知識淵博的老師作文（精選24篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的知識淵博的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
知識淵博的老師作文 篇1
我有一個知識淵博的老師，她就是我們的班主任杜老師。漂亮的杜老師有一雙彎彎的月牙似的眉毛，一雙閃著智慧的眼睛，一個不太大也不太小的鼻子，一個櫻桃似的小嘴，一張瓜子臉。別的班的同學看見了說：“現(xiàn)在仙女都可以下凡了嗎?”
杜老師是一個非常陽光的人，她喜歡寫作文，也很喜歡修改作文。讓我慢慢道來吧!有一天，我去向杜老師問家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)杜老師竟然在認認真真地寫作文，而且竟然在反復修改作文。難道她害怕自己寫得不夠好嗎?之前我以為老師寫作文從不修改�，F(xiàn)在，我明白了好作文都是修改出來的。
杜老師也是一個盡職盡責的人。有一天，我沒有把二類字寫完，下課老師給我媽媽打了一個電話，把我這個狀況說了一下。看，我們的杜老師可真盡職盡責呀!
杜老師還是一個知識淵博的人。再次讓我慢慢道來吧!有一天，我寫作文時發(fā)現(xiàn)有一個字不會寫，周圍的同學也不知道這個字如何寫，字典也沒有帶。我只好去問杜老師，本以為杜老師肯定也不會。沒想到老師一眼看過去就知道這個字是如何寫的，我感到非常不可思議。
這就是我們的陽光、喜歡寫作文、喜歡修改作文，盡職盡責，知識淵博的老師。老師您就像路邊的燈光，照亮我們前進的道路;老師您就像園丁，為我除掉身上的小蟲子。
知識淵博的老師作文 篇2
我們的語文老師吳老師，她有一雙充滿智慧的大眼睛，高高的鼻子，小巧的嘴巴。吳老師就像一位神奇的魔術師，在不同的地方、不同的時間變成各種內容豐富、色彩斑斕的書。
上課的時候，吳老師像是本《十萬個為什么》，隨時回答我們的奇思妙想。有一次，我們上學習歇后語的課，老師讓同學們說自己認識的歇后語上聯(lián)，大家來回答下聯(lián)，一個同學說：“給下山老虎開路”。一個個答案接二連三地蹦了出來“同伙”……都不對，吳老師說應該是“頭號幫兇”。
有時候，吳老師又像一本《幽默大全》，用她的風趣、幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次，下課了，吳老師還沒來得及布置作業(yè)，同學們就迫不急待的鬧了起來，這時，吳老師說：“聽吳姥姥把話講完再玩行嗎?”同學們一驚，頓時哈哈大笑，教室里到處都是我們的笑臉，教室變成了歡樂的海洋，同學們認真地抄完了作業(yè)，開心地到外面玩了起來。
有一些時候，吳老師又像一本故事書。有一次，我們上到了《九寨溝》這篇課文的時候，吳老師告訴了我們她親身到那里的經歷，讓我一直都想有一天可以到那個古木參天、飛瀑流泉、詩情畫意的九寨溝。
有時，吳老師又像一本多才多藝的書。吳老師會唱歌、跳舞、彈鋼琴……我們班每次文藝演出都是她幫我們排練，得了很多獎呢!
老師是書，老師更是朋友，我們師生間沒有距離，生活在一個溫暖、和諧的班級里。
知識淵博的老師作文 篇3
我的語文老師必將成為我一生的財富。
李老師是湖南人，講著“湖南普通話”。他講話條理清晰，并不難懂。我們覺得他講話的聲音 “沉著而有力，有時又是宏亮而激亢”。 我和其他同學都適應他的這種風格，甚至喜愛他說話。
李老師知識淵博，不拘一格。他往往能從課文中的某一點出發(fā)，讓我們看到更新奇的世界。談天說地，舉手投足間，就把你緊緊地吸引住，讓你全神貫注，目不斜視。他敢大膽地指出應試教育下學生們的知識面，他能與我們平等的討論中國教育事業(yè)不如人意之處。他的 “人生心語”往往蘊含著最精辟的人生哲理，使我們受益匪淺。
