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知識(shí)的播種者作文1000字（精選26篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的知識(shí)的播種者作文1000字，歡迎大家分享。
知識(shí)的播種者作文1000字 1
時(shí)間好快啊，暑假兩個(gè)月快樂(lè)的時(shí)光，悄然從身邊溜走了。一轉(zhuǎn)眼我就成了一名六年級(jí)的學(xué)生。
小學(xué)臨近畢業(yè)，我們分班了。同學(xué)新的、舊的面孔交叉一起，一段時(shí)間的吵吵鬧鬧，我們很快就友好相處了�？墒抢蠋煋Q了，我就一點(diǎn)兒都不適應(yīng)了。原來(lái)的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師教了我們整整兩年，我們的感情就像哥們一樣。因?yàn)樗械暮贸煽?jī)都是他們教出來(lái)的，我有點(diǎn)悵然若失。
第一天報(bào)名，當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，但眼前燦爛一片。坐在講臺(tái)上的是我們的新班主任——語(yǔ)文老師，她大約有三十多歲，扎著一個(gè)丸子頭，穿著一條花裙子，她高貴典雅，大方得體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只蝴蝶停在花朵中釆蜜，既美麗稱(chēng)身，又色彩柔和。臉上水靈靈的眼睛、笑起來(lái)的樣子，真的好動(dòng)人。在報(bào)名期間老師總是一副微笑的'表情，讓人覺(jué)得，這個(gè)老師非常的溫柔、和藹可親。
反之，我的數(shù)學(xué)老師是男老師。他個(gè)子比潘長(zhǎng)江高，戴著一副眼鏡，肚子有點(diǎn)凸出，很顯眼，看上去很酷很帥吧。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師走上講臺(tái)時(shí)，我們大家都嚇了一跳，老師他那雙炯炯有神的眼睛像一道閃電掃視了－下全班，仿佛能看透我們毎個(gè)人的心理活動(dòng)。我們難得看見(jiàn)他的笑容，他的臉是嚴(yán)肅的，讓人覺(jué)得，他好像能一口吃掉一頭大象。
到了正式上課，我們才真正地認(rèn)識(shí)了兩位老師。
語(yǔ)文老師的臉上總是掛著笑容，很隨和的樣子，我們都親近她。她的課很生動(dòng)，特別能抓住我們的心理特點(diǎn)，因此啊，我們上課的積極性和參與率極高，課堂上我們總是歡聲笑語(yǔ)，踴躍回答老師的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。她教給我們學(xué)習(xí)的方法，讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲得了知識(shí)。
當(dāng)我們遇到比較難的問(wèn)題時(shí)，她總會(huì)非常細(xì)心地教，教到我們會(huì)為止。親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您像那默默無(wú)聞的大樹(shù)，呵護(hù)我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。讓樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
而教學(xué)老師，在我的猜想中，應(yīng)該占了一半吧。這位老師，不講課時(shí)，說(shuō)話那是比烏龜還慢，說(shuō)一句話，停一句話，就好像他說(shuō)話太快要交錢(qián)似的；而講課時(shí)，他的性格仿佛又變成了兔子，原本的停頓馬上就沒(méi)有了。他講的課是那樣豐富多釆，每一題題目就像給我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，
那為什么我說(shuō)我的猜想中，應(yīng)該占了一半呢？因?yàn)槔蠋煂?duì)那些不聽(tīng)課、不做作業(yè)的人，就好像是貍貓變老虎，弄得誰(shuí)都怕他兩三分。
數(shù)學(xué)老師就是這樣的“雙面手”，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而體貼關(guān)心。他教導(dǎo)我們做事要認(rèn)真不能馬虎，但老師體貼關(guān)心時(shí)像是我們的好朋友，把我們照顧的無(wú)微不至。他對(duì)著我們微微一笑，這使我心里比吃了蜜還甜，原來(lái)老師不像我想象中的那么可怕。我們一定會(huì)在老師的教導(dǎo)和關(guān)心下好好學(xué)習(xí)，努力汲取知識(shí)的精華。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難報(bào)！如果沒(méi)有你們思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到自豪。老師，一分耕耘一分收獲，相信您的學(xué)生一定會(huì)成為社會(huì)棟梁的！
知識(shí)的播種者作文1000字 2
“還在吵！”周老師的臉上陰云頓起，一陣?yán)坐Q如尖刀雪白的鋒芒刺向大地，扎進(jìn)我的心。
狂風(fēng)席卷了大地，原來(lái)這是周老師又發(fā)飆了，我捂著耳朵，可真難以承受周老師的暴風(fēng)雨��！已經(jīng)不知道這是周老師第幾次發(fā)飆了，還記得第一次上英語(yǔ)課，周老師就給我們來(lái)了個(gè)下馬威：同學(xué)們很不知趣地在英語(yǔ)課預(yù)備鈴打響后仍在嘰哩嘩啦的大聲吵鬧。突然，一陣陰風(fēng)吹過(guò)，英語(yǔ)周老師陰著臉走進(jìn)教室，大多數(shù)同學(xué)剎那間閉了嘴，但仍有幾個(gè)同學(xué)似乎講得起勁了，沒(méi)有注意到周老師的臉色，在滿面殺氣的周老師眼皮底下，嘴皮子仍不停地動(dòng)著。只聽(tīng)一聲雷鳴般巨響，“住嘴！”吼聲撕裂長(zhǎng)空：“還在給我講話！”嚇得我捂住了耳朵，那瞬間，震耳欲聾，余音繞梁，三年不絕！這響徹云霄的聲音，周老師給我留下了第一印象，兇、狠、可怕！
上周五，我們的“兇神”老師下了一道死命令：周五放學(xué)前不把課文背誦好，不準(zhǔn)回家，5點(diǎn)后還沒(méi)有背完的同學(xué)，叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)陪讀！我可不想勞煩家長(zhǎng)過(guò)來(lái)陪讀，于是拼命地讀，努力地背，上午就出乎意料地完成了背誦任務(wù)。我們幾位同學(xué)找周老師登記，平時(shí)不茍言笑的周老師這時(shí)卻是喜笑顏開(kāi)，一邊登記一邊幽默地說(shuō)我們今天可以按時(shí)回家了。我長(zhǎng)舒了一口氣，同時(shí)，也慢慢體會(huì)到“嚴(yán)師才能出高徒”，周老師的.嚴(yán)厲是為了更好地督促我們學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了，瞬息萬(wàn)變，“暴風(fēng)雨”依在，卻似乎化為朦朧細(xì)雨，暗無(wú)聲中滋潤(rùn)著我們。我從那滿場(chǎng)飛舞的話沫子與很少轉(zhuǎn)晴的臉上感受到了一絲關(guān)懷與負(fù)責(zé)。是的，周老師是有點(diǎn)兇、有點(diǎn)嚴(yán)厲，每當(dāng)我們不去找她訂正，總是第一個(gè)來(lái)催我們，這種一絲不茍的態(tài)度使我學(xué)習(xí)更認(rèn)真、更積極了。
還記得有一回，周老師走進(jìn)亂哄哄的教室，暴風(fēng)與傾盆大雨席面而來(lái)：“那幾個(gè)，又在吵！”暴雨龍卷風(fēng)永遠(yuǎn)不是一瞬間，而是常存不滅的。果然如此，只見(jiàn)周老師拿出12班和我們班的英語(yǔ)訂正冊(cè)，粗暴的翻開(kāi)了點(diǎn)名冊(cè)：“看看你們班的，再看看12班的，這能比嗎？”“你們自己看看，你們班上面的登記，一大片空白；再對(duì)比對(duì)比12班的�！贝_實(shí)，那12班點(diǎn)名冊(cè)上星光點(diǎn)綴，排列整齊，幾乎都是滿的，而我們班，可真是寥寥無(wú)幾！難怪周老師這么生氣。嚴(yán)厲的“大教練”話鋒一轉(zhuǎn)：“我相信你們當(dāng)中大部分已經(jīng)訂正完了，只是還沒(méi)來(lái)找我登記�！边@一反轉(zhuǎn)使得同學(xué)們的神色緩解了，比神藥還靈。果不其然，下課鈴一響，講臺(tái)上一道長(zhǎng)龍插入云海。
一件件小事，一次次發(fā)飆，讓我體會(huì)到了周老師對(duì)我們的一絲不茍，周老師對(duì)我們的嚴(yán)厲最終使我們受益，因?yàn)橹芾蠋煹膰?yán)厲，督促著我在英語(yǔ)課上更加認(rèn)真聽(tīng)講。周老師是我們的好榜樣，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我喜歡周老師！
知識(shí)的播種者作文1000字 3
不需崇拜舞臺(tái)上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝�，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我的小學(xué)班主任。
對(duì)于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對(duì)老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著我。
我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認(rèn)為，她所表現(xiàn)出來(lái)的理智與溫柔遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識(shí)淵博的長(zhǎng)者。我們的.班主任是新來(lái)的，許多東西她都不明白，但她盡力做到最好。
老師的認(rèn)真還反映在我們的學(xué)習(xí)方面，老師對(duì)我們的要求嚴(yán)格，自從第一次踏進(jìn)教室，第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求，說(shuō)實(shí)話，我們大家都很頭疼，因?yàn)樗闊┝耍蔡щy了，可是也只能面對(duì)，而現(xiàn)在我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了，也明白老師做這一切都是為我們好。
但是在班里，我們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，有嚴(yán)重的，也有輕微的，可是，直至現(xiàn)在，老師都用一顆包容的心來(lái)對(duì)待我們，她給我們說(shuō)好話，講道理，每當(dāng)看見(jiàn)老師，我都會(huì)有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，可是我每次都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會(huì)理解老師的良心用苦的。
老師凡事都很跟潮流。有一次我們寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)完了，老師讓我們用“書(shū)皮”來(lái)包裝作業(yè)本。開(kāi)始，我們聽(tīng)到這個(gè)對(duì)我們而言的新鮮事物，我們并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。我甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。還有一次寫(xiě)作文裝飾我們班的墻壁，老師說(shuō)必須用信紙來(lái)寫(xiě)，我們又驚呆了，老師你也太趕潮流了吧。老師卻說(shuō)我們“out”了。
記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此在老師的帶領(lǐng)下，我們班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的集體，在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習(xí)上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步；在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴(yán)格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級(jí)抹黑，為班級(jí)爭(zhēng)光，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)擰成一股繩，共同努力！
而今，我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，是老師指引著我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您的形象在我的心中永遠(yuǎn)高大而美麗。
