要自信作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的要自信作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
要自信作文 篇1
在現(xiàn)在的社會(huì)上，做什么都要有自信，克服內(nèi)心的恐懼，你要知道:我就是我，獨(dú)一無(wú)二的我！每個(gè)人都渴望成功，成功的前提是自信。我們每個(gè)人都要擁有一顆自信心，克服自卑心理。其實(shí)大多數(shù)人都是平等、普通的，我們不必覺(jué)得自己不夠好，羨慕別人閃閃發(fā)光。
不要沮喪、不要驚慌，再平凡生活里謙卑和努力，克服自卑心理，總有一天你會(huì)再在最閃亮的地方，或成自己想要的模樣。因?yàn)樽孕判�，連說(shuō)句話(huà)都說(shuō)不清，使人產(chǎn)生一種能力低下的感覺(jué)，無(wú)論你素質(zhì)多高、內(nèi)涵有多深，你沒(méi)有自信表達(dá)出來(lái)，就永遠(yuǎn)也無(wú)法得到器重和賞識(shí)�，F(xiàn)在我終于明白，我為什么得不到認(rèn)可和賞識(shí)了。因?yàn)槲覜](méi)有自信心，擔(dān)心失敗和別人的取笑。曾經(jīng)的我就是這樣過(guò)來(lái)的。因?yàn)閯e人的取笑，我從開(kāi)朗變成自卑，性格很孤僻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。在同學(xué)眼里我就是一個(gè)怪人。無(wú)論我多么不開(kāi)心，我也不傾訴自己痛苦，所以慢慢的自我封閉起來(lái)。我也知道我為什么不受歡迎了，我和他們說(shuō)話(huà)總是表露出可怕的、沉默的表情，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我總是窸窸窣窣的，原來(lái)都是因?yàn)槲也粔蜃孕�，�?dān)心別人取笑我。我開(kāi)始向玩偶傾談我的內(nèi)心話(huà)，慢慢的，我明白了很多道理。
因?yàn)槲倚咔�、沒(méi)有自信。我慢慢修補(bǔ)了自己受過(guò)的心，重新振作起來(lái)。我告訴我自己:要有自信，但不要過(guò)于自信，我就是我，獨(dú)一無(wú)二的我，我是最棒的！在陌生的環(huán)境里，我們情緒緊張、吞吐搪塞，這大多源于自信心不足，其實(shí)我們都太高估對(duì)方，貶低自己，對(duì)自己沒(méi)有十分的把握，心虛膽怯，造成談吐不清。自信的心態(tài)能讓你戰(zhàn)勝恐懼，去做自己不敢做的事，這是最有效克服畏懼、征服自卑、充滿(mǎn)自信的方法。其實(shí)不是自己不夠優(yōu)秀，而是自信心不足，心理默念“就是根本不可能完成的，是無(wú)法到達(dá)的�！本褪沁@種心理，讓你無(wú)法成功。勇敢點(diǎn)，不要怕丟面子，也不要怕被嘲笑，告別自卑，挑戰(zhàn)人生。
要自信作文 篇2
“王徐辰，你這個(gè)句子造得不錯(cuò)嘛……”老師笑盈盈地對(duì)我說(shuō)，語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了贊賞。我聽(tīng)了，心里揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。
這是一節(jié)語(yǔ)文課。老師講完課文，問(wèn)：“誰(shuí)能用‘雖然……卻……’造一個(gè)句子呢？”短暫的思考之后，教室里立刻熱鬧起來(lái)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)舉起了手。有幾個(gè)積極的同學(xué)都站了起來(lái)，身子前傾，手高高地舉著，恨不得伸到老師鼻子底下。嘴里還高喊著：“老師，我會(huì)造，讓我來(lái)。”真像一只只驕傲的大公雞，正昂首挺胸地叫喚著呢。