李老師不僅知識淵博，而且魅力無限。 乍眼一看，中等個子，瘦小臉龐，幾根標志性翹起的頭發(fā)。但他如炬的目光凸顯出一個精明、能干、袖珍的江南才子形象，氣度非凡。他見到誰都是笑呵呵的，讓你感受到兄長般的溫情。每堂課前，他都要來一個“90°”標準的鞠躬，讓你既有師道尊嚴之感，又有地位平等之勢。
李老師淵博的知識與無窮的魅力感染著周圍的每個人。z老的淵博知識和無窮魅力，言傳身教，無疑會使我受用終生。
知識淵博的老師作文 篇4
他瘦瘦的身材，總戴著一副碩大的眼鏡。他總是春風滿面，帶著微笑走進教室，滿心歡喜地給學生上課，他知識淵博，對世界了如指掌，他就是我們的地理老師—鐘精華老師。
鐘老師在地理課上無所不知，幽默風趣，學生很是喜歡。當他講到索馬里半島時，他會談起索馬里海盜的戰(zhàn)況。看見地圖上的泰國，他便稱贊泰國米好吃。提到日本的櫻花，他便講起美國在日本買一小 塊地種櫻花，懂得搞好兩國友好關系。看見釣魚島時，他就講到日本扣押中國船長的新聞，影響了兩國之間的關系。還提到日本等國家在中國海域內搞軍事演習，評價他們是向中國挑畔等等。鐘老師帶領著我們遨游世界，直至世界的每個角落。他用順口溜把世界各國的地名串起來，讓學生們牢記，鐘老師讓我們懂得了許多世界的事情，讓我們放眼未來。
他不僅地理教得好，而且還善于研究教學方法，撰寫教研論文，就本學年，鐘老師寫了十多篇論文，在各級刊物上發(fā)表，他的確是一位知識淵博的地理老師，也是大堰中學的名牌老師，更是我們學生的良師益友。
知識淵博的老師作文 篇5
他口才文筆都很好，博古通今，他的教學方式形象生動，對我們班的每個學生富有愛心與責任心，值得讓我們敬佩，他──就是教我們的語文的劉老師。每逢上劉老師的課，就是我們全班同學最高興的事。只有他上課的時候，同學們不時發(fā)出一波波的笑聲。
每天清晨，伴隨一陣清脆悅耳的上課鈴聲，一個高大的身影向我們教室走來，劉老師一走進教室，他就會帶來滿面春風。他的一舉一動看上去如同一名笑星，那詼諧幽默的語言定會讓你笑個不停。
那日，劉老師一改平日穿黑色羽絨服的習慣，著一身黃色面料的服裝，內配一件黑色高領毛衣，鼻梁上架著往日的黑框眼鏡，這種裝束，穿出了青春，穿出了帥氣。他走到講臺前放下茶杯，轉身關上門。之后，兩手相互搓著，用目光掃了一圈全班同學，定格在一群被同學稱為”七大金剛”處。他微笑著一擺手。隨即，心神領會的“七大金剛”自覺地起身向后排走向本該坐的座位上。而被“七大金剛”威嚴趕走的同學從后排起身，走向他們自己的座位上繼續(xù)上課。
“哎喲，某些同學還是很有自知之明的嘛!”看著“七大金剛”坐到他們自己的座位上，劉老師笑著調侃著，轉身打開課件。“請同學們打開書本，我們先看課文�！眲⒗蠋熞宦暳钕拢囗懫疠p微的翻書聲，同學們將書翻到了《孫權勸學》這一篇。在講到課文中關于魯肅的情節(jié)時，他笑著問同學：“同學中有誰知道魯肅的故事啊?”大家左看看右看看，就是沒人吭一聲�！卑ァ彼鹧b嘆息，搖了搖頭后說：“同學們啊……之所以說，人和人之間還是有點差距的嘛!”我們聞言都笑了。等我們笑完，劉老師才繼續(xù)講下去：“當時，魯肅途徑呂蒙住地時，原本沒有要見呂蒙的意思，他還挺輕視呂蒙的。因為其他原因才去見了見呂蒙。但他們談論戰(zhàn)事時，呂蒙拿出了幾條妙計后魯肅才對呂蒙刮目相看。他沒想到呂蒙居然會獻上妙計，還愿意與自己分享�！眲⒗蠋熤v完，還怕同學們走神，特地說了句：“不像我們‘某些同學’(他故意在“某些同學”四字加重語氣)，學都不學。是吧?后面的‘幾位’是吧”?此時，全班同學都回過神來，齊刷刷的目光盯住“七大金剛”，他們紅著臉低下了頭。
有同學說，上劉老師的語文課，不僅學到了知識，還能帶來歡樂。剛上完一半課時，課件里出現(xiàn)幾個課外補充，里面的內容出自《資治通鑒》的各種故事。讓人驚奇的是，文中共有8個故事，劉老師講完故事后用他一向狂放恣肆的大字寫下故事中主人公的名字。
像劉老師這么一個才華橫溢，幽默風趣的人，確實令學生們擁戴。我為有這樣一個語文老師而感到榮幸。我深信，有誰能擁有這樣一個好老師定會和我一樣，受到尊敬和敬佩!
