【精華】話題責(zé)任的作文匯編九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的話題責(zé)任的作文9篇,歡迎大家分享。
話題責(zé)任的作文 篇1
愛,能溫暖人心靈;愛、能鼓勵人一直朝前邁進。有人說:有愛才有追求,有對愛追求,才有對愛奉獻。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
作為一名教師,所面臨是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想孩子們,對他們更應(yīng)該給予無私愛。唯有愛雨露才能催開最美花朵;唯有愛交流,才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛事業(yè),我們教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲!
學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說得好:嚴(yán)師出高徒!敖滩粐(yán),師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)嚴(yán),是符合教育規(guī)律嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展,不是摧殘學(xué)生身心健康嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求是出于真誠愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛甘露。二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格,建立平等師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立人,擁有獨立思維,因此,教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生思想認識規(guī)律,決不能把自己意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護學(xué)生創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠關(guān)心和幫助,
只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點
任何一個學(xué)生都有自己優(yōu)點,“問題學(xué)生”也不例外,相反,對這些“問題學(xué)生”要給予更多愛,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,千方百計讓學(xué)生閃光點真正閃光,例如;我20xx年任四年級數(shù)學(xué),該班有個學(xué)生張有飛,成績差只寫幾個簡單數(shù)字,還有學(xué)生經(jīng)常欺負他,但他喜歡勞動,我抓住這一閃光點用愛幫助了他,現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績大有進步。使學(xué)生自信心和上進心得到充分發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)斗志。轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”除了多觀察外,還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,“問題學(xué)生”是絕對可以轉(zhuǎn)化。
對學(xué)生除了所給予愛以外,還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說這一切都是源于愛話,那么更確切地說是基于一份深深責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德靈魂,其實責(zé)任也是一種愛,正如歌德所說那樣:“責(zé)任就是對自己要求去做事情有一種愛”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛、或歧視、漠視造成,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來,所以教師工作就是一種“以人為善,以人為本”工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗內(nèi)心生活,;就是“以人為本”理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生意義和價值,引導(dǎo)學(xué)生去建立正確世界觀和人生觀。
總而言之,師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展無可取代教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正教育。對學(xué)生責(zé)任感是每個教師所必備,熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作原動力。對孩子多一份愛吧,因為在給予同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧,因為只有這樣才不會愧對教師這個稱號。
話題責(zé)任的作文 篇2
小時候,常常聽爺爺說,人生路漫漫,每一個人都要承擔(dān)一定的責(zé)任。究竟責(zé)任是什么呢?經(jīng)過歲月的洗滌,三年前,我親眼目睹了一位老伯伯與一碗茶的故事,我徹底明白了責(zé)任的含義。
三年前的一個酷熱的下午,知了在樹上大開演唱會,“吱吱吱”地吵個不停;鹄崩钡奶栔丝局蟮。
我頂著烈陽,走在回家的路上。路邊前方有一個小攤子,圍得人頭涌涌,門庭若市。好奇心促使我走了過去,一瞧,原來是一個賣茶的小攤。我正想走,一位衣衫破舊的的老伯伯走了過來,望著賣茶阿姨手中的一碗碗茶,久久不肯轉(zhuǎn)移視線,顯然,他的舉動引起了阿姨的注意,阿姨放下手上的工作,走到老伯伯身邊說:“老先生,要碗茶嗎?”老伯伯點了點頭,又搖了搖,卻推說:“我沒錢!边@位阿姨應(yīng)該是一位善心人,她同情老伯伯,端起一碗茶,說:“不要緊,老先生,這碗茶我請您喝。”老伯伯望著阿姨手中的一碗茶,遲疑著。阿姨再把碗遞到老伯伯手中,老伯伯才用顫抖的雙手接住了茶,當(dāng)老伯伯喝完茶后,他紅著臉對阿姨說:“姑娘,這碗能送給我嗎?”阿姨詫異極了,他不解地望著老伯伯!袄蠈嵏阏f,我有肺結(jié)核。”老伯伯說,“對于別人,我的責(zé)任就是為了不讓這病傳染給他人,而對于你呢,我的責(zé)任就是讓這碗在你的攤子里消失,不毀壞你的名聲。”隨即,老頭子就轉(zhuǎn)身離開了……
望著老伯伯的身影,阿姨的眼眶里蕩著淚花,站在那兒許久,許久……
一位老伯伯與一碗茶的故事教會了我做人就要負責(zé)任。
話題責(zé)任的作文 篇3
那么你是否長大了呢?
