2015年寧波中考作文真題賞析：三選一

　　中考是初中升入高中的一個敲門磚，中考成績的好壞決定是否可以去你心儀的高中。下面是小編整理的寧波中考作文真題，希望可以幫助大家!
 

　　【作文題目】

　　閱讀材料，完成作文。

　　一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽。”他的爸爸也說：“它恐怕不會發(fā)芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發(fā)芽。”每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

　　(選自路斯﹒克勞斯《胡蘿卜種子》)

　　根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。

　　題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子

　　題目二：種子發(fā)芽以后

　　題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

　　要求：(1)根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少于500字。(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

　　【解讀】

　　寧波市2015年中考作文題可謂獨辟蹊徑，把材料作文與命題作文巧妙結合，選用了美國作家路斯﹒克勞斯《胡蘿卜種子》這個簡短的幼兒故事作為材料，又針對材料內容和主旨命制了三個題目，讓學生任選一題。小故事生動、有趣，充滿戲劇性，那個性格溫順、樂觀又執(zhí)著的小男孩，更是贏得了考生的敬意。故事猶如夏日里的一陣涼風，給懷揣夢想、卻又緊張忐忑的考生們以鼓勵和安慰，以清新和自信。

　　故事簡單明了，卻留存了很大的思考空間和想象空間。這也是命題老師的匠心所在。故事中的每一句話語、每一個細節(jié)，都引人深思，給人啟迪。小男孩種下了一顆胡蘿卜種子，然后耐心地等待著，悉心地照料著，執(zhí)著地相信著，面對大人們的質疑和否定，他堅持己見，堅定地維護著自己的愿望，并盡全力去照顧它，最后終于獲得了回報，實現(xiàn)了自己的愿望。這不僅是一個如何取得成功的故事，更是一個如何面對別人質疑與否定，依然堅持和自信的故事，蘊含著深刻的人生哲理。每一個渴望做好事情，渴望做成事情的人，都或多或少遭遇過小男孩類似的經歷。正處在中考考場上的學生們，這份體會自然更真切，更強烈。

　　三個選題各有側重。題目一“我就是一顆會發(fā)芽的種子”，運用比喻的手法，以第一人稱“我”來寫，適合寫記敘文�？梢詫懽约旱挠H身體驗、奮斗經歷和成功故事，是注重寫實的。題目二“種子發(fā)芽以后”，適合寫想象作文，經過小男孩的悉心照顧，種子終于發(fā)芽了，接下來它會長得怎樣呢?大人們又會以怎樣的態(tài)度去面對這顆種子呢?小男孩會不會仍然像以前一樣繼續(xù)呵護照顧它呢?種子發(fā)芽后是不是依然需要主人精心的呵護呢?可以續(xù)寫種子的故事，也可以寫我們自己的故事，我們每一位學生又何嘗不是一顆已發(fā)芽的種子呢，我們接下來的人生路該怎樣走呢?題目二充滿著想象的空間。題目三“由《胡蘿卜種子》想到的”，擅長寫議論文或議論性散文的學生在這里可以說得到了施展才華的機會。可以由故事引出議論，闡發(fā)觀點，發(fā)表見解。當然學生由本故事聯(lián)想到相關的人、相關的事也可以。所以題目三寫作空間也比較自由。

　　【誤區(qū)】

　　誤區(qū)一：在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有一類考生對于材料的主旨沒有完全把握，只看到結果，胡蘿卜種子在主人的精心照顧下發(fā)芽了，忽視了過程中別人的質疑與否定，忽視了小男孩的執(zhí)著與堅持，只寫從失敗到成功，而其中的原因及過程中的遭遇，都偏離了材料的主旨。

　　誤區(qū)二：有些考生又完全被材料故事所框住，把作文寫成了這個小故事的擴寫，只是在這個故事里轉圈，沒有揭示出故事的內涵本質與深刻哲理，審題不夠深刻，思考過于膚淺。