老師，您不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗！老師，我代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)，對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師”！
知識(shí)的播種者作文1000字 4
老師是園丁，我們是草。它們給我們施肥和澆水；老師是太陽(yáng)，我們是幼苗，他們每天都在為我們發(fā)光；老師是母親，我們是孩子。它們讓我們每天快樂(lè)的成長(zhǎng)。老師是.今年教師節(jié)，我最懷念的是外教口語(yǔ)班的老師尼克。尼克是一名來(lái)自加拿大的老師，大約1.85米高，很強(qiáng)壯。他有一頭濃密的棕色頭發(fā)，又尖又硬，像一片棕色的森林。他的眼睛凹陷，眼睛深藍(lán)，眼睛明亮。他的臉最顯著的特征是鼻子，又高又直，使整個(gè)臉看起來(lái)更加生動(dòng)�？傊�，他是一個(gè)英俊的老師。
尼克老師中文也說(shuō)得不錯(cuò)，發(fā)音也挺地道的。當(dāng)他在英語(yǔ)課上時(shí)，他會(huì)試著用中文解釋我們的難題。他教書(shū)很幽默，我們都很喜歡他。一天晚上，我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)足球。我高興極了，心想：“明天英語(yǔ)課后我把足球放在書(shū)包里，和同學(xué)們一起踢足球！”第二天早上，剛上完英語(yǔ)課，我興致勃勃地沖到教室門(mén)口，和一個(gè)同學(xué)一起玩。我們?cè)谧闱蚣夹g(shù)上不分上下。突然，我把球踢走了，撞到了窗戶(hù)上。“完了，趕緊接��！”我和那個(gè)同學(xué)跳了起來(lái)。但是太晚了，球狠狠地打在窗戶(hù)上。隨著劈啪聲，玻璃被打碎了�！芭叮@次真的完了！”我快要哭了，心像兔子一樣上竄下跳。“這要被老師批評(píng)了！”“別人沒(méi)看見(jiàn)，咱們趕緊！”同學(xué)緊張地說(shuō)。“這個(gè).”突然，我聽(tīng)到一陣腳步聲�！翱磥�(lái)這次我只能走了！”于是，我和同學(xué)悄悄地溜走了。
那天晚上，我心煩意亂，緊張又失眠。第二天早上，我小心翼翼地踏進(jìn)校門(mén)。突然聽(tīng)到幾個(gè)老師小聲說(shuō)話：“聽(tīng)說(shuō)外教英語(yǔ)口語(yǔ)課的老師尼克昨天被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，好像是因?yàn)榻淌掖皯?hù)玻璃碎了！”“是的，是的……”我不禁大吃一驚，心想：“我把窗玻璃打碎了，應(yīng)該認(rèn)錯(cuò)！免得老師被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)誤會(huì)！”于是，我快步跑上樓，心情沉重地搬到尼克的.辦公室，向尼克認(rèn)錯(cuò)。老師大方地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，承認(rèn)我的錯(cuò)誤是個(gè)好孩子！”在外教英語(yǔ)口語(yǔ)課結(jié)束時(shí)，尼克先生悄悄地給了每個(gè)班級(jí)一朵白玫瑰，以示對(duì)我們的記憶。我的眼睛濕了，我很感動(dòng)：“我打破了窗戶(hù)。尼克老師被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，他給了我一朵玫瑰。真的很后悔當(dāng)初的所作所為！以后我一定好好學(xué)英語(yǔ)，報(bào)答尼克！”
后來(lái)，我得知尼克先生已經(jīng)回到加拿大。我從他給我的玫瑰上摘下一片花瓣，放在我的書(shū)里作為書(shū)簽。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，看到白色的花瓣，我眼前就浮現(xiàn)出尼克老師豐富的表情，我的耳邊就回憶起他對(duì)我認(rèn)真的教導(dǎo)。尼克老師，我真的希望你能再給我上一課。希望你能回到中國(guó)，再次回到我們身邊！尼克老師，我喜歡你，你的語(yǔ)言，你的動(dòng)作，你的表情。尼克小姐，我愛(ài)你！
知識(shí)的播種者作文1000字 5
這個(gè)個(gè)子挺高，身板杠杠的直，苗條的，瘦瘦的老師，就是我們的鄒老師。我們的鄒老師——生物老師，他的頭發(fā)很蓬勃，走起路來(lái)頭發(fā)飄啊飄的，鼻梁上頂著一副方形綠邊眼鏡，散發(fā)出一種年輕活力的氣息。
自從熟悉了他之后，在鄒老師魔性般的微笑和十分有趣的課堂的感染下，同學(xué)們開(kāi)始與老師“打成一片”了。一下課，一堆同學(xué)就圍著他問(wèn)這問(wèn)那。在這之后，總少不了有同學(xué)摸摸他的頭發(fā)，他也不反對(duì)，只是微微地笑著。他在同學(xué)中的人氣可是十分火爆，聽(tīng)說(shuō)連他沒(méi)教過(guò)的班級(jí)的同學(xué)也很喜歡他。
后來(lái)，政治里學(xué)了有關(guān)摸老師頭是不禮貌的，所以大家漸漸在都不摸了，但他依然是我們心目中的“人氣王”。連他自己察覺(jué)后都調(diào)侃說(shuō):“終于不摸我頭了�！�
除了外貌、人氣別樣，他的課堂也是不一樣呢。在教室里，一手拿耳麥，一手拿小蜜蜂是他的標(biāo)志。后來(lái)，小蜜蜂摔了幾次，老師便將它系在腰上。他的課，可是我唯一一門(mén)因興趣而從未沒(méi)犯過(guò)困的課。當(dāng)他講到某種動(dòng)物時(shí)，他竟拿出活體或器材來(lái)教學(xué)，這讓我們耳目一新，十分興奮。大家摸一摸、看一看，好奇得很呢！有時(shí)，他還會(huì)說(shuō)一些課本外的生物現(xiàn)象，來(lái)與課本對(duì)接，如：魚(yú)的洄游與鳥(niǎo)的遷徙等等。這些，都使我們學(xué)得津津有味，多了不一樣體驗(yàn)。
課堂在鄒老師眼中，可是分室內(nèi)室外的。一個(gè)朝氣、陽(yáng)光的星期六早晨，我們幾個(gè)同學(xué)與老師約好來(lái)到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室解剖鴿子。鄒老師拿出了工具，同學(xué)買(mǎi)來(lái)鴿子，我們都擺了“設(shè)備”，開(kāi)動(dòng)了！我們將鴿子底朝天地翻放在解剖盤(pán)上，由鄒老師先開(kāi)刀�？上н@是一只被放完血的死鴿子，與我想象中一刀下去鮮血四濺的場(chǎng)景截然不同。雖然這樣比較殘忍，但他畢竟是為科學(xué)而犧牲的，我安慰自己道。
老師麻利地拔光了它的毛，在它皮上劃開(kāi)一到口子。然后由鐘超同學(xué)上了，他一手揪著皮，一手拿刀，慢慢地沿著腹部那條明顯的界線割去；然后，又在下面兩邊割�？偹阃瓿闪�，一塊巨大、健碩的肌肉映入眼簾。老師在一旁解釋道：“這就是鳥(niǎo)的胸肌�！蔽覀兌紡埓罅俗彀�，滿臉狐疑、驚訝地互相看著。
“知道它健碩，卻沒(méi)想到如此健碩�！蔽野底泽@嘆道，“百聞不如一見(jiàn)啊。”
老師又輔助著謝晨陽(yáng)同學(xué)將鴿子的胸肌割下，以便觀察內(nèi)臟。骨鉗沖鋒，利刀斷后，經(jīng)過(guò)一番頗具難纏的.切割后，終于完成了。掰開(kāi)胸肌一看，里面都是鴿子的內(nèi)臟，老師逐一解答大家的各個(gè)疑問(wèn)，大家都感覺(jué)獲益匪淺，大腦中又增添了新知識(shí)與對(duì)老師的敬佩。
接著，我開(kāi)始主刀負(fù)責(zé)解剖循環(huán)系統(tǒng)了。我取下心臟，將其剖開(kāi)，奈何它太小，無(wú)法看清，只能認(rèn)出左右和上面的大動(dòng)脈。最后，大家細(xì)致地觀察了各器官，陷入了熱火朝天的討論之中。
這番不一樣的“課堂”體驗(yàn)，著實(shí)讓我大開(kāi)眼界，帶給了我別樣的體驗(yàn)和別樣的收獲。
知識(shí)的播種者作文1000字 6
老師的職位是神圣的，為了工作嘔心瀝血，把教育當(dāng)成自己生命的全部。每當(dāng)我聽(tīng)著語(yǔ)文老師越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶，是在那飛揚(yáng)的粉筆塵中耐心講課的認(rèn)真身影……
三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了！她就是我們的新老師嗎？我仔細(xì)地打量著她：個(gè)兒高挑，穿著色調(diào)不怎么鮮艷的樸素衣服，臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著，只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái)，親切而自然地自我介紹著：“我姓許，從本學(xué)期開(kāi)始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合�！�
開(kāi)始上課了，老師親切悅耳地喊了聲：“上課！”“老—師—您—好！”這拖拖拉拉的問(wèn)好聲剛落下，沒(méi)想到老師竟也學(xué)著我們的口氣回了句：“同—學(xué)—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來(lái)，老師風(fēng)趣地探著頭說(shuō)：“怎么？難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎？我們可不可以用錄音機(jī)把剛才的“美妙”的聲音錄下來(lái)啊？”這時(shí)，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師委婉的批評(píng)了我們，“老師您好！”我們洪亮的重新說(shuō)了一次。日久見(jiàn)人心，許老師不僅親切和藹，而且對(duì)我們更是關(guān)心。
我的.腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，四肢無(wú)力，臉色蒼白。這時(shí)，許老師正在津津有味地讀著《小學(xué)生周報(bào)》，好一會(huì)兒才見(jiàn)我這副模樣，急忙走過(guò)來(lái)。問(wèn)清事情后，許老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在有事，你們先自習(xí)《漁夫的故事》！”說(shuō)完，趕緊扶著我到辦公室，從抽屜里拿出一瓶藥，又倒了杯熱水給我喝�？伤坏娇�，我馬上又吐了出來(lái)，許老師焦急地看著我，只好打電話讓媽媽來(lái)接我。許老師一邊拍著我的肩膀安慰我，一邊焦急地看看手表。
過(guò)了好久，還不見(jiàn)媽媽來(lái)，她拿起電話：“李老師，有個(gè)同學(xué)肚子痛，我送她回家，麻煩你帶一下課。”說(shuō)完，放下電話扶著我：“我讓數(shù)學(xué)李老師帶一下課，你家也不遠(yuǎn)，我送你回家吧！”說(shuō)著，便攙護(hù)著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶，暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像許老師那樣不但教學(xué)生知識(shí)，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們的老師！
世界上有一種愛(ài)，它不圖索取，不求回報(bào)，全然的發(fā)自?xún)?nèi)心，這種至誠(chéng)至真的愛(ài)在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰(shuí)給予了我們這種愛(ài)呢？就是您，我們親愛(ài)的許老師，讓我們?cè)鯓痈兄x您？
加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言凝成一句深深的話：感謝您！許老師！
知識(shí)的播種者作文1000字 7
從三年級(jí)起到初中，已記不清寫(xiě)了多少回老師了。想想那時(shí)，每次寫(xiě)老師，那肯定是寫(xiě)語(yǔ)文老師了。作文也是開(kāi)篇就寫(xiě)“在我生命的長(zhǎng)河中，有過(guò)許許多多的老師，而我惟獨(dú)忘不了他（她）”結(jié)尾就提“……而今，我只想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了！”諸如此類(lèi)的文章永遠(yuǎn)充斥著我的作文本，偏偏每次，這樣的文章卻也總能拿高分，于是我也就如法炮制，樂(lè)此不疲了。
的確，老師似乎也沒(méi)啥好寫(xiě)的嘛，見(jiàn)面的時(shí)間最多加起來(lái)還不夠3小時(shí)。
我們語(yǔ)文老師的名字里有個(gè)“木”字，所以我們都背地里他“阿木老叔”�！鞍⒛纠鲜濉鄙砩峡偸谴┲惻f褪色的衣服，甚至有時(shí)還穿中山裝，一副農(nóng)村老漢的模樣，偏那大大的黑框眼鏡又讓他象極了一個(gè)私塾里教書(shū)的窮秀才。于是我便和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，如果有誰(shuí)拍戲要找人演個(gè)教書(shū)先生就該來(lái)找他，我們“阿木老叔”天生就是這塊料！
老叔四十多歲，有一對(duì)兒女，聽(tīng)說(shuō)女兒在我們學(xué)校上高三，兒子卻還在念小學(xué)二年級(jí)。
