6年級學生狀物作文范文5篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的6年級學生狀物作文范文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
6年級學生狀物作文范文5篇1
“魚兒顏色許多種,小魚眼睛水靈靈。最愛水下捉迷藏,弄的水面嘩嘩響!边@首小詩所描述的就是生活中最常見的水下動物——機靈的小魚。
今天,我和媽媽一起到市場上買魚,我左看看,右看看,終于在茫茫魚海中找到了這兩條小魚,它們在水里游的最歡快,并沒有因為在魚缸里而郁郁不樂,仔細看這兩條小魚,一條全身金燦燦、紅彤彤的,另一條則是肚子白、背面紅的?此麄冊谝黄鹜,我真不忍心將它們分開,就把他們這兄弟倆一起買了下來。
回到家,我小心翼翼的將這兄弟倆一塊放進了魚缸里,魚缸里滿是從彌河里打上來的水,里面還有我精心準備的兩種水草,希望在這里它們能感受到家的味道吧!看它們打量這新家,不一會兒,便熟悉了,在水中歡快地游著,它們一游身子便一扭一扭的,尾巴也隨著身體的節(jié)奏來回擺動,它們在這我為它準備的水草林中來回的自由穿梭,生龍活虎的在水中你追我,我追你,并沒有因為陌生的空間而拘束,玩的不亦樂乎。
又過了一會兒,我把蓋子蓋上,讓這兩條魚在密封的狀態(tài)下,僅僅依靠水草的光合作用產(chǎn)生氧氣,看它們能不能活下來。
一天后,看它們懶洋洋的臥在水草底下不動,我的心情十分焦急,剛要把它們安葬時,它們又奇跡般地活了過來,嘴一張一合,進去的水又從它的腦袋后面的地方排出,看來它們活得還不錯,不過買來后我就沒有給它們喂過食,它們會不會早已餓的前貼胸后貼背了呢?抱著我的好奇心我又觀察了一會兒,我發(fā)現(xiàn)它們最喜歡在水草下面,而下面有許多的漂浮物,它一張嘴,漂浮物和水就一起被它吸進了嘴里,而過濾時,水出來了,而漂浮物卻沒出來,原來是這樣!我恍然大悟。
看來,生活中可真是處處有科學!
6年級學生狀物作文范文5篇2
愛美的奶奶在溫馨的小院里種植了許多花花草草,F(xiàn)在正值秋季,小院里百花齊放,香氣沁人心脾。有黃的菊花,有粉紅的滿天星,有碧綠的吊蘭……但最漂亮的卻是月季花,這也是我的最愛。
清晨,我來到月季花旁仔細觀察。我發(fā)現(xiàn),月季花的莖是翠綠色的,莖上長了許多小刺兒,好像在保護花兒,月季花的葉子正面是墨綠色的,反面是嫩綠色的,葉子上有小鋸齒,下面的葉子邊上有點紅印。每朵月季花都有七八層花瓣緊緊地裹住花蕊;ㄈ锸屈S色的,有些花蕊已經(jīng)黑了。我猜想:也許是蜜蜂采了蜜才變黑的。有的已經(jīng)含苞待放,花瓣緊緊地擁抱在一起;有的還是花骨朵兒,看起來花苞脹得馬上要破裂似的。
一陣秋風吹來月季花在風中搖曳,那婆娑倩影,宛如一位妙齡少女正在翩翩起舞。我家的月季花是大紅色的,媽媽告訴我,其實月季花還有很多種顏色,那月季花為什么有不同的顏色呢?通過仔細查找資料,我才知道了其中的原因。這是因為不同品種的月季花所含有的色素是不相同的。所以,就開出了不同顏色的月季花。另外,我還知道了月季花有解毒消腫的功效。
我見過玫瑰的雍容,牡丹的富貴,水仙的清雅以及百合的秀麗,可我依然最愛這樸實無華的月季花。
優(yōu)爸點評:小作者文章語句通順,敘述自然,對于景物的描寫語言細膩而生動,聯(lián)想豐富卻能結(jié)合實際,情感細膩的融入其中,一些精妙的詞語和修辭手法,無形中為文章增添了不少情趣。例如,“一陣秋風吹來月季花在風中搖曳,那婆娑倩影,宛如一位妙齡少女正在翩翩起舞”,把月季花在風中搖曳,比喻成一位妙齡少女的翩翩起舞,形象又不失生動。最后結(jié)尾呼應開頭,闡明各種花都各有各自的美麗的特色,但是自己依然最愛這樸實無華的月季,再次突出中心思想,讓文章主旨更明確。十分完整又優(yōu)秀的文章,優(yōu)爸喜歡這樣優(yōu)美的文章,希望小作者繼續(xù)努力,寫出更多更美的'文章喲!
