【實(shí)用】責(zé)任作文匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的責(zé)任作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
責(zé)任作文 篇1
“爸爸媽媽下午要出去啊！你好好帶妹妹，不許欺負(fù)她！”爸爸媽媽出門前囑咐道。
“嗯！爸爸媽媽拜拜！早點(diǎn)回來(lái)！”我答道。轉(zhuǎn)頭便對(duì)妹妹說(shuō)：“小寶，快去寫作業(yè)，沒(méi)寫完不準(zhǔn)玩兒！”我下達(dá)命令。
“哼！爸爸媽媽一走你就知道‘壓迫’我！什么好姐姐，一個(gè)法西斯！“妹妹不滿地撅起小嘴回房做作業(yè)去了。
切！我才不管他說(shuō)什么呢？我也趕快寫作業(yè)去吧！于是，我攤開(kāi)作業(yè)本，一會(huì)兒奮筆疾書，一會(huì)兒冥思苦想，一會(huì)兒恍然大悟……我起身去客廳倒杯水喝，喝完水順便去妹妹房間看看她做得怎么樣了。于是，我輕輕推門，內(nèi)收你額角的走進(jìn)房間�？吹矫妹�，我不禁一拍桌子：“你，我叫你寫作業(yè)，你卻在這兒看小說(shuō)！你再不聽(tīng)話，我就告訴媽媽！”妹妹看我那么生氣也只能灰溜溜地說(shuō)：“哦！我知道了，我一定好好寫作業(yè)！”我氣沖沖地回房，繼續(xù)寫作業(yè)。
不知不覺(jué)，都快下午五點(diǎn)了。爸爸媽媽也快回來(lái)了，我伸了個(gè)懶腰：“大功告成！休息一會(huì)兒”突然，妹妹跑進(jìn)房來(lái)：“姐姐，我作業(yè)都寫完了，你陪我玩兒一會(huì)兒！”“好好好，不過(guò)下回再讓我看到你在寫作業(yè)的時(shí)候看課外書，我可不饒你！”“我知道了！”妹妹調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)頭。
責(zé)任在對(duì)妹妹的管教中。
責(zé)任作文 篇2
責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)�！柏�(zé)任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本原則。人在社會(huì)上生存分別履行著不同的職責(zé)，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每一個(gè)人是社會(huì)的最基本的細(xì)胞，是社會(huì)這個(gè)大鏈條中的關(guān)鍵點(diǎn)。小至個(gè)人、企業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體，大至政府機(jī)構(gòu)，都分別履行著不同的職能，相應(yīng)地承擔(dān)著社會(huì)的責(zé)任。只有每個(gè)人都盡職盡責(zé)了，這個(gè)社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。
教師，教書育人，傳道授業(yè)，在傳授給學(xué)生豐富知識(shí)的同時(shí)，還教會(huì)了孩子們做人、做事的道理，塑造人類靈魂的工程師。甘為奉獻(xiàn)，甘為人梯，就像蠟燭燃燒著自己，照亮了別人。承擔(dān)著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的使命，令人敬佩。但如果老師不能很好地履行本職，敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，那么將是誤人子弟。醫(yī)院的職責(zé)是救死扶傷，治病救人。以減輕病人的傷痛為本。常言說(shuō)：救人一命，勝造七級(jí)浮屠。是行善積德的善事�？啥叢粫r(shí)聽(tīng)到“嘎一刀，贈(zèng)一刀�！蹦翅t(yī)院門診部貼了一副春聯(lián)，上聯(lián)為“生意火紅紅四海”，下聯(lián)為“財(cái)運(yùn)興旺旺九州”，橫批則為“生意興隆”。不講醫(yī)德只談金錢，這就缺乏醫(yī)德了，給自己的責(zé)任進(jìn)行了錯(cuò)誤的定位。企業(yè)是生產(chǎn)資料的生產(chǎn)者，其產(chǎn)品質(zhì)量與人們的生活息息相關(guān)，對(duì)股東承擔(dān)法律責(zé)任的同時(shí)，還要承擔(dān)對(duì)員工、消費(fèi)者、社區(qū)和環(huán)境的責(zé)任。企業(yè)的社會(huì)責(zé)任要求企業(yè)必須超越把利潤(rùn)作為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)理念，強(qiáng)調(diào)要在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)人的價(jià)值的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)對(duì)消費(fèi)者、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。但是假奶粉、假藥材等一系列的“假”在危協(xié)著人類的健康和生命。
