù)了“2。5”!我抬頭看看老師，她正笑瞇瞇地看著我們，一臉的詭異。按照游戲規(guī)則，我被同桌打了一下手背。這張芊芊一點(diǎn)也 不留情，出手這么重，哎呀，我的手背……真疼。沒辦法，我愿賭服輸，哼，張芊芊，我一定要贏你，我心想。

　　“3!”翟老師繼續(xù)叫口令，“右手!”

　　就因?yàn)槲冶葟堒奋仿�了半拍出手，第一輪的勝利歸她了。

　　第二回合，因?yàn)閺堒奋烦鲥e了手，我贏了唯一的一局。這時(shí)，我們的比分是1：1，算是平手。

　　第三局的時(shí)候，我又慢了半拍出手，讓我的“死對頭”贏了。就這樣，1：2的比分，我輸了這場游戲。

　　張芊芊，我“恨”你!呵呵，開個(gè)玩笑啦，不過今天這堂課真有趣，有時(shí)間我把朋友叫上再玩幾局!

搶橡皮作文13

　　“今天，我們要來玩一個(gè)‘搶橡皮’的游戲。規(guī)則很簡單：就是把雙手抱在胸前，等我說出3——2——1——左手（右手）時(shí)，就伸出手去，按照我的指令去搶橡皮。如果出錯了手或者沒搶到都算輸�！币簧险n，老師就拿著一塊橡皮快樂地對我們說。

　　“首先，我們找兩位同學(xué)來一場熱身賽，三局兩勝�！崩蠋煱严鹌し诺搅俗郎希�“3——2——1——左手，開始！”老師喊道�！肮�哈哈……”一陣歡笑聲傳來，原來一位同學(xué)手出錯了，出了右手。第二局開始了，剛才輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)，盡管這回手沒出錯，但還是晚了一步，只好以0：2敗下陣來。

　　正式的比賽開始了，剛才還喧鬧的教室一下子安靜了下來，我也不禁被周圍的氣氛感染得緊張起來，連大氣也不敢吸一口。在我前面的一位女生，她和另一個(gè)女生比賽。大概是太緊張了，當(dāng)老師說完“右手”時(shí)，她的手仍緊緊抱在胸前，一動沒動。另一個(gè)女生輕而易舉地就把橡皮奪走了；第二局也一樣，在連輸了兩局后，她的臉紅得就像一片晚霞。

　　輪到我了，當(dāng)老師說完“3——2——1——左手”時(shí)，我的腦子里一片空白，只閃過一個(gè)念頭——那就是一定要搶到橡皮，于是我以迅雷不及掩耳的速度抓住了那塊橡皮�？墒怯捎谖疫^于慌忙了，竟然忘記老師是叫我們用左手。我用右手抓住了橡皮，可那又有什么用呢？我還是輸了。

　　第二局開始了，四周一片寂靜，我都能把自己的心跳聲聽得一清二楚。我心想上一局老師說了左手，這次肯定是要說右手了。于是就做好了讓自己的'右手去“參加賽跑”的準(zhǔn)備，我把右手輕輕地搭在左手前�？赡闹�道這次老師說的還是“3——2——1——左手”�！笆裁矗孔笫�？”我坐在那兒愣了一下，然后第一反應(yīng)就是趕緊出左手，盡管我已經(jīng)用最快的速度伸出手去，可還是慢了一拍，這一局我又輸了。

　　雖然這次比賽我沒有獲得勝利，但是我還很開心能和同學(xué)們一起玩這個(gè)游戲。它不僅能鍛煉我們的反應(yīng)力，而且能寓教于樂，讓我們在游戲中學(xué)會如何把作文寫好。希望我以后能多上一些這類游戲課。

搶橡皮作文14

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的課，在這節(jié)課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)驚心動魄的游戲——搶橡皮。

　　游戲規(guī)則是這樣的：同桌兩人進(jìn)行比賽，找出一塊最喜歡的橡皮，放在桌子正中間。參賽的雙方站在桌子兩側(cè)，老師說準(zhǔn)備時(shí)兩人把手放在胸前，老師下達(dá)“1、2、左手或右手”口令時(shí)，按口令迅速搶橡皮，先搶到者獲勝，獲勝者可得到50分語塵幣。如果出錯左右手，搶到也算失敗。比賽采取三局兩勝制。