知識淵博的老師作文 篇6
朱老師是我3年級的英語老師兼班主任，南京人，今年30，俗稱家庭煮婦、和家庭頂梁柱，大學高材生，曾當過3年翻譯，之后到祿口小學教書，名子呼：單名一個鍵，他口才文筆都很好，博古通今、對我們富有愛心、責任心，還有一顆童心、而且很有內涵，我們可以說是忘年之交��！
他為我的成長鋪設大道、架起金橋，從小至今除了劉、李，兩位盡心盡力、盡職盡責的老師之外！還有哪一位老師能給我敬愛的朱老師相比呢？下課他給我們玩的時候，他組智多謀、機智勇敢、臨危不亂。他最大的特點就是幽默，預知后文如何請看下段。
話說我3年級時，我們正在上朱老師的英語課，我們班有62人，唉！在有10人我們就可以是朱老師的得意七十二“圣人”了，我是里面最牛的徒弟項堶！！
可惜我們班周廣西同學卻在下面玩老子師祖的戰(zhàn)斗拼圖，咦！下面的各個舉動已被“火眼金睛”的朱老師發(fā)現(xiàn)了！他不動聲色，假裝提問我們問題，其實他走過去是告訴我們有好戲看了！說完便帶著開完笑的語氣對周廣西說：“周廣西哦，我想到廣西去找你ＰＫ！”周若無其事的說：朱老師肯定我贏，因你日夜奔波、體力耗盡到不了哪兒就已經“掛菜”了！更何況我在那里養(yǎng)精蓄銳，你看結果不就這樣定下來了嗎？”朱老師說：“周廣西過來看一看這幾根棍子，哪一根漂亮！”周答道：“右數(shù)第一個，綠中帶點紅的上好竹棍！”
朱老師說：“挨棍吧！”（三年級時犯錯要用竹棍打手心）周說：“為什么？”朱老師說：“你自己做的自己清楚，在說棍子還是你親自選好的呢！”“1~2~3~”老師喝了口茶�！�1~2~3~”老師又活動了一下手腕。這到把周廣西緊張了一身汗，他感覺前兩次都是虛驚一場，雖然有一句古話叫“事不過三”但是這一次即有可能同前兩次一樣。所以他放輕松了“1~2~”啪！啊！疼呀！一陣吼聲比百獸之王老虎吼的還響，一陣猛跳比孫悟空竄的還高��！
我的老師幽默吧！聰明吧！你覺得呢？！
知識淵博的老師作文 篇7
“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”和“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是我們語文老師吳老師的經典名言。吳老師是知識淵博，和善風趣，氣魄豪邁的人。
吳老師不但對語文知識了如指掌，還經常鼓舞我們。記得開學第一天，我在路上走著，抬頭仰望天空。天上的朵朵云彩真是變幻莫測，一會兒像奔騰的駿馬，一會兒像展翅飛翔的雄鷹，一會兒又像調皮搗蛋的猴子。就這樣，我來到新的學校。
第一節(jié)課是語文課，吳老師陽光帥氣地走了進來。開始上課了，剛上了一點，吳老師就叫我回答一個問題。我站起來，愣了半天才說出一句話：“吳老師，這道題我不懂，對不起�！眳抢蠋煕]說什么，他的眼神和我的撞擊著。接著，吳老師走到我身旁，笑容滿面地說：“錢銳同學，我相信你一定能行的！再好好想想！”我心想：我不能讓吳老師失望的！我得努力想！終于，我不負重望，回答了吳老師的問題。我著實為有這樣一位能鼓舞人自信的老師而感到由衷的自豪！
“莫等閑，白了少年頭，空悲切”吳老師也是一個催人勤奮學習的好老師。
有一天下課，我和同學們面紅耳赤地在教室里歡叫，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師語重心長地對我說：“錢銳同學，你為什么不把這些時間利用在學習上呢？”我低下頭，心想：吳老師說的對，我應該努力學習，科學安排時間��！
“青出于藍而勝于藍”，我要以吳老師為榜樣，不斷地超越自我，爭取超過吳老師！
萬幸，可以遇見吳老師這樣的好老師，我要努力學習，以優(yōu)異的成績回報吳老師！
知識淵博的老師作文 篇8
叮鈴鈴，上課鈴響了，一位和藹可親的老師出現(xiàn)在我們面前，他們是人類的靈魂工程師，他們哺養(yǎng)了一棵棵嫩芽，培養(yǎng)了一批批人才。
楊老師長著張圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，還長著一張能說會道的嘴巴。就是這樣一位老師帶我們進入知識的宮殿。伴隨我成長的道路上，楊老師就是一位無法用言語表達出來的好老師。老師教育學生的鏡頭，像電影一般放映著。楊老師的教育從而讓我們更加熱愛語文，熱愛閱讀。跟楊老師聊天總有一股書香撲面而來。楊老師知識淵博，還寫得一手好字，同學們都很佩服楊老師。楊老師還是個很負責任的老師，我們交上來的作業(yè)老師總是認真批改。我們不會的題目老師總一遍又一遍耐心的講解。楊老師的悉心教導，激勵著我們勇往直前。上課時，楊老師不僅跟我們講關于課內知識，有時還會給我們講一些課外的知識。增加我們所學的知識。在我的眼中楊老師就像是一只“大白鴿”，而我們只是一只只“小白鴿”，大白鴿將力量轉化成知識，給予我們茁壯成長，成為天空的主人。
謝謝你們，親愛的老師我永遠不會忘記你們的悉心教誨。就是因為你們的教導，才使我明白學習的重要性和學習的樂趣！
知識淵博的老師作文 篇9
