一塊橡皮作文2篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的一塊橡皮作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一塊橡皮作文1
一塊橡皮，它靜靜地、靜靜地躺在我的書(shū)桌上。我剛剛用它的一角擦掉了本子上鉛筆描繪的圖畫(huà)。它不再干凈了，像一個(gè)受了委屈的孩子，黑色的一角就像它張大的嘴巴，它在向我無(wú)聲地哭訴。這不禁令我想起了豆——一個(gè)曾經(jīng)是我童年時(shí)的伙伴，她也曾這樣向我哭泣過(guò)。
豆以前就住在我家隔壁，我們從小就認(rèn)識(shí)，我們兩家的陽(yáng)臺(tái)只隔了一米多遠(yuǎn)。早上，誰(shuí)先起來(lái)，跑到陽(yáng)臺(tái)的窗戶前，向?qū)γ娲蠛耙宦暎骸皯胸i起床啦！”就能看到另一個(gè)穿著睡衣揉著眼睛光著腳丫“啪嗒啪嗒”地跑過(guò)來(lái)含糊不清地嘟嚷上幾句，然后上學(xué)路上互相交流著夜晚如何與周公相會(huì)，再一邊吃吃地笑。
我和豆不在同一個(gè)班，但我們的感情卻從來(lái)沒(méi)有因此而淡薄，每天我們一起上學(xué)一起回家一起寫作業(yè)，有時(shí)還一起吃飯，無(wú)論是親人還是同學(xué)都說(shuō)我們形影不離像連體姐妹。豆很愛(ài)笑，她笑起來(lái)時(shí)嘴角邊會(huì)有兩個(gè)可愛(ài)的酒窩，和她在一起，我也會(huì)被她燦爛的笑容所感染，情不自禁地掛上笑臉。
只是我們幼小的心靈卻又都是那樣敏感脆弱，禁不住風(fēng)雨的折磨。
那天早晨，我們還有說(shuō)有笑地一同去上學(xué)。傍晚，豆在我家，和我一起寫作業(yè)，那時(shí)我們還用鉛筆，橡皮是必不可少的。幾天前我剛剛央求媽媽給我買了一塊淡黃色的橡皮，橡皮中間有一部分是鏤空的，中間裝了一個(gè)小鈴鐺，，擦作業(yè)本上的字時(shí)，“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲響很是引人注目。豆常常拿起我的橡皮贊嘆，羨慕：“好好看的橡皮！嗯，又很好玩，我也讓我媽幫我買。”
可是這天我打開(kāi)筆袋準(zhǔn)備取出橡皮，誰(shuí)料翻了好幾遍就是看不到那抹黃色的影子，正巧豆拿起自己的橡皮。我想再找吧，把作業(yè)先寫完。將豆的橡皮拿在手上，我突然覺(jué)得很是熟悉，那也是中間裝有鈴鐺的淡黃色橡皮，我翻來(lái)覆去地看，越看越像我丟失的那塊。
我的腦海里突然冒出了一個(gè)奇怪的想法：“就是豆偷了我的橡皮！”沒(méi)錯(cuò)，應(yīng)該就是她！不喑世事的我一口咬定就是豆拿走了我的橡皮。
“豆，你是不是拿了我的橡皮！”我用生硬的語(yǔ)氣問(wèn)她。她抬起頭，眨著大眼睛，滿臉疑惑地看著我：“什么？這是我媽媽幫我剛買的呀�！�
我的無(wú)名火一下子冒了出來(lái)：“我一直和你在一起寫作業(yè)，那我的橡皮哪兒去了？”
豆怯怯地說(shuō)：“我，我真不知道，我只是看你的橡皮好看，才讓媽媽買了一塊給我，我沒(méi)有拿你的橡皮，……沒(méi)有……沒(méi)有！”豆急了，竟大聲地哭了起來(lái)。媽媽正在炒菜，聞聲跑過(guò)來(lái)，我指著豆對(duì)媽媽不滿地說(shuō)：“豆拿了我的橡皮，她不承認(rèn)！”媽媽叫來(lái)了豆的家長(zhǎng)。
豆的媽媽說(shuō)，那橡皮是她買給豆的�？僧�(dāng)時(shí)脾氣暴躁，心眼又小的我怎容解釋？我不依地哭鬧起來(lái)：“反正就是她拿了我的橡皮，就是她嘛！還我橡皮，快還我橡皮！”
豆被她媽媽帶走了，走之前，她回頭望了我一眼，嘴巴張了張，似乎想說(shuō)些什么，但終究沒(méi)有說(shuō)出口。豆哭得很厲害，滿臉滿手的淚水。
好幾天過(guò)去了，我每次看到豆，依舊是氣鼓鼓的`樣子，有時(shí)碰面，我都側(cè)身走開(kāi)，理都不理豆。
又過(guò)了幾天，我的氣消了些，同學(xué)幫我在桌縫里找到了我的橡皮，我才知道自己錯(cuò)怪了豆。
那橡皮臟臟的，就像那時(shí)流著淚委屈的豆，滿臉的淚痕。
只是年少的我們又是多么倔強(qiáng)，為了面子，我不愿再向豆道歉。我知道我們不可能再回到從前，和以前那樣和好如初了。
長(zhǎng)大了一些，感到自己是那么不可理喻，然而豆卻搬家了，我和她也失去了聯(lián)系，我再也找不到向她道歉的機(jī)會(huì)了。
如今，再一次看到這樣的一塊橡皮，我不禁想起了那個(gè)曾經(jīng)是我的好伙伴的女孩——豆。
