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2017年中考作文指導(dǎo)：話題作文選材創(chuàng)新技法透視
“時(shí)空飛揚(yáng)”就是當(dāng)你寫作文無話可說時(shí)，可通過聯(lián)想和想象，跨越時(shí)空的阻隔，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛。下面是小編整理的話題作文選材創(chuàng)新技法透視，歡迎大家參考!
【話題作文的選材方法】
話題作文文體自由，取材寬泛，立意多向發(fā)散，有利于學(xué)生創(chuàng)造性才能的充分展示和個(gè)性的張揚(yáng)，因而受到學(xué)生的歡迎。但同時(shí)也給同學(xué)們帶來了困惑:面對話題，學(xué)生有時(shí)覺得大而空泛，不易把握，給人以“老虎吃天，無從下口”的感覺。本課以理論指導(dǎo)和當(dāng)堂訓(xùn)練為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)話題的切入口，采用化大為小，化抽象為具體，化虛為實(shí)的方法，迅速打開思路，立意成文。
一、 導(dǎo)入新課
話題作文是近幾年出現(xiàn)的開放性作文命題形式，它的開放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這“三自”給考生在作文內(nèi)容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運(yùn)用各種形式、使用各種方法、利用最擅長的手段表達(dá)各種各樣的主題。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無約束的。這種有限制的開放性作文體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性的命題新思路。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，審清題意，正確立意是寫好話題作文的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二、審題立意方法
(一)化大為小。
要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個(gè)本事是“目無全牛”，善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。注意:不求“面面俱到”，只求以小見大，“一針見血”。
1.限制話題。話題的限制越少，給人的思考空間就越大，標(biāo)題的字越少，詞語的外延也就越大。實(shí)際寫作時(shí)我們必須對話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作，否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如2002年高考的作文話題是“心靈的選擇”，據(jù)此可以寫“媽媽的選擇”、“同桌的選擇”、 “困難面前的選擇”、“生與義的選擇”等等，這樣一限制，“選擇”的外延就小了，行文的指向明確了，作文的立意、選材、寫法以至結(jié)構(gòu)都容易把握，自然能寫出好文章來。
(提問)再如以“父輩”為話題，就可以在此前后加修飾語，在后面加中心詞，也可以前后都加，這樣話題范圍就縮小了。
教師總結(jié):艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望，這樣文章范圍縮小了，打開思路就迅速多了。
如何限制話題，找到更小的切入口呢?那就是把一個(gè)總話題分解成若干個(gè)子話題。
如:"飯桌上"為話題作文，很多同學(xué)想到的僅僅是吃飯的問題，那么這個(gè)思維的空間就非常狹小。如果把"飯桌上"作為一個(gè)信息源，圍繞它可以擬幾條信息線。你可以想象一下，飯桌上的"人"是一條標(biāo)線，"物"是一條標(biāo)線，"情感"是一條標(biāo)線，"事"是一條標(biāo)線，"時(shí)間"都是標(biāo)線;在每一個(gè)標(biāo)線上都有很多審題立意信息點(diǎn)。比如說在"人"的信息標(biāo)上就可以標(biāo)出下面這些信息點(diǎn):我在飯桌上、不速之客上飯桌等;在"事"的信息線上可以有:怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運(yùn)、風(fēng)波驟起飯桌上、飯桌上的審判。再比如"情感"線上，煩惱皆因飯桌起，溫情絲絲在飯桌等。再比如在"時(shí)令"線上，飯桌早點(diǎn)日日新，飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌合家歡……從"時(shí)間"線上你可以選飯桌上的回憶，飯桌上的變遷，二十年后飯桌上等等話題。這樣思路一打開之后，拿著一個(gè)話題，可以想象無數(shù)個(gè)選題，這里面就可以有無數(shù)的材料可以寫。這樣飯桌上"成了社會生活的窗口，社會生活方方面面都可以濃縮在飯桌上。這么多信息是不是都選呢?只能取其一條，于是第二個(gè)步驟就是集中，這么多想象里哪一個(gè)最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的
2.設(shè)問構(gòu)思。面對話題，運(yùn)用設(shè)問，在腦子里多問幾個(gè)為什么，以此打開思路，縮小寫作半徑，并引起對話題內(nèi)容的思考，從而使文章內(nèi)容和主題更深刻。如2002年高考題“心靈的選擇”我們可以作這樣的設(shè)問:“選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”、“怎樣選擇?”、“他的選擇有什么意義或給人們什么啟示?”等，通過設(shè)問，對話題的理解就會更透徹，文章的立意也就容易確定了。
(提問)再如:寫話題作文《理解》時(shí)，就可以進(jìn)行這樣的思考:什么是理解?為什么人與人之間需要理解?我理解別人嗎?別人不理解我時(shí)，我的感覺如何?