遨游知識的海洋，回味苦中樂的含義。飛向知識的天空，噴發(fā)祖國悠久的歷史。了解世界之謎，為謎團畫上一個個句號。老師叫我知識，品味學海的世界。
是誰教我a．o．e，又是誰教我1+1=22+2=4，是我們無私奉獻而又偉大的老師，老師在我幼小的心田上播下文學的種子，一句句道理是我終生難忘。
沙沙沙！在一個細雨蒙蒙的日子里，我報上了一年級，剛開校時我學習不太好老師對我說：＂安然，你要知道學如逆水行舟，不進則退。學習要主動、不懈努力才能取得好成績。＂聽了老師的話后，我懂得萬丈高樓平地起的含義，為將來取得更優(yōu)異的成績，我加倍努力，腳踏實地學好每一個功課，學習很快有了好轉。我成了班里的三好學生及優(yōu)秀班干部。
在一個細雨蒙蒙的日子里我學會了道理，在一個優(yōu)秀的園丁身邊，我成了一只有夢想的小鳥。
老師我深深地感念你，十年樹木，百年樹人，插柳之恩我終生難忘。
知識淵博的老師作文 篇10
總有很多人說，在課堂上學到的東西并沒有多少能夠真正應用到生活當中。
其實他們只是看到了那些生活中不常用的知識，而忽略了還有很多課堂上學到的知識以及書本知識在生活當中都是會被運用到的，甚至這些知識應該是被潛移默化的根植到一個人的心理內，化成生活習慣在外化成一個人的認知。
其實最簡單的就比如說我們語文課上學的那些知識賞析，還有一些解題技巧，可能是暫時學不到的，我們也可能沒有辦法去，在生活中就去運用對作者思想的分析，但是語文其實很基礎的一個層面上的培養(yǎng)的是一個人的閱讀與寫作能力。
現(xiàn)在很多人最基本的閱讀能力都沒有讓他們讀一篇文章再去歸納一下文章的內容，對他們來說都特別困難，有很多人甚至就已經喪失了一種閱讀完整文章的能力，只要是稍微多一點字數(shù)的段落，他們就已經看不明白了。
再比如在寫作方面吧，有很多人只是在網上與別人聊天溝通的時候就經常說不清楚話。
至于想咨詢一個問題的時候，更是經常前言不搭后語或者是怎么說都表達不出來意思，還有些人就直接拿一些方言放上去。
至于寫一篇通順的文章，可能對很多人來說真的是一件挺不容易的事情吧，想要沒有語病都很不容易，就是我們平時生活中所看到那些錯誤百出的文字，或許就是這樣一個在上學的時候沒有好好學語文的人寫的。
知識淵博的老師作文 篇11
在四年的學習生活里，我最敬佩的人就是龔老師，她不但知識豐富，而且像媽媽一樣和藹可親。
學習時，龔老師就像一本百科全書。她把知識像海水一樣灌進我們心中，讓我們在知識的海洋中，自由漫游、乘風破浪。在課堂上，她總是把學習中的重點和難點一一講解清楚，如果還有什么搞不懂的同學下了課后就可以單獨去問她，龔老師會不厭其煩地解釋清楚，直到同學們都真正弄懂為止。
身為海小學生中心主任的龔老師，不僅在語文教學方面獨樹一幟，而且還精通數(shù)學、英語和音樂。記得三年級的一天， 班主任陶老師突然病倒了，于是龔老師就擔當起了我們的數(shù)學老師，給我們上了一堂別開生面的數(shù)學課，現(xiàn)在我們都會用四位數(shù)乘以五位數(shù)了呢。龔老師還是一位幽默大師，每當在課堂有同學回答錯了問題，她從不直接批評，而總是用一兩句幽默的話指出錯誤之處，經常讓同學們哈哈大笑。
龔老師，您不但知識豐富，而且在生活上您就像一位慈祥的媽媽一樣，對同學們關懷備至。平日里如果有同學感冒或者發(fā)燒了，摔著碰著了，她會先讓同學在學校醫(yī)務室就診，同時打電話通知家長前來。記得有一次，我突然起了風疹，渾身奇癢無比，連臉上都是疹子，而且都腫了起來，龔老師就立即給媽媽打了電話，讓我的到了即使的治療。這一件件一樁樁，讓同學們深深地感到了您的關懷，也讓爸爸媽媽感到把孩子放在學校里更加放心了。
龔老師，感謝您這兩年的細心教導和深切關懷。
知識淵博的老師作文 篇12
有一天，上午第一節(jié)是數(shù)學老師董老師的課，董老師給我們講課時，越講越興奮，董老師有一雙珍珠般的眼睛眨呀眨的。
他的身材讓人一眼就知道了，他是誰，既高大魁梧，說也說的上英俊氣派。董老師的臉上長著一些斑點。
有時我做錯了事情老師并沒有大發(fā)雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然后拉著我坐下，語重心長地和我說話。
他在我們心中的“分量”也非同一般。
一次幾位學生來辦公室問問題，他看了一下題，竟一反常態(tài)地將幾人拒之門外，讓他們好好想想。
老師講課時，激動得快，平靜得也快，誰解出一道根難的題他就激動，一道題全班都解出來了或全班同學都解不出來，他也激動。一激動起來，口里連聲說“好”或“不好”，說起話來更快，更響，滔滔不絕，手也隨著話音上上下下地比比畫畫。老師不但性子急說話也快，而且走起路來，干起活兒來，也是急急忙忙、痛痛快快的，仿佛總有使不完的勁兒，有干不完的事。
董老師看到我們滑稽的表情和動作，他必定會哈哈大笑，笑得喘不過氣來�？吹轿覀冇悬c滴的進步也定會欣慰地笑……他的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。