你是否看見那已經(jīng)是哪萬黑從中一點白呢?你是否看見那枯黃的城墻上,被無情的敵人劃下的道道刀痕。你是否痛心過那不再光滑的手呢?
我看見了,我看見我的母親為了我,夏天、秋天,不管太陽有多毒,每天晚上忙到很晚,早上一兩點鐘起床做包子饅頭。
你可知,我媽她的生體不好,她得了膽、腎結(jié)石,膽都割了的啊!犯病的時候疼的在床上打滾兒,那該有多難受啊!
冬天來臨了,這是我痛恨的季節(jié)。因為我母親的手,在冬天會起凍瘡。每當(dāng)我看著她那像極了紅蘿卜的手,看著她忍著寒冷,忍著寒風(fēng)刺骨的痛,做饅頭掙錢供我讀書,我就想起,那天…..天很黑,冷風(fēng)像刀似的刮在我的臉上,雨也開始一顆一顆的往下掉。
我的母親啊!她很晚了還沒回家。電話也打不通,我不安的在窗邊張望,張望了很久,母親終于回來了。你能想象當(dāng)時的情景嗎?
在如豆子般的大雨中,母親那瘦小的身軀扶著那摩托車,慢慢的走回來,衣服全都打濕了,臉色更是白中帶紫,紫中帶青,我看見了那瘦小身軀在顫抖。
從此小小在的心里發(fā)誓,要做一個能為家人遮風(fēng)擋雨,過上好日子的人。
責(zé)任心每個人都有,它會在某個特定的時候或地點出現(xiàn),有時它也需要你的發(fā)現(xiàn),而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)并擁有責(zé)任心時,把責(zé)任看做本分,那么你就將會成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,一個能為家人遮風(fēng)擋雨的人。
話題責(zé)任的作文 篇4
當(dāng)清晨的第一縷陽光掠過地平線,早已有人在茫茫的沙塵中忙碌,用粗糙的雙手,洗盡阡陌的風(fēng)霜;當(dāng)驕陽炙烤著大地,仍有數(shù)個疲憊的身影,用彎曲的脊梁,雕砌城市的風(fēng)骨;當(dāng)月光斑駁蛙聲喧嚷,仍有若干燈下的躍動,用紅燭的風(fēng)骨,引領(lǐng)這個民族的未來。那些不知名的身影成為一個時代最美的風(fēng)景!
因為奉獻,他們車水馬龍嗅花香;因為承擔(dān),他們雕梁畫棟賞煙霞;因為責(zé)任,他們杏壇桃李育芬芳。
中國是禮儀之邦,強烈的責(zé)任感更是中國文化的突出精神,人活于世,無時無刻不享受著別人帶給你的舒適和方便,我們也有責(zé)任有義務(wù)實現(xiàn)我們的價值、充實我們的人生。你的一舉手一投足,體現(xiàn)的是國家的形象;你的一句話一個微笑,展現(xiàn)的是國家的素質(zhì);你的一彎腰一抬頭,微觀地表達著民族的希望。
對己負責(zé),方顯智者風(fēng)范。人要學(xué)會對自己負責(zé),才能對人生充滿敬意與感激,才能正視生命的價值,珍惜自己的人生,才能對社會和國家有所貢獻。對己負責(zé),需要處變不驚的做事方針,更需要積極昂揚的人生態(tài)度。一如那個不忍朝廷奸臣當(dāng)?shù),不甘統(tǒng)治者的庸碌無為的太白,縱然貴妃捧硯,御手調(diào)羹,也抵不過賜金放還后的一場大醉,靡靡唐音沒有浸酥他的鐵骨,李白不甘自己在泥淖中沉淪,他似一匹不羈的野馬,奮勇向前。一如那個對自己充滿尊重的才女張愛玲,縱然無人理解、無人接受,一篇《羊毛出在羊身上》點醒庸人、達觀地處事。人不應(yīng)該被生活挫敗,而應(yīng)直起身來傲視生活,用精神和毅力笑對人生,追尋生命的力量!