于是，幾乎每天早上我們從學(xué)校出發(fā)去教室（我們的教室在校外）時(shí)，都能看見(jiàn)老叔騎著20年前的名牌――鳳凰牌自行車(chē)往鎮(zhèn)中心小學(xué)的方向去，后座上還坐著一個(gè)大約7、8歲大的小男孩。然而我們放學(xué)時(shí)卻不見(jiàn)老叔去接他的兒子。直到六點(diǎn)半左右，我們都要上自修時(shí)才見(jiàn)老叔開(kāi)鎖騎自行車(chē)回家，后座上依舊坐著那個(gè)小男孩――老叔的.兒子。
他上課像個(gè)大學(xué)講師一樣，所以上他的課有時(shí)會(huì)很無(wú)聊，很多同學(xué)都在下面自得其樂(lè)，他也睜一只眼閉一只眼――只要?jiǎng)e防礙他講課就行。照他的話說(shuō)，知識(shí)是你自己的，要不要學(xué)是你自己的事，但別影響想學(xué)的同學(xué)。
不過(guò)老叔的課有時(shí)也是很有趣的！比如說(shuō)每次講至精彩之處時(shí)，他便手舞足蹈，一邊笑一邊講，完全陶醉其間。有時(shí)講著講著，還把話題扯到了千里之外。
講《背影》時(shí)談到早戀問(wèn)題；說(shuō)《論語(yǔ)》能講到聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)設(shè)立國(guó)際孔子教育獎(jiǎng)；上作文課還能講到“中學(xué)生盲目追星誤前途”。有一次，老叔在講《土地的誓言》時(shí)還給我們唱歌呢――《我家在松花江上》。老叔一邊深情演唱，還一邊加上肢體語(yǔ)言。曲終之時(shí)，我們還起哄：“好！”“再來(lái)一首！”
老叔臉紅地一邊坐下，一邊揮手讓我們安靜下來(lái)。
因?yàn)槔鲜蹇偸前褧r(shí)間“浪費(fèi)”在這些事上，所以我們最后的幾篇課文一般都是趕著上的，不過(guò)也正因?yàn)樗偸窃谡n堂上說(shuō)一些新聞、鐵事和名言警句，使得我們平時(shí)寫(xiě)記敘文時(shí)多了不少題材，這一點(diǎn)還是要?dú)w功于我們老叔的！
我想，在多年后再想起老叔，不僅是我，我們所有同學(xué)都會(huì)感到親切，都會(huì)慶幸曾有這樣好的老師教過(guò)。
知識(shí)的播種者作文1000字 8
我們的音樂(lè)老師姓曾，是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始擔(dān)任我們的音樂(lè)老師。
他個(gè)子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭卷發(fā)，就足以讓同學(xué)們笑個(gè)夠，所以我們都叫他“卷毛”老師。不但如此，他上課時(shí)還經(jīng)常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提并論。
記得上次那節(jié)音樂(lè)課，打了上課鈴教室里還鬧哄哄的。“卷毛”老師走到門(mén)口突然停了下來(lái)，站了幾秒鐘才走進(jìn)教室�？山淌依镞�是那么吵�！熬砻崩蠋熡行┥鷼饬�，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲說(shuō)：“我好像進(jìn)了菜市場(chǎng)�！边@一句話使教室里片刻之間鴉雀無(wú)聲。
他回到講臺(tái)上，說(shuō)：“上課�！彪m然同學(xué)們都站起來(lái)了。可一些同學(xué)無(wú)精打采，骨頭像散了架似的。“卷毛”老師走到湯晨面前，問(wèn)他：“你怎么靠著墻？”湯晨無(wú)言以對(duì)。他風(fēng)趣地說(shuō)：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有病；第二，顯示自己的力氣大，可以把墻靠塌�！边@下，可把我們笑壞了，剛才還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。
開(kāi)始上課了，“卷毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟著磁帶拉了起來(lái)，并叫我們認(rèn)真聽(tīng)。可是還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)�！熬砻崩蠋熗蝗徽玖似饋�(lái)，快速朝那幾個(gè)人走去，邊走還邊說(shuō)：“此時(shí)無(wú)聲勝有聲。請(qǐng)你們不要‘托’！”（他普通話不標(biāo)準(zhǔn)，把“說(shuō)”講成了“托”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節(jié)課我們就在這輕松愉快的'氣氛中度過(guò)了。
前幾天上音樂(lè)課，還沒(méi)上課，就有同學(xué)大叫：“‘卷毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”
上課鈴響了，“卷毛”老師這回是提著一把小提琴。他一進(jìn)教室，以劉濤畏首的幾個(gè)同學(xué)故意搗蛋。“卷毛”老師裝作疑惑不解：“這教室怎么這么多‘鬼’？”說(shuō)著，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“鬼”字，那一撇特別長(zhǎng)。還不等我們笑，“卷毛”老師就問(wèn)：“這個(gè)‘鬼’字有什么地方寫(xiě)錯(cuò)了？”
“那一撇太長(zhǎng)了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
“是啊，”說(shuō)著，他用手抹短了那一撇，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我希望我們班的‘鬼’少一點(diǎn)。不要當(dāng)面是人，背后是鬼�！贝藭r(shí)，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑的敲著桌子，有的還撫著肚子，生怕笑破肚子。
不過(guò)，幽默歸幽默，他嚴(yán)肅起來(lái)可不是鬧著玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發(fā)現(xiàn)了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結(jié)果可想而知，他把人家批評(píng)一頓不說(shuō)，還叫人家給班主任寫(xiě)一張認(rèn)錯(cuò)條。
這就是我們的“卷毛”老師，一個(gè)幽默而又嚴(yán)肅的“高老頭�！�
知識(shí)的播種者作文1000字 9
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
——題記
在漫漫人生長(zhǎng)路中，總有一群人，在你身后默默地支持你，鼓勵(lì)你，沖向前方，拼搏未來(lái)。擁有這種人，你無(wú)疑是最幸福的，而老師，總是占著其中的一部分。我的老師，一個(gè)個(gè)令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長(zhǎng)著一張娃娃臉，屬于極易親近的那種老師。她總著一副金色的眼鏡，我們經(jīng)常看見(jiàn)她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂(lè)的時(shí)刻。常常能看見(jiàn)一群孩子圍著她暢聊，毫無(wú)間隔。
在一個(gè)炎熱的夏季，雖然已經(jīng)幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒(méi)有衰退之意。我們一個(gè)個(gè)無(wú)力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內(nèi)午睡。此時(shí)，我準(zhǔn)備去打瓶水，試圖躲過(guò)教室內(nèi)的煎熬。抱著沉甸甸的水壺，我快步穿過(guò)張霖老師他們班門(mén)口，偶然間不經(jīng)意地往里瞟了一眼，里面的學(xué)生同樣無(wú)奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個(gè)身影在他們周?chē)鷣?lái)回穿梭——是張霖姐姐！只見(jiàn)她穿梭在眾多座椅間，用一本書(shū)耐心地為同學(xué)們扇風(fēng)。雖然我沒(méi)有看見(jiàn)她是否是留著汗水，但在這種環(huán)境下，沒(méi)有人能舒服地度過(guò)這個(gè)中午的吧。我在旁邊看著，心里期盼著要是她能當(dāng)我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，細(xì)心地照顧他們，仿佛，就是一個(gè)沒(méi)有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點(diǎn)就是——健忘。又一次，在教室內(nèi)，同學(xué)們正等待著老師的`到來(lái)，良久，卻不見(jiàn)老師的蹤影。同學(xué)間開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。議論著這節(jié)課怎么沒(méi)有人來(lái)，忽然，一個(gè)身影抱著幾本教案急匆匆地趕來(lái)，站在講臺(tái)上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節(jié)課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次，當(dāng)老師講到一半時(shí)，指著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不經(jīng)意地說(shuō)了句：“這個(gè)地方，我應(yīng)該是講過(guò)了的……”同學(xué)們面面相覷，一名同學(xué)舉手道：“老師，您沒(méi)有講過(guò)��？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，說(shuō)道：“不對(duì)，這題我肯定是講過(guò)了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒(méi)講過(guò)�。俊�
“我保證這題講過(guò)了！是你們都忘記了！”她像個(gè)孩子般堅(jiān)持道。直到最后都沒(méi)有弄清楚到底是誰(shuí)忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無(wú)論如何，就讓它作為一個(gè)記憶，一個(gè)謎，封存到我們的時(shí)光中吧！
除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)孩子。這段時(shí)光，如春花流水，最易逝，最美好。
知識(shí)的播種者作文1000字 10
一提起數(shù)學(xué)，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語(yǔ)文中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有氣勢(shì)！所以城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級(jí)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)我們又換數(shù)學(xué)老師了，我又開(kāi)始打算想什么鬼點(diǎn)子了……
上課鈴聲剛響，走進(jìn)了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見(jiàn)她穿著件藍(lán)色的上衣，長(zhǎng)發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點(diǎn)墨水，看來(lái)不好對(duì)付呀……“同學(xué)們好，我姓喬，以后我和大家一起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)吧！”我正胡思亂想，只見(jiàn)她打開(kāi)投影儀，�。窟@不是唐納叔叔給侄子們過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò)，上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫(huà)片，我看行！
“唐納叔叔過(guò)生日，給三個(gè)侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說(shuō)，不公平！不公平！老二也說(shuō)，老三最小，蛋糕卻最多。同學(xué)們，你們覺(jué)得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫(huà)了三個(gè)圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的'一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)�！迸叮疫@才恍然大悟，原來(lái)喬老師不是給我們看動(dòng)畫(huà)片，是利用動(dòng)畫(huà)教我們知識(shí)，數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩呀！