這就我們的董老師，他教會了我們很知識，還教會了我們懂禮貌，我們都很敬愛他。
知識淵博的老師作文 篇13
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。雖然動物也懂得感恩，但它們的感恩對象大多是自己的母親，而我們人類的感恩不僅是我們親人，還要感謝所有幫助我們的人，包括認識的，不認識的，甚至是給我們制造難題的“敵人”，因為他們都促進了我們更快的成長。正如《愛的奉獻》歌詞所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，我們班的班主任吳老師還說：“只要人人都懂得感恩，世界將變成更加美好的人間”。今天我要感恩的人，就是我們三（8）班的班主任——吳老師。她那無比燦爛的笑容，就像明亮的陽光，照亮我們童真的心靈。
吳老師傳授知識非常講究方法，強調課前預習，帶著問題聽課，課后鞏固復習。她上課時聲情并茂，好像就是課文的作者，詩的主人，有時手足舞蹈，有時像在說相聲，還時不時走下講臺，與同學們互動，總是把枯燥乏味的語文課上得津津有味。比如她在上《風箏》這課時，引導我們在自讀的前提下理解課文內容，然后帶領我們一步步感受做風箏時的憧憬和幸福、放風箏時無拘無束的快樂、斷線后找風箏的著急和垂頭喪氣……，她總能把我們帶到課文情境中，有身臨其境的感覺，更容易掌握知識。
吳老師不光教會我們知識，還教會了我們做人的道理，告誡我們“成功不要驕傲，失敗不要氣餒”。
記得在一年級上學期開學不久，同學們像筆直的小樹苗站在操場上，一是迎接重嚴肅的升旗儀式，二是期待上周各班級的評比結果，當校長宣布一年級八班獲得“優(yōu)秀王若飛中隊”時，我們班同學們高興壞了，有點劃著剪刀手“耶”，有的擊掌慶祝，有的一跳就有三尺高。此時，吳老師輕輕的點了點頭，手向下壓了壓，示意大家安靜后說：“同學們，能獲得優(yōu)秀王若飛中隊，是大家共同努力的結果，應該值得高興，成功不要驕傲，繼續(xù)保持，一定要對得起王若飛中隊這個稱號”。頓時，鴉雀無聲，同學們默默的低下了頭，似乎在說：“老師，請您放心，我們會繼續(xù)保持的”，通過全班師生的共同努力，我們班常常被評為優(yōu)秀王若飛中隊。
還記得二年級下學期的一次單元考試，有些題目看起來簡單，但稍有粗心就會出現(xiàn)錯誤，有的同學自以為是，自我感覺良好，結果試卷一發(fā)下來，大家都傻眼了，頭都不敢抬，生怕挨罵。吳老師看著同學們的樣子，燦爛的笑容又出現(xiàn)了：“同學們，失敗不要氣餒，你們應該都知道錯在哪里了，沒關系，知道錯誤，只要能改正比什么都重要，以后可不能再犯同樣的錯誤，來，我們來點掌聲鼓勵一下，下次重來”。頓時響起了熱烈的掌聲，遇到這樣的好老師，同學們肯定不會犯同樣的錯誤。
吳老師值得我們感恩的地方很多很多，數(shù)不勝數(shù)，我們一定會努力學習，成為建設偉大祖國的棟梁之才，以此來感恩我們尊敬的吳老師。
知識淵博的老師作文 篇14
如果老師是雨露，我們就是一朵朵盛放的鮮花，永遠在它的滋養(yǎng)下成長；如果老師是天空，我們就是翱翔的蒼鷹，永遠在它的保護下飛翔；如果老師是大地，我們就是那一座座高山，永遠在它的鼓勵下高聳！所以我們要感謝老師，感謝他（她）將我們引入知識的海洋。
還記得那一個晴空萬里，陽光明媚的早晨：小鳥在空中自由，愉快的飛翔，柳樹姑娘也在風中快樂的翩翩起舞，同學們也是興高采烈。為什么呢？是因為語文老師獲獎了，我們都笑了，老師也笑了，她笑的時候眼神中透著喜悅，微挑的嘴角像橫臥的月亮一樣閃耀，就像一道亮麗的風景線，令人賞心悅目！
不過老師之前可是做了很多工作呢。她先選出一篇適合出題的文章，再思考要出哪些題目，然后發(fā)下去給同學們做，同學們做完，老師收上去后，就要做數(shù)據(jù)單，一做就是十幾頁，做完老師就會拿到班級給同學們看，問同學們有什么建議，同學們提出的建議，老師也會適當?shù)牟杉{并修改，可見老師多么謙虛呀。
老師也十分熱愛學習，只要有時間就會看書，老師還考了研究生，因此她十分忙碌。周一到周四要教我們知識，周五要去她的學校上課，周末要做作業(yè)，看書，非常的累，但老師仍然不辭辛苦地給我們傳授知識，老師是多么辛苦，多么偉大�。∷晕覀儽仨氁兄x我們的老師，不僅要動手為我們的老師點贊，還要認真完成作業(yè)，認真學習，認真聽好每一堂課，爭取在考試時取得好成績，讓老師欣慰的說她的努力，辛苦沒有白費！這就是我們現(xiàn)在給老師最好的報答
有人說：老師就像蠟燭燃燒自己照亮別人. 有人說：老師像蜜蜂，在天地間辛勤勞動 。有人說：老師像燈塔，指引著我們前進的方向。
是呀！當我們被一道題難住時，是老師細心耐心的為我講解，幫助我找到答案，當我們?yōu)橐淮慰荚嚊]考好，就泄氣，不再努力時，是老師鼓勵我，告訴我們只要你持續(xù)努力，總有一天會進步，加油！”使我們勇氣，重新振作，繼續(xù)努力，最后取得成功！當我們......
