小學(xué)借物喻人作文(精選35篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小學(xué)借物喻人作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)借物喻人作文 1
楊樹是一種常見的、極其普通的樹,我十分喜愛。
它不像樟樹那樣,需要肥沃的土壤,又不像果樹那樣,需要人精心照料,更不像楠木以自己的名貴而孤傲脫群。然而它不選擇環(huán)境,插在那就在那生根、發(fā)芽、成材的特性卻贏得人們的推崇和喜愛。古往今來,多少人都贊美它,詠嘆它。
我愛柳樹,我更愛具有柳樹品格得人。
在小時(shí)候,我去姥姥家,舅舅帶我到河邊玩?吹接袔资w楊柳,體態(tài)婀娜,姿態(tài)萬千,它的身影倒映在水中,隨著那漣漪的水波輕輕飄蕩。舅舅情不自禁地說:“春天來到了!蔽液闷娴卣V劬枺骸熬司四銥槭裁催@么喜歡楊柳?”舅舅說:“長(zhǎng)大你就會(huì)明白的!蔽沂嵌嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭,隨手折了一根柳條,插在外婆家的后院。
不久,我回到學(xué)校上學(xué)了,我還常常想起那棵楊柳。一天外婆發(fā)來一封熱情洋溢的信,信中告訴我那棵楊柳活了,我高興的連蹦帶跳。終于放暑假了,我來到外婆家,還沒放下書包,就去看楊柳。啊,我親手栽的楊柳真的.活了!我撫摸著楊柳嫩綠的葉兒笑了。楊柳為什么不選擇環(huán)境,插到哪里都能活呢?我去找舅舅解答。外婆告訴我舅舅毅然報(bào)名支邊去了,臨走時(shí)還帶著一支楊柳。舅舅走了,我還在想著------
一轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了,舅舅給我寄來一張照片。照片上有很多人,都戴著紅花,舅舅也在其中,似乎在對(duì)我笑,上面還有一行醒目的字:“我要像楊柳那樣,無論在哪里,都能生根、發(fā)芽、成材!”啊,我明白了......
每當(dāng)我看見照片,就想起了外婆家后院的楊柳,我似乎覺得,它不是栽在外婆家的后院,而是栽在我的心里。
我愛楊柳,我更愛具有楊柳品格的人。我愿做一顆楊柳!
小學(xué)借物喻人作文 2
樹是一種無私奉獻(xiàn)的植物,它永遠(yuǎn)是那么的默默無聞,那么的偉大,就像是一個(gè)成功的人士。
春天的時(shí)候,它抽出暗紅的嫩芽,嬌滴滴的,仿佛一折就斷。有的路人見了他嘖嘖稱贊,而有的路人把它辛辛苦苦長(zhǎng)出的嫩芽給硬生生的折了下來,但是樹并沒有抱怨。因?yàn)樗男睦镆恢毕耄杭热晃乙呀?jīng)是一棵樹,我就要努力的長(zhǎng)出葉子,結(jié)出果實(shí),給人類和這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)。
夏天的時(shí)候,它的葉子變得碧綠碧綠,仿佛是一片片葉子狀的翡翠,而且特別茂盛。并且,常常有人到他的樹底下乘涼,玩耍。雖然,有時(shí)他的葉子會(huì)被許多淘氣的小孩子摘下來玩,但樹葉無怨無悔。而秋天的時(shí)候,它的葉子一個(gè)個(gè)都換上了黃色的新衣,掛在樹枝上搖搖欲墜,一陣風(fēng)吹過,就會(huì)有許許多多葉子飄落。就像是得到過“灌溉”的小孩要離開養(yǎng)育他多年的.父母親一樣;更像是當(dāng)你學(xué)業(yè)有成時(shí),就要離開傳授給你知識(shí)的老師。
冬天,樹只能默默地在白茫茫的雪地中,忍受著風(fēng)雪帶來的海量。我相信,總會(huì)有那么一天。樹會(huì)感受到只有自己才能感受到的快樂和幸福。
樹,就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人,就如老師那樣無私奉獻(xiàn),也如父母那般默默無聞。
小學(xué)借物喻人作文 3
我贊美堅(jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,可我更贊揚(yáng)梅花的傲雪怒放!
在百花凋零之時(shí),還有她生機(jī)勃勃。她迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在風(fēng)中,股股清香,沁人心脾。
那花白里透著紅,像琥珀雕成的,有些冰清玉潔的雅致。梅花開放有早有遲,在同一顆梅樹上,可以看到花的各種形態(tài),有的'剛剛綻開,有的含羞待放,有的盛開已久,粉紅的花瓣惹人喜愛。梅花不是嬌貴的花,她愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓,她就開的愈精神愈志氣。有句古語說的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。吹拂它的不是春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤(rùn)它的不是甘甜的雨水,而是寒氣逼人的北風(fēng)。它從不在春天里與百花爭(zhēng)奪美麗,也從不炫耀自己的美麗。
梅花以她的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
這難道不是我們熟悉的建筑工人師傅的寫照么?他們無論嚴(yán)寒酷暑、無論刮風(fēng)下雨,不分晝夜,他們都在自己的工作崗位認(rèn)真的、默默的工作著。他們就是城市和農(nóng)村建設(shè)者的一道美麗的風(fēng)景。
我們要學(xué)習(xí)梅花的品格,像他們一樣用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己美麗的人生!
小學(xué)借物喻人作文 4
蠟燭,不停地燃燒自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的融化,但使屋子里很明亮。蠟燭,并不長(zhǎng),但它會(huì)英勇的犧牲自己,給予我們明亮。
粉筆,不停的摩擦自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨成面兒,但自己的努力,讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。粉筆,在世界上算最樸素的,可勇于犧牲的精神是非常富裕的,它要被拋棄時(shí),默默的嘆氣,要為我們做貢獻(xiàn)時(shí),又默默地給予,它,就是那個(gè)默默奉獻(xiàn)的粉筆!
大樹,為我們乘涼,為我們給予空氣,為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的城市。我們乘涼,我們呼吸,我們遠(yuǎn)看,全是美好的.,就是因?yàn)樗髽!大樹為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂的長(zhǎng)大。
老師就像蠟燭,使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆,一字一字的教會(huì)我們知識(shí),但老師批評(píng)我們,我們也不高興,可考試時(shí),老師還是會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。老師就像大樹,為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂的長(zhǎng)大。
那句話是真好:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!”在學(xué)生眼里,老師就是神!