我的手剛剛舉起，又觸電似的縮了回來(lái)，因?yàn)橥蝗幌肫稹幸淮未疱e(cuò)了，被老師狠狠地批評(píng)了一頓，那個(gè)挨批的場(chǎng)面可尷尬了。但又轉(zhuǎn)念一想：我不能因?yàn)槟谴闻u(píng)就消沉低落，一蹶不振啊！于是，我又把手舉了起來(lái)。但舉得沒(méi)有底氣，不夠?yàn)⒚摚直弁嵬嵝毙�，手指彎彎曲曲，就�?dān)心萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，再挨批評(píng)和嘲笑。我的心怦怦直跳，臉上熱熱的，像呆在蒸籠里一般。
“王徐辰，你來(lái)回答�！崩蠋熃械搅宋摇Ｎ倚睦镆痪o，搖搖擺擺地站了起來(lái)。也許太緊張了，大腦一片空白，剛才想的句子愣是一個(gè)字都記不起來(lái)，就像失憶一樣。
老師看出了我的緊張，鼓勵(lì)道：“不要害怕，你好好想一想，一定能想出來(lái)�！彼坪鯎�(dān)心語(yǔ)氣稍微重一點(diǎn)，就會(huì)加重我的心理壓力，和平常相比，老師的話(huà)說(shuō)得特別輕柔，特別溫和，臉上的笑容也特別親切。
我緊繃的神經(jīng)漸漸松弛了下來(lái)，斷片的記憶又被我找了回來(lái)：“雖然天氣很冷，同學(xué)們卻能按時(shí)到校晨讀�！�
老師一聽(tīng)，面露喜色，對(duì)我豎了豎大拇指：“看來(lái)，你的語(yǔ)文能力不弱，今后對(duì)自己要自信，那就錦上添花了。你坐下吧！”
我坐到了位置上，心想：我并不是自己想象中的那么糟糕，要相信自己。
要自信作文 篇3
挫折是成功路上的絆腳石，但擁有自信能闖過(guò)挫折，便能取得成功。
那是一次月考后，我又一次留下了淚水。由于試卷上的題目非常簡(jiǎn)單，考試那天我不是很認(rèn)真地在答題，一些不該錯(cuò)的題目都錯(cuò)了。想起了家長(zhǎng)的期望，老師的希望，我感到十分羞愧。越想越覺(jué)得自己很沒(méi)用，煩躁不停地縈繞在我心頭，失望慢慢攢進(jìn)了心間。
幾天后，月考的成績(jī)下來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g聲笑語(yǔ)地討論著自己的成績(jī)，像飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣愉悅，唯獨(dú)我安靜地坐在座位上，心情十分沉重。同桌看出了我的異樣，就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“為什么不去看看自己的成績(jī)呢？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“這次太粗心了，很多不該錯(cuò)的題目都錯(cuò)了，我已經(jīng)不敢面對(duì)自己的成績(jī)了�！薄叭说囊簧厝粫�(huì)經(jīng)歷許多的挫折與挑戰(zhàn)，而我們不能以自卑的心態(tài)去面對(duì)，而是應(yīng)該自信十足地去挑戰(zhàn)他們。你應(yīng)該多給自己信心，鼓勵(lì)自己，振作起來(lái)，就算途中遇到了很多困難，也不要輕易放棄，再給自己一次機(jī)會(huì)，一個(gè)希望，重新去挑戰(zhàn)一次。這樣，當(dāng)我們老了的時(shí)候，想到自己曾努力過(guò)，奮斗過(guò)，就算以前失敗了，也不會(huì)覺(jué)得后悔，反而會(huì)覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)的決定是對(duì)的。只有自信，我們才能一步步地邁向成功，自卑只會(huì)讓我們離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。所以你應(yīng)該重拾信心，好好反思這一次的考試，爭(zhēng)取在下一次考試取得成功。”
聽(tīng)了同桌語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話(huà)，我好像突然明白了什么，心中的一塊大石頭落下了�；蛟S我們本來(lái)就不聰明，或許我們本來(lái)就不完美，或許我們會(huì)被冷落，或許成功路上總會(huì)有困難阻擋著我們，但我們應(yīng)該重拾一份信心，在失敗后也勇敢地站起來(lái)，然后自信地面對(duì)困難，迎接屬于我們的成功。
