知識的源泉作文
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的知識的源泉作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
知識的源泉作文1
書,開闊了我的視野,豐富了我的生活,把我?guī)У搅艘粋廣闊的天地,打開了知識的大門,讓我在知識的海洋中遨游。
每當我打開書,就會走進一個五彩繽紛的奇妙世界,那里有喜怒哀樂,也有悲歡離合,有助人為樂,有世態(tài)炎涼。是我懂得什么是真.善.美和假.丑.惡.書就成為我的良師凈友,我和書就接下了不解之緣。
從小到大,媽媽每月都會給我買來不少書。從漫畫到故事,到《我愛科學》.《名師精平講作文》,等課外書籍。這些書籍源源不斷地進入到我的書柜,書柜很快就變成了一個知識的河流,一個知識的倉庫。
一次,發(fā)生的一件事情真令人啼笑皆非,讓我難以忘懷。那次放學后,我漫不經心地向回家的路上挪步,就全神貫注地看著那本我愛不釋手的《最感人的真情故事》,走著走著,我重重地撞到固定在人行道邊的垃圾桶。路過的人們都不約而同地捧腹大笑,異口同聲地說:“這妞真是個書呆子!
從此以后,這件事就被同學們畫蛇添足地傳開了,他們還給我送了個“書迷”的雅號,我不置可否地一笑置之。不過數的確是我如影隨形的好朋友。我很喜歡書,也很喜歡讀書。
知識的源泉作文2
小時候的我,在“鋤禾日當午,汗滴禾下土”的詩歌中長大。我很喜歡古詩,但就不喜歡看一些其他有用的書。因此我拿著書看一兩分鐘不到就煩,看書是我最討厭的事了。
后來,我才發(fā)現看書的重要。有一次完成語接龍,我想呀想呀就是想不出來,只好看別人玩,我就決定要多看書。
然后,我就真的喜歡上了看書,作文也寫好了。玩什么看圖猜成語、成語接龍也很厲害了。
原來,讀書是多么的重要!如果不讀書,還能干什么呢?書是可以讓我們充滿知識的源泉!
讀書像徜徉在夏天夜晚的星空下,為那壯麗的景色而迷醉,我無限鐘情于我賴以思維和交往的書本,并震驚于它的無限體力和奇特魅力。我堅信,在人類歷史的長河中,讀書將越來越被世人所珍愛。
知識的源泉作文3
在我的小時候,我是一個比較輕視書本的人,以為只有書呆子才需要那些厚厚的書本?墒牵钡接幸惶臁
記得一個陽光明媚、晴空萬里的星期天,媽媽突然想起了被她期望許久的陽臺上的花朵,于是她對我說道:“哎呀,突然想起陽臺還有花要養(yǎng)呢!你趕緊去澆水吧,花了幾十塊錢買的呢,可別焉兒了!”聽到媽媽的話,我也緊張起來,趕緊跑到陽臺,看看花有沒有焉了。還好,還有點生機,可是也半死不活了,葉子都紛紛掉落了。我也不知道如何是好,突然想起來老師給了我們一本如何養(yǎng)植物的書,里面或許有答案。果然,里面告訴我說,先要把它的根給拔出來,然后切掉,放在陰涼地方,然后再重新種到花盆里,一周后再澆水。我按照上面的步驟做了,果然,葉子不再掉了,花兒長得更鮮艷了,真是要感謝這本書!
從此,我再也不輕視書本了,我也逐漸懂得了書是人類知識的源泉……
知識的源泉作文4
從小到大,我們無時無刻都在與書打交道,在我幼年無知時,是母親用生動的語調給我講述著書中的故事,長大后,是自己遨游在書的海洋之中,盡情的享受著書給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
“我撲在書上,像饑餓的人撲在面包上“這句高爾基的名言讓我第一次感覺到書的魅力,再我最需要精神糧食時,是書給予我力量的源泉,給予我智慧的財富,使我能夠讀通古今中外。我曾為岳飛的“莫等閑,白了少年頭“而警覺。文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青“而感動。也讓我對保爾柯察金的那種堅強的意志所震撼;貝多芬的那種刻苦的奮斗讓我敬畏。
讀書,能豐富我們的生活,能陶冶我們的情操,能純潔我們的心靈,在書中,我們能認識到宇宙的蒼茫,看到銀河的流瀉,傾聽到時代的脈搏;我們沉浮在書海中,能感到從未有過的快樂。然而,書籍是打開知識寶庫的鑰匙,是醫(yī)治愚昧的良藥,是t望世界的窗口,是觀照歷史的鏡子,是傳承文明的紐帶,是社會進步的基石,它使我們從未停歇過腳步,一直往前走著。
同學們,讀書吧,書是知識的源泉,它像一艘輪船,帶領我們從陜隘的地方,駛向廣闊無垠的知識海洋!
