誰(shuí)來(lái)話中秋中秋節(jié)作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的誰(shuí)來(lái)話中秋中秋節(jié)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大家都知道，農(nóng)歷八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這不，剛放完三天假，目的就是讓我們?nèi)ミ^(guò)中秋節(jié)，見(jiàn)證家人團(tuán)圓的時(shí)刻。
今天語(yǔ)文老師同往常一樣，踩著上課鈴，夾著幾本書(shū)邁進(jìn)教室。我們本以為老師要開(kāi)課講題，紛紛拿出習(xí)題，前幾秒還吵吵鬧鬧的教室立刻變得安靜下來(lái)。可是沒(méi)想到，老師把資料書(shū)往講桌上一扔，從粉筆盒中取出一支粉筆，轉(zhuǎn)生在黑板上寫(xiě)出六個(gè)大字——難忘的中秋節(jié)。呀，這是要讓我們干什么呢？我大惑不解，同學(xué)們也在下面竊竊私語(yǔ)，不知在議論著什么。經(jīng)過(guò)老師的一番詳解后，我這才明白——這是要讓我們作口頭作文啊。
老師給了我們五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，仔細(xì)回憶發(fā)生在中秋節(jié)的'難忘故事，構(gòu)思好作文，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)。我就在下面想啊想，中秋節(jié)期間做了什么事呢？哦對(duì)，上午去了姥姥家，摘棗、打棗，下午又去了奶奶家，吃火鍋、月餅……就說(shuō)“打棗”這件事吧！定好了主題后，我又構(gòu)思了很久，想著怎樣把過(guò)程說(shuō)清楚……
短暫而又漫長(zhǎng)的五分鐘過(guò)去了，可是一個(gè)主動(dòng)交流的同學(xué)都沒(méi)有。老師不甘心，又問(wèn)了許多遍，可還是沒(méi)有勇敢的同學(xué)自告奮勇地與大家分享故事。無(wú)奈之下。老師只好隨便點(diǎn)名單上的人名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就上。老師的“教棒”在名單上來(lái)回“巡邏”，我們的五十二雙眼睛都緊緊盯著棒點(diǎn)，生怕指到自己。最終，棒點(diǎn)落到了一個(gè)人名上。這個(gè)“千百年輪一次”的機(jī)遇花落到了王浩強(qiáng)家。其他人見(jiàn)不是自己，便都深呼了一口氣，懸著的心垂下來(lái)了，緊張的神經(jīng)也松弛下來(lái)了，幸災(zāi)樂(lè)禍地把目光聚集到王浩強(qiáng)的身上。再看王浩強(qiáng)同學(xué)，愣了半天神，呆若木雞，大家都笑他，他自己也情不自禁地笑了起來(lái)。
他是笑著走上講臺(tái)的�？烧驹谥v臺(tái)上，他還是是忍不住笑，惹得大家也都笑了起來(lái)。大概笑了有一分多鐘吧，王浩強(qiáng)終于調(diào)整好自己的心態(tài)，嚴(yán)肅起來(lái)了，可大家仍是忍俊不禁。王浩強(qiáng)講述的是他在中秋節(jié)包餃子的事。當(dāng)他說(shuō)到自己搟的餃子皮是三角形的時(shí)候，全班又涌起了一股笑波，他自己也在臺(tái)上哈哈大笑。
終于，這段故事在一片笑聲中結(jié)束了，大家用掌聲把他歡送下臺(tái)。故事已盡，可余笑還未盡，不光笑他的語(yǔ)言，還有他的神色、動(dòng)作，著實(shí)令人發(fā)笑。
接下來(lái)進(jìn)行第二輪。經(jīng)過(guò)一位同學(xué)“打頭陣”后我班同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷，只好又點(diǎn)名了。沒(méi)想到，老師的棍子又指到了“王浩強(qiáng)”這三個(gè)字上，大家又樂(lè)了。這次，老師吸取失誤，改從下面點(diǎn)了。不要啊，我的名字就寫(xiě)在下面。終于，第二輪的“幸運(yùn)兒”出現(xiàn)了——任雨杭。
掌聲立刻如同鼓點(diǎn)般有節(jié)奏地響起。與第一位相反的，是，任雨杭先在講臺(tái)上靜默了一分鐘，這才開(kāi)始他的講述。他在中秋節(jié)那天趁倒垃圾的空兒躥出去和他同學(xué)玩兒去了，直到天黑才回家、說(shuō)到最后他也不好意思再說(shuō)了。情節(jié)不是很吸引人，內(nèi)容卻饒有趣味。
兩輪過(guò)去之后，終于有人敢舉手了。老師像看到救星一樣，立刻點(diǎn)了她。王玉潔信誓旦旦地走上講臺(tái)，伴隨著一路鼓掌聲。她認(rèn)為中秋節(jié)和家人團(tuán)聚在一起的時(shí)光是最令她難忘的，并且是最有意義的。她說(shuō)的不像前兩名同學(xué)一樣較口語(yǔ)化，而是接近于作文的形式。不管好不好，勇氣可嘉。
三輪的“口頭作文表達(dá)”在我們的一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。上一次作文課要善于觀察，留心發(fā)現(xiàn)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你才會(huì)得到不一樣的收獲。
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