就這樣。就像打開(kāi)了一扇窗，我的眼前變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，那些概念公式變得條理清晰起來(lái)，特別是有些趣味數(shù)學(xué)，真是越看越有趣，怪不得有人說(shuō)，數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的語(yǔ)言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了不少�？墒呛镁安婚L(zhǎng)——不知從什么時(shí)候開(kāi)始，喬老師時(shí)不時(shí)咳嗽幾聲，當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)在意，可是隨著時(shí)間推移，喬老師的咳嗽越來(lái)越重，但她仍然堅(jiān)持給我們上課，她真能忍，要是我爸爸咳嗽成了這個(gè)樣子，早就嚇得不得了，還不得吃藥輸液，再不行立馬住進(jìn)醫(yī)院。那段時(shí)間，我清楚地記得她的臉色焦黃，頭發(fā)也失去了往日的光澤，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，臉上沁出細(xì)密的汗珠，眼看就要倒在講臺(tái)上了，無(wú)奈之下，最終住進(jìn)了醫(yī)院……
喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課，但我們像是霜打了的茄子，個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的，老師提問(wèn)，有一聲沒(méi)一聲地應(yīng)著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥(niǎo)，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒(méi)好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！
告訴你一個(gè)好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝。對(duì)了，我還有點(diǎn)零花錢(qián)沒(méi)舍得用呢，明天買(mǎi)朵花送給她，好，就這么辦吧！
知識(shí)的播種者作文1000字 11
四年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新班主任——王婷麗老師。俗話說(shuō)：“好人面善。”飄逸的秀發(fā)，慈祥的面容，文人的氣質(zhì)中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢著讓人感到溫馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國(guó)人特有的鼻梁上，一副調(diào)皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴里，能聽(tīng)到回味無(wú)窮的故事，也能從她的.嘴里聽(tīng)到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！
王老師還是我們的語(yǔ)文老師。在四年級(jí)我們學(xué)習(xí)《寓言?xún)蓜t》時(shí)，王老師就通過(guò)《紀(jì)昌學(xué)射》要求我們：無(wú)論學(xué)什么都要先練好基本功。在學(xué)習(xí)中遇到困難也要有恒心和毅力去克服它，決不能動(dòng)搖。當(dāng)講到蔡恒公諱疾忌醫(yī)而丟失了生命時(shí)，告誡我們對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要像對(duì)待疾病一樣，不能“諱疾忌醫(yī)”否則后果不堪設(shè)想。只有認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這樣才能保證自己的利益。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了對(duì)待“是”與“非”、“對(duì)”與“錯(cuò)”都要實(shí)事求是，正確對(duì)待“成功”與“失敗”，要學(xué)會(huì)從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對(duì)困難和險(xiǎn)阻，去迎接人生的曙光。
王老師對(duì)學(xué)生如家人。她不以嚴(yán)斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態(tài)度和藹，以理教人。去年下半年，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見(jiàn)的景色深深吸引。正如癡如醉的時(shí)候，突然感到有一雙大手撫摸著我，我抬頭一看，原來(lái)王老師已不知何時(shí)來(lái)到我的身旁，霎時(shí)，我不知所措地站了起來(lái)，準(zhǔn)備著這難逃的法網(wǎng)。可是王老師卻俯下身，親切地問(wèn)道：“外面下這么大雪，你身上穿這么點(diǎn)衣服，冷不冷？”這短短的一句話，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過(guò)去了，可王老師給我的愛(ài)，至今銘記在心，它鞭策著我，叫我前進(jìn)——感謝你，王老師！
王老師言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育和鼓勵(lì)著我們。王老師經(jīng)常和我們?cè)谝黄鸫驋咝l(wèi)生，在我們做不到的地方：高、難、險(xiǎn)處的衛(wèi)生都是她去完成的。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)良好的環(huán)境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現(xiàn)�！本驮谏蟼�(gè)月，剛打掃好的教室里，突然不知從何處飄來(lái)了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。每天都是她最早走進(jìn)教室，依次查看一下課桌凳的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不干凈的地方就立即用抹布擦干凈。
陽(yáng)光西斜，同學(xué)們帶著一天采擷的知識(shí)果實(shí)回家了，校園里又恢復(fù)了平靜。一只小鳥(niǎo)在校園的上空翱翔，是那么自由，那么舒張。我也即將走向新的學(xué)校，去接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)�？墒俏覍⒂肋h(yuǎn)記住我人生知識(shí)的起點(diǎn)，忘記不了王老師，也忘不了大成小學(xué)辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠(yuǎn)銘記你們的教導(dǎo)，沿著你們指引的方向前進(jìn)！
知識(shí)的播種者作文1000字 12
在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。
王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來(lái)了。
王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無(wú)論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì)特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì)像個(gè)“老頑童”一樣，調(diào)皮的.跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì)特別“放肆”，不會(huì)像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì)拿我們大家開(kāi)開(kāi)玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂(lè)。
但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開(kāi)始說(shuō)話，而且說(shuō)得還特別大聲，換了誰(shuí)，誰(shuí)也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說(shuō)夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來(lái)，王老師極生氣說(shuō)，“你們這是上課呢嗎？誰(shuí)想說(shuō)話就說(shuō)話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著——”再也沒(méi)有人說(shuō)話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)才帶領(lǐng)我們?nèi)嘞蛲趵蠋煹狼�，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說(shuō)了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。
王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來(lái)，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過(guò)來(lái)給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽(tīng)不進(jìn)去，便對(duì)我的好朋友說(shuō)：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧。”說(shuō)完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒(méi)考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的問(wèn)題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒(méi)下過(guò)優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說(shuō)：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺(jué)了，哈哈�！笔前。瑥奶焯玫降鬲z是什么感覺(jué)？就是這種感覺(jué)！又過(guò)了一會(huì)兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。
真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對(duì)我學(xué)習(xí)的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì)和我一起分享快樂(lè)；在我難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)時(shí)而像個(gè)家長(zhǎng)、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開(kāi)導(dǎo)我，讓我走出了困境。
王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！
知識(shí)的播種者作文1000字 13
我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。周老師終于來(lái)了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥(niǎo)窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說(shuō)話時(shí)有一種成熟感。