政府是為人民當(dāng)家作主的，心系民生，情系老百姓的溫暖是他們義不容辭的責(zé)任�！爱�(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯，“父母官”就是人民的衣食父母�！盀槿嗣穹⻊�(wù)”是永恒的宗旨�！盀楣僖蝗�，造福一方”，有的流芳百世，有的遺臭萬(wàn)年。個(gè)人雖然是滄海一粟，從事著最平凡的工作。但是做好自己的本職工作，就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，位卑不敢忘國(guó)，位卑更應(yīng)盡責(zé)。史傳祥、郭明義……都是從平凡的崗位上做出了不平凡的事。
“眾人拾柴火焰高，”只要我們每個(gè)人都盡心盡責(zé)地履行了自己的責(zé)任，以追求事業(yè)的態(tài)度和精神干工作，多一份使命感、多一份責(zé)任心，攜手共創(chuàng)和諧社會(huì)。
責(zé)任作文 篇3
我睡去，感覺(jué)生命之美麗；我醒來(lái)，感覺(jué)生命之責(zé)任。
——題記
人創(chuàng)造了社會(huì)，所以什么樣的社會(huì)取決于人。有人說(shuō)這個(gè)社會(huì)需要相互間的關(guān)愛(ài)，有人說(shuō)是信任支撐這個(gè)時(shí)代，但我覺(jué)得要將視角縮小到個(gè)人，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的責(zé)任之于時(shí)代猶如靈魂之于人類，不可或缺。堅(jiān)守責(zé)任，讓生命變得厚重。
20世紀(jì)初，美國(guó)的弗蘭克開(kāi)辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導(dǎo)致破產(chǎn)，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數(shù)字的債務(wù)。我想義務(wù)是一個(gè)無(wú)形的圓，圓之外的偉大便是責(zé)任結(jié)出的果實(shí)。弗蘭克的決定出于他強(qiáng)烈的責(zé)任心，雖然法律并不要求他償還，但他認(rèn)為在道德上應(yīng)該給儲(chǔ)戶們一個(gè)交代。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責(zé)任和偉大。
撫今追昔，無(wú)論是歷史故人，還是當(dāng)今社會(huì)的普通人，他們之中總有一些在無(wú)聲地堅(jiān)守著責(zé)任。北宋文學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的報(bào)國(guó)志向，他將民族利益與國(guó)家命運(yùn)放在首位；莫泊桑筆下的馬蒂爾德為了償還丟失的珍珠項(xiàng)鏈，節(jié)衣縮食辛苦工作整整十年，買了新的項(xiàng)鏈還給朋友；大連公交車司機(jī)黃志全在駕駛途中突發(fā)心臟病，生命的最后一分鐘將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，拉上手剎，確保車輛和乘客的安全，從那以后每個(gè)大連人都記住了他的名字。責(zé)任是一份信念，是一種氣魄，更是一種品質(zhì)。責(zé)任來(lái)自心靈的抉擇，在得失、利弊、榮辱等一切人生的天平面前我們會(huì)傾向哪邊？是選擇堅(jiān)守抑或放棄？
我們無(wú)法想象一個(gè)人人喪失責(zé)任感的社會(huì)，那將如萬(wàn)物脫離秩序而黑暗無(wú)邊的夜。如果車洪才老人無(wú)法堅(jiān)持完成國(guó)家交與的編寫《阿富汗語(yǔ)詞典》的任務(wù)，那這本用時(shí)三十年的詞典何日才能問(wèn)世呢？“國(guó)家忘了我，我沒(méi)忘國(guó)家的任務(wù)�！避�?yán)蠐碛辛钊嗣C然起敬的執(zhí)著。為堅(jiān)守責(zé)任，車?yán)贤蹲⒘顺Ｈ藷o(wú)法想象的心血和精力，在三十余年堅(jiān)持的背后，是老人熾熱堅(jiān)毅的心，懷抱國(guó)家，懷抱浩然。
為他人考慮，為社會(huì)盡責(zé)，為國(guó)家?jiàn)^斗，這使我們每個(gè)人的肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。然而，責(zé)任并不是親切可愛(ài)的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅(jiān)持。