教師總結(jié):這種自問自答方式，可以使思維逐漸深入，較容易確定切入點(diǎn)。
(二)化虛為實(shí)。
有時(shí)話題是抽象的、虛擬的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文話題“假若記憶可以移植”之類便是。面對這樣的話題我們一時(shí)捉摸不準(zhǔn)，無從下手，這時(shí)可以化抽象為具體，化虛為實(shí)，把話題引向現(xiàn)實(shí)生活，立足于現(xiàn)實(shí)，思考現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，寫成針對現(xiàn)實(shí)、發(fā)表見解、抒發(fā)真情實(shí)感的文章。
“假若記憶可以移植”是一個(gè)帶有科學(xué)假想的話題，具有一定的迷惑性，當(dāng)年許多考生大書特書記憶移植的可能性，或一窩蜂地寫科幻題材，以至高考之后市面上的科幻讀物脫銷，一時(shí)洛陽紙貴，殊不知這正好步入了命題者設(shè)置的陷阱，自然難得高分。其實(shí)，只要拿這個(gè)話題與“假若我是市長”、“假若我是班主任”等比較一下，就會發(fā)現(xiàn)它們是同一性質(zhì)的命題形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你會怎么想，你會怎么做，都可以把筆觸伸向現(xiàn)實(shí)生活，歌頌真善美，鞭笞假丑惡，激濁揚(yáng)清，任爾所為。
可以這樣結(jié)合周圍的日常生活立意，“假若記憶可以移植”，我要把父輩幾十年以來為工作為生活日夜操勞，摸爬滾打，遍嘗生活中酸甜苦辣的記憶移植到我的頭腦中，讓我盡快地品味生活，理解父母，感受親情，消除代溝;“假若記憶可以移植”，我要把初三、高三學(xué)生遨游于題海之中，飽經(jīng)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)煎熬，千軍萬馬擠獨(dú)木橋的痛苦記憶移植到教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師的頭腦中，讓他們反思應(yīng)試教育的弊端，探尋素質(zhì)教育的途徑和方法……
任何文章都是現(xiàn)實(shí)生活的直接或間接反映，作文話題不管形式怎樣變化，它都是來源于現(xiàn)實(shí)生活，要寫好它，必然要使自己的行文內(nèi)容回歸現(xiàn)實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)。
四、以“苦難”、“等待”為話題進(jìn)行具體指導(dǎo)。
(一)苦難(設(shè)問構(gòu)思)
�、僬故驹掝}材料。
《中國青年報(bào)》曾以一篇題為《幼稚與艱難:解讀八十年代》的文章中探討了八十年代出生的孩子身上存在的一些問題和特點(diǎn)，如崇尚自由，講究情調(diào)和品位，藐視權(quán)威和傳統(tǒng)，不關(guān)心政治但關(guān)注輿論等等，除此之外，他們還普遍表現(xiàn)為IQ(智商)很高，EQ(情商)很低，簡而言之，就是只執(zhí)迷于一些小的細(xì)碎的玻璃式的情感，很敏感又很脆弱，而在偉大、崇高和悲劇、苦難的情感面前，他們常常顯得漠然，很難感動，或者無法感動。大家對苦難有過感性和理性的認(rèn)識嗎?請以“苦難”為話題完成一篇作文。
�、诹⒁庥�(xùn)練，請學(xué)生用一句形象生動的話詮釋“苦難”的含義。(注意要把話題化小、化實(shí)。)(設(shè)問構(gòu)思)
苦難是戰(zhàn)爭廢墟中的孩童的哭聲。
苦難是鐵達(dá)尼號撞上冰山的那一刻。
苦難是一杯失意者獨(dú)自啜飲的苦酒。
苦難是安樂種下的惡果。
苦難是有志者成功的階梯。
苦難是沒能正確對待的幸福。
苦難是老母親額上深深的皺紋，頭上絲絲白發(fā)，手上厚厚的老繭，以及她那蹣跚的背影。