一開(kāi)始，我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個(gè)班長(zhǎng)必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯(cuò)誤率高。老師嚷我?guī)拙�，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來(lái)。后來(lái)，我實(shí)在忍不住了，就向語(yǔ)文老師抱怨起來(lái)，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯(cuò)。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺(jué)得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒(méi)被老師打過(guò)罵過(guò)。我在去的.路上，一直想著怎樣應(yīng)付老師，老師說(shuō)什么話我該說(shuō)什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來(lái)到了辦公室，敲響了門(mén)，“進(jìn)來(lái)。”老師的聲音從屋里響起�！白�。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來(lái)�！摆w婧如，這件事……”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì)罵學(xué)生一頓，打?qū)W生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來(lái)感化學(xué)生，用道理來(lái)教育學(xué)生。從此，我成績(jī)突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來(lái)，給胡碩的家長(zhǎng)打電話。胡碩的爺爺終于來(lái)了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因?yàn)樗麄兂靶T還要家長(zhǎng)抱。周老師很生氣，說(shuō)：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽(tīng)得格外認(rèn)真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應(yīng)該嘲笑別人。
我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來(lái)越力不從心了，我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)……一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？
這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)的老師。周老師，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，我-愛(ài)-您！”
知識(shí)的播種者作文1000字 14
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師—陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人人勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)兒寫(xiě)作的“奧秘”。
“丁零零……”上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō):“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，用一元錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)，一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，就買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師是在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō):“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，不是好作文�！蔽蚁�:我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨、深人了解，遇到不明白的`問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者自己查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師忽然一把拉著陳俊同學(xué)，把他拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色什么式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是跑鞋?"這一問(wèn)，大家都征住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái):他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下身著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放牌球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在大家去觀察校園的花圃�！边@次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀都進(jìn)行了深人的觀察，有的還翻查了有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得比較好。通過(guò)這件事，我們懂得了:要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫(xiě)作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎?我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
知識(shí)的播種者作文1000字 15
我升入了二年級(jí)，我們換了一個(gè)班主任，中等的身材，戴著一副近視的眼鏡，她就是我們班的查老師。
開(kāi)學(xué)第一天，查老師走上講臺(tái)，眼睛向同學(xué)們環(huán)視了一下，她那嚴(yán)格的目光，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)，這時(shí)，教室里立刻安靜的出奇。查老師對(duì)同學(xué)們要求挺嚴(yán)格的，說(shuō)真的，我真有點(diǎn)害怕呢，上課總是小心翼翼，恐怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。
記得有一次，我把生字的“困”寫(xiě)成了“因”，老師在我的生字本上寫(xiě)了一個(gè)，叫我照著寫(xiě)，但我更正時(shí)還是寫(xiě)成了“因”。于是，下課后，老師把我叫到講臺(tái)前，讓我到她身邊。我心里七上八下，很害怕。但是，老師并沒(méi)有罵我，而是用手捉住我的手一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)“困”字。然后，她還讓我就在她身邊再寫(xiě)三個(gè)“困”，看到我不再寫(xiě)錯(cuò)了，從老師的臉上，露出和藹可親的神情。
我喜歡這個(gè)新來(lái)的查老師，上課時(shí)對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)格，下課時(shí)對(duì)同學(xué)們和藹可親。
張老師，你到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？
張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的`眼里，張老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈愛(ài)，所以我經(jīng)常在想：張老師到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？
上課啦，哦，是數(shù)學(xué)課，不好，張老師來(lái)了！一片嘈雜的聲響馬上就如同小蜜蜂呼啦一下就飛走了一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤。0．00001秒過(guò)后，張老師發(fā)話了：“1234，手靠背后，不要讓我看到有人說(shuō)話��！”雖說(shuō)如此，但總有幾個(gè)“叛徒”不管不顧的說(shuō)起來(lái)，這可逃不出張老師的“利耳”和“尖眼”，張老師拿起黃尺走向那個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)都給張老師讓出一條“血道”，我總是在1秒之后聽(tīng)到“啪”的一聲，然后張老師輕快的走上了講臺(tái)，我望著張老師的臉，看他一副“什么也沒(méi)發(fā)生的樣子”，我很是奇怪，張老師怎么一點(diǎn)同情心都沒(méi)有呢？又上了幾分鐘課，張老師又一次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛盯住某個(gè)同學(xué)，嘿嘿嘿的冷笑了起來(lái)，我被張老師的冷笑嚇得汗毛都豎了起來(lái)，只見(jiàn)張老師拿起尺子，輕快得像只貓。他奔向一個(gè)同學(xué)的座位，“啪啪啪”，疼得那個(gè)同學(xué)捂著手嗷嗷直叫，張老師絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，像極了電影里的“冷血?dú)⑹帧�。我努力讓張大成能塞進(jìn)一個(gè)乒乓球的嘴合攏，因?yàn)閺埨蠋熡植宦暡豁懙刂v起課來(lái)，絲毫沒(méi)有關(guān)心那個(gè)同學(xué)疼不疼的意思。張老師就這樣把一趟令我們心驚膽戰(zhàn)的課上完了。
雖然說(shuō)張老師對(duì)我們有一點(diǎn)嚴(yán)厲，但是張老師有時(shí)還是很關(guān)心同學(xué)的。有一天，一個(gè)同學(xué)生病了，就舉手跟張老師說(shuō)，張老師聽(tīng)完，關(guān)切地說(shuō)：“怎么樣��？你家長(zhǎng)的電話是多少�。靠炫恐�！”還有一次，我頭暈，就把手撐著頭（沒(méi)做其他動(dòng)作�。。�，張老師卻看著我說(shuō)：“張一瑋，你頭暈��？”我輕輕“嗯”了一聲，老師焦急的說(shuō)：“快趴著！”我雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我特別興奮，張老師，我真沒(méi)法評(píng)價(jià)他！
知識(shí)的播種者作文1000字 16
從小到大，我遇到過(guò)不少性格不同、風(fēng)格迥異的老師，比如：嚴(yán)格的吳老師，幽默的劉老師，敬業(yè)的雷老師但我最喜愛(ài)和藹可親的徐老師。
徐老師長(zhǎng)得可美啦！她高高瘦瘦的，顧盼生輝的眼睛時(shí)常笑的像彎月牙，時(shí)不時(shí)露出春風(fēng)般的笑意。那紅紅的櫻桃小嘴總是輕輕上揚(yáng)，鼓勵(lì)著我們，安慰著我們，呵護(hù)著我們。徐老師很喜歡穿那件淡粉色和淺藍(lán)色相間的上衣。走路時(shí)，牛油果色的長(zhǎng)裙會(huì)一搖一擺，隨風(fēng)飄揚(yáng)，就像一個(gè)不食人間煙火的仙女一樣，又像不染凡世煙塵的小精靈，見(jiàn)過(guò)她的學(xué)生和家長(zhǎng)都很喜歡她。
有一次，我單元測(cè)考砸了，被同學(xué)嘲笑。惡意的取笑使我抬不起頭來(lái)，只能無(wú)助地捏著衣角，緊緊咬著下唇，心猶如掉進(jìn)冰窖一樣寒冷。我想放聲大哭，但又不敢。
這時(shí)，徐老師那如細(xì)雨般急促的腳步聲傳入了每一個(gè)人的耳中，那些嘲笑我的同學(xué)識(shí)趣地散開(kāi)了。他們不知道語(yǔ)言的殺傷力有多大，并且天真地以為老師不會(huì)在意這無(wú)足輕重的小打小鬧。但是他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，徐老師早已透過(guò)窗戶(hù)看到這一幕。她眉頭微皺，輕輕走到我面前，一把摟住了我，溫柔地說(shuō)：你沒(méi)事吧？一次不理想的成績(jī)并不能否定你的努力，不要在意別人的嘲笑，未來(lái)的路還很長(zhǎng)......我默默地聽(tīng)著，淚水順著臉頰無(wú)聲地掉落在地上。
勇敢地抬起頭。徐老師溫柔地勸慰，我一開(kāi)始不情愿，后面一點(diǎn)，一點(diǎn)地抬起了頭。徐老師溫柔而堅(jiān)定地看著我，一手輕輕拭去我眼角的淚水，另一只手緊緊握住了我的手，對(duì)我說(shuō)了許多鼓勵(lì)的話。這是一位心思多么細(xì)膩多么體察入微又多么善解人意的老師��？一個(gè)和藹可親愛(ài)生如子的老師對(duì)學(xué)生的這份赤子之心，就是那些熱戀中的人們也難比的��？一股暖流涌入了我的心中，眼角的'洪流又失去了控制，模糊了我的雙眼。
徐老師拍拍我的肩，為我注入無(wú)限力量。待我情緒好轉(zhuǎn)，徐老師一步步走上講臺(tái)，眉頭緊皺，用以前沒(méi)有過(guò)的嚴(yán)肅語(yǔ)氣說(shuō)道：同學(xué)們，語(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。你們?cè)趺茨艹靶ψ约旱耐瑢W(xué)呢？我們是一個(gè)集體，不能排除任何一個(gè)人，更不能去嘲笑自己的伙伴。那么現(xiàn)在，你們是不是應(yīng)該向你們嘲笑過(guò)的同學(xué)道歉呢？
這就是和藹可親的徐老師！當(dāng)學(xué)生受到傷害時(shí)，她會(huì)溫柔地呵護(hù)這被風(fēng)霜雨雪侵襲的花朵。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她又能夠用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和令人信服的道理對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)、循循善誘，及時(shí)剪去伸斜的枝丫。