我們無(wú)數(shù)次被生命詢問(wèn)，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬(wàn)古不朽的樹(shù)木，不是奔騰不息的急流，應(yīng)當(dāng)是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅(jiān)守責(zé)任。
責(zé)任作文 篇4
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
作為一代青年教師，我們無(wú)不希望在這“風(fēng)華正茂”的時(shí)候，“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”，成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才，然而，成為這樣一個(gè)人才，首先要具備的不是才華，不是熱血，而是擁有一顆責(zé)任心。
責(zé)任是什么？責(zé)任就是應(yīng)盡的義務(wù)，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出！
作為兒女，孝敬父母是我們的責(zé)任。
作為公民，熱愛(ài)祖國(guó)是我們的責(zé)任。
而作為教師，教書育人則是我們不可推卸的責(zé)任。
責(zé)任無(wú)處不在，只看你愿不愿意承擔(dān)。
童年時(shí)代，我最敬佩的人就是老師�，F(xiàn)在，我仍對(duì)教師這一職業(yè)有著最真的熱忱。有人說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。也有人說(shuō)過(guò)，教師是人類靈魂的工程師。而我覺(jué)得，教師是天底下最需有責(zé)任心的事業(yè)。
教師用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定，于是在我的人生的第一個(gè)十字路口，我毫無(wú)猶豫的選擇了教師這一職業(yè)。
20xx年9月，我胸懷赤誠(chéng)的教育心，踏上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我的教書育人生涯，當(dāng)一名好老師是我一生執(zhí)著的追求。
那時(shí)，我被分配到一所鄉(xiāng)村學(xué)校,擔(dān)任三至九年級(jí)的音樂(lè)老師.由于那里的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致大部分的家長(zhǎng)外出打工，所以大部分學(xué)生都是留守兒童，這些孩子往往也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多令老師頭痛的問(wèn)題，他們更加渴望老師的關(guān)注，愛(ài)護(hù)和關(guān)心。而我作為一名老師，需要的是對(duì)他永不放棄的責(zé)任心，不管他們?nèi)绾昔[騰，如何叛逆。
記得第一堂課是小學(xué)三年級(jí),當(dāng)我看到那些學(xué)生的時(shí)候，驚訝極了,他們基本都是滿臉臟兮兮的，但卻端正的坐在自己的座位上.由于他們開(kāi)始沒(méi)有音樂(lè)課的，可今天卻來(lái)了一位專業(yè)的音樂(lè)老師,他們是無(wú)比的期待，他們用一雙天真又好奇的眼睛望著我。從他們的眼睛中，我看到了希望。此時(shí)，我覺(jué)得自己的責(zé)任更重大，我來(lái)這里，不只是單單的傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是做他們心靈溝通的朋友。
我們都知道留守兒童缺少的是愛(ài),他們內(nèi)向又不自信�？删驮谶@些學(xué)生中我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生非常喜歡上音樂(lè)課，而且也有不少音樂(lè)天賦很好的學(xué)生。熟悉之后,他們會(huì)主動(dòng)找你說(shuō)：“老師，我想跟你學(xué)***，老師，我想跟你學(xué)彈琴�！焙⒆觽儗�(duì)音樂(lè)的渴望，我看在眼里，明在心里，隨后，我便組織了一個(gè)音樂(lè)小組，并利用了責(zé)任在我心中作文 課余時(shí)間教他們***和彈琴。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，他們找到了學(xué)習(xí)的興趣,也越來(lái)越自信了。二零一零年，縣里舉辦了三獨(dú)比賽，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴他們時(shí),他們都積極的報(bào)了名,可是課后卻有幾個(gè)學(xué)生找我，有些不自信地對(duì)我說(shuō):“老師，我們行嗎？我們能和縣城里孩子比嗎”我笑著說(shuō)：“老師對(duì)你們有信心,你們一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的,因?yàn)�，一份耕耘一份收獲�！惫�，不負(fù)所望，他們?cè)诒荣悤r(shí)取得了理想的成績(jī)。此時(shí)的我感到無(wú)比的欣慰，因?yàn)槲覐念^到尾都沒(méi)有放棄過(guò)我的這些學(xué)生們，他們獲得了成功，我為他們驕傲鼓掌。陪著他們一路成長(zhǎng)，這是我的責(zé)任！