　　誤區(qū)三：有些考生則完全游離于材料之外，無視材料的存在，把這次作文當作純粹的命題作文，完全自創(chuàng)自寫。部分考生選擇題目二“種子發(fā)芽以后”，完全自由想象，背離材料，這樣寫是不符合材料作文要求的。

　　規(guī)避建議：材料作文特點之一是為你提供了材料，而材料中暗含著主題，寫作時無論選材還是立意，都要緊扣材料主旨，所以材料作文對材料的解讀是審題的關鍵。解讀《胡蘿卜的種子》這個故事，我們不僅要關注故事的結局，更要關注過程，要看到在家人一次次質疑與否定下，小男孩執(zhí)著堅定的態(tài)度和堅持恒久的行動，還要看到過程之漫長與小男孩之自信。在此基礎上，選材立意才不會偏離主題。

　　【范文】

　　我就是一顆會發(fā)芽的種子

　　一

　　我從小就有個夢想，那就是當個畫家。但是，在我父母眼里，畫家似乎就是個沒有什么出息的職業(yè)，他們心里最好的職業(yè)不是教師、醫(yī)生就是公務員，但我心里清楚，這些都不是我想要的。

　　我是外婆帶大的。小時候外婆每天陪我畫畫，給我買畫筆、畫本，教我臨摹一些簡單的圖畫。我都十分認真地一筆一劃畫著，看著雪白的畫紙漸漸被描繪上五彩的圖畫，我的心被一點一點填滿了。就這樣我的心中埋下了一顆繪畫的種子。

　　二

　　“畫家?你知道嗎，梵高的畫是怎么出名的?是他死后才出名的，你說有什么用呢?”母親眼里滿是擔心和恐懼，“他的生活多痛苦啊，繪畫都把他逼瘋了，你還是放棄吧。好好學習，當個普通人吧。”幾次文化課考試的失利更是引起母親強烈反對，也許真的是畫畫拖累了我的學業(yè)吧。我難過極了，真的只能放棄嗎?不，我不會放棄的。達•芬奇是個大畫家，但他在科學、數(shù)學方面的種種成就毫不輸給他的繪畫。我也要做一個像達•芬奇那樣才學雙全的人!心中的種子又充滿了力量，有了更高的目標。

　　三

　　將學習和繪畫時間安排好后，我的各項事情做得更加有條理，更加有效率了。成績上去后母親也終于對我畫畫睜一只眼閉一只眼。但每當我說想當畫家時，母親還是一副滿不在乎的樣子，似乎就當這只是個玩笑。但我相信只要自己不放棄誰也阻止不了我!即使所有親戚，所有人都不看好我，我也要咬咬牙堅持下去!我知道，我的目標就在那里，趁著這股勁，我應該深深地扎下根去。

　　四

　　一個大大的信封承載者一個小小的夢想飛往遠方。是的，我將我的畫寄往一所雜志社。一個月后，我收到了回信，我收到了人生中第一筆稿費，拿著稿費的我不禁顫抖起來，雖然很少，但是在我心里那就是無價的寶貝。我幸福地笑了。那一刻，我知道，那顆繪畫的種子已經發(fā)芽了。

　　【解讀】

　　開篇點題，直截了當，表明我是一顆繪畫的種子，并簡述這顆種子的來由以及家人的反對。接著寫了追求夢想過程中必有的阻難和挫折，媽媽的反對更襯托出我愛畫畫的決心之堅定。最后以一個小小的欣喜，“我收到了人生中的第一筆稿費”為結局，表明追夢路上又前進了一步。本文構思精巧，中心突出，且語言精致。每個片斷最后一句話，把自己學習繪畫的過程，比喻成種子發(fā)芽的過程，把追夢路上的故事與題目“我就是一顆會發(fā)芽的種子”巧妙結合，達到了緊扣主題的效果。文章以四個小片斷的形式來組織成文，省去了段落之間煩瑣的過渡，層次分明，條理清晰，清新短小，贏得閱卷老師好感。

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