老師真的很感謝你把我們引向知識的海洋，你像一艘小船給在海中央的我們以幫助，使我們迎著朝陽，和風向未知遠航，我們的漸明事例，增長知識，你功不可沒。
我最后想說：“老師，感謝你，感謝你不辭辛苦的把我們引向知識的海洋！”
知識淵博的老師作文 篇15
在一個星期四的下午，現(xiàn)在已經是最后一節(jié)課了，下課后便放學了。
許多同學收拾好東西準備回家了，我當然也忙著收拾書包準備回家，我的家里離學校很遠，但我并沒有選擇住宿，所以每天只能坐兩元一趟的公交車。
我收拾好書包后，便走向了公交車站。到了交費的時候，我摸了摸我褲子上的袋子，我有些慌張，因為一直找都沒有找到錢，可能是早上急急忙忙的出門了，忘記了帶錢，現(xiàn)在怎么辦呢？我只好又返回學校。
回到學校后，教室里還剩下幾個掃地的和正在收拾書包的同學，我回到了座位，確定了我到底有沒有帶錢。結果是并沒有帶錢，我想了一下教室里不還是有人嗎？跟他們借一下錢吧，我問了問剩下的人，他們都說沒有帶錢，但是我無意間看到了一個人拿出了5塊錢放進書包里，可能是因為我不是很主動的能去交朋友的原因吧，跟他們的關系不是很好，我有些難過，這種情況我從來就沒有遇到過，而且今天父母又正好去出差了，一時半會也回不來，也不能讓他們回來接我爸，學校到我家距離不算太遠，但是如果走路的話至少要走一個半小時。
我實在沒有辦法了，打算走路回家時，老師走到了我的面前，他對我說“你怎么還在這里呀？都這么晚了還不回去嗎？”我回答說“我忘記了帶坐公交車的錢，和同學們借，他們也說沒帶�，F(xiàn)在正準備走回家了�！蔽也惶靡馑紗柪蠋熃桢X，于是我就沒有說，但是老師趕緊從錢包里拿出20塊錢說“走路回家這么遠，那怎么行呢，這20塊錢應該夠你坐車回家了吧。”我對他說“不用了吧，我能夠自己走回去的�！崩蠋熯�是硬塞給我20塊錢，便騎車回家了。我看著他的背影有些感動。我從來也沒有跟別人借過錢，并且自己人際交往中與同學們的相處也不是很好，因為我是一個內向的人，幾乎就一直只有幾個朋友。所以這次連借錢，都少有朋友能夠借給我。
在回家的路上我很感激老師，是他幫助了我，我將會永遠記住這件事情，并且我也發(fā)現(xiàn)了一件事，在自己遇到困難的時候，更多的還是相信自己，勇敢一些，沒有什么困難是自己一個人完成不了的，如果真的完成不了，那就應該發(fā)揮自己的人際交往中的能力，我也應該好好的鍛煉一下交朋友的能力，因為在學校不僅僅是一個學習的地方，還是一個交流的地方，學習的不僅僅是知識，更多的還是人際交往中的善與惡。
是老師教會了我這些道理，或許也是因為我自己恍然大悟，但是從這件事情就可以看出，老師不僅僅是在教室里做我們的老師，更多的是在生活中教給我們一些知識。
知識淵博的老師作文 篇16
提起老師，每個同學都會有太多太多的故事。老師不僅像我們的媽媽，細心呵護著我們；老師像朋友，給了我們理解與平等；老師更像是一本富有生命力的大書，帶著我們盡情遨游知識的海洋。
我的老師，今年30歲，她的皮膚白里透紅，有一頭烏黑光亮的短發(fā)，扎著一個小馬尾辮，劉海向右傾斜，還夾著一個閃閃發(fā)亮的蝴蝶發(fā)夾。一對濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，和會講課的嘴。
上課了，老師走進教室，說：“今天是自習課，你們有什么問題都可以舉手發(fā)言�！蔽矣袉栴}，我舉手，老師說：“金欣，你有什么問題嗎？”“老師，《水滸傳》描寫的是什么？”“《水滸傳》描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊結拜，由于處處受到朝廷的逼迫，一百零八將開始了自己的反抗道路。因宋江秉持忠義，一面“替天行道”的杏黃旗反應出宋江渴望忠義雙全之心，眾好漢開始接受招安的道路。在招安實現(xiàn)之后，宋江率領眾好漢為朝廷四處征戰(zhàn)，最終功成名就，但結局卻是被四賊臣毒死。宋江等英雄走上了一條轟轟烈烈的反抗之路，最終卻以悲劇收場�！薄爸x謝老師，我今天又收獲了許多新知識。”
老師，是您給了我知識，讓我在知識的海洋里暢游。
知識淵博的老師作文 篇17
劉老師最近想出了一個很精明的方法，為了治一治某些不愛主動發(fā)言的同學的懶惰病，劉老師決定使用一個公平的方式——抽簽。
所有的簽子都是用雪糕棍做成的，每根雪糕棍下面寫一個同學的學號。這些簽子裝在一個五彩斑斕的瓶子里，劉老師隨便抽出一根，下面寫的學號是多少，就由這個同學來回答問題。