6年級學生狀物作文范文5篇3
這天,我的姑姑和表哥同時讓我?guī)退麄儙б幌鹿,我答應了?/p>
我?guī)纤鼈儯ュ薰。一個叫綿綿,和我家貓同名。一個叫多多,是一只白色的小母狗。它們都非?蓯。
我?guī)е鴥芍恍】蓯,來到了一個寬闊的地方,拿出了一個網(wǎng)球和橘子,對它們說,誰最終拿到了這個網(wǎng)球,這個橘子就是誰的。話音剛落,它們似乎明白了我說的話,互相瞪著對方,本來關(guān)系就不好的它們,關(guān)系更不好了。
“三、二、一,開始!”我大喊了一聲,把手中的網(wǎng)球扔到了地上,突然,兩只小狗都奮不顧身地沖了上去。多多奮力地一撲,多多搶到球了!我注視著多多,多多緊緊地咬住球,用盡吃奶的力氣瘋狂地奔向反方向。綿綿也跟著跑去。
不好,綿綿突然從半路沖了出去,擋在了多多前面,多多見形勢不妙,立刻轉(zhuǎn)了個彎兒,用它最快的速度朝另一邊跑去,綿綿一直在后面窮追不舍。
“三米、二米、一米。”就要追上了,綿綿就要追上多多了!就在這時,多多加速了,不好,綿綿咬住了多多的尾巴,看來多多生氣了,朝綿綿奔去,兩只狗陷入了廝殺中,我對此有一些無語。
“綿綿!”一個黑色的肉團子突然從草叢里走了出來,那正是我家的小貓綿綿。“咬著這個橘子快走!”于是綿綿就往遠處走去。
“哎呀!橘子不見了!甭牭竭@句話,那兩只小狗停止了廝殺,它們兩個開始尋找小貓綿綿。
在它們的互相配合下,不一會兒,它們就找到了小貓綿綿,奪回了橘子,并且把橘子分成了兩半,一人一半,看來它們已經(jīng)成為了好朋友。
世界上有一些東西叫信任、團結(jié)、分享,這也是人生中最重要的一些東西。如果沒有信任、團結(jié),生命中將會少許多的樂趣;如果沒有它,你不會交到真心的朋友;如果沒有它,在社會上你會遇到更多的困難。
分享也是獲得信任的一種方法,也可以表現(xiàn)出人的真性情,可以讓別人感受到溫暖。而文中的小狗們,它們不都做到了嗎?
我們?nèi)耍獡碛袌F隊精神,狗也一樣,兩只小狗把它們自己都看成一個整體,這是它們成功的原因所在。
雖然那兩只小狗都才一兩歲,還有許多的事都不懂,但在我的心里,它們已經(jīng)長大了,或許在某些地方,它們做得比人還好……
6年級學生狀物作文范文5篇4
今天,我看了貝爾.格里爾斯寫的《荒野求生 野外生存技巧》,貝爾說,在天氣冷的時候,與其穿一件厚的針織衫,不如穿幾層寬松的T恤衫保暖效果好。因為在T恤衫之間會產(chǎn)生隔熱層,這樣,就更保暖。真是這樣嗎?T恤之間的隔熱層到底是什么?T恤和T恤之間好像什么都沒有,只是空氣而已。難道是空氣在起作用?