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)慈師之愛(ài)生，亦當(dāng)如是。一個(gè)有深謀遠(yuǎn)見(jiàn)的老師，才會(huì)在重視教書(shū)的同時(shí)，又不忘育人。徐老師，您像溫暖的春風(fēng)，深深地治愈著我的心，讓我越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
知識(shí)的播種者作文1000字 17
瞧，臉上帶著微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文教師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起來(lái)課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有越。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構(gòu)陷在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課，陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，用一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)，說(shuō)著他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)，原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)作文時(shí)，總是“春光明媚。百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或是查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把一位同學(xué)拖出門(mén)外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲，過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊峰走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園，這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花圃和每種花草，從它們的.顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入地觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
陳教師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎?我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
知識(shí)的播種者作文1000字 18
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林�！}記
憶夫歲稚時(shí)，惛惛怭怭，日游嬉樂(lè)而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無(wú)啟我輩，長(zhǎng)齡何宜？
人間初見(jiàn)，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見(jiàn)雙靨之朗笑，未識(shí)眉蹙之?huà)沙�。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執(zhí)版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內(nèi)，教校兒郎，而文心朗潤(rùn)。
余初步太堂，未曾識(shí)金版玉縷之實(shí)，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨(dú)行人間路。因樂(lè)而樂(lè)，逢愁則愁，赤心雖存，洵實(shí)無(wú)咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見(jiàn)矣，不由心旌動(dòng)搖，靈臺(tái)銘碑，元識(shí)文也。稚子目前倏忽蕩開(kāi)一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實(shí)有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊(yùn)則萬(wàn)物�！痹葡嫉裆�，有愈畫(huà)工之妙，草木賁華，無(wú)待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開(kāi)心闔，則文源之本。誰(shuí)其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時(shí)始覺(jué)人之為人，當(dāng)有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無(wú)言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無(wú)懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識(shí)“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問(wèn)蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨(dú)秀前哲，木鐸起而千里應(yīng)，席珍流而萬(wàn)世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無(wú)言唯九書(shū)“國(guó)”字，烔目示我�！犊嫡a》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國(guó)孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也�！�
良師益友，莫過(guò)于此。
吾初識(shí)于文也，偏愛(ài)古言，凡著文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復(fù)興”為重?fù)?dān)，子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時(shí)殊世異，奈何蕭條萬(wàn)代不同時(shí)，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺(tái)？自怨自艾時(shí)，燕師喚吾以往觀老斜桃花，賦詩(shī)以贈(zèng)，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
知識(shí)的播種者作文1000字 19
“鈴鈴鈴……”伴著上課鈴，一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現(xiàn)在門(mén)口。我們這群初一新生的目光隨著她優(yōu)雅的步伐邁上講臺(tái)，她開(kāi)口介紹道，“我姓張，是你們的英語(yǔ)老師，大家可以叫我Miss張�！�
這不緩不急，平實(shí)普通的介紹實(shí)在讓人摸不透她的性格。我仔細(xì)打量起她來(lái)：身形清瘦，被一件緊身衣套著，手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體，深深嵌在圓臉上，最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā)，蓬松舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻梁上，鏡片后的眼睛仿佛被放大了幾倍，射出威嚴(yán)的目光。若是披幾條長(zhǎng)圍巾，倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤(rùn)，笑起來(lái)彎彎的。
初次見(jiàn)面，她便給我們了一個(gè)下馬威。常規(guī)的自我介紹后，她開(kāi)始隨機(jī)抽查我們的書(shū)寫(xiě)功底。一輪檢查過(guò)后，她一臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“我剛剛巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家的書(shū)寫(xiě)普遍存在問(wèn)題，”她頓了頓，在黑板上舉了幾個(gè)我們自己都不知道自己錯(cuò)了的、簡(jiǎn)直刷新認(rèn)知的.錯(cuò)誤示例，接著說(shuō)道，“從今天開(kāi)始，每個(gè)星期都有一項(xiàng)練字的作業(yè)，最好是練衡水體！”我們不禁嘀咕：“衡水體？真是嚴(yán)格��！”
之后的相處，更讓我了解到，嚴(yán)格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格，對(duì)自己、對(duì)學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴(yán)格。一次，我在做一道語(yǔ)法填空，和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的——根據(jù)上下文，我已確定要填“l(fā)ive”，只是根據(jù)句意要加復(fù)數(shù)，可答案卻不加。我便去問(wèn)張老師。張老師一開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)詞在這里的譯意為“生活”，不能加復(fù)數(shù)�？晌覅s在課本上找到了生活的復(fù)數(shù)形式。她接著翻開(kāi)了牛津字典，但里面卻依舊沒(méi)有詳細(xì)解釋。最終，她是在微信上詢(xún)問(wèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人，才弄出個(gè)所以然來(lái)——“l(fā)ive”作“生活”時(shí)，大多是不可數(shù)的，只有前面有定語(yǔ)或一些固定用法，才用復(fù)數(shù)。當(dāng)她興沖沖的把這一解答轉(zhuǎn)告我時(shí)，我不禁感嘆張老師對(duì)學(xué)問(wèn)“追究”到底的態(tài)度了。
可就是這么一個(gè)嚴(yán)格的老師，平時(shí)的課堂卻是“生機(jī)勃勃”。她的課堂總是彌漫著歡聲笑語(yǔ)�？�，這不是一節(jié)英語(yǔ)課嗎？乍一看，大家都認(rèn)真地注視著黑板，可仔細(xì)一瞧，大家怎么都在吃糖？而且是正大光明的？往講臺(tái)上一望，并不是沒(méi)有老師呀，老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節(jié)！講臺(tái)上還放著一個(gè)包裹，裝著分剩下的糖。原來(lái)，這一天是圣誕節(jié)，張老師看大家的興奮勁兒，講完練習(xí)冊(cè)索性就講圣誕節(jié)了，還順帶開(kāi)了一個(gè)party，教室里的歡樂(lè)多得快要溢出來(lái)了。
然而，新學(xué)年中，她被調(diào)到了其他年級(jí)，不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您，張老師。
知識(shí)的播種者作文1000字 20
我有一位好老師，那就是我曾經(jīng)的班主任劉老師。
劉老師高高的個(gè)子，身材中等，留著齊頭短發(fā)。一雙大大的眼睛上面戴著一個(gè)方形的眼鏡，看起來(lái)很年輕。劉老師性格比較開(kāi)朗，但也是急性子，有時(shí)候也會(huì)訓(xùn)斥人，偶爾也會(huì)打人。
這次，我們班的“缺交作業(yè)王”——xxx今天就被劉老師k了一頓。為什么呢？因?yàn)樗呀?jīng)連續(xù)四次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)了。前幾次劉老師已經(jīng)都訓(xùn)斥他了，已經(jīng)好幾次了他還不寫(xiě)作業(yè)，你說(shuō)這樣的人該罰不該罰？今天上課的時(shí)候老師就把“缺交作業(yè)王”拽到了講上問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”，他用比蚊子還小的聲音回答：“沒(méi)有”，“大聲點(diǎn)，再說(shuō)一遍！”劉老師聲音一次比一次高，“沒(méi)有”他也提高了聲音，“在大聲點(diǎn)！”“沒(méi)有”他幾乎小聲喊了起來(lái)�！皫状瘟�？”劉老師問(wèn)，“五次了”他還是用比蚊子還小的聲音說(shuō)。劉老師擰著他的耳朵喊：“我叫你大聲點(diǎn)！聽(tīng)不懂人話是嗎？你不是中國(guó)人��？大聲點(diǎn)！”“五次”他真的喊了起來(lái)。劉老師輕輕地踢了他兩腳，邊踢邊說(shuō)：“為什么不寫(xiě)作業(yè)？為什么不寫(xiě)作業(yè)？”不等他回話老師就說(shuō)：“搬凳子到后面去補(bǔ)五遍，明天必須交上來(lái)，別想逃！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”他好像要哭了似的，乖乖的按老師說(shuō)的做去了。
