【精選】寓言故事作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的寓言故事作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寓言故事作文 篇1
星期天,我讀了《中國(guó)寓言故事》這本書,里面的寓言故事可多了:掩耳盜鈴、南轅北轍、拔苗助長(zhǎng)……其中我印象最深的要算“守株待兔”了。
從前,有一個(gè)宋國(guó)的農(nóng)夫,以種田為生。有一天,那個(gè)農(nóng)夫正在田里干活的時(shí)候,忽然看見(jiàn)一只兔子飛快地奔跑過(guò)來(lái),那兔子慌不擇路,竟然“砰”的一聲撞在樹(shù)樁上,折斷了脖子,當(dāng)場(chǎng)死了。農(nóng)夫心里美極了。他撿起那只又肥又大的兔子回家了,和家人飽餐了一頓美味的兔肉。農(nóng)夫心里想:要是我每天都能撿到一只兔子的話,那我就不用那么辛苦的種田了。于是他就天天坐在樹(shù)旁等者撿撞倒的兔子,日子一天天過(guò)去了,他一只兔子也沒(méi)有撿到,因?yàn)樗芫脹](méi)種田了,地里已經(jīng)長(zhǎng)滿了荒草。
讀了這則寓言故事,我覺(jué)得我們小朋友可不能象這農(nóng)夫一樣,天上掉餡餅的事是不可能的,我們不管做什么事都要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地去做,不能抱著僥幸心理。
寓言故事作文 篇2
有一天,鋼筆爺爺干完活就回去鉛筆盒里睡覺(jué)了,不一會(huì)兒就睡著了。突然,一陣乒乓的聲音把鋼筆爺爺吵醒了,鋼筆爺爺看到鉛筆、橡皮、卷筆刀扭打在一起,鋼筆爺爺連忙把它們分開(kāi)!澳銈?cè)诟墒裁囱剑 变摴P爺爺說(shuō)。鉛筆、橡皮、卷筆刀異口同聲地說(shuō):“我們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大!便U筆說(shuō):“小主人每天都用我來(lái)寫字,我的本領(lǐng)最大!”橡皮說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,我每天幫小主擦掉錯(cuò)別字,不然小主人的作會(huì)打個(gè)大大的叉!”卷筆刀說(shuō):“我每天幫鉛筆削尖,讓小主人有筆寫上好字,所以我的本領(lǐng)最大!”鋼筆爺爺想了個(gè)辦法就對(duì)他們說(shuō):“你們各寫一筆篇作文,限時(shí)五分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開(kāi)始!”開(kāi)始時(shí),他們可努力了,鉛筆想:“這可是我的特長(zhǎng)!”由于它得意洋洋就寫錯(cuò)了很多字。橡皮不會(huì)寫字,只會(huì)擦擦出了一個(gè)又一個(gè)洞。卷筆刀只能灑鉛筆未,鉛筆未用完了只用牙刻。他們看到自己怕“杰作”的時(shí)候,傻了眼。鋼筆爺爺對(duì)他們說(shuō):“現(xiàn)在,你們一起合作寫一篇作文!彼麄冎匦麻_(kāi)始寫,鉛筆寫錯(cuò)了,橡皮趕快過(guò)來(lái)擦,鉛筆定鈍了,卷筆刀過(guò)來(lái)削。。。。。。。很快,他們寫完了一篇很整潔的作文。
鋼筆爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“看到了吧,你們都很重要,所以你們要團(tuán)結(jié)!”鉛筆、橡皮、卷筆慚愧地低下了頭。
寓言故事作文 篇3
最近看到這樣一則寓言故事:很久以前,動(dòng)物王國(guó)決定辦一所學(xué)校,以此提高動(dòng)物們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這所學(xué)校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍,開(kāi)設(shè)的課程有游泳、跑步、飛行和鉆行,教育的目的是希望動(dòng)物能夠掌握各種本事,提高自己的綜合素質(zhì)與應(yīng)用能力,以便更好地適應(yīng)自然環(huán)境帶來(lái)的各種變化。動(dòng)物們到了學(xué)校之后,很快就通過(guò)了自己擅長(zhǎng)的課程,但卻不得不花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的課程。于是學(xué)校中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)物在學(xué)習(xí):鴨子在練習(xí)跑步,兔子在練習(xí)鉆行,老鷹在練習(xí)游泳,泥鰍在練習(xí)飛行。雖然動(dòng)物們很勤奮,但學(xué)習(xí)效果并不明顯,并最終發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)會(huì)別人擅長(zhǎng)的課程,還由于缺乏練習(xí)的時(shí)間,把自己原本擅長(zhǎng)的課程考砸了。
不難看出這則寓言的.寓意就是:學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能為基礎(chǔ)而展開(kāi)。教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、潛能進(jìn)行針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),即所謂的“因材施教”。因材施教,每位教師都清楚,而且都只它是千真萬(wàn)確,但由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)的猛增,要想達(dá)到因材施教的境界顯得是那么的蒼白無(wú)力。在班級(jí)授課制下,教師就真的只能“獨(dú)善其身”了嗎?“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎?