我費盡心思地思考起來。我想到了冬天穿的羽絨服,每當穿上新買的羽絨服時,十分暖和,可是重新?lián)Q上舊的羽絨服,身上有點寒冷的感覺。新衣服和舊衣服之間有什么不同呢?我仔細觀察了一下新買的衣服,發(fā)現(xiàn)鼓鼓的,蓬蓬松松的,摸上去是柔柔的。再看看舊衣服,扁扁的,手摸上去就沒那么柔軟了。咦?新衣服為什么是鼓鼓的呢?我用手捏了捏新衣服袖子,一捏,扁了,把手一放,又鼓起來了。哦!我想到了,里面有空氣,新衣服里充滿了許多空氣,而舊衣服空氣大大減少,于是保暖效果也就不那么好了。是空氣讓衣服變得更保暖。
這時,我又想到了每當春天晴空萬里的時候,媽媽會把棉被搬到陽臺上去曬,曬了一天之后,收棉被之前,還用木棒去敲打棉被,棉被膨脹了起來,晚上蓋著曬過的棉被,舒心的感覺油然而來,真舒服!膨脹的棉被里充了許多空氣,這樣棉被就更加溫暖了!
既然用木棒敲打棉被會讓棉被變得更加蓬松,那洗過的衣服,我們也可以用蒼蠅拍去拍打,豈不是也能讓扁扁的羽絨服鼓起來?我找到我家的蒼蠅拍和一件舊羽絨服,拍了半小時,果真就鼓了不少。
哇!原來空氣還有保暖的作用。∫院,在冬天我會穿稍微寬松一點的衣服,讓衣服之間多點空氣,這樣會讓我更暖和些。
6年級學生狀物作文范文5篇5
一絲陽光透過窗戶,照在了那張毫不起眼的紙片上,輕輕拿起,拂去上面的灰塵,露出了三個“人”字。撫摸著紙片,它對我而言就像珍寶,讓我難忘。
寫的雖是同一個字,可卻能看出一些差別——第一個“人”,撇捺之間間隔極小,顯得又高又瘦。第二個“人”則恰恰相反,看上去有些臃腫。只有第三個“人”寫得最好,盡管字體有些稚嫩,卻難掩其方正之感。
看著這泛黃的紙片,心中激起了陣陣漣漪。雖略有悵惘,但更多的,卻是難忘。又不禁想起了老師說過的話:“字如其人,字如其人,字都寫不好,又怎么可能做得好人?”
老師的嚴肅,是可以從表面就看出來的:他的穿戴極為整齊,黑色褲子,格子襯衫,條紋領(lǐng)帶,天天都是如此。他的臉像是被冰凍住了,總是那么嚴肅,從未見過笑容,很容易就讓人心生敬畏。
那時才剛開學,當別的老師都在微笑地自我介紹時,他卻讓我們在面前的紙片上寫“人”字。寫完,收好,他就一聲不吭地走了。
許久之后,我因一些小事和人打架而被叫去了辦公室?粗菄烂C的面容,我心中一陣發(fā)毛,忍不住低下了頭。他看著我,什么話也沒說,從抽屜中翻出了曾經(jīng)的紙片,指著上面的“人”對我說道:“現(xiàn)在的你,就像這個‘人’一樣。撇捺的間隔過小,就如同心胸狹隘的人,容不得他人,會減小你的格局。同時,你也會和這個‘人’一樣,重心過高,導致下盤不穩(wěn),遲早要跌跟頭,這也是為什么小肚雞腸的人永遠都無法在社會上立足的原因,懂了嗎?”我似懂非懂地點點頭,又在紙片上寫下了一個“人”字,這次,我故意將撇捺之間的間隔寫得極大。
又過許久,我因為包庇而再度被送去辦公室。同樣的場景,同樣的表情,他指紙片上的第二個“人”,道:“你以為間隔大就是好嗎?錯了!因為這不是包容,而是縱容?v容他人的人,自己也容易垮掉,明白了嗎?”我在紙片上寫下了第三個“人”,他終于滿意地說:“沒錯,做人,就要像這最后一個字一樣,有寬廣的胸懷,同時也有做為人的底線,這樣,才能在社會上立足!彼嵵氐貙⒓埰f給我:“我希望你能將它收好,給你講再多,也不如這三個字有用!
陽光照在紙片上,使三個“人”蒙上了一抹金黃的光輝。現(xiàn)在才知道,這張令我難忘的紙片,包含的是老師一生的經(jīng)驗,更是他對自己學生的期望。這字上面的光會像燈塔一樣,為我照亮人生的旅途,永不熄滅。而我,一定能像最后一個“人”一樣,做一個有肚量,有底線的人。
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