小學(xué)借物喻人作文 5
我第一次注意到小草的堅(jiān)強(qiáng),是在一次假期,我們一家去游長(zhǎng)城。我坐在纜車上,好奇地透過纜車透明的玻璃地板向下看。下面是一座荒山,別處的山都是生機(jī)勃勃的,都是郁郁蔥蔥的,只有這一座山光禿禿的,似乎沒有一點(diǎn)生機(jī)。我又把頭探了出去,臉都貼在了纜車玻璃上。我偶然發(fā)現(xiàn)荒山上有一絲一點(diǎn)零星的綠色。仔細(xì)一看,那是一株株小小的草。那些小草就生長(zhǎng)在這毫無生氣的山上,一個(gè)看似沒有土壤的地方。
我開始注意到小草可以生活在各種不可思議的地方。無論是石縫墻縫里,還是枯木下,又或者荒地里,都能看見小草綠油油的身影。小草一株,雖然不起眼,卻把綠色帶到了不可能的'地方。我們的邊防戰(zhàn)士,就像小草一樣。在中國(guó)的最北部的邊境,那里冬長(zhǎng)夏短,天氣變化無常,動(dòng)不動(dòng)就是一地鵝毛大雪,又是一場(chǎng)震天動(dòng)地的冰雹。在這種生活艱苦的環(huán)境下,我們的邊關(guān)衛(wèi)兵守護(hù)北方邊線,每天頂著風(fēng)風(fēng)雪雪認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練,披荊斬棘。在祖國(guó)南疆,驕陽似火,人跡罕至,駐守在南方邊境的展示生活不易,因?yàn)槟辖疀]有人煙,戰(zhàn)士們自己大水,親自下地種菜做飯吃。
邊防戰(zhàn)士像小草,小草自強(qiáng)不息,堅(jiān)持不懈,邊防戰(zhàn)士也不畏艱險(xiǎn),不怕困難地保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆!
小學(xué)借物喻人作文 6
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄?墒,當(dāng)停電時(shí),她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀,紅紅的,晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失,她帶來光明的同時(shí),自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng),可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼,那樣偉大。它照亮了別人,卻奉獻(xiàn)了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎?
這讓我想到了為我們處處操心的老師們,他們從早上來到學(xué)校就忙這忙那,上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí),回到家既要管家里的事情,又要備課檢查作業(yè),可是,為了我們的學(xué)習(xí),他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好,因?yàn)槊刻旒影嗖傩,身體更不好了,她的嗓子,盡管全年吃藥保養(yǎng),仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事,現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她像陽光一樣照耀在我的心田;像一股清泉,流瀉出無可抗拒的'力量;也像一部高功率的馬達(dá),爭(zhēng)分奪秒地奮斗,消滅著“耽誤”,粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭,更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
小學(xué)借物喻人作文 7
竹子是一種常見的植物。清朝的鄭燮曾贊美過“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情”。
竹子的外形十分美觀,簡(jiǎn)潔,一節(jié)一節(jié),那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹葉,一年四季常常是青色,充滿了勃勃生機(jī),給人一種美的享受。
人們贊頌竹的有節(jié),虛心,向上,常綠,堅(jiān)韌,耐寒,清雅,質(zhì)樸······把它與梅蘭菊并稱“四君子”,還把竹松梅稱為“歲寒三友”。這是人們把高尚的人格賦予了竹。竹子這種精神自古代就被人們傳誦至今。竹是高標(biāo)挺立,特立獨(dú)行的。竹竿粗,竹葉細(xì),竹有千節(jié),節(jié)是歲月留下的.痕跡。但竹葉絕無風(fēng)吹雨打之態(tài)。要不怎能說“君當(dāng)如竹”呢?
竹子的種類可多了,有楠竹、斑竹、毛竹······五花八門。
竹子喜歡在南方生活,它不需要過高的需要。只要把它種到土地里,就可以了“咬定青山不放松”。
竹子上下都是寶,竹子可以做籃子、竹席、高級(jí)紙以及生活中必不可少的生活用品。
竹子幼時(shí)的竹筍可以用來做一盤可口的飯,過節(jié)時(shí),這便必不缺少。
我愛竹子!更愛像竹子一樣高潔的人!
小學(xué)借物喻人作文 8
你們看五彩繽紛的樹葉,不正如梵高筆下美麗的油畫嗎?這可不是梵高畫的,是誰畫的呢?技藝如此高超是——秋姑娘。
一片片樹葉宛如一團(tuán)團(tuán)火焰,又宛如一把把蒲扇,他們顏色各異,形態(tài)千萬,“沙沙沙”是誰奏響了交響曲?是風(fēng)哥哥,一片片葉子隨風(fēng)翩翩起舞,好像在跳華爾茲呢!吧成成场币魂囷L(fēng)吹了,原來是風(fēng)哥哥又在搞鬼,葉娃娃紛紛靠攏,有些撐不住風(fēng)哥哥的折騰,如小蝴蝶般飛了下來,還有些看到這景象,伺機(jī)靠攏,好像再說離別的祝福。我忍不住走近,一片落葉整好落在我的手上,映著陽光宛如一團(tuán)燃燒的'火焰,放在鼻尖,淡淡的清香悠悠地進(jìn)入肺腑,咦,是哪兒來的芳香?嘿,一定是秋媽媽給它們?yōu)⒌南闼嗤恋姆枷,讓我永遠(yuǎn)忘不了它。仔細(xì)地端詳,她的葉片好似小娃娃的紗裙,他的葉梗好似紗裙的這個(gè)褶皺,又好似長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。摸起來正面很光滑反面猶如沙皮紙一般。
我不禁的思緒萬千,葉子的一生如此短暫,人生不就如這一片片秋葉嗎?我們經(jīng)歷生命之初的懵懂,走過生機(jī)勃勃的青蔥歲月,最后又坦然地?fù)肀Т蟮兀貧w母體!叭~落歸根”之后,生命終于走向圓滿,無怨無悔,不虛此行。
小學(xué)借物喻人作文 9
有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒來到,小草已經(jīng)早早地從地里探出頭來,呼喚春天的到來。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽,吹開了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過春姐姐,重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽像火爐烤著大地。花兒都低下頭,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹喽分。暴風(fēng)雨來了,這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看,風(fēng)雨過后,花兒癱瘓?jiān)诘厣,樹枝折得折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的'結(jié)束生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開大地母親的懷抱,而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說:“唉,小草枯萎了。”但可不要忘了,冬去春來,他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?