對別人負責(zé),方顯達者氣節(jié)。對別人負責(zé),并不是畏懼和怯懦,而是一種對他人的敬重和對社會的大愛。一個微笑可以化解內(nèi)心的寒冷,一雙手能夠托起生命的重量,一句鼓勵能散發(fā)陽光的力量。于是我們看到了白芳禮老人那環(huán)繞地球十八圈的車轍,我們聽到了張平宜三尺講臺下朗朗的書聲,我們見證了楊善洲那三千畝林場的郁郁蒼蒼。
對國家負責(zé),方顯英雄本色。偉大常?此七b遠虛渺,殊不知偉大就是有一個個平凡堆砌成的不平凡,偉大就在我們身邊。正如那個義務(wù)修鞋二十余年,無私地將積蓄都捐給張麗莉老師的孟廣斌所說:做人和做鞋一樣,每一針扎下去要直要正,拉出的線要直,人才能走得更遠。一句普通的話蘊含深意。一個人對民族的貢獻體現(xiàn)在踏實地做好分內(nèi)工作、體現(xiàn)在關(guān)心需要幫助的人等等小事上,但是江河不辭小流,方顯其大,海不辭江河,故成其深,正能量的傳遞、善德善行的匯聚正是國家和民族巍然屹立的強大支柱。
責(zé)任是聶政為父報仇是那余音繞梁的廣陵散,是梁思成先生心懷國家的淚水,也是我們面對國旗的莊嚴(yán)的口號:為中華之崛起而奮斗!
話題責(zé)任的作文 篇5
人有了責(zé)任的思想,身上才有文明的光輝,責(zé)任與文明是分不開的。一個沒有責(zé)任感的野蠻民族是談不上"文明"二字的。因為他們對民族,對社會沒有責(zé)任感,便沒有文明,不講文明,這個民族,很快便會消亡。
當(dāng)我們隨地亂扔果皮紙屑時,不知有誰想過:我是中國人,我有責(zé)任保護街道的環(huán)境衛(wèi)生?我想,是沒有的。于是,大街上到處都散發(fā)著腐臭味。當(dāng)我們在學(xué)校里與他人爭執(zhí)時,不知有誰想過:我是學(xué)校的一份子,我有責(zé)任維護我們自己文明的言行舉止?我想,是沒有的。于是,學(xué)校里到處到飄蕩著打架斗毆的人,臟話漫天飛。文明禮儀,就這樣漸漸地在沒有責(zé)任感的地方湮滅。
上溯到歷史,我看到:屈原慘遭放逐,仍三步一回首地吟頌:"雖九死起尤未悔";諸葛亮鞠躬盡瘁,扶持阿斗,可扶不起的阿斗終使南陽臥龍"出師未捷身先死",才讓億萬"英雄淚滿襟";變法勇士譚嗣同面對屠刀仍能高歌:"我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖"。華夏五千年,多少熱血男兒血灑疆場,多少愛國志士奔走四方?從"精忠報國"的岳飛,到"家祭毋忘告乃翁"的陸游;從"留取丹心照汗青"的文天祥,到"我以我血薦軒轅"的魯迅,這一片片赤膽忠心,豈不是責(zé)任心、文明的光輝的寫照?其實,在所做的事中加一點愛,一點對祖國、對社會的愛,就能讓責(zé)任在文明禮儀的天空里綻放絢麗之花,散發(fā)熠熠光輝。
讓責(zé)任蔓延在你我心中,讓文明與禮儀伴隨在你我身邊,用文明的美麗之光,照亮生活,讓我們的生活,處處綻放美麗的文明之花!
