2017年中考作文預(yù)測(cè)：我有幾條命
陶行知說(shuō),人為一大事來(lái),做一大事去.所以,人不會(huì)有九條命的假如,人只能為今生的一件大事奮斗終生.小編收集了我有幾條命作文，歡迎閱讀。
第一篇：我有幾條命
冬天，外面的雨很大。
我走進(jìn)一家面館，點(diǎn)了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里卻還在想著剛才的一幕。
放學(xué)的鈴聲剛剛想起，我便飛身沖出教室，直奔小面館。在靠近菜市場(chǎng)的馬路上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雞蛋大小的土疙瘩，我飛起一腳，土疙瘩不偏不倚砸到了一位中年婦女的身上。那中年婦女罵道：“眼瞎啦，還中學(xué)生呢?”
我立即反唇相譏：“中學(xué)生怎樣?中學(xué)生不是人?”
話一出口，我立刻感到驢唇不對(duì)馬嘴，是人就可以用土疙瘩砸別人?這是什么邏輯?可是面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn)我該怎么回答呢?
還沒(méi)有想得停當(dāng)，這時(shí)門(mén)被推開(kāi)了，一陣涼風(fēng)在店里刮過(guò)，我不禁打了個(gè)寒顫。走進(jìn)來(lái)的是一對(duì)父女，父親穿著雨衣，臉上被冰冷的雨水凍得紅通通的，他點(diǎn)了一碗面后交給女兒，便著急走了出去。
我埋頭吃面，腦子里還在想著怎樣反擊的問(wèn)題。忽然，門(mén)外的雨聲中似乎夾雜著一些金屬拉扯的聲音，我抬頭依稀可以看見(jiàn)一個(gè)黑影蹲在車(chē)前，好像在修車(chē)。門(mén)外的雨依舊很大，仿佛想把世界淹沒(méi)，我此時(shí)很為雨里的他擔(dān)心，那么大的雨，那么冷的天，他一定很痛苦吧!
我的面吃了一半時(shí)，那位父親再次走了進(jìn)來(lái)，深藍(lán)色的'雨衣上不時(shí)地往下滴著水。滴水不是很多，顯然他已經(jīng)作了處理。一滴，二滴，三滴……正當(dāng)我以為第四滴落下時(shí)，他走了出去，站在門(mén)外的屋檐下。
這時(shí)，在一旁吃面的女兒說(shuō)：“爸，你干嘛站在外面?不冷嗎?”
那位父親笑著說(shuō)：“不冷，剛修完車(chē)，我站這兒抽根煙。”
我清晰地看到，他說(shuō)話時(shí)，嘴中不斷有白霧出現(xiàn)，暗示著我外面很冷。
女兒又說(shuō)了：“你快進(jìn)來(lái)，外面太冷了。”
父親還是笑了笑說(shuō)：“不了，給人家地板弄濕了多不好。”
他是怕水滴弄濕地板才站到雨地里的啊，這時(shí)我的心中被一股不知名的東西撞了一下。
我看著站在門(mén)外的他，四十幾歲的年紀(jì)，不是很高大，但是很壯實(shí)，兩鬢略有斑自，歲月在他的額頭上留下一道道印記。只見(jiàn)他點(diǎn)燃了一根煙，站在門(mén)外靜靜地吸著。看得出，他是借抽煙來(lái)分散自己的注意力，以抵御寒冷。
我忽然感到我和他有某種相通，不過(guò)是正負(fù)兩極的相通!我做錯(cuò)了事被人捉住百般抵賴(lài)，死不認(rèn)賬，而他卻在無(wú)人監(jiān)督的情況下還獨(dú)善其身!人和人咋這么不一樣呢?忽然想起一句名言：平庸的人只有一條命，性命;優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命;卓越的人有三條命，性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責(zé)任!
走出小面館，我還在想著，我有幾條命?
第二篇：我有幾條命
我常常想,假如我有九條命該有多好……
假如我有九條命,一條要用來(lái)學(xué)習(xí).我要用這一條命來(lái)全神貫注的學(xué)習(xí),不再浪費(fèi)光陰.
假如我有九條命,一條要用來(lái)陪伴父母.我要用這一條傾注了所有感情的命好好回報(bào)他們,不再讓他們傷心.
假如我有九條命、一條要用來(lái)游歷世界各地.我要用這一條命好好欣賞大自然賦予我們的奇觀異景.
假如我有九條命……
可是,我知道,我沒(méi)有假如,我只有這一條命,我只有今生今世,只有此時(shí)此刻.我們也許有許多事要做,但我今生需要傾注全部精力去做的,只有那一件大事—攀上知識(shí)的高峰,領(lǐng)悟人生的價(jià)值.
“今人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人.”一代代的人逝去了,只留下滾滾滔滔的江水和一輪亙古不變的圓月.但是.逝去的,僅僅是人,而人所創(chuàng)造的知識(shí),人所創(chuàng)造的精神卻會(huì)永遠(yuǎn)保存下來(lái).因此,作為這一代代傳承知識(shí)的人的一員,我要攀上知識(shí)的高峰,舉起旗幟,引領(lǐng)這一代人把知識(shí),把文化,把精神傳承下去.不,不僅是傳承,我還要?jiǎng)?chuàng)造.知識(shí)的高峰是無(wú)止境的,因此,創(chuàng)造才是最好的傳承.只有創(chuàng)造,古人遺留下的文化精華才會(huì)被我們更好的領(lǐng)悟,才會(huì)被我們發(fā)揚(yáng)光大,也因此,我們才會(huì)更好地領(lǐng)悟到人生的價(jià)值.
當(dāng)然,我也知道,知識(shí)的高峰不會(huì)被輕易地登上.但蘇軾說(shuō)：“犯其至難.圖其至遠(yuǎn).” 知識(shí)高峰不易攀登,但正因這樣,才更要前進(jìn),更要攀登,蘇格拉底為教化民眾而一生奔波,孔子為推行儒學(xué)而周游列國(guó),這兩位人類(lèi)的先知從不知難而退,他們?yōu)樾麚P(yáng)自己的思想而不懈努力,終讓自己的主張流傳百世,化為不朽.因此,我要丟棄畏懼,勇敢地走上那條通向山頂?shù)?道路,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.
陶行知說(shuō),人為一大事來(lái),做一大事去.所以,人不會(huì)有九條命的假如,人只能為今生的一件大事奮斗終生.因此,我要丟棄那有九條命的假如,行動(dòng)起來(lái),讓行動(dòng)把猛獅般的恐懼與懦弱化為螞蟻般的平靜,去攀登知識(shí)的高峰,領(lǐng)悟人生的價(jià)值.
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