看。⌒〔莸纳Χ囝B強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,頑強(qiáng)地活著。
小學(xué)借物喻人作文 10
每當(dāng)我們上課時(shí),教師都會(huì)拿起粉筆在黑板上刷刷地寫著,粉筆極為普通,而我卻極為贊美它。粉筆雖然生命短暫,但它卻把一生的精力、生命都奉獻(xiàn)了出來。它每一天的工作就是畫來畫去,毫無意思,而它卻努力工作,不覺得一點(diǎn)枯燥、乏味,磨損著寸長(zhǎng)之軀。粉筆在它那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著,磨掉了自己的身軀,卻教會(huì)了我們識(shí)字、繪畫,教會(huì)了我們A,B,C最終,它默默地化作一片片白色粉塵。多么平凡而又多么短暫的一生。
粉筆雖然僅有光禿禿的軀干,可是它卻吸引著無數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛,帶著大家在崎嶇的科學(xué)文化道路上奮勇前進(jìn),毫無怨言。
看到粉筆我又想到了尊敬的教師。我們的教師多像粉筆那樣普通呀,多么像粉筆那樣默默無聞呀!可他們卻無私地交給我們豐富的知識(shí),為了祖國(guó)完美的明天鞠躬盡瘁,在神州大地上播下了知識(shí)的`種子。
我贊美粉筆,因?yàn)樗旬吷ΛI(xiàn)給了人們。我更歌頌教師,因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗寣W(xué)生成為祖國(guó)耀眼的星星,成為世界的期望,嘔心瀝血,辛勤的培養(yǎng)著!
小學(xué)借物喻人作文 11
粉筆,是我們小學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)教具。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們卻從不去注意那滿身筆灰的粉筆,那是因?yàn)榉酃P的全身很臟,沒有干干凈凈的身子。
每當(dāng),我們看見那黑板上的漂亮的粉筆字,就會(huì)想起粉筆。如果沒有粉筆,能有這些漂亮的字嗎?我們又該怎么上課呢?怎么學(xué)習(xí)呢?我們又會(huì)怎么去認(rèn)識(shí)漢字呢?就因?yàn)檫@樣,更讓我感到他的`存在是如此重要。
正是因?yàn)橐淮蔚慕逃?xùn),我們才更加珍惜粉筆了。一次,我們?cè)谏险n,老師要給我們做筆記,可是粉筆卻一根也沒了,大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆,就在這時(shí),老師看到在講臺(tái)下,有許多被折斷的粉筆,老師撿起一根,說:“你們不要小看粉筆,粉筆對(duì)我們來說,發(fā)揮著很大的作用,你們中的一部分同學(xué)一定有瞧不起粉筆的吧!為什么我們的粉筆用得很快呢?就是因?yàn)橥瑢W(xué)們小看粉筆,不好好珍惜,粉筆才會(huì)浪費(fèi)很多。粉筆,它任勞任怨,它被我們寫成字,插成灰,它無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。所以,大家要學(xué)習(xí)粉筆的無私精神。”
粉筆,你無私精神、任勞任怨的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
小學(xué)借物喻人作文 12
默默的躺在不起眼的角落里,從來毫無怨言的被火燒化,不錯(cuò),它就是蠟燭。
蠟燭,它沒有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮,卻也能為人們帶來光明。停電時(shí),平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈,哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭,被主人興奮地拿上來,點(diǎn)著,慢慢的,慢慢的融化掉了,留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊,蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里,誰注意過它呢但是,蠟燭它卻不以為然,人們平時(shí)不注意它,只有在停電的時(shí)候才使用它,而它還是默默無聞,不求回報(bào)。
這樣的`精神不正像我們的老師嗎無私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺的時(shí)候,腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景夜深了,老師疲憊的在桌前,批改著作業(yè),那用盡的一瓶瓶鋼筆水,就是最好的見證。
上課時(shí),都是學(xué)生坐在椅子上,老師,您必須很累吧。上課時(shí),您從來不喝一口水,老師您必須很渴吧。您生病時(shí),再嚴(yán)重也給我們托病上課,老師,您必須很難受吧。
是啊,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,您雖平凡,但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈,是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師,我想說:您辛苦了!
小學(xué)借物喻人作文 13
我愛生機(jī)勃勃的春天,尤其愛那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是啊娜多姿。這時(shí),你如果有空來欣賞一下,一定會(huì)叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的'身子帖地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說:你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是啊,小草沒有鮮花那樣?jì)善G,沒有白楊那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡,吹風(fēng)吹又生!卑拙右走@句詩寫得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過,小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來了。
小學(xué)借物喻人作文 14
冬天,我們?cè)豪锏拿坊o靜地開放了,有黃的、紅的,還有白的,雖然花朵很小,但朵朵都是那么精力充沛,不遺余力。正值寂寞、寒冷的冬季,小小的梅花在冰雪的映襯下顯得尤為奪目,就像在一幅白絹上繡上了星星點(diǎn)點(diǎn)的小彩球。
頑強(qiáng)的梅花不但長(zhǎng)得美,味道也很香。梅花怒放的時(shí)節(jié),空氣中浮蕩著若隱若無的幽香;如果走到樹旁,用手輕輕彎下一枝梅花,一股沁人心脾的清香便撲鼻而來,令人陶醉。在百花凋零的`寒冬,唯有梅花傲然怒放、吐露幽香。這使我不由自主地想到了宋代詩人王安石的著作——《梅花》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來!
我愛梅花!愛她的美麗,愛她的清香,更愛她那頑強(qiáng)的生命力!