苦難是黎明前的黑夜，只有經(jīng)歷黑夜，才能迎來黎明的曙光。
苦難是走在明媚的陽光下，心卻寒冷如冬。
苦難是帆，苦難是槳，正因?yàn)槲覀儞碛锌嚯y，生命之舟，才能歷險(xiǎn)灘，戰(zhàn)惡浪，闖暗礁，最終達(dá)到理想的彼岸。
苦難是時(shí)間淬煉人的工具，經(jīng)過苦難的淬煉，人才會從“不懂”到“懂”。
苦難是落葉飄零無法挽留的瞬間，是運(yùn)動場上無法超越的1秒。
苦難是賣炭翁“心憂炭賤愿天寒”的生活境地。
苦難是夢想翱翔藍(lán)天的雄鷹失去了強(qiáng)健的雙翅。
苦難是勤勞人的前半生，懶惰人的后半生。
--李敖的一句名言:不怕苦，苦半輩子;怕苦，苦一輩子。
苦難是陽光照不到的陰暗角落，當(dāng)你未曾經(jīng)歷過時(shí)，你沒有資格說它，當(dāng)你經(jīng)歷過后，你會覺得你更沒有資格說它。
--所以智者常常緘默，而未經(jīng)世事者因一點(diǎn)疼痛逢人便訴。
苦難是一架梯子，它讓勇敢者踩著它，摘取幸福的果實(shí)。
苦難是史鐵生“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”。
--20歲，史鐵生的人生之門剛剛打開了一條縫，憧憬的眼眸從門縫里看到了外面精彩的世界，陽光、藍(lán)天、白云，綠草、紅花、飛蝶，可是這門突然“哐當(dāng)”一聲關(guān)上了，留下的是無邊的黑暗與令人窒息的寂靜。史鐵生說他喜歡霍金--另一個(gè)坐在輪椅上的人，他用作品照亮了宇宙。而史鐵生照亮的是人類的心靈。史鐵生“用他的苦難提高大家對生命的認(rèn)識”，他的懇切、優(yōu)美的散文是讓讀者無法不感動的人生的詩。
事實(shí)上我們現(xiàn)代人都在集體遠(yuǎn)離苦難，都需要適當(dāng)?shù)目嚯y教育。“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。”(《傅雷家書》)
(二)等待(限制話題)
�、僬故驹掝}材料
人們在人生道路上不斷付出等待:小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué);等待集合，等待排隊(duì)，等待通知，等待早請示晚匯報(bào)，等待廢話連篇的報(bào)告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點(diǎn)的航班，等待好友的來信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。
請以“等待”為話題，展開聯(lián)想與想象，可記敘議論，可描寫抒情，可寫真人真事，也可編述故事，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。
�、趯忣}立意指導(dǎo)
話題作文以其開放性和張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)而受到命題者和廣大師生的青睞，北京市高考作文閱卷組組長曹陽老師曾撰文指出“以話題作文作為高考作文命題的主要形式，可以說是高考作文命題成熟的表現(xiàn)”。近三年高考話題作文中涌現(xiàn)出的滿分作文和優(yōu)秀習(xí)作即是最好的明證。話題作文“等待”同樣也是十分開放的，也是能寫出具有個(gè)性的文章的。
從等待的主客體對象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個(gè)體之間或群體之間的等待，也可以是個(gè)體與群體之間的相互等待。作文時(shí)我們可以寫我與父母、兄弟、姐妹之間的等待，可以寫友人之間的相互等待，可以寫戀人、夫妻之間的等待，可以寫師生之間的等待，可以寫群眾與干部之間的等待，可以寫賢臣對明君的等待，可以寫對手乃至敵手之間的等待。同時(shí)也可以是個(gè)體或群體對某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。作文時(shí)我們可以寫等待下課，等待放假，等待中考錄取通知書，等待元旦聯(lián)歡晚會，等待高考，等待申奧，等待入世，等待本土的中國人獲得諾貝爾獎，等待巴以雙方的和平，等待伊拉克戰(zhàn)火的平息。
