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題西林壁的哲理作文
《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，小編收集了題西林壁的哲理作文，歡迎閱讀。
題西林壁的哲理作文【一】
蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時(shí)經(jīng)過(guò)九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫(xiě)下了若干首廬山記游詩(shī)。《題西林壁》是游觀廬山后的總結(jié)， 它描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。
開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn)。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。 這兩句概括而形象地寫(xiě)出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。
后兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。為什么不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目呢?因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒 所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪我們認(rèn)識(shí) 為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的.地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范 圍，擺脫主觀成見(jiàn)。
這是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人不是抽象地發(fā)議論，而是緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，故而親切自 然，耐人尋味。
題西林壁的哲理作文【二】
生活是多面鏡，每一個(gè)面里都是一個(gè)豐富多彩的世界。《題西林壁》讓我如沐春雨，仿佛一下子懂得了許多。
話說(shuō)宋朝年間，一日，大詩(shī)人蘇軾來(lái)到廬山。但見(jiàn)廬山起伏連綿，橫看是一片峻嶺，側(cè)面看則是高高的山峰。不同的角度望去，廬山呈現(xiàn)出各異的姿態(tài)。蘇軾頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)，連忙寫(xiě)下了《題西林壁》這首千古絕唱：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
這一首詩(shī)不僅僅寫(xiě)到廬山的景色，還從中告訴我們一個(gè)道理：每一個(gè)事物都有多面性，我們看待問(wèn)題時(shí)，要注意從多個(gè)方面去思考。生活中何嘗不是呢?
一位美術(shù)老師，有一天，他上課的時(shí)候，把一個(gè)楊桃放在講臺(tái)上，讓學(xué)生們觀察，畫(huà)出這個(gè)楊桃。班上同學(xué)畫(huà)好以后，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)畫(huà)的是一個(gè)五角星。大家便紛紛嘲笑他：楊桃就是楊桃，怎么會(huì)變成五角星呢?老師卻說(shuō)：“你們都到他的座位上，看一看這個(gè)楊桃。”學(xué)生們照做了，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)站在這個(gè)位置上看到的楊桃，的確像個(gè)五角星。
不可置否，楊桃有一個(gè)面和大多數(shù)學(xué)生想的一樣，但當(dāng)你從另一個(gè)面看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)面與另一個(gè)面并不相同，但并不分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。反觀我們的生活，也有不少這樣的例子： 一個(gè)色子除了可以丟出“一”，還可以丟出“二”、“三”、“四”、“五”、“六”;
同樣對(duì)于小鳥(niǎo)的鳴唱，有的人覺(jué)得這是一種噪音。有的人覺(jué)得這只是普通的鳥(niǎo)鳴，沒(méi)什么特別。有的人卻從中聽(tīng)出了旋律，認(rèn)為那是一種優(yōu)美的音樂(lè)。
同樣的一張紙，有的隨手丟進(jìn)垃圾桶里。有的人將紙折疊成一架紙飛機(jī)，還有的人拿起手中的.筆，在紙上寫(xiě)下一段優(yōu)美的文字。
可是，無(wú)論你怎么看這同一個(gè)事物，盡管它會(huì)有其它形狀，可它還是它自己本身，不會(huì)變成另一樣事物。像廬山一樣，不管是嶺是峰，它仍是山，不會(huì)變成天空!
那么，在生活，如果我們和別人的意見(jiàn)不同，不要一味堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，要多接受別人的意見(jiàn)，他之所以與你的觀點(diǎn)不同，是因?yàn)槲覀冇^察的角度不同，這好比一個(gè)楊桃，你從前面看，他從側(cè)面看罷了!看來(lái)看去，還是一個(gè)楊桃。
記得四年級(jí)時(shí)，有一次，班上進(jìn)行辯論。說(shuō)的是一個(gè)同學(xué)值日時(shí)偷懶，用幾元錢“賄賂”另一個(gè)同學(xué)幫他掃地。結(jié)果那個(gè)同學(xué)幫他把任務(wù)完成了。偷懶的那個(gè)同學(xué)還得到老師的一朵小紅花。偷懶的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。大家各抒己見(jiàn)，縱論紛紜。有的說(shuō)，那個(gè)同學(xué)是對(duì)的，有的卻不同意這個(gè)同學(xué)的做法。其實(shí)，事物都有兩面性，利弊同行，掌握了這個(gè)道理，什么事都解決了。
啊，《題西林壁》，雖不過(guò)短短幾行，卻已使我受到了精神的熏陶，令我感悟良多，這首詩(shī)所折射出來(lái)的人生哲理，將激勵(lì)我，陪伴我踏上漫漫人生旅途??
簡(jiǎn)評(píng)：古詩(shī)《題西林壁》給我們后人留下了多少人生哲理，為后世提供不少借鑒。小作者通過(guò)讀這首古詩(shī)，抓住了“每一個(gè)事物都有多面性，我們看待問(wèn)題時(shí)，要注意多個(gè)方面去思考”這一要點(diǎn)，展開(kāi)論述，條理清晰，有理有據(jù)，層層深入。(
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