寒冬臘月中,梅花,你綻放了,你終于綻放了,迎著刺骨的寒風(fēng),如席般大的飛雪,你悄悄地獨(dú)自綻放了。在那已經(jīng)經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)霜而變得疙疙瘩瘩的粗壯的樹干中,迎著寒流堅(jiān)強(qiáng)地。古往今來詠花的詩詞歌賦,以梅為題者最多;蛟伷滹L(fēng)韻獨(dú)勝,或吟其神形俱清,或贊其標(biāo)格秀雅,或頌其節(jié)操凝重。梅花,芬幽芳綿,暄香遠(yuǎn)溢。若去賞梅,尚未近其樹......
小學(xué)借物喻人作文 15
粉筆,這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服,短小又精悍,她整天在黑版上跳來跳去,自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過,留下一條條白色的劃痕,一道道,一行行,組成了字,組成了文,祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽課,學(xué)會(huì)了字,文,善,惡,美,丑,明白了祖國(guó)之大,事物渺小。她很自豪。
可是誰明白,在歡樂的.背后,她在悲痛。她從一個(gè)年輕的姑娘,變成中年人,再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,減少。但她還是不停的寫啊寫,她明白,她的作用是教會(huì)幼苗知識(shí),而不是整天無所事事,她越寫越短,短的不能再用了,被人丟在地上。
教師,又何嘗不是和粉筆一樣,把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),而得到的回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆,教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí),在講臺(tái)上講了多少句話,用完了多少根紅筆……每一天兩點(diǎn)一線,每一天應(yīng)對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生,每一天重復(fù)著自己的教誨,卻沒有不耐煩,而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí),又有誰能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的教師?
我期望,幼苗長(zhǎng)大后,記得粉筆——教師那犧牲自己,哺育他人的精神。
小學(xué)借物喻人作文 16
“嚓嚓,嚓嚓”聽,這是粉筆在黑板上寫字的聲音。
粉筆,一個(gè)不起眼的嬌小的身軀,可你卻不曾想過,正是粉筆幫你打開了知識(shí)的大門。當(dāng)它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字,卻沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn),那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來,粉筆在減少,它的生命在減少,當(dāng)粉筆沒有了的時(shí)候,它的生命也就走到了盡頭……
粉筆的生命是短暫的,像流星雨一樣一閃而過,但它無怨無悔,它只為我們能努力學(xué)習(xí);它無私奉獻(xiàn),只為我們能憧憬自己的未來;它更不在乎別人對(duì)它的看法,它只是默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生,它像極了我們的班主任李老師。
老師是多么普通的'一個(gè)職業(yè),但我們的班主任李老師卻對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé),我們就像一顆小樹苗,而李老師則是一棵參天大樹,源源不斷地給予我們營(yíng)養(yǎng),為我們傳送知識(shí)。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹時(shí),李老師這棵參天大樹也慢慢衰老了。
記得有一次,放學(xué)了,我路過辦公室,看到李老師面前堆著如山的作業(yè),可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè),并沒有一絲想離開的樣子。李老師其實(shí)真的很關(guān)心我們,雖然有時(shí)嚴(yán)格,但卻真心是為我們好。
粉筆,老師,二者之間有一種微妙的關(guān)系,與其說粉筆像老師,倒不如說老師像粉筆……
小學(xué)借物喻人作文 17
日常生活中,也許,大家看來,蠟燭是一個(gè)毫不起眼的東西,不會(huì)給我們帶來幫忙,因此,沒有人體會(huì)到小小蠟燭的小小幫忙,也沒有人會(huì)去注視它,珍惜它。在一個(gè)燈火明亮的夜晚,放學(xué)回家的他,坐在燈光下,寫著教師布置的作業(yè),突然,燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子,心里想:怎樣辦?明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮,想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭,但是只剩下半根了。他點(diǎn)亮蠟燭,又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗,但以足夠找照這間小臥室。沒多久,他就寫完了所有作業(yè)。來電了,房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是,他就拿起那根快要燃盡的蠟燭,又扔回了那個(gè)暗淡無光的角落里,不聞不問。日子久了,誰也不回想起角落里的那根小蠟燭,誰也不會(huì)想起在那個(gè)漆黑的'夜晚,幫忙自己的小蠟燭,他會(huì)慢慢的淡忘掉它,直到最后,它會(huì)消失在這個(gè)世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用,雖然它微弱無比,但是,它卻在人們無助的時(shí)候,幫忙我們度過苦難。
小小的一根蠟燭,都會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜,奉獻(xiàn)出自己短暫的生命,雖然被人拋棄,卻仍然默默無聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎?
小學(xué)借物喻人作文 18
生活中,有許許多多的燈,有日光燈,節(jié)能燈,霓虹燈,吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺。
走在馬路邊,在不知不覺中,路燈“呼啦”一下全部亮了起來,一排路燈都散發(fā)出昏黃的光芒,暖暖的,亮亮的,一直延伸到遠(yuǎn)處。車輛多了起來,司機(jī)們按著喇叭,在路燈照耀下的.馬路上飛馳。
看著夜幕下燈火通明的馬路,看著馬路上川流不息的汽車,我真想象不出沒有了路燈人們的生活會(huì)變得怎么樣。路燈給夜晚出行的人帶來了方便,減少了安全隱患和交通事故的發(fā)生。
看著路燈,我想到了老師,老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯(cuò)誤,感覺眼前一片迷茫,找不到方向時(shí),老師的循循善誘,猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈,時(shí)刻照亮著我們的心田,啟迪我們的心智;老師是一盞路燈,指引我們正確的人生方向,使我們問不會(huì)誤入歧途。
汽車的鳴笛聲將我喚醒,我一抬頭,又看見了那高高的路燈散發(fā)出那耀眼、迷人的光芒。哦,感謝路燈,漆黑的夜里,是你照亮了人們前行的道路;感謝老師,您像一盞路燈,指引著我們前進(jìn)的方向。
路燈,明亮的路燈,將照亮我一路前行,為我以后的人生起航。
小學(xué)借物喻人作文 19
很多人贊美那熱情奔放的玫瑰、非常美麗的牡丹、純潔無瑕的百合……而我最想贊美的卻是那微不足道的小草。
相信在你家旁邊肯定會(huì)有小草在那里生長(zhǎng)吧!那你有沒有注意它的存在呢?如果沒有也沒關(guān)系接下來我就給你講講小草的生長(zhǎng)。聽完后,你肯定會(huì)被這微不足道的`小草所震驚的!