話題責(zé)任的作文 篇6
人非圣賢孰能無過?我們?nèi)绻噶隋e誤,就應(yīng)該分析原因并及時改正。蝴蝶和蜻蜓都怪“風(fēng)”和“陽光”讓他們無法看清方向,撞上了蛛網(wǎng)。而蜘蛛認為這都是他們主觀造成的,應(yīng)該怪他們自己。主觀和客觀的因素都會導(dǎo)致我們犯錯,那們我們到底該怪誰呢?
“柯震東和房祖名事件”已被傳得滿城風(fēng)雨。對于公眾人物知法犯法這件事,到底該怪誰呢?大部分人認為應(yīng)該怪他們自己:也許是過早的成名讓他們享受到了成功的喜悅,從而他們失去了人生目標(biāo),做出了沖動的選擇;也可能是法律知識淡薄致使他們誤入歧途。然而還有小部分人表示:他們幼稚的行為與他們的家庭教育有著密切的關(guān)系,與父母缺乏溝通讓他們失去了正常孩子應(yīng)該受到的教育。更有人認為娛樂圈潛規(guī)則使得他們難以獨善其身。其實,柯震東房祖名們之所以染上惡習(xí),并不主要是因為外界因素對他們的影響,根本原因是他們不能嚴(yán)于律己加強自身修養(yǎng),從而對外界的影響喪失了免疫力,君不知娛樂圈內(nèi)潔身自好的人也不在少數(shù)。
前不久,四川雅安地震又給中國造成了不小的損失。像這樣自然災(zāi)害的發(fā)生我們又應(yīng)該怪誰呢?很多人一味的將之歸咎于自然,與人類沒有一點關(guān)系。殊不知防災(zāi)意識的缺失、環(huán)境的破壞這些主觀因素也是造成自然災(zāi)害發(fā)生的重要原因。
凡事不能片面的分析,一個錯誤的發(fā)生既有它的主觀原因也有客觀原因。我們應(yīng)該冷靜分析:假如柯震東、房祖名能夠抵制誘惑,他們也就不會淪落到現(xiàn)在這樣人人喊打的地步了;假如人們應(yīng)對災(zāi)難的意識強些、多多做好保護環(huán)境的工作,那么,地震帶來的損失也許就會少一些。由此可見,主觀因素對于事物的成敗起決定性作用。我們應(yīng)該提高自己各方面的能力,積極應(yīng)對一切挑戰(zhàn),這樣才能把失誤降到最低,有效地減小客觀因素對我們的影響。
蝴蝶和蜻蜓可悲的是它們臨死前還沒明白死因。那么遇到問題我們到底該怪誰呢?我想答案是唯一的:當(dāng)然該怪自己,從自己身上找原因,如果自己已經(jīng)盡力做到最好了,那么即使被客觀因素牽連也就無怨無悔了!
話題責(zé)任的作文 篇7
藍天對白云的包容是一種責(zé)任;大海對魚兒的哺育是一種責(zé)任;太陽對萬物的恩賜是一種責(zé)任;荷葉對荷花的呵護也是一種責(zé)任。而我們對于自己的學(xué)習(xí)也有著不可推御的責(zé)任。
學(xué)習(xí),我認為是一種提高自己的才學(xué)的重要途徑。學(xué)習(xí)使我感到快樂,也讓我感到肩上的責(zé)任重大。
小時候的我,不怎么愛學(xué)習(xí),除了英語和美術(shù)之外,其它的科目我都不喜歡上。一提到數(shù)學(xué),心里就忐忑不安,心里想著:肯定沒什么好事兒。數(shù)學(xué)是我的弱項,每次考試都考得一塌糊涂。
有一次,數(shù)學(xué)都在上課講解試卷錯題的時候,我卻在臺下開小差。老師發(fā)現(xiàn)了我在開小差,并沒有立刻叫我站起來批評我,而是繼續(xù)講解錯題。下課了,數(shù)學(xué)老師叫我去她的辦公室。當(dāng)時我嚇得腿一直抖個不停,心里想著:完了,肯定要被老師狠狠批一頓了。
