【推薦】責(zé)任作文匯總五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的責(zé)任作文5篇，希望能夠幫助到大家。
責(zé)任作文 篇1
什么是責(zé)任？文中有一段話是這樣說(shuō)的：“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上�！弊x了《責(zé)任》一文，我明白了責(zé)任這個(gè)詞的真正意思。
這篇文章主要講：在考試的一位同學(xué)吐了，我們一定會(huì)想其他同學(xué)一定都會(huì)來(lái)幫助這位同學(xué)，然而，事實(shí)卻是相反的.，其他同學(xué)都捂住口鼻，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)考試。這時(shí)，這個(gè)班的班長(zhǎng)內(nèi)心充滿了矛盾：到底幫不幫他呢？幫吧，恐怕卷子不能按時(shí)寫(xiě)完；不幫吧，他真是太需要關(guān)心了！立刻，小班長(zhǎng)克服了心理困難，拿起拖把，把臟地方拖得一干二凈，當(dāng)他洗完拖把回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在幫忙�？梢�(jiàn)班長(zhǎng)的帶頭作用還是很大的。
這是多么盡心盡責(zé)的一位小班長(zhǎng)啊！“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上�！倍嗪玫囊痪湓�！就算不是班長(zhǎng)是一位小組長(zhǎng)也同樣要具有責(zé)任感啊。而我就是一位小組長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)管理我這一組的成員。現(xiàn)回想起平時(shí)我這個(gè)小組長(zhǎng)還不夠稱職呢！因?yàn)槲覀冞@組有個(gè)個(gè)兒高而且比較調(diào)皮的學(xué)生作業(yè)老是拖拉，不能按時(shí)上交。我沒(méi)有督促幫助他，因此每天家庭作業(yè)、課堂作業(yè)我們這組總是不全，為此老師還找我談心過(guò)呢，要求我工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)本要收全按時(shí)上交……想到這兒不禁臉紅，我想從今往后，如果他們有什么需要，我都會(huì)盡力幫助他們，無(wú)論他們有多么調(diào)皮，我都會(huì)去勸說(shuō)他們。因?yàn)槲乙袚?dān)起小組長(zhǎng)的責(zé)任。
“掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上�！边@句話是對(duì)“責(zé)任”的最好解答，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都能起到鞭策、激勵(lì)作用。同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們每個(gè)人都勇于擔(dān)當(dāng)起自己肩負(fù)的重任吧！
責(zé)任作文 篇2
自從來(lái)到這個(gè)世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無(wú)論經(jīng)歷多少長(zhǎng)途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱為——責(zé)任。
責(zé)任常常是雙向的。父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。比如，社會(huì)有對(duì)未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。
能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng)。不信，讓我講這樣一個(gè)故事：
一個(gè)11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見(jiàn)兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說(shuō)：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我�！蹦泻①r了錢之后，便開(kāi)始艱苦地打工。終于，經(jīng)過(guò)半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)羅納德·李根。他還回憶說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了到底什么是責(zé)任�！�
的確，承擔(dān)責(zé)任是需要付出艱苦勞動(dòng)的。有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的，而不是可以逃避的。但是，承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則，有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的，要量力而行。當(dāng)我們?cè)谧鍪轮埃獙?duì)整件事有個(gè)大概的了解，正確地估計(jì)一下自己的能力。否則，你將會(huì)迎來(lái)不堪設(shè)想的.后果。
有時(shí)候，也會(huì)常常發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事情，它們往往會(huì)釀成悲劇。
1982年5月28日，一列火車向關(guān)內(nèi)行駛，一位鐵路工人把起道機(jī)放在路線上，沒(méi)拿下來(lái)，便去買冰棍。結(jié)果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節(jié)車廂報(bào)廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無(wú)疑是這位工人沒(méi)有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。
責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜，但是，該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān)。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時(shí)，高呼一聲：“扛起來(lái)吧，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇者！”
責(zé)任作文 篇3
何為責(zé)任?
