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中考半命題作文的擬題技巧

時間:2022-01-22 18:03:19 中考作文指導 我要投稿
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2016年中考半命題作文的擬題技巧

  半命題作文的擬題技巧;標題,是文章內容的高度濃縮;標題,是文章的眼睛。下面是小編整理的中考半命題作文的擬題技巧,歡迎參考!
 

2016年中考半命題作文的擬題技巧

  【中考半命題作文的擬題技巧】

  半命題作文是作文考題的一種常見形式,由于其處在“;由于半命題作文有“限”的一面,考生中最常見的毛病;其次是擬題寬泛,難以下筆;再次是考生對原題“補詞”的隨意性;總之,考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“;天不足”,勢必導致自己擬的題目反“將”了自己“一;個性化,是創(chuàng)新思維的一個最基

  半命題作文的擬題技巧

  標題,是文章內容的高度濃縮;標題,是文章的眼睛,透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道,題好一半文。美的文題使人耳目一新,使讀者一見鐘情,從某種程度上說,擬題的優(yōu)劣直接關系到文章品位的高低。

  半命題作文是作文考題的一種常見形式,由于其處在“命”與“非命”,“限制”與“非限制”之間,考生對題目還具有“一半”,甚至是“一多半”的自主選擇權,自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。此外,有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”,實際上可稱為“準半命題作文”,如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關愛”等為話題的作文,考生只需在“話題”前后補上一個巧妙新穎的詞或短語即可動筆成文。

  由于半命題作文有“限”的一面,考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出,寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如,半命題作文《難忘的》,極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等,相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”;寫《當我面對的時候》這一半命題作文時,題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現,要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想,思維閉塞,缺乏創(chuàng)新,都是按照同樣的思路去命題,豈有不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現象!

  其次是擬題寬泛,難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來說,《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題比比皆是,要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然,擬出這樣的題目,寫起來不易把握,只能泛泛而談,要寫深寫透很難,且不說內容的創(chuàng)新,連“標題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好,實在可惜。

  再次是考生對原題“補詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象,一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時,不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目“補充完整”,也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮,而是匆匆提筆信手“補詞”,前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當我面對》后補上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞,不難看出“補詞”的隨意性。

  總之,考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件,因“勢”利“導”,僅僅著眼于內容是否“好寫”,是否“耳熟能詳”,而不是是否“寫得好”,是否“能出新”,這種“先

  天不足”,勢必導致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”,不是所擬題目限制了自己的手腳,思路打不開,就是擬題涵蓋寬泛,想寫的內容太多,不知從何入手。

  個性化,是創(chuàng)新思維的一個最基本特征。半命題作文獲得高分,固然像其它形式的作文考題一樣,取決于考生的作文是否有多個“亮點”,是否張揚了個性,而擬一個切旨、切體,又求真、求趣的“亮麗”標題是十分重要的。擬標題,是考生遺詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現,要擬出富有創(chuàng)意的標題,必須打破慣有的思維定勢,積極進行發(fā)散思維、逆向思維,必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法:

  一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大,使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》,可填上“一條紅絲帶”,敘寫關愛他人,關注生命的動人一幕;《當我面時候》,可填上“那片綠葉”,托物言志,抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁綠化荒山,愛護家園,加強環(huán)境保護。此外,像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等,均為具體事物擬題法。

  二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象,便于抒寫自己內心復雜的情感。以《當我面對的時候》為例,可以《當我面對虛榮的時候》為題,敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問;可以《當我面對他*的嘮叨的時候》為題,敘寫自己對母愛的獨特感受!陡形颉穭t可以《感悟初三生活》為題,抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗;可以《感悟春天》為題,豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外,像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。

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