于是,我咬緊牙關(guān),小心翼翼地推開門,走到數(shù)學(xué)老師的辦公桌旁邊,吱吱唔唔地說:“老……老師,我……我知道我錯了,我以后上課再也不開小差了!”我羞愧地低下頭,準(zhǔn)備接受嚴(yán)厲批評。然而,老師突然用溫柔和藹的語氣對我說:“沒關(guān)系,嘉雯,只要你上課不開小差,認真聽課,你的數(shù)學(xué)成績會提高的。你要知道,學(xué)習(xí)是我們做學(xué)生的天職,也是我們的責(zé)任。你只要認真對待它,并努力去學(xué)習(xí),有朝一日會成長的!”老師的話深深地打動了我。對啊,為什么要開小差呢?我的肩上還承擔(dān)著學(xué)習(xí)的使命呢!我一定要發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。
于是,我開始發(fā)奮圖強,努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心,對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。每次下課我都會立刻把我不懂的問題問老師,如果還不懂,數(shù)學(xué)老師都會一一耐心地講解。在學(xué)習(xí)的過程中,我突然發(fā)現(xiàn)老師對我很重視,對我的點滴進步老師都會給予表揚,我也會把這個好消息告訴媽媽。期末考試即將來臨,我瘋狂地做大量習(xí)題。最終,期末考試我考了95分!這對于我來說是個最棒的驚喜了!
此后,我深深感受到責(zé)任之美,只要我盡了責(zé)任,它就會給我?guī)硪环菹矏偤统鋵嵉母杏X。它關(guān)系著一個人的一生,它是人生中一個不可缺失的部分。
話題責(zé)任的作文 篇8
作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該有我們的責(zé)任。初三的同學(xué)已經(jīng)離開了我們的校園,而初一的同學(xué)們經(jīng)驗不太豐富,就只有我們初二的這些同學(xué)們可以幫助他們,讓他們能夠奮發(fā)圖強。
記得有一次,班主任開班全時說:“咱們的責(zé)任是什么呢?一句話,那就是好好學(xué)習(xí)!”“那么,我們好好學(xué)習(xí)又是為了什么呢?為了以后能夠有個好的`前程!”
雖然班主任的這段話很現(xiàn)實,但是從某個角度來說卻是很中肯的。我們的責(zé)任,大家都知道,那就是好好學(xué)習(xí)。不過我們好好學(xué)習(xí)的目的卻并僅僅是為了能夠讓自己有一個好的前程。我們應(yīng)該好好地向我們周恩來總理年輕時那樣,他曾經(jīng)說過:“我要為中華之崛起而讀書。”我們也要有那種雄心,讓我們時刻牢記這句話,心中常常有責(zé)任存在,那么責(zé)任也就會時時在我們的心中。
是的,我們的責(zé)任就是為中華之崛起而學(xué)習(xí),為華夏之復(fù)興讀書!
責(zé)任,記我們究竟有多遠
虛情假意,謊言,這些都無處不在。請問:我們離責(zé)任還有多遠?
(一)
一位同學(xué)一臉虔誠地對老師說:“老師,我又把作業(yè)忘在家里了!笨墒撬麉s心想:其實這幾次的作業(yè)我一直都沒有做。不做就是不做,你能把我怎么樣?老師擺出一副生氣的面孔,說:“你怎么不把自己忘在家里呢?記住下午一定要帶來!”可是老師的心里卻想:你愛做不做,做與不做最終受益或者受害的人還是你自己,跟我又沒有什么關(guān)系,隨你去吧!
(二)
班主任用一些同學(xué)當(dāng)班干部,也就是來做他的左膀右臂,協(xié)助他管理班級。我們生活在一個班級中,好比一生活在一個大家庭里,為什么彼此的做法如此虛偽呢?其中一個班委發(fā)話了:“李某,你小聲點行不行,你這么大聲,別人還怎么學(xué)習(xí)。俊笨墒撬男睦飬s在想::“你愛怎么吵怎么吵,關(guān)我什么事,反正浪費的是你的時間而不是我的時間,我也只不過是完成老師交給我的任務(wù)而已。如果老師問起來的話,我就說管不了他不就行了嗎?“噢,我不吵了!崩钅乘斓卮饝(yīng)著,心里卻想:“我就吵,你能拿怎么樣?老師問起來的時候,我就說我在請教問題不就行了嗎?”