責(zé)任自在眾人心中，說(shuō)來(lái)只有兩句，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身�！�
好一個(gè)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，”遙想當(dāng)年，戰(zhàn)火連天，民不聊生，漢皇叔劉備，為天下，放下萬(wàn)金之軀，三顧茅廬，誠(chéng)請(qǐng)隆中諸葛，為那豐壁江山，亦為那救民于水火的責(zé)任。
君如此，臣亦如此。當(dāng)年司馬懿領(lǐng)兵出關(guān)，諸葛亮派遺馬謖駐守街亭，孰不知，馬謖驕傲輕敵，失守街亭，致使蜀軍傷亡慘重，以致諸葛孔明揮淚斬馬謖。由古及今，人們都在不厭其煩地追問(wèn)：“失街亭，誰(shuí)之過(guò)?”可我想說(shuō)，誰(shuí)之過(guò)并不重要，重要的是誰(shuí)敢于承擔(dān)這一份責(zé)任。馬謖雖失守街亭，敗于沙場(chǎng)，但他亦是英雄，他自縛于丞相帳前，以大將的風(fēng)度，變擁生命的高度，承擔(dān)起一份沉重的責(zé)任。諸葛孔明更是英雄。他雖有“人也，神也，真臥龍也”之稱，但他終究是平凡之人，所謂“智者千慮，必有一失。”失守街亭，責(zé)任不全在他，但他深感自責(zé)，并且自貶丞相一職，在先帝靈前，為自己未盡到丞相之責(zé)而痛哭流涕。
后人有詩(shī)曰：
失守街亭罪不輕，啿嗟馬謖枉說(shuō)兵。
轅門斬首嚴(yán)軍法，拭淚猶思先帝明。
諸葛孔明，功蓋三分國(guó)，一人之下，萬(wàn)人之上，卻無(wú)半點(diǎn)腐朽之氣，而以天下為已任，鞠躬盡瘁，死而后己。也許，這就是他身為一國(guó)丞相的權(quán)力，但也是他之責(zé)任。
近代的中國(guó)，猶如一個(gè)多難的孩子，在西方帝國(guó)的鐵蹄下，茍延殘喘，主權(quán)不完整，領(lǐng)土不完整，國(guó)不成國(guó)，家不像家。昔日的華夏文明古國(guó)，如今是滿目瘡痍，哀鴻遍野。但就在這昏暗的天空下，站起了無(wú)數(shù)力挽狂瀾的中國(guó)人。他們舍小家為大家，矗立在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，擔(dān)起解救中國(guó)的責(zé)任。也許，正是因?yàn)橛辛诉@么一群心中充滿責(zé)任感的中國(guó)人，才注定了那星星之火的燎原之勢(shì)。八年抗戰(zhàn)，多少熱血男兒血酒沙場(chǎng)，多少巾幗英雄為國(guó)捐軀。魯迅先生說(shuō)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”在白色恐怖的包圍中，中國(guó)社會(huì)一片慘淡，因?yàn)椴粷M，更因?yàn)樾闹械呢?zé)任，他毅然舉起筆，對(duì)準(zhǔn)敵人的心臟，書(shū)寫(xiě)他們的骯臟，抒發(fā)自己的憤怒。他用犀利的文詞猛烈抨擊社會(huì)，去揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗，去喚醒一個(gè)個(gè)“沉睡”的國(guó)人的責(zé)任心。在萬(wàn)馬齊喑的年代，魯迅先生成為所有國(guó)人中骨頭最硬的一個(gè)，因?yàn)樾闹械哪欠葚?zé)任，魯迅先生在敵人面前沒(méi)有一點(diǎn)奴顏和媚骨，亦是因?yàn)樾闹械呢?zé)任，魯迅的“民族魂”精神，激勵(lì)著一代又一代的人們。
終于，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火紛飛的年代，我們沐浴在和平的晨光中。在蒸蒸日上的年代里，歲月將一切揉碎。然而，一陣瘋狂的地動(dòng)山搖，一群天真爛漫的笑臉從此深埋地下，看著廢墟上憔悴的身影，聽(tīng)著那一聲聲凄慘的呼喚，我們大聲吶喊：“怎么會(huì)這樣?那些高大的建筑體，不是無(wú)堅(jiān)不摧么?為什么會(huì)在頃刻間變得支離破碎，而讓一個(gè)個(gè)鮮活的.生命在剎那間消逝?”我想問(wèn)：“這是誰(shuí)的責(zé)任?誰(shuí)來(lái)承擔(dān)這責(zé)任?這責(zé)任誰(shuí)能承擔(dān)得起?”安逸的年代，讓我應(yīng)忘記的只是痛苦，遠(yuǎn)離的應(yīng)只是硝煙，并不是讓我們連同責(zé)任一起忘記，遠(yuǎn)離啊!