說起小草的生長(zhǎng),用著名詩人白居易的《賦得古原草送別》中“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩來描繪它再合適不過了。所以,小草的生命力是非常頑強(qiáng)的。它雖然沒有婀娜多姿的花朵那樣美麗,但是它不怕狂風(fēng)暴雨的洗禮。暴風(fēng)雨過后,美麗的花朵會(huì)凋謝,而小草卻會(huì)甩甩頭,依然挺立。
由此我想到了著名的殘疾作家張海迪阿姨。張海迪5歲時(shí)因患脊髓病,胸以下全部癱瘓。因此她沒有進(jìn)過學(xué)校,童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程,還有大學(xué)英語、日語、德語和世界語很多種語言?梢,她身上就附有小草頑強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)韌的性格。
我贊美小草,贊美它那頑強(qiáng)的生命力,并把它作為我的楷模,向它學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
小學(xué)借物喻人作文 20
我奶奶家在鄉(xiāng)下,她家有一大片竹林,休息的時(shí)候,我最喜歡去那邊玩耍,聽起風(fēng)時(shí)竹林的陣陣濤聲。
竹,雖然是一種普通的植物,但它的用處卻很廣泛。竹根可以當(dāng)柴燒,竹身可以做各種竹制品,如席子、凳子等等。奶奶還告訴我,竹葉有清熱解毒的功效呢!
我愛竹子,不但因?yàn)樗w形挺拔用處多,更愛它堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力。“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千麿萬擊還堅(jiān)挺,任爾東西南北風(fēng)!边@千古流傳的佳句把竹子的.品質(zhì)寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長(zhǎng),只要有土就行。我問奶奶:“你們家那么多竹子,誰來照顧它們。俊蹦棠陶f:“竹子不用澆水、施肥,就連在石頭縫里,它也要鉆出來!蔽衣犃嘶腥淮笪颍哼好這樣,不然爺爺奶奶還怎么忙得過來?
竹子面對(duì)風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無論身處怎樣惡劣的環(huán)境,它都能頑強(qiáng)地生存下來。當(dāng)春風(fēng)還沒有溶盡殘冬的余雪,新竹就悄悄地從地下冒了出來,它裹著層層黃色的衣服,努力往上拔。有一句話說得好:清明一尺,谷雨一丈。便是對(duì)它最好的寫照。就像奶奶對(duì)我說的一樣,希望我長(zhǎng)得像竹子一樣快。
我愛竹子的一切。
小學(xué)借物喻人作文 21
有人喜歡可愛的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。為什么呢?接下來就讓我來告訴你們吧。
人們只要一想起蜘蛛的樣子就會(huì)直打哆嗦,而我卻十分贊賞蜘蛛,但是有些人看到蜘蛛猴會(huì)毫不留情的踩死他們,我覺得這些人的舉動(dòng)是可悲的。
有一天,我在操場(chǎng)上和小朋友們玩耍時(shí),恰好發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。當(dāng)我正要去踩它時(shí),我停了下來,因?yàn)槲铱吹剿郎?zhǔn)備織網(wǎng)。于是,我就蹲下來細(xì)細(xì)地觀察它。只見它飛快地跑到樹邊,然后一步一步的往樹上爬,它滑倒了又爬,最后終于艱難地爬上去了,我心里也為它感到開心,現(xiàn)在他終于能夠開始織網(wǎng)了。只見它從嘴里吐出一絲絲白色的東西,一圈一圈的纏繞在樹上,形成一個(gè)巨大的'網(wǎng)。我認(rèn)真地觀察著蜘蛛的一舉一動(dòng),它是那樣的認(rèn)真,那樣的有趣?墒遣磺删驮谥┲肟煲椡暾麖埦W(wǎng)的時(shí)候,風(fēng)弟弟來搗亂了,他用力的一吹,蜘蛛網(wǎng)就斷了。但是蜘蛛并沒有氣餒,而是繼續(xù)的織著自己的網(wǎng),最后終于將自己的網(wǎng)修補(bǔ)好了。
通過觀察蜘蛛織網(wǎng),我學(xué)到了:我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要堅(jiān)持不懈才能取得最后的勝利。
小學(xué)借物喻人作文 22
醫(yī)生總是把生命獻(xiàn)到工作中,就像蠟燭一樣把生命獻(xiàn)于光亮。
蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮,給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導(dǎo)出明亮的前路。我還聽說過一個(gè)故事:一個(gè)貧窮的家庭攢夠錢買了一個(gè)光線強(qiáng)的臺(tái)燈,于是他們?nèi)冶惆严灎T扔到了墻角,讓臺(tái)燈的光亮照亮房間,但蠟燭只是在那里默默的待著,但臺(tái)燈卻抱怨道:“每天讓我費(fèi)這么多電,累死了!”。突然有一天,臺(tái)燈的燈光消失了,家人們只好點(diǎn)上了蠟燭,蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命,直到耗盡了生命。
在我們的`生活中,醫(yī)生就是這種人,他們把生命獻(xiàn)于工作,用自己的生命換來了很多人的健康,并幫人們生取后代。但每個(gè)人都不是完美的,醫(yī)生也有出錯(cuò)的時(shí)候,這時(shí)候病人家屬便會(huì)把全部責(zé)任都推到醫(yī)生的身上,但他們并不反駁,默默的聽著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣,默默地為人們奉獻(xiàn)著,甚至為此獻(xiàn)出了生命。比如王玨,他拖著自己的病幫他人治病,最后以工殉職。
他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康,我們應(yīng)該在心里對(duì)他們感到感激。
小學(xué)借物喻人作文 23
竹子長(zhǎng)得很高,是普通樹木的幾倍。它的桿子像大炮一樣一段一段地被切開。桿子上有許多細(xì)長(zhǎng)的樹枝。如果你打破它去打人,那將是非常痛苦的。細(xì)長(zhǎng)的.樹枝上有許多葉片狀的葉子。它也是一種奇妙的樂器。只要你把葉子放在嘴唇上吹一吹,它就會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音。
春天到了,地上長(zhǎng)出了小竹筍。這些竹筍一天天長(zhǎng)大。夏天,竹子長(zhǎng)得越長(zhǎng)越高,密度越大,最后長(zhǎng)得越厚。從遠(yuǎn)處看,它像一片綠色的海洋。仔細(xì)看,小刀片好像掛在樹枝上。秋天來了。雖然有些葉子已經(jīng)變黃了,但大部分是藍(lán)綠色的。冬天來了。盡管天氣很冷,竹子仍然又高又綠。與其他普通樹木不同,它們?cè)缫褟澢~子已經(jīng)脫落。
一天,我去山上玩。在路上,我遇見了一片竹林。我正要經(jīng)過,突然有一聲巨響。我嚇了一跳,以為有什么東西在喊!但是,我還是一直往前走。這時(shí),我被另一種東西弄混了,摔倒在地上。我仍然沒有灰心,繼續(xù)前進(jìn)。這是,我被一把像東西一樣的刀劃破脖子,畫了一個(gè)血痕。所以,我會(huì)回頭看,啊!原來是竹葉。但我還是沒有回頭,然后向前走去。最后,我終于走出竹林。
竹子是熊貓喜歡吃的東西。我喜歡熊貓,我也喜歡竹子。
小學(xué)借物喻人作文 24
大街邊,公園里,處處都有你的身影,不管狂風(fēng)暴雨,不管冰天雪地;不管烈日炎炎,不管寒風(fēng)刺骨。你,都頑強(qiáng)不屈得生長(zhǎng)著。
那是一個(gè)雷雨交加的夜晚。狂風(fēng)暴雨,吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前,馬路旁的一叢草引起了我的注意!那是一叢剛發(fā)芽,探出了小頭的嫩草,原本淡綠色的外表,經(jīng)過暴雨的.洗刷,變得更加鮮艷,明亮。但原來茁壯成長(zhǎng)的小草,明顯“彎”了“腰”,地下了沉重的“頭”。哦,一個(gè)生命,不,它直不回來了,馬上,就要斷了!