(三)
主任說:“我們都在校園里學(xué)習(xí),彼此就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣,校園就好比我們的母親,我們應(yīng)該互相尊重,互相關(guān)愛。所以,我們不能隨便玷污校園。從今天起,學(xué)校開始大力抓那些“犯罪分子”若看見誰隨手亂丟垃圾,便要罰款10元。”可是他的心里可能在想:“大熱的天,誰還在外面巡察呀,這只不過是嚇唬嚇唬你們而已。”同學(xué)們聽后都異口同聲地答應(yīng)不再隨手丟垃圾了,可是他們的心里卻在想:“這都形成習(xí)慣了,一時哪里能夠改得過來呢!當(dāng)在你們看不見的情況下丟一個垃圾,你們又有啥辦法?”
謊言以迅雷不及掩耳之勢在空氣中傳播著,漫延著,漸漸地籠罩在人們的周圍,慢慢地吞噬著人們的心靈。虛偽的人就是不負責(zé)任的人,他們帶著一張?zhí)搨蔚拿婢咴谔搨蔚奈枧_上演繹著的生活。他們知道嗎,在得到的同時,也丟掉了最為寶貴的東西——真實和善良,失去了這些就意味著你失去了一顆責(zé)任心!
人生的真諦就是“真”,生活中惟有“真”才美,惟有“真”才善,惟有“真”才堅,難道這些你都不要了嗎?失去它們還怎么去做一個有責(zé)任心的人?每個人都不敢用一顆真實心去面對真實的生活,去做一個真實的我,即使他偽裝得再好,那也不會美麗。
話題責(zé)任的作文 篇9
簡單的兩個字,詮釋了一個偉大的義務(wù)。責(zé)任,輕描淡寫的一個詞,卻有人因為它做出了驚天動地的決定……死亡與生存的間隙,許多人在這艱難的環(huán)境下,做出了決定!
記得最美司機吳斌嗎?那個在危難關(guān)頭,自己卻犧牲了生命為了乘客的生命而忍著劇痛拉上手剎、停好車;還有最美教師張麗莉、“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”高鐵成,一個是在車禍瞬間推開學(xué)生,挽救了學(xué)生自己卻被軋雙腿截肢;還有一個當(dāng)面館發(fā)生爆炸時,他完全可以保命外逃,但他卻選擇了與別人相反的方向,三次勇闖火海,奔向后廚去關(guān)閉煤氣罐閥門。為此,他被烈火燒傷。他們在危難來領(lǐng)之前只是一個普通人,可是在這之后他們卻是偉大的,偉大得無可比喻!
現(xiàn)在我們還是小學(xué)生,說什么死亡、救人簡直就是天方夜譚,可誰說只有救人才是偉大的,誰說非要像吳斌、像張麗莉、像高鐵成他們那樣去被鐵片砸然后再干嘛干嘛,身邊的小事,你就是要先把它做好,然后再去搞什么長篇大論,去冒死啥的。從小事做起,你會做得更好!
比如在我身邊的那些活例子,老師、同學(xué)、爸爸媽媽他們沒幫助你嗎?在你困難的是后,例如我受傷了,然后有人因為我的固執(zhí)把我從一樓抬到三樓再抬下來,累的滿頭大汗也不抱怨;還有在你傷心、困難的時候,在你身邊鼓勵你、幫助你的老師、父母、甚至是陌生人,他們也是偉大的。
前幾天,有個人問我,當(dāng)你看到老奶奶真的跌倒在馬路上,你真的會去扶她起來嗎?我沉默了,思考了一會兒,回答:
“會,一定會!”
那人說你是在騙人嗎,我說:
“除非你不是人,你的心是鐵做的,沒有感情、沒有愛!”
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