劉老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次上體育課，我跑步的時(shí)候被人推了一下，摔倒在地，膝蓋，胳膊肘都跌破了一大塊，我就哇哇的哭了起來(lái)。這時(shí)候劉老師聞聲趕來(lái)，抱起我向?qū)W校醫(yī)務(wù)室跑去，醫(yī)務(wù)室沒(méi)有醫(yī)生，老師就用藥棉輕輕地給傷口消毒，上藥的.時(shí)候有一些沙疼，老師就輕聲的安慰我。我抬頭看見(jiàn)老師額頭上冒著汗珠，我覺(jué)得這時(shí)的老師像媽媽?zhuān)販嘏?/p>
劉老師也是嚴(yán)厲的。前幾天是我們一年一度的期中考試，題目很簡(jiǎn)單，考試過(guò)后，我自我感覺(jué)還不錯(cuò)，覺(jué)得自己應(yīng)該可以得高分。結(jié)果怎樣？今天就是發(fā)考試卷的日子了，我忐忑不安的等待老師發(fā)卷，可是95分以上沒(méi)有我，就連90分以上的也沒(méi)有我……當(dāng)老師大聲念出：“何俊智，87分”的時(shí)候，我如同從頭到腳澆了一盆涼水，呆坐在座位上。我看看卷子找原因，��？我實(shí)在太馬虎了，光在生字上就丟了9分，太不應(yīng)該了，我想我回去又該挨說(shuō)了。下課后老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你怎么回事��！在生字上就扣了9分，太不應(yīng)該了，回家好好反省反省吧！”說(shuō)完便離開(kāi)了。我垂頭喪氣的回到教室，暗暗給自己下定決心，一定要改掉自己這個(gè)馬虎的壞毛病。
我的老師是個(gè)嚴(yán)格嚴(yán)厲有愛(ài)心的老師，她對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，負(fù)責(zé)任，我們都愛(ài)她。
知識(shí)的播種者作文1000字 21
似從煙雨小巷中翩然走來(lái)，卷起陣陣春風(fēng)的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛(ài)的班主任——楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風(fēng)度，嫻靜而有儀態(tài)，猶如一股清風(fēng)�？v然她沒(méi)有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質(zhì)卻是淡雅，簡(jiǎn)約，給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個(gè)各科老師眼中的“問(wèn)題班級(jí)”呢？一開(kāi)始確實(shí)讓人疑惑。
俗話說(shuō)：“新官上任三把火�！本彤�(dāng)我們以為新班主任會(huì)先給我們一個(gè)“下馬威”殺殺我們的銳氣時(shí)，經(jīng)過(guò)兩周的相處，她卻還是沒(méi)有付諸行動(dòng)，依然平靜淡然的面對(duì)我們，臉上帶著淺淺的微笑，既不張揚(yáng)也不冷談，保持著似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當(dāng)他們第一次在“違規(guī)”的邊緣試探時(shí)，新班主任也只是口頭警告了一番。見(jiàn)此，我的心中也不免憂慮起來(lái)。但正當(dāng)他們剛剛準(zhǔn)備踏過(guò)這條邊緣時(shí)，這位平日儀態(tài)翩翩的女子當(dāng)下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴(yán)厲和責(zé)備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發(fā)，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著的威嚴(yán)。這也讓班上那些試探失敗的同學(xué)有了深刻的教訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的接觸，先前所未表露出來(lái)的問(wèn)題也一個(gè)個(gè)浮出水面。面對(duì)這一個(gè)個(gè)冒出的問(wèn)題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現(xiàn)出的是飽讀詩(shī)書(shū)而積累的知識(shí)和內(nèi)涵。她堅(jiān)信“閱讀靜心”，帶領(lǐng)我們?cè)谇榫w低迷時(shí)讀《相信未來(lái)》，在心情浮躁之時(shí)聆聽(tīng)《我喜歡你是寂靜的'》，在春暖花開(kāi)時(shí)品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會(huì)利用班會(huì)課找一些視頻或是勵(lì)志的文章分享我們，比如說(shuō)《不吃苦，不讀書(shū)，你要青春干嘛》，比如《你憑什么上北大》，或是跟我們分享讀書(shū)心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會(huì)聽(tīng)得津津有味。就這樣，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期……不管是主動(dòng)改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無(wú)疑給我們的班級(jí)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，曾經(jīng)每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個(gè)八的情況。
從剛剛接觸都現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)了由陌生到熟悉，由質(zhì)疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當(dāng)然，何時(shí)再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認(rèn)的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時(shí)間都是我們被動(dòng)地接受著老師的關(guān)心和照顧，心中對(duì)于新班主任的感激和愧疚卻是始終沒(méi)有找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)來(lái)抒發(fā)。今日便借著這樣一個(gè)正式且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)來(lái)對(duì)這個(gè)清麗佳人道一聲“對(duì)不起，還有謝謝你”。
知識(shí)的播種者作文1000字 22
進(jìn)入高中，偶然與一位同學(xué)聊起初中的學(xué)習(xí)。不知怎的，我想起了我的數(shù)學(xué)老師汪老師，那位同學(xué)竟說(shuō)汪老師是他親戚，這又勾起了我對(duì)汪老師的回憶。
汪老師是從外地學(xué)校調(diào)來(lái)我們班教數(shù)學(xué)的。他矮矮胖胖的，戴著一副小巧的眼鏡，臉上常掛笑容。他愛(ài)抽煙，而且抽煙的樣子很大氣，于是我們都稱(chēng)他“汪總”。但他是決不允許我們?nèi)魏我粋�(gè)人抽煙的，所以我們班上也就沒(méi)人抽煙。
汪老師愛(ài)搞笑，隨口就是歇后語(yǔ)，笑話。他在一次大會(huì)上演講道：“我們要相信道高一尺，魔高一丈，那些犯罪分子一定會(huì)受到應(yīng)有的懲罰！”這句話引得全場(chǎng)哈哈大笑。
汪老師的教學(xué)方式也很獨(dú)特：一次，汪老師叫我回答|-9。4|等于多少，我回答“6。4”汪老師笑著對(duì)我說(shuō)：“6。4？你看見(jiàn)9練倒立了��？”我這才回過(guò)神來(lái)，我把“9”看成“6”了。汪老師對(duì)我特別關(guān)心，因?yàn)槟菚r(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)特差。在一次考試后，汪老師特地叫我去談話，他對(duì)我說(shuō)：“你最近有什么問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”我說(shuō)：“還可以，基本上都懂了的。”他說(shuō)：“那就好，以后上課要積極點(diǎn)，不懂就要問(wèn)�！萝啊褪且眯��！币院�，汪老師抽我回答問(wèn)題時(shí)都親切的叫我“德馨”。
我們班是個(gè)特別愛(ài)鬧的班，這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試，汪老師總是嘆著氣對(duì)我們說(shuō)：“以前我教的那些學(xué)生很自覺(jué)，哪兒像你們，連考試都還要老師監(jiān)考……”這引起了全班的嫉妒。有一次，汪老師忍無(wú)可忍了，漲紅了臉對(duì)我們大叫：“你們這么鬧，要是心理素質(zhì)不好的老師早就從這兒跳下去了！”老師邊說(shuō)邊指向窗外，接著他又說(shuō)：“我就從二樓跳到三樓，跳不上去就走上去�！比嗤瑢W(xué)都低著頭偷笑。
汶川地震降臨的那個(gè)中午就是汪老師的課。那時(shí)，汪老師正雙手按在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“你們還鬧，鬧什么呀……”老師覺(jué)得不對(duì)勁，抬起一只手迅速指向門(mén)口大叫“快跑！”瞬間，學(xué)生全都跑到了操場(chǎng)。不一會(huì)兒，汪老師才慢慢地從教學(xué)樓里跑出來(lái)，嘴上還叼著一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。
命運(yùn)總是給好人帶來(lái)不幸。汪老師的'兒子，一位優(yōu)秀的大學(xué)生因車(chē)禍死了。汪老師在悲痛中仍堅(jiān)持著給我們上課，每天下午陪妻子去散步，但我們明顯看到汪老師抽煙的次數(shù)更多了。他對(duì)我們說(shuō)：“我的兒子去世了，現(xiàn)在你們都是我的兒子，我要把你們當(dāng)我的子女來(lái)教育！”我們都低下頭默默地感受著汪老師給我們的愛(ài)。
讀初三時(shí)，我們與汪老師分開(kāi)了。我們也就很少見(jiàn)著那矮矮胖胖，臉上常掛笑容，嘴中叼著煙的汪老師了。
與同學(xué)聊罷，我特意問(wèn)了問(wèn)汪老師最近還好嗎？同學(xué)搖了搖頭說(shuō)：“很久不見(jiàn)了�！笔前�！我也很久沒(méi)見(jiàn)到汪老師了。
真想念我們的“汪總”——我的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
知識(shí)的播種者作文1000字 23
老師像一支蠟燭默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，老師像一本知識(shí)豐富的書(shū)不斷的教給我們知識(shí)，老師像嚴(yán)冬里的陽(yáng)光溫暖著我們。
這就是我美麗的——李老師，李老師戴著一副扁長(zhǎng)的眼鏡，一雙眼睛雖小但炯炯有神，她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像秋日里的溪水那樣清澈。李老師有著一雙“火眼金睛”，一提到“火眼金睛”這四個(gè)字，大家就會(huì)想起孫悟空。他可是在太上老君的火爐里練了“七七四十九天”，才練就了一身的本領(lǐng)，我們的老師也有洞察同學(xué)心靈的本領(lǐng)，課堂上的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛，并且她的眼睛會(huì)說(shuō)話。有一次，郭家豪沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，李老師用她的“火眼金睛”掃遍教室，最后盯住郭家豪，好像在說(shuō)：“認(rèn)真聽(tīng)講，別讓我再提醒你了�！�
同時(shí)，她還兼?zhèn)渲浑p"順風(fēng)耳"，老師背過(guò)身寫(xiě)板書(shū)時(shí)，誰(shuí)講小話她都能聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)我們做得好時(shí)，她會(huì)給我們一個(gè)贊許、鼓勵(lì)的笑容。當(dāng)我們做得不好時(shí)，李老師耐心地教導(dǎo)我們，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤。