草,一個(gè)不顯眼的生物,正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。草的生命,雖然渺小,但卻美化了城市,哺育了許多生命,默默地,一點(diǎn)一滴地為所有奉獻(xiàn)。有時(shí)偉大,有時(shí)渺小。
咦?一團(tuán)橘黃色的影子閃去。細(xì)眼一看,啊,原來是環(huán)衛(wèi)工人!他們穿上單薄的衣服,托著沉重的身子,拿著碩大的掃把,頂著風(fēng)雨,邁著艱難的步伐,掃著濕漉漉的落葉,默默保衛(wèi)著城市的美化。這不就是默默奉獻(xiàn)的“草”嗎?
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……
每一株草都值得我們尊敬!
小學(xué)借物喻人作文 25
早春,我像往常一樣來到那個(gè)墻角,看到的卻再也不是那棵干巴巴的枯樹了,而是一棵挺拔的,開著血紅色小花的梅樹。這讓我想起了王安石的一首詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。”
望著寒風(fēng)中嬌小的梅花,我發(fā)自內(nèi)心地敬佩它的.勇氣。它以凌霜傲雪的身姿,獨(dú)占春色,卻又是“無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落為泥碾作塵,只有香如故!边@不禁讓我想起二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生的一件事:我們班的高川洲同學(xué)在一百米跑的比賽中,被一個(gè)高個(gè)子對(duì)手撞倒在地,摔傷了膝蓋,可是他還是義無反顧地爬了起來,一拐一拐地走到了終點(diǎn)。雖然他已經(jīng)沒有了獲勝的希望,但是他的這種像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神是多么令人稱贊。∥艺娴暮芘宸!
“當(dāng)——當(dāng)——”一陣鐘聲將我從回憶中驚醒。啊,該回家了,我回過頭來,戀戀不舍地看了看那株梅樹,心中贊嘆道:梅花啊梅花,你堅(jiān)忍的精神、傲然的風(fēng)骨、凌霜傲雪的身姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣真是無愧于國(guó)花之稱啊!我要向你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你的謙虛、樂觀和頑強(qiáng)!
小學(xué)借物喻人作文 26
每位老師都像一支蠟燭似的奉獻(xiàn)自己,照亮他人。
在上課的時(shí)候,老師總是細(xì)心地跟我們講,只要有不會(huì)的,老師總是不耐煩的一遍又一遍的'為我們解說。下課了!老師還不忘提醒我們:“都多喝水,別嗓子啞了!”到了下午,您又開始說讓我們多喝水之類的話。每當(dāng)這時(shí)候我有時(shí)候在想:“老師中午睡了嗎?”可是事實(shí)證明,老師幾乎沒怎么睡。
比如說前幾天下午,我們女生剛到教室?吹睫k公桌上趴著一個(gè)身影。!那正是我們的老師!我們的聲音驚醒了老師,老師看到我們,不由得說道:“哎!原來是你們!我還以為誰呢,困死我了!”說完便打了一個(gè)大大的哈切,然后揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背,又坐端正了!
我記得老師的家就在附近,走5分鐘就到了,可老師為什么不回家呢?答案可想而知,是為了我們,為了我們,老師每當(dāng)中午,先把男生送回宿舍,然后回到教室開始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時(shí)候才回家。
老師,您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學(xué),也照亮著42顆心!
小學(xué)借物喻人作文 27
我愛牡丹,是因?yàn)樗毁F華麗。我愛荷花,是因?yàn)樗鲇倌喽蝗。我愛松樹是因(yàn)樗募鹃L(zhǎng)青。我愛菊花,是因?yàn)樗锞瞻了,不畏寒冷。但是我更愛在道路兩旁,不惹人注意的小草?/p>
我愛小草,是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力。無論是人們遺棄的荒地,還是肥沃的土地,它都會(huì)破土而出,頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。小草,不用任何人澆水、施肥,只要有土地,有一束陽光就能茁壯成長(zhǎng)。
我愛小草,是因?yàn)樗兄鴪?jiān)強(qiáng)的性格,敢于和暴風(fēng)雨挑戰(zhàn)。夏天,豆粒大的雨點(diǎn)傾瀉下來,打得小草東倒西歪。雨過天晴,小草竟然又抬起了頭,擦去臉上的淚珠,挺起了身子,向太陽公公微笑。小草是多么堅(jiān)強(qiáng)!小草,經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,它們更加茁壯,更加翠綠,更加惹人喜愛。
我愛小草,是因?yàn)樗兄椒、樸?shí)、無私奉獻(xiàn)的精神。小草,只知默默地、無私地為人類做奉獻(xiàn)。它用自己平凡的'外表,來點(diǎn)綴著大地,為大自然增添美麗。然而,對(duì)這一切奉獻(xiàn),它們卻默默無聞,這種精神多么令人敬佩。
在當(dāng)今社會(huì),有千千萬萬的無名英雄,他們貌不出眾,語不驚人,但他們?cè)诟髯缘膷徫簧锨谇趹⿷┑毓ぷ髦。他們多么像祖?guó)大地里的一株小草!