一塊橡皮作文2
民族有民族的意義，生命有生命的意義。在我們中華民族和個(gè)體生命的記憶史上，最醒目的，莫過(guò)于戰(zhàn)爭(zhēng)的暴虐和天災(zāi)的恐怖了，比如南京大屠殺、唐山大地震等等，一轉(zhuǎn)眼就有70萬(wàn)活生生的生命灰非煙滅了，正是這些永遠(yuǎn)也不會(huì)風(fēng)化的記憶，日日夜夜，時(shí)時(shí)刻刻，在提醒著人們，警示著人們，指引著人們。
無(wú)疑，我們需要這樣的提醒、警示和指引！
曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)，而且很認(rèn)真地說(shuō)，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！我不做聲，沉默之余我還是忍不住這樣對(duì)他說(shuō)了怎么會(huì)過(guò)去呢？即使它想過(guò)去我們也是不應(yīng)該讓它過(guò)去的！一旦過(guò)去了，什么都過(guò)去樂(lè)，我們民族的記憶和生命的記憶也就一片空白樂(lè)！這個(gè)空白，無(wú)疑緊連著蒼白！空白當(dāng)然可以要，但蒼白絕對(duì)不可以要！一但要樂(lè)，那就是十分危險(xiǎn)的！
我這話，雖然是由衷的。我還想由衷地對(duì)我身邊的每一位朋友這樣說(shuō)—如果懶得聽(tīng)，就算是我自己對(duì)我自己這樣說(shuō)吧—記憶絕對(duì)是好東西，比紅璧璽還要珍貴的好東西。一旦把這樣的一種好東西視若草芥了，那我們這個(gè)民族，包括我們的個(gè)體生命，也就離垂危不遠(yuǎn)了�？隙ǎ@是誰(shuí)都不愿看到的慘劇。要推開(kāi)這樣的慘劇，唯一的好辦法那就是不要讓我們的民族和我們的個(gè)體生命失憶！
時(shí)間無(wú)論如何也不應(yīng)該變成一塊橡皮，哪怕它有千個(gè)理由萬(wàn)個(gè)理由。即使真的變成了一快橡皮，擦去惺忪可以，擦去遲疑可以，擦去可難可以，但絕對(duì)不可以擦去我們民族的記憶和我們生命的記憶。一旦擦去了，民族和生命自然也就沒(méi)有什么指望樂(lè)。所有的指望當(dāng)中，我們最指望的，就是記憶。歷史可以明鑒，無(wú)論是一個(gè)民族的歷史，還是一個(gè)生命的歷史。這個(gè)“歷史”，當(dāng)然就包含了“記憶”。因此許多歷史學(xué)家、人類學(xué)家和社會(huì)學(xué)家一直都在強(qiáng)調(diào)“種族的記憶”和“生命的記憶”做背景，做支撐，人類才會(huì)生生不息。
我曾親眼見(jiàn)過(guò)一些失去了記憶的人，他們的生命可謂一片狼籍：把朋友當(dāng)成了敵人，把敵人當(dāng)成了朋友；把鮮花當(dāng)成了毒草，把毒草當(dāng)成了鮮花……你詛咒他、羞辱他，他都渾然不覺(jué)了。因?yàn)椋チ擞洃浀乃�，早已變成了一個(gè)可嘆可憐的植物人，淪為了一種可有可無(wú)的擺設(shè)。要指望、希望去拜訪他，那是根本不了能的了。
我還見(jiàn)過(guò)許多的不拿記憶當(dāng)回事兒的人，丟三落四早已成了他們的習(xí)慣，他們忘記了別人的名字，也忘記了自己的名字；忘記了春天的地址，也忘記了幸福的地址……你好心好意地指給他們看，他們也堅(jiān)決就是不相信。因?yàn)槭チ擞洃浀娜硕际且恍┦チ藚⒄盏娜�，失去了判斷的人。他們已�?jīng)毫無(wú)存在的理由和意義可言了。再進(jìn)一步地想想，日本的態(tài)度，命運(yùn)的態(tài)度，我們就該悟出更多了。我們的民族和生命尚未失憶，他們都會(huì)這樣，這樣明目張膽，這樣頤指氣使。萬(wàn)一，我們集體失憶了呢？那不是戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，噩耗頻傳了嗎？
按說(shuō)，時(shí)間是不會(huì)使記憶風(fēng)化的，也不用該使記憶風(fēng)化，可記憶如果失去了它本有的優(yōu)良質(zhì)地，變得越來(lái)越脆弱不堪，變得越來(lái)越難以理喻，風(fēng)化，就不是不可能的了。我們自然不愿看到這樣的一種可能發(fā)生。銘記可以發(fā)生，反省可以發(fā)生，就是唯獨(dú)風(fēng)化不可以發(fā)生。一旦真的發(fā)生了，民族和生命自然也就倏然風(fēng)化了。
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