今天早上，劉老師在第一節(jié)語文課上公布了本學期一項新的決定，每天第一節(jié)語文課都要有課前口頭作文三分鐘，而今天第一次做口頭作文的同學就是由抽簽決定的。
當老師將手伸向瓶子時，我們大家的心里都非常緊張，都希望是自己被抽到，因為被抽到回答問題的人不僅自己得到了鍛煉，還能得到老師50分的獎勵。而我就是那個最最幸運的第一個被抽到的人。我在同學們羨慕的目光中站了起來，昂首挺胸、聲音洪亮地完成老師規(guī)定的命題作文，得到了大家熱烈的掌聲和滿滿的50分。
劉老師是我心中最好的一位老師，她總能想出古靈精怪的主意，吸引大家的注意力，讓我們在玩樂中學習到許多知識和本領。
知識淵博的老師作文 篇18
我們班的王老師是一位聰明的老師，她有聰明的想法，會幽默地說話，但是讓我最難忘的還是那一次“聰明的`暗示”。
記得那天第二節(jié)語文課，王老師正在上《畫楊桃》這篇課文。正講到課文的關鍵點上“要事實就是，不要想當然畫畫，會畫走了樣……”我忍不住自言自語了一會兒，金唯藝突然莫名其妙地踢了我一腳，對我喊了聲：“別講話。”
“我只是自言自語罷了”，我小聲對她說。
我和金唯藝就為這竟理論了一番，越說話越多。
最后，我們的一舉一動都被眼尖的王老師發(fā)現(xiàn)了。王老師瞟了我們一眼，就當沒事兒似的繼續(xù)授課。王老師這時正在舉例子說明“實事求是”，最后她說：“我們如果看到風吹彎了柳枝，我們就畫‘吹彎了的柳枝’；如果看到金唯藝在說話，就畫‘正在說話的金唯藝’；如果看到金釗上課不認真，就畫‘上課不認真的金釗’，這就是實事求是�！�
我和金唯藝的臉刷的一下子紅了，鴉雀無聲，再也不敢上課說話了。
瞧，這聰明的暗示夠絕吧！
知識淵博的老師作文 篇19
在這個世界上，有許多聰明的人生活在我們的身邊。如，神機妙算的諸葛亮，有膽有識，聰明機智的晏子等�？墒牵医裉煲獙懙穆斆魅私厝徊煌�，他并不是我的家人，我的朋友，而是我的一位老師。如果你想聽他的故事，那就請聽我慢慢道來。
我是五年級二班的一名學生，我們的語文老師姓徐，叫徐皓祥。他和別的老師不太一樣，他不是很嚴厲，總是用幽默風趣的方法跟我們一起研究語文。記得有一次，我們正在批改卷子，到了后邊的閱讀分析時，大家就都皺起了眉頭，因為后邊有一道題，是一道關于近義詞的題。當徐老師說：“誰來說說這道題應該怎么做？”頓時，班里一下子安靜下來，鴉雀無聲。徐老師就像神一樣一眼就看出來我們都不會做這道題，于是就想了想然后很鄭重的對我們說：“來來來我送你們一顆“健腦開竅丸”，那就是先把這個詞語造個句子，然后再換個詞語造個同樣的句子，看看兩個句子一不一樣，如果不一樣，那就再換個詞試試�！痹捯魟偮�，我們立刻茅塞頓開，紛紛舉手發(fā)言，結果不一會兒，一個個看似很難的問題都在徐老師的“健腦開竅丸”的幫助下迎刃而解。
這就是我們聰明的徐老師，他還會想出一些好的辦法來提高我們的寫作能力和書寫水平，他總是有辦法讓語文變得生動有趣，讓我愛上語文。
知識淵博的老師作文 篇20
我的語文老師是蔡老師，蔡老師的身材很嬌小，和班上最高的同學差不多高。她有著一頭烏黑濃密的短發(fā)，皮膚黑黑的，手上還有繭子，這可都是她出去學習的痕跡。
“聰明”老師非常地和藹，對我們非常好，從來都不亂發(fā)脾氣。
你可別看她身子小，她腦袋里的知識可不少。
上課時，只要我們一說出問題答案，她立馬就能知道我們說的是對的還是錯的，就像腦子里藏著答案似的，下課時只要我們有不會的題，她就會詳細地說給我們聽。
另外，“聰明”老師還給我們每個人傳授“閱讀題殺手锏法”。那就是仔細看題目和文章內容。
“聰明”老師還很會教學生。在課堂里，只要有誰不聽話，“聰明”老師就會把那個同學變成正在講解的題目中的例子，等到講下一題時才放過他(她)。有了這個“活例子”我們做題都輕松了很多呢。
有一次我們在做的一道作比較的題目。
“有誰能舉一個作比較的例子?”
下面一點聲音也沒有。
“那就我來列一個吧。比如，光比流星快了不知道多少倍。好!現(xiàn)在誰來重復一下?”
“聰明”老師請了一位同學回答，那個同學居然不會!
“才剛教過，你怎么就忘了?那你來回答吧”
“聰明”老師又請了另一位同學回答。這位同學聽得很認真，很容易就回答上來了。
“聰明”老師雙手交叉放在胸前，皺著眉頭，無奈地搖了搖頭，說：“這位同學比剛才那位同學不知道聰明了多少倍”
同學聽完了哈哈大笑，有了這個“活例子”教室里舉手的同學不知道多了多少個。
剛才答不上來的那位同學臉上紅得不能再紅了，好像寫滿了“我好丟臉，待會下課了同學們會不會笑話我。”
“聰明”老師走過來，對著這位同學說：“‘您’，會了嗎?”
一個這么棒的“聰明”老師，誰都想要吧!