自信是駛向成功彼岸的一葉小舟，是小草破土而出的昂揚(yáng)姿態(tài)，是蝴蝶經(jīng)受風(fēng)雨洗禮后無(wú)數(shù)次地拍打翅膀，更是太陽(yáng)在大雨過(guò)后毫無(wú)保留地綻放出光輝。留一點(diǎn)自信給自己，闖過(guò)挫折的絆腳石，成功就會(huì)向你招招手！
要自信作文 篇4
有一個(gè)女孩，她總是捧著一本書(shū)，卑微的輾轉(zhuǎn)在自己的世界里�！}記
開(kāi)學(xué)第一天，剛剛升入中學(xué)的同學(xué)們，穿上新校服，穿戴整齊的跨入校門(mén)，他們嘰嘰喳喳的像小鳥(niǎo)一樣，似乎總有討論不完的話(huà)題。
這時(shí)，有一個(gè)和四周格格不入的女孩，微低著頭，單肩跨一個(gè)背包，束起清爽的馬尾，捧著一本書(shū)，不慢不急的跨進(jìn)校門(mén)。
她就像一個(gè)變色龍一樣，竭力的隱藏著自己，保護(hù)著自己。
到了教室，隨便找了一個(gè)角落里的座位，就坐下靜靜地看書(shū)了，似乎沒(méi)有什么能在她心中激起波瀾。
直到老師宣布她是地理科代表時(shí)，全班同學(xué)的目光掃射到她時(shí)——她慌了。
“那么這位同學(xué)，記得每節(jié)地理課上課前五分鐘領(lǐng)讀哦。”老師笑的很溫柔，這讓她更慌了，只是反射性的胡亂點(diǎn)頭，表示知道了。
“好，那接下來(lái)宣布班長(zhǎng)是誰(shuí)……”老師接下來(lái)說(shuō)了什么，她根本沒(méi)聽(tīng)，只是卑微的問(wèn)自己：“你行的嗎？”
她以為能拖一會(huì)兒是一會(huì)兒，但沒(méi)想到考驗(yàn)來(lái)的總是那么快。
“地理科代表快領(lǐng)讀！”在一次下課五分鐘后，班長(zhǎng)說(shuō)道。正在看書(shū)的她一愣，合上書(shū)本，拿出地理書(shū)，有些慢吞吞的走到講臺(tái)，翻開(kāi)第一頁(yè)，她知道怎么領(lǐng)讀，卻不知道怎么面對(duì)五十幾個(gè)同學(xué)。
可以想象到全班灼熱的目光都集中在她身上，她甚至有些顫抖�！罢�(qǐng)同學(xué)們……翻開(kāi)……第二頁(yè)……”聲音細(xì)如蚊子，方圓一米之外絕對(duì)聽(tīng)不到。
“翻開(kāi)第幾頁(yè)？”有些同學(xué)一臉茫然的問(wèn)道。
她深吸了一口氣，她知道，今天是不豁出去是不行的了，“翻開(kāi)第二頁(yè)！”聲音已提高了不少，她強(qiáng)迫自己看向同學(xué)們，那一雙雙灼熱的眼神似乎要穿透她，她感到力不從心，但她答應(yīng)了老師，就要做到。
手抖得用了力，她緊張的看了看標(biāo)題，確認(rèn)不會(huì)讀錯(cuò)了，才慢慢開(kāi)口道:“第一節(jié)，地球儀，預(yù)備起！”
“第一節(jié)，地球儀，我們生活的地球……”聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，她松了一口氣，至少領(lǐng)讀成功了。她像其他課代表一樣，在同學(xué)們四周走走，確認(rèn)他們有沒(méi)有讀書(shū)，只是她的步伐十分僵硬，還時(shí)不時(shí)抖兩下。
只是短短五分鐘，在她心中，卻仿佛過(guò)了一整個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)。
地理老師隨著第二次上課鈴響跨入教室門(mén)，剛好同學(xué)們讀完了一課的內(nèi)容，她便快速回到了自己的座位上。
“課代表不錯(cuò)哦，以后就這樣，課前五分鐘讀新內(nèi)容�！钡乩砝蠋熆聪蛩�，微笑道，她點(diǎn)點(diǎn)頭，地理老師便對(duì)同學(xué)們做起自我介紹了。
放松下來(lái)后，她才發(fā)現(xiàn)，腿已經(jīng)軟的不行了，全身上下仿佛被抽走了力氣一般，有一種劫后余生的感覺(jué)。
但這次領(lǐng)讀對(duì)她影響巨大，讓她懂得了如何自信。
從此以后，有一個(gè)女孩，她經(jīng)常掛著微笑，自信的輾轉(zhuǎn)在同學(xué)們之間。
要自信作文 篇5