如今這已是我工作的第三個(gè)年頭，但又是我來(lái)瀘溪第一職業(yè)中學(xué)工作的第一個(gè)年頭。帶著激情來(lái)到職中，在職中工作雖然只有短短的三個(gè)多月，但我卻學(xué)到了很多東西，也明顯感覺(jué)到職業(yè)教育和其他教育的不同，也明顯的感覺(jué)到在城里和在農(nóng)村的工作的差別。
開(kāi)始時(shí)感覺(jué)壓力很大，也感覺(jué)到責(zé)任更重，因?yàn)槲覀円o學(xué)生的不只是書面上的知識(shí)，而是一個(gè)終身的飯碗。在學(xué)生眼里，我是一名新來(lái)的老師，他們?cè)跁r(shí)刻觀察著我，對(duì)我沖滿了好奇。而我也在時(shí)刻觀察并了解著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注著他們的個(gè)體差異，面對(duì)每個(gè)不同的學(xué)生我應(yīng)該用怎樣的方法去引導(dǎo)他們，去幫助他們，教好他們。
而我在與學(xué)生漸漸熟悉的過(guò)程中，慢慢的了解到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣，而學(xué)生也慢慢的適應(yīng)了我這個(gè)新來(lái)的老師，此時(shí)我也已經(jīng)化壓力為動(dòng)力了。
作為一名年輕的教師，我知道我要學(xué)習(xí)的地方還有很多。在教學(xué)上我要虛心的請(qǐng)教，反思前輩門教給我的方法;在管理上有做的不正確不好的地方要主動(dòng)虛心的多問(wèn)。要去多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多思考，多收集整理好的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法，并且要內(nèi)化為自己的東西，有自己的風(fēng)格。
我很感謝職中各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助，因?yàn)樵趯W(xué)校實(shí)行的幫扶計(jì)劃下，我學(xué)到了很多東西。我相信我在這個(gè)新的工作壞境下，會(huì)迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。能更好的承擔(dān)起這份責(zé)任。
最后我想說(shuō)，教育就是一種責(zé)任，一個(gè)人的責(zé)任心有多大，他的舞臺(tái)就有多大！
責(zé)任作文 篇5
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青春，一個(gè)多么美好而又令人向往的字眼。那美好的童年，總是在我的腦海中揮之不去。那校園里的讀書聲，同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠５逆倚β暋l(fā)生的童年趣事，總是難以忘懷。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了青春期，可是童年卻一去不復(fù)返。
青春，是美好的；青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富。但是有的人卻揮霍時(shí)間，浪費(fèi)生命中的每一天，那些人將人生的花樣年華虛度雜網(wǎng)吧中，舞廳內(nèi)。多少新聞報(bào)道過(guò)不少處于花季雨季的少男少女，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至走上犯罪的道路。他們不擔(dān)當(dāng)起青春的責(zé)任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途。我們千萬(wàn)不可以學(xué)習(xí)這種人。
每一個(gè)人都有責(zé)任，無(wú)論你是少年還是青年，都要承擔(dān)你所承擔(dān)的責(zé)任。少年時(shí)，你承擔(dān)的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，為以后工作打好基礎(chǔ)，不要讓父母失望乃至放棄你；青年是，你所承擔(dān)的責(zé)任就是為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，保護(hù)你的家人，使你的家人不受到任何傷害。