讓我記憶猶新的是發(fā)生在三年級(jí)的一件事，蔣旭在上課時(shí)老是和同學(xué)講小話，李老師多次提醒，可蔣旭把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，老師忍無(wú)可忍，便罰他站在教室的后面，蔣旭不愿意。于是，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”就要來(lái)臨了，蔣旭用書(shū)丟向老師，書(shū)本重重的砸在了老師的身上。此刻，教室里安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，大家嚇得低下了頭，連大氣都不敢出，我用眼睛瞟了一眼李老師，只見(jiàn)兩行晶瑩的`淚珠掛在了她的臉上，看到老師傷心的樣子，我的心一緊，心想：老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆�？沙龊跻饬系氖抢蠋熓仉x開(kāi)了教室，"暴風(fēng)雨"停了。下課了，同學(xué)們都沒(méi)有離開(kāi)教室，而是在那里反思……事后，老師把蔣旭叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的和他談心，最終，蔣旭認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并決心做一個(gè)遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)的好學(xué)生。
她上課生動(dòng)有趣，精彩紛呈，把我們這些不安分的“小猴子”吸引住了。記得老師在上《三借巴蕉扇》時(shí)，分別找了幾個(gè)同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色。你瞧，"孫悟空"的表情有時(shí)高興，有時(shí)疑惑，有時(shí)驚訝，下面躁動(dòng)的"猴孫"都看呆了。尤其是海喆宇把孫悟空演得栩栩如生。表演結(jié)束時(shí)，大家連連叫好，紛紛鼓掌，老師也連連點(diǎn)頭。在輕松愉悅的氛圍中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一個(gè)勇敢聰明的孫悟空，至今，老師上課的情景還歷歷在目。
老師您用人類(lèi)最美好的感情——愛(ài)，您播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的事業(yè)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
知識(shí)的播種者作文1000字 24
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是，到教室卻比我們?cè)�。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話、放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。
您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。每天晚自修前，不管是不是您的.課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)。在我們?nèi)胨�，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀(jì)律。當(dāng)您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您!記得三年級(jí)時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得很難看，作業(yè)總是得"良"，可是有一次，我的語(yǔ)文寫(xiě)字作業(yè)突然得了個(gè)"優(yōu)☆"。
那天語(yǔ)文課上，龔老師笑容滿面地走進(jìn)教師，讓昨天抄寫(xiě)作業(yè)得"優(yōu)☆"的人站起來(lái)，我知道自己的"優(yōu)☆"是老師鼓勵(lì)我打的。我有點(diǎn)慚愧地站了起來(lái)，老師馬上掏出一支鋼筆，對(duì)我說(shuō):"這是老師獎(jiǎng)給你的，希望你再接再厲。"我收下了這支筆，領(lǐng)悟了其中的道理。從這件小事發(fā)生以后，我開(kāi)始更加認(rèn)真地對(duì)待寫(xiě)鋼筆字了，只要一拿起這支筆寫(xiě)字，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出龔老師那充滿鼓勵(lì)的笑臉，我就會(huì)認(rèn)真地一筆一畫(huà)寫(xiě)好每一字。于是我的字越寫(xiě)越好，本子上再也看不到那暗淡無(wú)光的"良"，而是大紅色的"優(yōu)"字。一個(gè)學(xué)期以后，我的鋼筆字大有進(jìn)步，但是筆畫(huà)的筆鋒還沒(méi)有出來(lái)，我在這個(gè)學(xué)期就已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)園地要貼鋼筆字時(shí)，同學(xué)們總是毫不猶豫地推薦我。
正因如此，龔老師還讓我參加書(shū)法等級(jí)考呢!這個(gè)星期六就要考試了，我一定不辜負(fù)大家的期望，爭(zhēng)取通過(guò)考試，來(lái)報(bào)答老師的信任和厚愛(ài)。
知識(shí)的播種者作文1000字 25
“這學(xué)期要換數(shù)學(xué)老師，新來(lái)的老師�！遍_(kāi)學(xué)那天一大早，這個(gè)消息在我們班成了最熱門(mén)的話題�？墒�，從發(fā)完書(shū)本到上完第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師始終沒(méi)有出現(xiàn)�？磥�(lái)，只有等到第二節(jié)數(shù)學(xué)課，才有可能見(jiàn)到新來(lái)老師的廬山真面目了。
好不容易盼到第二節(jié)課，上課鈴響了，教室里仍是亂轟轟的。我沒(méi)有理會(huì)同桌對(duì)電腦游戲的介紹，也不對(duì)好友推薦的新書(shū)感興趣，而是雙眼緊緊地盯著那熟悉的教室門(mén)。終于，新老師踩著鈴聲尾巴走進(jìn)了教室。原來(lái)是個(gè)“白面書(shū)生”。他雖然沒(méi)有以前的數(shù)學(xué)老師那么高大，但那一件深藍(lán)色的襯衫，一條黑黑的長(zhǎng)褲，再加上一個(gè)三七開(kāi)的左分頭，卻顯得文質(zhì)彬彬。他清了清嗓子，說(shuō)了一聲“同學(xué)們，請(qǐng)安靜！”�？吹叫吕蠋�，同學(xué)們的議論聲反而更大了，根本沒(méi)有理會(huì)新老師的招呼，仿佛要給這位新老師一個(gè)下馬威似的。見(jiàn)此場(chǎng)面，我不免為新老師擔(dān)心起來(lái)，“我們班的紀(jì)律一向令各科老師頭疼，就你一個(gè)‘小書(shū)生’要想制服他們，難哪！”
沒(méi)想到這位新老師把威嚴(yán)的目光瞄向一位最調(diào)皮的同學(xué)，突然提高了嗓門(mén)，“安靜”，說(shuō)話時(shí)額頭上的青筋都露了出來(lái)，隨之伴奏的還有三角板敲打講臺(tái)的聲音。老師這突如其來(lái)的一吼，使教室里一下子安靜了下來(lái)。我頓時(shí)從心底里敬佩起這位新老師來(lái)。
呵！這新老師上任的第一把火總算燒得夠旺的。聽(tīng)了他的自我介紹，我知道了新老師姓趙，已經(jīng)有了16年的教齡，已是一位“老江湖”了，真是人不可貌相��！。
令我們難以相信的是，當(dāng)天下午，趙老師竟以一個(gè)與數(shù)學(xué)老師格格不入的身份再次闖入了我們的.學(xué)習(xí)生活。那是一節(jié)體育課，大家興沖沖地盼著體育老師的到來(lái)。沒(méi)想到，教室門(mén)前出現(xiàn)了趙老師的身影�！鞍�！不會(huì)吧，開(kāi)學(xué)第一天，就向體育老師要課，也太不講理了吧！”同學(xué)們苦著臉，小聲嘀咕著。趙老師仿佛看出了什么，微笑著問(wèn)我們：“同學(xué)們，在你們眼中，體育老師長(zhǎng)什么樣？”教室里的氣氛立即活躍了起來(lái)。有的說(shuō)長(zhǎng)滿肌肉，有的說(shuō)又高又壯，還有的說(shuō)應(yīng)該像名將劉翔。聽(tīng)了同學(xué)們的話，趙老師顯然有些不好意思：“也許我的形象和你們心目中的體育老師相差十萬(wàn)八千里，但既然學(xué)校安排我兼任你們的體育老師，那大家就將就著用吧！”趙老師又說(shuō)：“今天外面下著雨，體育課不能讓?zhuān)退阄仪纺銈兊陌�！”接著，他又為我們上起了�?shù)學(xué)課。
下課后，同學(xué)們抱怨不已，為啥？還不是因?yàn)檫@個(gè)趙老師。大家議論說(shuō)：“哎，以后趙老師高興還好，如果有點(diǎn)不高興，體育課就會(huì)變成數(shù)學(xué)課了，說(shuō)不定還來(lái)個(gè)作業(yè)雙倍呢�！�
但愿趙老師不是同學(xué)們想象的那樣。要知道，有張有馳才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。哎呀！不好，傍晚六點(diǎn)了，趙老師怎么還沒(méi)走，這篇文章要是讓他看見(jiàn)了那還得了，我還是腳踩西瓜皮——溜吧！
知識(shí)的播種者作文1000字 26
我的語(yǔ)文老師姓李，今天大約30歲。她扎著馬尾辮，高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小，但很有活力。我的老師不僅漂亮，而且經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中不經(jīng)意地說(shuō)出要點(diǎn)，以此提高學(xué)生的注意力。她的這種教學(xué)方法，使得我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫(xiě)作的學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下逐漸愛(ài)上了寫(xiě)作。以我們班的一個(gè)同學(xué)為例子，他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，數(shù)學(xué)總是拿滿分，但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡看書(shū)。李老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)他的作文——每天放學(xué)后，李老師會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)教他如何寫(xiě)作文，并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課，老師都會(huì)讓他在講臺(tái)上宣讀他的作文，讓學(xué)生們?cè)u(píng)論……半個(gè)學(xué)期后，他同學(xué)不僅現(xiàn)在喜歡寫(xiě)作文，而且每篇作文他都能夠得到高分。
那天，我們班舉辦了一次小測(cè)試。我正在做的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)我怎么想也想不出來(lái)的問(wèn)題。我習(xí)慣性地向講臺(tái)上望去，看見(jiàn)李老師的鼻子紅紅的'，看來(lái)是感冒了，但是老師仍然忙于批改我們的作文，我對(duì)自己說(shuō)：：老師感冒了，但仍然堅(jiān)持批改作業(yè)和上課！晚上，我們已經(jīng)睡著了，但也許老師還沒(méi)睡，他或她可能還在換作業(yè)和備課……我明白，事實(shí)上，老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中，我們是她哺育的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養(yǎng)出去的，懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識(shí)廣博的孩子是老師苦心教誨的！
我記得有一次下課后，我在學(xué)�？癖�，回教室時(shí)，不小心滑倒了，鮮血從我的膝蓋流了出來(lái)。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見(jiàn)李老師剛從辦公室出來(lái)，她看見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步走向辦公室，走向辦公室，李老師小心翼翼地幫我重新坐下，小心翼翼地清理傷口，給我吃藥，她親切地問(wèn)我：“怎么樣？這藥管用嗎？還疼嗎，你想去醫(yī)院?jiǎn)�？”�?tīng)了李老師親切的問(wèn)候后，我的傷似乎一點(diǎn)也不疼了。那一刻，我第一次流下了激動(dòng)的眼淚。
放學(xué)后，李老師就經(jīng)常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個(gè)時(shí)候的李老師就像個(gè)孩子，和我們一起玩“大戰(zhàn)”。當(dāng)我們累了，我們依偎著她，和她聊天，聽(tīng)她講感人的故事。
這就是我的語(yǔ)文老師，我尊敬她，愛(ài)戴她。我們是小草，在勤奮園丁的精心培育下，我們茁壯成長(zhǎng)，老師是園丁。我們是一個(gè)接一個(gè)的孩子，在慈愛(ài)的父母的指引下，一個(gè)接一個(gè)地成為好孩子，老師是和藹可親的父母。老師，我們是鳥(niǎo)，你是藍(lán)天。我們是小花，你是草。我們是孩子，你是父母，老師，你已經(jīng)用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點(diǎn)。
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