人的生活離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼并不容易；友誼需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理�！R克思
我是一個(gè)丑女，丑的沒(méi)有人想和我做朋友，小學(xué)到了五年級(jí)，終于有了人生中的第一個(gè)朋友—思琦，其實(shí)也不算是朋友，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)，是襯托，我站在她身旁，襯托出她的`美，說(shuō)難聽(tīng)一點(diǎn)，我就是她的一條狗�。▋蓚�(gè)都很難聽(tīng)好嗎？）說(shuō)是這樣說(shuō)，可是，每當(dāng)我想提出絕交時(shí)，話(huà)到嘴邊，卻說(shuō)不出來(lái)，畢竟，她是我第一個(gè)“好朋友”啊，我很糾結(jié)，也很疲勞，糾結(jié)要不要提出絕交，同時(shí)，又被她整的十分疲累，在這時(shí)，上周考的卷子發(fā)下來(lái)了，我是全班第二名（第一是班長(zhǎng)）我看著卷子，呆了好長(zhǎng)時(shí)間，直到大家都爭(zhēng)著和我做朋友時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)，我沒(méi)有朋友是因?yàn)槲业某煽?jī)。
于是，我拼了命的學(xué)習(xí)，拼了命的保護(hù)友誼，因?yàn)槲抑罌](méi)有友誼有多么痛苦�。。。�！結(jié)果……
我們一家去了加拿大，加拿大是一個(gè)講英文的國(guó)家，恰好，我對(duì)英語(yǔ)一竅不通，又被打回了原形……
要自信作文 篇6
在現(xiàn)實(shí)的生活中，由于自然、社會(huì)以及個(gè)人原因，人們往往隨時(shí)都有可能遇到大小輕重不同的困難。它是生活道路上不可避免的事情。
面對(duì)困難，我們首先要自信。相信自己能克服它，戰(zhàn)勝它。只有鎮(zhèn)定的分析原因，尋求解決的方法，不屈不撓的拼搏，最終走出困境，成為生活的強(qiáng)者。
困難對(duì)生活造成怎樣的影響，關(guān)鍵看你采取什么態(tài)度。我在資料上看到這樣一個(gè)人的經(jīng)歷，或許能說(shuō)明這個(gè)道理。他21歲做生意失��；22歲角逐聯(lián)邦議員落選；24歲做生意再度失��；26歲愛(ài)侶去世；27歲一度精神崩潰；34歲角逐聯(lián)邦議員落選；36歲角逐聯(lián)邦議員再度落選；52歲時(shí)當(dāng)選美國(guó)的第十六任總統(tǒng)。他就是亞伯拉罕.林肯。說(shuō)到這，大家是否感受到林肯的偉大？如果我們像他一樣永不言棄，相信我們也就能成功的。
話(huà)又說(shuō)回來(lái)，一個(gè)人如果不經(jīng)歷困難，總是一帆風(fēng)順的，就如同溫室的花草，能經(jīng)得起自然的風(fēng)吹雨打嗎？
朋友，面對(duì)困難，勇敢的拼搏，使自己的人生之舟穿過(guò)驚濤海浪，駛過(guò)激流險(xiǎn)灘，最終達(dá)到理想的彼岸吧！
要自信作文 篇7
孩子渴望得到他人的贊揚(yáng)、認(rèn)可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權(quán)威的人(老師)的表?yè)P(yáng)。
本周，我們實(shí)施“夸夸我的孩子”這一主題，于是在家園共育欄目上，我便提出讓每位家長(zhǎng)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己孩子的閃光點(diǎn)，并通過(guò)各種方式告訴大家，以培養(yǎng)孩子的自信心。
一天早晨，我正在稀釋消毒水，藝藝高興地向我走來(lái)。我覺(jué)得好奇怪：藝藝怎么來(lái)得這么早啊?還沒(méi)有等我開(kāi)口，她就說(shuō)話(huà)了：“藍(lán)老師，媽媽給我寫(xiě)信了�！彼f(shuō)話(huà)的聲音很響亮，還帶著一種自豪。“是嘛，你的媽媽真喜歡你!”我的語(yǔ)氣很溫和，還帶著甜甜的