從等待的時(shí)間來看，可長可短，短至幾秒，長至千年。賽場上，運(yùn)動員由各就各位到發(fā)令槍響，等待的時(shí)間可謂短矣;中國入世，十五年艱辛談判，可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。
從等待的距離來看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時(shí)卻如隔著萬水千山，“等你等到我心痛”;可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時(shí)卻瞬息即至，等來一個(gè)意外的驚喜。
從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境;可以是太平盛世，可以是烽火歲月。
從等待者的態(tài)度來看，可以是主動積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，大顯身手，一鳴驚人;可以是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，挫失了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無成。
從等待時(shí)的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的，悠閑的，快樂的，美麗的;可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。
從等待的結(jié)果來看，可能是香瓜，抑或是苦果;可能是笑顏，抑或是淚水;可能是團(tuán)聚，抑或是分離;可能是希望，抑或是無奈;可能是榮華富貴，錦繡前程，無限良機(jī)，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場空。
立意自定，思想內(nèi)容要積極健康向上，要抒寫自己的真情實(shí)感，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，而不能矯揉造作，無病呻吟。
文體自選，并不是不要文體，而是把選擇文體的權(quán)利交給了你，讓你選擇最擅長的一種文體來寫。記敘文、議論文、小說、詩歌、散文、戲劇、雜文、隨筆、書信、日記等等體裁，任你選擇一種，但必須寫什么像什么，而不能寫成“四不像”“五不像”或“六不像”。
例文點(diǎn)評:
等待中國足球(男足)
“十強(qiáng)賽開賽在即，中國隊(duì)再次出征。幾代人沖擊世界杯的夢想，能否在勝利的哨音中綻放?我們期待著中國隊(duì)努力鑄就輝煌!”這是央視體育頻道在十強(qiáng)賽開賽前為轉(zhuǎn)播十強(qiáng)賽所做的廣告，其實(shí)這也真真切切地反映了億萬球迷的心聲�！军c(diǎn)題，引用廣告詞來反映億萬球迷對十強(qiáng)賽的期待心里，十分具有典型性，也使人如聞其聲】球迷們在等待著十強(qiáng)賽的開始，在猜測中，在不安中，在關(guān)切中……【運(yùn)用排比句，增強(qiáng)語勢，反映了球迷們更為復(fù)雜的心里。省略號的運(yùn)用，撩人遐思邇想】
第一場，中國主場對阿聯(lián)酋的比賽。在沈陽五里河體育場的看臺上出現(xiàn)了這樣一句標(biāo)語:孩子，不要再讓我心痛�！具@一句運(yùn)用呼告修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)了殷切的期望:我們等待的是勝利，而不是失敗】是啊，這已是中國足球第七次沖擊世界杯了!幾代球迷在前六次等待中等到什么?等到了“黑色三分鐘”，等到了“只差半步到羅馬”的遺憾，等到的是一次又一次的心痛�！就虏豢盎厥住拷K于，中國隊(duì)主場3:0輕松拿下了阿聯(lián)酋隊(duì)，為十強(qiáng)賽開了好頭�！�“心痛”與“欣慰”相對照，終于等來了一線希望】然而十強(qiáng)賽征途漫漫，我們在等待著�！具@是充滿希望的等待，也是提心吊膽的等待】