責(zé)任，并不是你想承擔(dān)就承擔(dān)得了的。責(zé)任是人一生追求目標(biāo)的指引，它指引著你從少年走向青年，從稚嫩走向成熟，告訴你該做什么，不該做什么。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：
在一個(gè)春光明媚的早晨，我和父親一起出去跑步。在路上，我的父親看見(jiàn)了一只受傷的小鳥躺在路面上，心地善良的父親毫不猶豫地把受傷的小鳥抱回了家。到家里，才發(fā)現(xiàn)我們的頭頂上有一只大鳥。
原來(lái)，從抱回小鳥到家里，這只大鳥一直在跟隨著我們，我們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我連忙對(duì)父親說(shuō)：“父親，我們先把小鳥治好，再把小鳥還給小鳥的母親吧！”父親點(diǎn)點(diǎn)了頭，笑了笑說(shuō)：“ 好吧！”
過(guò)了一個(gè)星期，小鳥治好了，傷也痊愈了。小鳥的母親也就在我家的窗外呆了一個(gè)星期。我就把小鳥還給了小鳥的母親。小鳥和它的母親在我的窗邊轉(zhuǎn)了幾圈飛走了。
父親和藹地說(shuō)：“玲玲，你為什么會(huì)放走它？”我用疑惑地眼光望著父親說(shuō)：“父親，我不知道，只是出于同情心而已�！备赣H臉上的`神情變得嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：“你怎么還不明白呢？這是小鳥的母親在對(duì)它負(fù)責(zé)，既然小鳥的母親把它生了下來(lái)就要對(duì)它負(fù)責(zé)，把它養(yǎng)大，直到它學(xué)會(huì)獨(dú)立為止懂嗎？”
我恍然大悟地說(shuō)：“父親，我已經(jīng)明白了，就像父親母親照顧我一樣，既然把我生下來(lái)了，就要養(yǎng)育我，對(duì)嗎？父親笑了笑說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)你已經(jīng)懂了�！�
沒(méi)錯(cuò)，我們生在這個(gè)社會(huì)上，既是父親母親的女兒，又是社會(huì)上的一份子，要學(xué)會(huì)對(duì)父親母親負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。雖然我們還小，但是我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能回報(bào)我們的父母和社會(huì)。
可是有些人對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)父母不負(fù)責(zé)。我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：
在某一個(gè)地方，有一個(gè)初中生，是個(gè)女孩子，她很不珍惜自己的青春。整天和那些輟學(xué)的男孩或女孩玩耍，經(jīng)常出去打群架。還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒和講粗口等。他為了上網(wǎng)而逃課，自己沒(méi)有錢了，就去向父母要，父母不給就拼命地罵自己的父母。偷父母的錢，偷同學(xué)的錢，還去搶。父母的勸告，老師的勸告，同學(xué)的勸告都沒(méi)用。不是去網(wǎng)吧，就是去舞廳，每天晚上都很晚回來(lái)，不是凌晨一點(diǎn)，就是凌晨三點(diǎn)才回來(lái)……
從這件事情，我懂得了生命是珍貴的，生命只有一次，它不可能重復(fù)很多次，沒(méi)有生命，我們還怎么學(xué)習(xí)，我們還怎么生活呢？所以我們要珍惜自己的生命，珍惜自己的未來(lái)。
想想，我們的未來(lái)需要人去譜寫，我們的未來(lái)需要人去創(chuàng)造，所 以，我們必須負(fù)起我們?cè)撠?fù)的責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大回報(bào)我們的老師與父母。父母與老師對(duì)我們有恩，他們把他們的一生都獻(xiàn)給了我們，如果，我們還不努力學(xué)習(xí)，豈不是辜負(fù)了他們一片心意嗎？
責(zé)任是一望無(wú)際的沙漠，而青春就像是沙漠中的一股泉水，指引著我們走向希望。
我讓青春年華承擔(dān)責(zé)任，要懂得對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)，珍惜生命和美好的青春年華，立志成人成才。
責(zé)任作文 篇6
儀式是自古以來(lái)就有的，包含著許多民俗和傳統(tǒng)文化，如古時(shí)嫁娶時(shí)的三拜九叩，成人時(shí)要舉行成人禮，帶上冠，象征著年齡和身份，現(xiàn)在的嫁娶中的婚禮，誓詞，交換戒指。儀式有時(shí)比內(nèi)容更加重要。
由此儀式感成為當(dāng)下熱詞，儀式感無(wú)處不在，有許多人將儀式當(dāng)成一種潮流，把吃飯前拍美食，上傳朋友圈當(dāng)成儀式，把每去一個(gè)地方拍的自拍，上傳微博當(dāng)做儀式。