微笑。她看了看我，又對(duì)我說(shuō)：“藍(lán)老師，你也喜歡我的，是嗎?” 她的這一句話(huà)讓我很驚訝，又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時(shí)沒(méi)有什么話(huà)，可今天說(shuō)出的話(huà)是那么的實(shí)在，高興的是她能說(shuō)出自己真實(shí)的想法�！笆前�，當(dāng)然喜歡你呀!”
藝藝是一個(gè)插班生，她生性膽怯、不愛(ài)說(shuō)話(huà)。每天早晨來(lái)園，她都畏畏縮縮地躲在活動(dòng)室門(mén)口的走廊上，總要老師去牽她的小手，才進(jìn)活動(dòng)室。她的思維比一般的孩子稍慢一點(diǎn)，平時(shí)不愛(ài)與小朋友玩，老師與她交流很難，因?yàn)樗３Ｒ該u頭、點(diǎn)頭來(lái)完成自己的需求。今天與老師的對(duì)話(huà)真的讓老師激動(dòng)了一陣子。
我說(shuō)：“藝藝，媽媽在信上寫(xiě)了些什么呀?” “是表?yè)P(yáng)我的信�！彼茏院赖卣f(shuō)�！笆锹铩！� “是啊!不信，你看一看啊!”說(shuō)完，她就迫不及待地拉著我的手去信箱取信。從我和她的對(duì)話(huà)中，看出她內(nèi)心的喜悅;同時(shí)也看出她對(duì)媽媽所寫(xiě)的信的關(guān)注。當(dāng)我把藝藝的信從信箱內(nèi)取出之后，她那自豪的眼神一直注視著我，而且看到小朋友就說(shuō)：“我媽媽給藍(lán)老師寫(xiě)信了!”
晨間談話(huà)的時(shí)間到了，我請(qǐng)她走到前面來(lái)。問(wèn)小朋友：“你們看，我的身邊站著是誰(shuí)?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝，你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有這樣面對(duì)過(guò)大家。 “藝藝，你大膽地告訴大家，小朋友會(huì)為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中，并拉著她的手，一直在鼓勵(lì)她。
我的這種關(guān)愛(ài)，讓她有一種安全感，從而增強(qiáng)她的自信心。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲：“藝藝，你說(shuō)吧!我們?cè)诼?tīng)呢!”她看了看我，我點(diǎn)頭示意了一下。 “我媽媽給藍(lán)老師寫(xiě)信了!”她的聲音很輕，但她說(shuō)得很自信。
話(huà)音剛落，小朋友都把羨慕的眼光投向藝藝，她有一種受寵若驚的感覺(jué)，只見(jiàn)她雙手捂住嘴在笑。藝藝是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，各方面的能力也不是很強(qiáng)。
所以，她常常一人躲在某一個(gè)角落里玩，在班里是一個(gè)很不起眼的孩子。因此，對(duì)這樣的場(chǎng)面，她顯得是那么的驚奇，但這種驚奇帶給她的是喜悅。
我示意藝藝走下去，她帶著自豪的心情回到了自己的位置。
“小朋友，你們想知道這封信的內(nèi)容嗎?” “想!” 藝藝又是一陣喜悅。她的雙手放在桌子上，咧著嘴對(duì)著我在笑。 “你們要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事情�！碑�(dāng)我把信向全體小朋友宣讀完了之后，小朋友就自發(fā)地為藝藝鼓掌。藝藝低下了頭，但她笑得很開(kāi)心。同伴對(duì)自己的肯定，是她認(rèn)識(shí)到自己在集體中的位置，在群體中也樹(shù)立了自己的威信。
我說(shuō)：“藝藝，小朋友給你的掌聲是多么地響亮!你一定很高興，是嗎?”只見(jiàn)藝藝挺了挺胸膛，綻開(kāi)了美麗的笑臉使勁地點(diǎn)著頭。
“小朋友，藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事?”