我喜歡“聰明”老師，她是個好老師。我們都以她為榜樣。
知識淵博的老師作文 篇21
在我的身邊有許多熟悉的人。有老師、同學、朋友、媽媽、爸爸……其中我最喜歡魏老師。魏老師是一位英語老師。她有四十多歲了，至今還是單身貴族。但 是她卻過幸�？鞓返纳�。魏老師生活樸素，吃穿都很簡單，不太講究。她性格開朗，一見到熟人總是笑咪咪的。她的那些學生都愿意上她的課。課后魏老師總讓他 們吃些糕點，再送他們走。魏老師酷愛讀書。一旦到了休息日她就把自己關在屋里看書。她那樣子真是如饑似渴呀！
有一天，我去她家玩。一進門就看見一只毛絨絨的、像球一樣的小黃狗對我叫起來。“汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪！”把我嚇了一跳。原來是她家的小狗—天 樂。魏老師常常帶它出去玩。那天中午，我們吃過飯之后，只見魏老師拿著一粒藥片塞在雞腿里。接著就聽到魏老師輕輕地喊：“baby！baby!快來吃飯 啦！”小狗歡快的搖著尾巴跑到魏老師面前，很快的把雞腿吃光了。之后我才知道小狗生病了。
原來，魏老師是怕小狗不吃藥才想到這個辦法的。魏老師真聰明。
知識淵博的老師作文 篇22
在從開始讀書到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，有性格開朗的，有詼諧幽默的，有嚴厲可怕的 ……但是最令我難忘的還是我三年級時的那位“狡猾”的蘇老師。
說她狡猾吧，一點兒也不冤枉她。記得有一次，她教我們寫第一課的生字，不小心給“膩”字加了一撇。我正跟著她寫，忽然覺得這“膩”字咋那么不像課本里的，打開課本一對照，果然寫錯了。這時，我毫不猶豫地站起來說：“老師，您寫錯字了，您給“膩”字加了一撇！”老師看了看，臉“唰”地紅起來，她趕快把“膩”字改過來， 看到老師的表情，我心里責怪自己：都怪我！經在全班同學的面前出老師的丑，讓老師這么難堪。誰知蘇老師卻巧妙地為自己的錯誤說出了道理：“同學們，剛才的‘膩’字是我故意加了一撇，因為經常有同學寫成這樣，這是給你們的提醒，同時也要向這位女同學那樣細心，才能在考試中不失分！”蘇老師剛說完，同學們就像她投去敬佩的目光。你說，蘇老師狡猾不狡猾？
還有一件事更能體現(xiàn)蘇老師“狡猾”呢！那是一次公開課，許多老師來聽課。蘇老師再將臺上滔滔不絕地講著，有時提出幾個難題同學們都懶得思考，回答的人不多。突然，蘇老師對我們說：“同學們，大家一起來做答題積分的游戲吧！如果積的分達到了100分，放學后我就帶你們去跳蹦蹦床！”蘇老師的話就像一根激素針，同學們可來勁了，個個都認真思考，舉手率達95%！過了一會兒，下課了，我們攻破了所有難題，積分也達到了100分，蘇老師高興地宣布下課：“下課了！請同學們到操場這個免費的“床”上盡情地蹦、盡情地跳吧！”我們立即“暈”，原來搞半天就是這個呀！蘇老師真是“狡猾”！
蘇老師，您雖然“狡猾”，但卻使我們考出了好成績，感謝您的“狡猾”！
……
知識淵博的老師作文 篇23
星期五，我們期中考試的數(shù)學卷子發(fā)了下來。
我心想：相信自己，一定能考好！看見老師對我們生氣的樣子，我就覺得這下完蛋了，看見自己的試卷，差點露出我的“西班牙”。
我看見有的同學愁眉苦臉；有的大惑不解，好像在思考這道題怎么做；還有的臉上綻開了笑臉。
接著老師說：“這個題出錯很多，大家一定要認真聽講�！闭f完，老師就在黑板上寫了一個這樣的題目：有19個人，每船坐5人，需要租幾只船才能過河？老師說：“誰來解決這個題？請王悅琪來解決一下。”我說：“19÷5=3（只）……4（人），也就是說租3只船還剩下4人，這剩下的4人也照樣需要一條船��！3+1=4（只），所以需租4只船�！崩蠋熣f：“你們看人家就是有腦子！”
下課了，老師在走廊對我說：“悅琪，你真聰明！”
我聽了之后，心里美滋滋的。
知識淵博的老師作文 篇24
原來對語文這門課我不大喜歡，可現(xiàn)在不一樣了，這還得從那節(jié)語文課說起。
記得那是星期三早上，第一節(jié)是語文課，只見老師微笑著走上講臺，說：“今天我們繼續(xù)學習第23課�！罢f完就讓我們讀《畫蛇添足》這則寓言，大約過了十幾分鐘，老師讓我們停了下來。問：“誰能說說你對課文中人物有什么看法？“教室里非常安靜，我也提心吊膽，生怕老師叫住我。這時候，朱更新舉手了，他說了自己的看法，其他的同學也說了與朱更新大同小異的看法。我想：別人能做得到的，自己為什么做不到呢？于是就用勇敢地舉起了手，老師讓我起來說，我吞吞吐吐地說出了與別的同學不同的看法，老師立刻表揚，我說：“崔鵬程真聰明，敢于大膽說出自己的看法�！奥牭嚼蠋煹谋頁P，我心里樂開了花，因為這是我上學以來的一次受到老師的表揚。
這節(jié)課以后，我上課敢回答問題了。因為我知道了：心動不如行動，只有行動了，才可能成功。
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