我們可以注重儀式，卻不能流于儀式，不能忽略儀式背后的重大意義。
儀式不僅僅是表面上的流程，很多人會(huì)說(shuō)看了那么多場(chǎng)婚禮，大同小異，還有什么儀式感可言呢？我不這么認(rèn)為�；槎Y人的一生可能只有一次，就代表著兩個(gè)人的余生，都將結(jié)伴而行，而宣誓交換意義何在？?jī)H僅是走過(guò)場(chǎng)，告訴他，他們結(jié)婚了嘛，肯定不是這樣宣誓，就是在告訴對(duì)方，無(wú)論如何不管生老病死，我都會(huì)和你并肩同行，交換戒指是他告訴對(duì)方。我們把鼻子哦鎖住，不離不棄，這種儀式的背后是責(zé)任的意識(shí)傳達(dá)，從此以后，你并不僅僅是父母的兒子，也是別人的丈夫，這種儀式感是在讓你更加清楚自己的責(zé)任不同罷了，同時(shí)這種儀式感也讓彼此更重視對(duì)方。
同樣我們的成人禮也是如此。這種儀式是為了讓我們明白，我們成人了，必須擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任而已，是能加深我們已經(jīng)成人的觀念，讓我們清楚地意識(shí)到自己的責(zé)任所在。
節(jié)日中的儀式也是必不可少的。如中秋要吃月餅，端午節(jié)要吃粽子，春節(jié)要吃年夜飯，放鞭炮等等，這些儀式并不是只是為了好吃好玩，更重要的是讓我們通過(guò)飲食來(lái)紀(jì)念那年今日發(fā)生的種種，如果沒(méi)有這些儀式，節(jié)日也就僅僅成了某個(gè)普通的一天啊，漸漸被別人淡忘，所以節(jié)日儀式背后也是責(zé)任，讓我們回想那年今日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
儀式天天都存在于我們身邊，升國(guó)旗，唱國(guó)歌是儀式，上課喊起立，向老師鞠躬問(wèn)好也是儀式，儀式感同時(shí)也是我們傳達(dá)內(nèi)心感情的最好方式，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)老師的尊重。他人給孩子舉行滿月酒，這個(gè)儀式并不是孩子自己要舉行的，表達(dá)了什么情感呢？是父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子健康成長(zhǎng)，成龍成鳳的美好祝愿。
責(zé)任作文 篇7
恍惚中，我聽(tīng)到了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的言語(yǔ)；歲月中，我讀懂了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的辛酸；迷茫中，我選擇了“承擔(dān)責(zé)任，扛起責(zé)任上路，讓生活更美好！”
承擔(dān)責(zé)任的人生是一種壯闊，那個(gè)用血色殘陽(yáng)勾勒出的剪影，那個(gè)忙碌于塞北的漢子，放棄了無(wú)憂無(wú)慮的生活，放棄了榮華富貴的誘惑，只因?yàn)樗闹械男拍�，只因�(yàn)樗麑?duì)祖國(guó)高度的責(zé)任感，他不畏生活的艱辛，不畏環(huán)境的險(xiǎn)峻，邁著堅(jiān)定的步伐，擔(dān)著責(zé)任的他——蘇武。他不言放棄，不言心酸，打拼出壯闊的人生，他承擔(dān)了責(zé)任，讓生活更美好！
承擔(dān)責(zé)任的人生是一種豪邁，那個(gè)用自己的一生換取大漢和平的女子，那個(gè)用無(wú)私的承諾付出一輩子的女子，放棄了歌舞升平的長(zhǎng)安，放棄了情意濃濃的國(guó)都，只因?yàn)樗闹械某兄Z，只因?yàn)樗龑?duì)祖國(guó)無(wú)私的責(zé)任感，他不畏異地的生疏，她不畏一生的孤獨(dú)，唱著悠悠的歌曲，擔(dān)著責(zé)任的她——昭君，不言回報(bào)，不言悔恨，打拼出豪邁的人生，她承擔(dān)了責(zé)任，讓生活更美好！
承擔(dān)責(zé)任的人生是一種灑脫。那個(gè)用心中的愛(ài)保護(hù)祖國(guó)的農(nóng)民，那個(gè)用自己的幸福換取滇池的農(nóng)民，放棄了安逸舒適的家園，放棄了美滿恩愛(ài)的“小家”，只因?yàn)樗闹械恼x，只因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)深深的責(zé)任感，他不畏敵人的威脅，他不畏家庭的破碎，吟著永恒的詩(shī)歌，擔(dān)著責(zé)任的他——張正祥，不言收獲，不言困苦，打拼出灑脫的人生，他承擔(dān)了責(zé)任，讓生活更美好！
時(shí)間在飛逝，歷史在延續(xù)，浪花在翻騰，讓我們也成為平凡中的一朵浪花，做出選擇吧！為自己，為他人。選擇承擔(dān)，與責(zé)任同行，讓生活更美好！
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