“我們在等待著最后幾秒鐘的到來!”這是央視解說員在中國主場對阿曼的比賽將要結(jié)束時(shí)說的話�！咀闱蚴菆A的，足球場上風(fēng)云變幻，不到最后一秒，誰勝誰敗，不可妄下定論，尤其是對中國隊(duì)】是啊，我國億萬球迷都盯著直播畫面等待歷史性時(shí)刻的到來�！疽粋�(gè)“盯”字形象地寫出了球迷在等待的過程中專注而緊張的心理】隨著一聲哨響，五里河沸騰了，中國隊(duì)歷史性地闖入了世界杯決賽圈，我們的夢想變成了現(xiàn)實(shí)!但我們在等待著最后兩場中國隊(duì)能有更出色的表現(xiàn)�！具@句欠通暢，可改為“但我們還在等待著中國隊(duì)在最后的兩場比賽中能有更出色的表現(xiàn)”】
當(dāng)十強(qiáng)賽塵埃落定時(shí)，當(dāng)男足隊(duì)員忙于慶功祝賀時(shí)，【此處用筆經(jīng)濟(jì)，惜墨如金，使文章詳略分明】你們可知道，我們?nèi)栽诘却��！驹诘却�，希望已變成了現(xiàn)實(shí)，此處還在等待，確實(shí)耐人尋味，發(fā)人深思，這也正是該文與同類文章的不同所在】
我們在等待著中國足球能真正沖出亞洲走向世界【“真正”兩字不能少，用語極有分寸】，因?yàn)檫@次十強(qiáng)賽我們沒有同沙特、伊朗、日本、韓國交手�！镜莱鍪褂�“真正”兩字的個(gè)中原由】我們在等待著中國足球早日消除那令人壓抑的“恐韓癥”;我們在等待著中國足球【此處加“早日”兩字可與上句保持一致，使語脈更流暢】成為亞洲足壇的老大;我們等待著中國足球何時(shí)能看到你與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊(duì)匹敵，何日能在世界杯總決賽的比賽中看到你!【這兩句有語病，可改為“我們在等待著中國足球早日能與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊(duì)相匹敵，我們在等待著中國足球早日能在世界杯總決賽中擁有一席之地!”這樣，上下文形成排比句式，大大增強(qiáng)了文章的感染力，使我們看到了一位球迷對中國足球現(xiàn)狀所具有的清醒認(rèn)識，對中國足球未來所作的深層次的思考，對中國足球事業(yè)所寄予的殷切期盼�！�
我們在等待著中國足球能有一個(gè)更好【“更好”改為“更純潔更美好”】的環(huán)境。不要讓天才少年在污濁環(huán)境下沉淪，不要讓假球風(fēng)波影響了球迷的情緒。讓那些“金德囚少”，“曲樂恒事件”一類的事遠(yuǎn)離中國足球�！具@兩句針砭時(shí)弊，等待中寄予著厚望。正是以上兩小節(jié)使本文在立意方面比同類文章勝出一籌】我們等待中國足球有一個(gè)更清純更美好的環(huán)境!【此句可刪去】
我們等待著中國足球……【再次點(diǎn)題，并呼應(yīng)開頭，省略號的運(yùn)用意味深長】
【總評】
本文緊扣話題，選取了幾個(gè)特定時(shí)段，幾幅典型畫面，表達(dá)了以我為代表的億萬球迷在等待中國足球沖出亞洲走向世界的過程中的復(fù)雜心情�？少F的是，小作者并沒有在等到中國足球走向世界后就匆匆收筆，而是懷著更高的期望，站在新的高度，開始了新的等待，等待著中國足球的真正騰飛。在立意上確實(shí)與眾不同，顯得棋高一著。另外，全文思路清晰，層次分明，行文也可以說是一波三折，語言也有一定的文采。不足之處是個(gè)別語句還不夠流暢。
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