杜詩(shī)云：“秦人不暇白哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也!”歷史變遷，過(guò)往似煙斜霧橫。如今，攤開(kāi)在世人面前的，不過(guò)是歲月流淌過(guò)的痕跡。我要說(shuō)：“既然是歷史，就讓它化作歷史，我們?cè)撟龅�，是學(xué)習(xí)它，而非定義它�！毕嘈�，前人就是我們的一面鏡子，在這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)火的年代里，我們會(huì)像前人一樣，去承擔(dān)歷史賦于我們的責(zé)任。
古往今來(lái)，責(zé)任依舊。
責(zé)任作文 篇4
能力似桶，責(zé)任似水。桶以裝水，水多則溢，桶高水少，無(wú)盡其用。只有不斷增加桶的高度，水才會(huì)裝得更多。是以能力越大，責(zé)任越大。
一個(gè)人一出生就被上帝賦予了基本的責(zé)任，例如孝敬父母、保護(hù)家人等。但每個(gè)人都沒(méi)有相應(yīng)的能力，所以我們需要后天的學(xué)習(xí)，努力地豐富自己，不斷地增高我們的桶，以此裝下這些水。我們可以稱這個(gè)階段為打桶階段。
在這個(gè)階段我們不斷增自己的能力，并且每個(gè)人都想把自己的能力提得更高。但出于各種原因，有的人的能力很低，有的一般，有的卻是很高。能力很低的人，不能承擔(dān)起最基本的責(zé)任；而一般的人，可以承擔(dān)起上帝賦予的`基本的責(zé)任，但是要承擔(dān)更高的卻是不行；而能力很高的人在承擔(dān)起最基本的責(zé)任的時(shí)還要承擔(dān)更多的責(zé)任。
從小學(xué)到大學(xué)的這個(gè)階段是打桶階段。這個(gè)時(shí)間段我們不斷的提高自己，把自己打磨得更加珍貴。特別在大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)提高自己，但在這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)黑暗時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你是自由的，你可能會(huì)在這個(gè)時(shí)期迷失自己。
大學(xué)畢業(yè)以后，就是一個(gè)用桶來(lái)裝水的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的桶到底有多高，自己能裝多少水。這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)修補(bǔ)時(shí)期，發(fā)現(xiàn)自己的能力和責(zé)任，進(jìn)行修補(bǔ)和提高，達(dá)到一個(gè)平衡。
責(zé)任是能力的延續(xù)，而能力是責(zé)任的前提。
責(zé)任作文 篇5
今天，我們學(xué)校進(jìn)行了朗誦比賽，我們6.1班信心十足，因?yàn)槲覀冏隽顺浞值臏?zhǔn)備，有把握拿下第一名！
正式比賽了，我們班排在第九個(gè)。還不錯(cuò)，即能看看別人是怎么朗誦的，又能在比賽之后好好歇歇。輪到我們了，大家的心情都很激動(dòng)，老師說(shuō)：“別緊張，比賽時(shí)向前看，表情好一點(diǎn)�！边@還用的著老師提醒？要拿到第一名，這是基本功�。�
比賽之后，我們的.心情平靜下來(lái)了一點(diǎn)，便聽(tīng)老師宣布成績(jī)，“6.1班，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)！”�。课覀兡敲磁�，還是沒(méi)拿到最佳朗誦獎(jiǎng)。我們很失落，相反的，6.2班拿到了最佳朗誦獎(jiǎng)，我們很難受，可這又能怪誰(shuí)？我們努力了，卻沒(méi)有能力；他們沒(méi)努力，他們卻有能力。
我不覺(jué)得這有什么不好，這正好可以激蕩我們更加努力，下次，努力吧！
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