我愿做一棵小草,為祖國(guó)建設(shè)盡我自己一點(diǎn)微薄之力。
小學(xué)借物喻人作文 28
我愛花。因此,在百花凋零的季節(jié),我的心底也每每鬧著寒潮。這時(shí),我就盼望落一場(chǎng)大雪(可惜廣州不下雪),當(dāng)積雪壓彎枝頭時(shí),梅花就沖破冰雪傲然降臨。一團(tuán)團(tuán)神采奕奕的嫩黃,一陣陣沁人心脾的暖香,斗志昂揚(yáng),生機(jī)勃勃,在沉郁的冰雪世界里率先掀開春的序幕。
你看它,沒有花草陪伴,無需綠葉點(diǎn)綴,飽滿的黃色花蕾像一簇簇火苗,燃燒在倔強(qiáng)如人的樹杈上。西北風(fēng)夾著雪粒,像亂鞭抽打著它,它依然展芯怒放,用浮動(dòng)的幽香蕩滌著衰草連天的'窒悶氣息,給人以春天百花園般的清新和活力!
看到梅花,我就想起杜甫的詩句了:“岸容待臘將舒柳,山意沖寒欲放梅”。臘梅,的確是報(bào)春的使者。它錚錚鐵骨,堅(jiān)韌不拔,沒一個(gè)小小的花瓣都抵抗著整個(gè)嚴(yán)冬的壓力,預(yù)示早春的到來。它謙虛高潔,“俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)”,當(dāng)碧草如茵,繁花似錦時(shí),它又獨(dú)自悄然隱去,只把它引來的春天留在人間。無怪乎我國(guó)人民把梅花當(dāng)作崇高的民族精神的象征。
我愛花,我更愛梅花。我愿每個(gè)人都有一個(gè)梅花般堅(jiān)韌,高潔的靈魂,愿梅花精神在人們心中永駐!
小學(xué)借物喻人作文 29
一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前,一個(gè)個(gè)用完的粉筆,粉筆犧牲了他自己,讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。
而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性,浪費(fèi)了很多粉筆,而講臺(tái)桌前,不只是一盒粉筆,我們先下雖然是年級(jí)第一名,但我們的知識(shí)并不牢固。
教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的'教我們知識(shí),把我們不明白的都告訴我們,但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆,就算教師講一點(diǎn)的課也不覺得累,而過了今日,我們就忘了一些東西。
在上一學(xué)期里,在最終幾周,我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵,教師得我們留的作業(yè)很多,我們雖然很累,但還是要寫,就為了拿下年級(jí)第一名,我們每個(gè)人都想多考一些,要不然就對(duì)不起教師,交了我們十周。
上一學(xué)期的最終一大周里,只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假,教師就會(huì)上語文,我們也想這樣,一節(jié)課教師能講很多的東西,我們不會(huì)的,和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍,粉筆也不只用了一盒。
在這學(xué)期里,教師說了這學(xué)期僅有八大周,我本來很開心可是一想,一共八個(gè)單元,我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。
這就是我們的教師,就像粉筆一樣。
小學(xué)借物喻人作文 30
搬新家的那天,媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高,擺放在客廳里,給房間增添一道風(fēng)景。當(dāng)時(shí)盆里僅有四根竹竿而已,但葉子綠得像翡翠,好看得很。
我最愛竹子了,因?yàn)樗镜梅浅MΠ,而且還可以凈化空氣呢!所以每天放學(xué)回家,我總是要到花盆前看一下,或用手摸花盆里的土。干了,就澆點(diǎn)水;濕了,就放在陽光下照曬。就這樣,竹子過了一段日子,已高出大人的一個(gè)頭了,它生長(zhǎng)速度很快,我心里美滋滋的。
在一個(gè)涼爽的夜晚,我放學(xué)回家寫完作業(yè),突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉,我不舍得扔,就順手插到花盆的土里,沒想到過了兩天,發(fā)現(xiàn)插進(jìn)土里的葉子居然長(zhǎng)成了一小半節(jié)短竹,還有兩片葉子。顏色淺綠,一棵活生生的'生命誕生了!竹子的生命像小草一樣頑強(qiáng),只需有土就可以生長(zhǎng)。幾年后,原本的四根竹竿,不可思意的長(zhǎng)成了十六根!
它不像花,可以綻放美麗的花朵;也不像爬山虎,可以走遍四方。它總是默默無聞的豎立在那兒,貢獻(xiàn)著自己的力量。竹子還是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物熊貓的美食。它對(duì)人類的作用太多了,值得稱贊。
啊,竹子,我愛你!