　　聽完游戲規(guī)則后，我把一塊橡皮放在天藍(lán)色的課桌中央，站在課桌一側(cè)，屏住呼吸死死盯著那塊白色的橡皮，似乎它隨時(shí)會離我遠(yuǎn)去一般�；腥恢�間，我把這塊橡皮當(dāng)作了一塊閃爍著彩色光芒的寶石，在我眼中不只是一塊小小的橡皮，它身上承載著50分語塵幣，這是一份神秘的大禮。我的心里像裝了一只小白兔，跳個(gè)不停。霎時(shí)間，教室里靜得連根針從桌子上掉下來的聲音都能聽見。

　　這時(shí)，袁老師沉重的'說：“準(zhǔn)備！”全班人都兩手抱在胸前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，“1！2！左手！”一聲聲驚天地泣鬼神的拍桌子聲，傳了出來。說是遲那時(shí)快，我情不自禁的伸出左手，像子彈一般向橡皮飛去�！芭尽钡囊宦�，我的手把這個(gè)小小的橡皮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只見同桌的手正搭在我的手上呢！毫厘之間，我贏了！

　　我開心地向同桌抖了抖眉，心里得瑟極了：“本姑娘就是那么的英明神勇，冰雪聰明，你想和我斗，在盤絲洞修煉一百年吧！呵呵！50分語塵幣我就不客氣嘍。”

　　下一局又開始了，只見對手鎮(zhèn)靜地看著我，像是說：“我這一次一定能贏的，為了尊嚴(yán)，更為了我的稱號！”“1！2！左手！”同桌用迅雷不及掩耳之勢把我可愛的小橡皮搶走了，“可憐��！真不應(yīng)該驕傲自大�。　蔽倚睦锖蠡诘枚枷胩鴺橇�。“我的50分語塵幣��！你們不該離我而去��！”同桌輕蔑地看了看我，好像在說：“剛才讓你了，現(xiàn)在要拿回來了�！�

　　我們沐浴在歡樂而又驚心動魄的陽光中，歡樂和哀嚎鋪成了一堂有趣課。

搶橡皮作文15

　　星期一的作文課上，老師和我們舉行了一場游戲活動。這個(gè)游戲名叫“搶橡皮”。

　　老師首先宣布了一下游戲規(guī)則：要求雙手抱胸，然后老師說‘左手’或‘右手’就開始搶了，但是必須聽老師的口令用左手或右手搶橡皮，否則就違規(guī)，即使搶到橡皮也是輸?shù)摹?/p>

　　宣布完規(guī)則后，我們拿到的是一塊苗條的胡蘿卜形的橡皮作為比賽用。

　　第一局馬上就要開始了，我的心揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一樣軟軟的，還不停地發(fā)抖。老師還沒喊口令，我們就全神貫注地望著橡皮，怕有一點(diǎn)兒出錯。老師開始喊口令：“預(yù)備、一、二、三，右手！”我慌忙伸出右手，準(zhǔn)備搶時(shí)，橡皮已經(jīng)被人搶走，搶到橡皮的同學(xué)活蹦亂跳，眉開眼笑。我立馬像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，但盡管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，下一局我一定要快速地?fù)尩较鹌�。想到這里，我不禁又有了信心。

　　第二局開始了，我不再緊張了，而是豎起耳朵等待口令。當(dāng)老師喊到：“預(yù)備，一、二、三，左手！”時(shí)，我連忙伸出右手一把抓向橡皮擦！橡皮擦從我手里“溜走”了�！芭艿健绷肆硗庖粋�(gè)同學(xué)的手心里。這一輪的比賽，有的同學(xué)開始不服氣，說自己明明先搶到橡皮，有的說又說本來就是自己先搶到的。教室里亂成一團(tuán)。直到老師叫他們不要吵，大家才停止了這場“口舌之戰(zhàn)”，但是嘴巴還在小聲嘀咕著。老師說：“友誼第一，比賽第二。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事鬧不愉快�！贝蠹业拿�盾才化解了。

　　第三局是我們最激烈的`一局，我被分到了爭奪季軍的一組。比賽開始了，我又開始緊張了，因?yàn)檫@局是要分出冠軍、亞軍和季軍的。老師喊“預(yù)備，一、二、三，右手！”我以閃電般地速度伸出右手，可惜啊！又輸了。我滿臉不高興。

　　游戲結(jié)束后，老師給我們頒發(fā)了獎品。冠軍得主獲得了搶奪道具“胡蘿卜”橡皮；亞軍獲得“玉米”橡皮；季軍獲得“蛋糕”橡皮。而我也有個(gè)鼓勵獎，得到了一塊漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺開心的。

　　這次的游戲雖然是關(guān)于競搶的比賽，但是實(shí)際上是訓(xùn)練我的反應(yīng)能力，看來我以后要多參加這方面的訓(xùn)練。這次的游戲可真有意義。