知識的源泉作文5
我百般無趣地看著窗外的世界,心里想著:我不能就這么空虛地度過這一天,我要找點事情做做。我隨手從書架上抽出一本書,打開來看,不曾想到,我是這么如癡如醉地迷醉在這個書的海洋里。
我津津有味地在書的海洋遨游,我就像一塊海綿一樣吮吸著海洋里的海水,書里的精華,沉醉在這個忘了自己存在的境界里。媽媽在樓下大聲地叫喚我吃飯,可我好像靈魂出竅,人在心不在。
媽媽喊了許久,憤怒地沖上樓,無情地把我手里的書奪走,我就好像觸電一般地覺醒,不知不覺中,我已度過了一個原本空虛的下午。我可憐巴巴地看著媽媽,乞求著她:“我的好好好好....媽媽,把書給我吧!我就看一會兒,就一會兒!薄安恍!馬上給我下樓吃飯,要看書可以,吃完再看!”
媽媽一句河東獅吼,我嚇得一聲不吭,只得無奈地看著媽媽。
我咽了口唾沫,看著媽媽手里的'書,就像饑餓的人撲在面包上,面包又被無情奪走,只能干著急的感覺。我邁著沉重地步伐,戀戀不舍地對我的書說了一句:“我親愛的書啊,等會兒,我們在相聚。”
結果聽見媽媽還在身后嘮叨著:“這個小書蟲......”
知識的源泉作文6
我懷著好奇心,一口氣讀完了《煮書》這篇文章,使我懂得了讀書必須反復誦讀品味,才能讀好書,學好課文的道理。
本課是一篇知識性課文,全文圍繞《煮書》展開對話。作者巧妙地用“煮書”比喻讀書就一定要做到熟讀精思,這樣說話和寫文章才能運用自如。
文中的爺爺說:“書上的課文都是范文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細品味一番。這樣做不僅能體會文章的情感,還可以牢記妙詞佳句......”這話說得多好啊。
可是平時,我早上早讀就像小和尚念經一樣。老師讓我們體會文章的情感,我想:我都會背了,怎能不會體會文章的情感呢!
今后,我應該好好讀書——“反復誦讀品味,才能體會文章的情感,牢記妙詞佳句”這雖是爺爺說的話,可是我會把它牢記在心里,每時每刻都這樣去做。只有反復誦讀品味書本才能獲得知識和技能!
知識的源泉作文7
班報——我們知識的源泉
“金玲吉,你叫幾個較好的同學到操場上的花壇邊集合!”“ok!”我爽快地答應了,我邊叫人邊在想著:周嘉樂的葫蘆里賣的什么藥?叫我們去干什么呢?我不禁在心里打了一個大大的問號!
我們在操場上集合了,周嘉樂開心地說:“我向王老師寫了一封信,信上說了我要辦班報,王老師同意了,我來找你們一塊兒幫我辦班報!”我們都同意了。
第一期班報隆重出場了,一下課,我們便都圍在后面的小黑板上,看黑板上班報,這篇文章真美啊! 這篇文章也不錯,我們熱烈地討論著,“這段文章真美!”“這句話真精彩!”“這句話真好玩”
接著又登出了第二期班報,第三期!
我最喜歡的是第四期班報,我們還給班報取了一個好聽的名字——“快樂班車”上面有我們班好多同學的文章都登上了班報,我仔細閱讀著每一個同學的文章,把好詞好句都記在《采蜜本》上,還有“小說之星”的展示呢!我也被評上了,好開心哦!更重要的還是后面的“課外銜接,有名言名句,歇后語,還有猜成語游戲呢!
班報——我們知識的源泉!