小學(xué)借物喻人作文 31
竹子是一種常見的植物,它的枝干雖然不是很粗,但韌性很好,折也折不斷。所以,竹子自古以來都深受人們的喜愛。有人稱贊竹子是“虛心竹有千千竹”,還有人專為竹子寫一首詩“咬定青山不放松……”可見竹子在人們心目中的地位。
春天,萬物復(fù)蘇。一聲春雷,喚醒了春筍。它們沖破泥土,掀翻石塊,克服了重重的困難,一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣,頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子,就像一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃,可愛極了。她們迎著春風(fēng),貪婪的吸吮著春天的甘霖,在陽光中微笑,在春雨中生長(zhǎng),一節(jié)又一節(jié)。
夏天,萬物欣欣向榮,而竹子卻依然屹立在那里,綻放出絢麗的微笑,它不僅是不畏嚴(yán)寒的歲寒三友,還是,那片大地的守護(hù)者,用自己的'根連接在一起。
竹子渾身上下都是寶。竹子可作為觀賞植物來種植,也是一種非常好的建筑材料。竹葉具有凈化空氣、減少噪音、改善環(huán)境功能。竹根可以雕刻成各種各樣的藝術(shù)品,竹子也可以做成不同的樂器。
竹子是一種具有頑強(qiáng)生命力的植物,它不擇地勢(shì),不畏狂風(fēng)暴雨,不畏嚴(yán)寒,它不索取什么,卻想著奉獻(xiàn)給人一切。
竹以枝到葉,從根到梢,全奉獻(xiàn)給人們,它們真是默默無聞、給人無私奉獻(xiàn)。
小學(xué)借物喻人作文 32
在我們的生活中,一些不起眼的事物總讓人淡忘,可它們的存在卻利于他人,蠟燭就是這樣的。
在天黑時(shí),人們都會(huì)點(diǎn)一盞燈來照明,可停電時(shí),蠟燭會(huì)被人重用。那長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀被火點(diǎn)燃了,正一點(diǎn)一點(diǎn)的融成水而消失。它的生命是短暫的,是有限的,可能一小時(shí),兩小時(shí),三小時(shí)……它在這有限的時(shí)間里,用自己的生命來換取為別人奉獻(xiàn)的責(zé)任。它一心想著為別人照明,可是只能讓自己在倒計(jì)時(shí)中活著精彩的一生;鹈琰c(diǎn)燃了它,使它生命縮短;使它默默流淚;使它為人奉獻(xiàn);使它生命光輝…...
如蠟燭的事物其實(shí)還有很多:土壤養(yǎng)育植物,默默奉獻(xiàn);綠葉襯托花朵,沒有怨言……但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)那就是:犧牲自己幫助他人。世界上的萬物都有自己的品質(zhì)和精神,即使它再渺小,但只要它存在,便會(huì)點(diǎn)亮我們的心靈。雖然它們沒有華麗的外表,但是它們有一種無私奉獻(xiàn)的`精神。雖然它們生命短暫,但是它們留給世間卻是用金子也換不來的美好記憶。
人世間如蠟燭的人其實(shí)也不少:辛勤的老師用一生默默的培育祖國(guó)一代又一代花朵;辛苦的清潔工人沒有怨言的清潔我們的家園……只有它們的存在才使世界一切正常。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蠟燭默默奉獻(xiàn),沒有怨言的美好品質(zhì)。
小學(xué)借物喻人作文 33
花生樸實(shí)無華,不像桃花那樣花枝招展,也不似蘋果那般把果實(shí)高高掛在樹梢。它只有矮矮的苗,低調(diào)地開出不起眼的黃色小花,把丑陋的果子悄悄地藏在地底下。
但是不得不說,花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高,用處大。它可以給我們帶來香噴噴的花生油,我們的菜里少不了它,有了它,我們的菜更加的美味了。除此之外,我們可以作許多花生美食:水煮花生,花生醬,炒花生米,制作花生糕點(diǎn)……你看它的作用是不是很大呢?雖然外表看起來并不怎么樣,卻甘愿在土里生長(zhǎng),默默無聞地將果實(shí)獻(xiàn)給我們。
花生的品格也讓我想起來了一些人,比如為中國(guó)核武器做出貢獻(xiàn)的鄧稼先,中國(guó)航天之父錢學(xué)森,給我們帶來香噴噴米飯的'袁隆平,他們也像花生一樣,從不張揚(yáng),默默地奉獻(xiàn)著。
爸爸曾經(jīng)也對(duì)我說過那句話,你別看花生樸實(shí)無華,它營(yíng)養(yǎng)價(jià)值卻很高,所以你要做樸實(shí)無華,對(duì)別人有好處的人,這就是我對(duì)你的期望。是的,我也要像花生一樣做一個(gè)有用的人,而不要做一個(gè)只有外表沒有內(nèi)在的人。
小學(xué)借物喻人作文 34
一只小小的蠟燭,在別人的眼中是多么的微不足道啊。它平時(shí)被人又容易被人遺忘,扔在抽屜里或角落里,但一到斷電的時(shí)候,它就會(huì)挺身而出,給我們帶來好處——帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨。
我想蠟燭不僅是給我們光明,更重要的是它那一種照亮了別人,消耗了自己的奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”我們的老師不就像一支正在發(fā)光的蠟燭嗎?老師為了我們,每天要備課、上課、批作業(yè),他們放棄了年輕美好的時(shí)光,他們?yōu)榱宋覀儯^上長(zhǎng)出了一根根白發(fā),為培養(yǎng)下一代作出了奉獻(xiàn),他們用知識(shí)照亮了我們前進(jìn)的道路,使我們成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師把他一生的.知識(shí)毫不保留的都給了我們,在此我想勸告那些每次上課都不認(rèn)真聽講的少數(shù)同學(xué),你們對(duì)得起辛苦培育我們的老師嗎?
老師們是一支不起眼的、在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的,他們應(yīng)當(dāng)受到一切贊美。
小學(xué)借物喻人作文 35
有的人喜歡芳香撲鼻的桂花,有的人喜歡出淤泥而不染的蓮花,有的人喜歡臉上總帶著一絲甜甜微笑的桃花,而我卻喜歡平凡的牽;。
陽春三月,牽;ㄇ那奶匠瞿X袋來。它的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的,像一根繩子。葉子像一塊美麗的翡翠,大口大口地吮吸著大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學(xué)回家,我都會(huì)給它澆水。沒過幾天,它的莖就比原來長(zhǎng)了幾寸,在密密麻麻的葉子中間,還露出了幾個(gè)小小的`花苞。
我喜歡牽牛花,是有原因的。有一次,我考試考得不好,回到家里,就大聲叫起來:“氣死我了,我不要學(xué)了!”碰巧被爸爸聽到了,他就對(duì)我說:“走,我?guī)闳プ咦!睕]想到爸爸帶我去看了牽;。他一邊指著牽;,一邊語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“看看牽;,無論是在多么惡劣的環(huán)境,它都會(huì)努力地一寸一寸向上爬著!而你呢?”我看了看牽;,又想了想自己剛才的舉動(dòng),羞愧地低下了頭。
牽;ㄊ嵌嗝磁Π,可我卻想著半途而廢。 牽牛花飄著一陣淡淡的清香,它雖然小,卻那么堅(jiān)強(qiáng)。我最喜歡的花就是你———牽;ā
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