有的說(shuō)：“藝藝自己會(huì)買(mǎi)冰淇淋吃�！庇械恼f(shuō)：“找不到爸爸媽媽?zhuān)约簳?huì)想辦法。站在爸爸的摩托車(chē)旁等!”有的說(shuō)：“藝藝知道1元加5角是1元5角�！薄诶蠋熍c幼兒的討論中，我細(xì)心觀察著藝藝。在她的臉上，我看到了她從未有過(guò)的那種自豪與自信。只見(jiàn)她抬著頭神氣地看著老師和小朋友，心中充滿(mǎn)著無(wú)限自豪。
集體活動(dòng)后，小朋友聚攏在藝藝身邊還不停地夸獎(jiǎng)：“藝藝，你進(jìn)步了!”“藝藝，你真會(huì)動(dòng)腦筋!”“藝藝，我們喜歡你!”“藝藝，和我們一起玩吧!”……聽(tīng)著同伴對(duì)自己的表?yè)P(yáng)，她的自信又一次得到增強(qiáng)。
從我讀完這封信的那一刻起，我就在想：“每一個(gè)孩子都是天才�！彼麄兊纳砩隙加兄y能可貴的閃光點(diǎn)，只要我們用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處。
“天生我才必有用!”家長(zhǎng)的眼光是敏銳的，利用家庭資源去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，并多方位、多角度地去賞識(shí)孩子，這樣就會(huì)更加有效地讓每一個(gè)孩子主動(dòng)地去尋找在集體生活圈中，本應(yīng)屬于自己的位置!
在家長(zhǎng)的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最美麗的，永遠(yuǎn)是最聰明的�！翱淇湮业暮⒆印边@一主題活動(dòng)既滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的心理需求，又滿(mǎn)足了家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感寄托。
閃光點(diǎn)是孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)，是每一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人都應(yīng)關(guān)注的。我利用“夸夸我的孩子”這一主題，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)如何關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，怎樣學(xué)會(huì)去捕捉孩子的閃光點(diǎn)。從藝藝媽媽的來(lái)信中，已經(jīng)證明這次活動(dòng)是成功的，收到的效果是明顯的。藝藝從“不好意思”、“顯得很緊張”、“聲音很輕”、“雙手捂著嘴在笑”、“咧著嘴對(duì)我笑”、“笑得很開(kāi)心”、“綻開(kāi)了美麗的笑臉”、“神氣地抬著頭”到“心中充滿(mǎn)著無(wú)限的自豪”。這就充分說(shuō)明了她的自信源于他人對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
孩子渴望得到他人的贊揚(yáng)、認(rèn)可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權(quán)威的人(老師)的表?yè)P(yáng)。在贊揚(yáng)中，別人對(duì)自己的喜愛(ài)，使他感到安全;別人對(duì)自己的承認(rèn)，使他心理得到滿(mǎn)足。從而使自己產(chǎn)生自豪感，使自己變得更自信。這種積極的自我意識(shí)只有在關(guān)愛(ài)與寬松的精神環(huán)境中，才能獲得成功。
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