雖然每位學(xué)生都有著自己的學(xué)習(xí)個(gè)性,但在特定的群體中卻有著相近與相似的學(xué)習(xí)個(gè)性,正是相近與相似的學(xué)習(xí)個(gè)性的存在,又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是,李校長(zhǎng)提出的分層教學(xué)。隨著分層教學(xué)的出現(xiàn),我們就不用再適應(yīng)所有的學(xué)生,而只需適應(yīng)班級(jí)中具有不同學(xué)習(xí)潛能層次的學(xué)生群體。
教育是一種慢藝術(shù),它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析,它需要老師走進(jìn)每位學(xué)生的心田,它需要老師聆聽(tīng)每位學(xué)生的心聲,它更需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。所以盡管在我們班級(jí)人數(shù)極大的情況下,只要我們能做到這些,就不怕我們的學(xué)生人格不完美,身心不健康。有了這些還怕什么呢?
寓言故事作文 篇4
有這樣一則寓言故事,叫做亡羊補(bǔ)牢。
它講的是有一戶人家,他們養(yǎng)了很多只小羊,每天認(rèn)真的照顧,喂養(yǎng)它們,很快,小羊就長(zhǎng)大了?墒桥c此同時(shí),它們彈跳力也越來(lái)越好,直到能夠跳出柵欄。巧的是,柵欄的旁邊破了一個(gè)洞,有一天,幾只小羊就從那個(gè)洞里跑了出去,鄰居看到了,趕忙告訴小羊的主人,他們一臉淡定的樣子,覺(jué)得無(wú)所謂,以為是柵欄矮了,小羊才跳出去的,于是加高了柵欄。
可是沒(méi)過(guò)幾天,又有小羊跑了出去,主人還是只加高柵欄,沒(méi)再檢查原因。結(jié)果,小羊越跑越多,到最后柵欄里幾乎一只羊也沒(méi)剩了,并且主人親眼看到最后幾只小羊從柵欄破的那個(gè)洞里跑出去,這才明白,原來(lái)不是柵欄矮了,而是那個(gè)破洞的原因。他趕忙找了木料補(bǔ)起那個(gè)破洞,但其實(shí),早就已經(jīng)晚了。
亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)已晚。
這則寓言故事告訴我們,不要等到事情已經(jīng)嚴(yán)重到無(wú)法挽回的時(shí)候才去彌補(bǔ),那時(shí)候肯定已經(jīng)晚了。學(xué)習(xí)中,如果遇到什么困難也該及時(shí)解決。問(wèn)題不要越攢越多,到那時(shí)你就會(huì)變得越來(lái)越懶,到最后更無(wú)從開(kāi)始了。
寓言故事作文 篇5
從前有一個(gè)獵人,他每次去打獵都要先想好自己今天要打些什么。
一天,那個(gè)獵人對(duì)著天說(shuō):“我今天一定要打一只鹿。”可是,他到了山上,沒(méi)見(jiàn)著鹿,只看見(jiàn)了山羊,他把槍一瞄中,要開(kāi)槍的時(shí)候,他突然把槍放了下來(lái),他想:“我今天是要來(lái)打鹿的,不是來(lái)打山羊的!彼驼f(shuō):“下次來(lái)打山羊算了! 于是,他就空手而歸。
第二天,獵人又來(lái)到山上,那個(gè)獵人又對(duì)著地說(shuō):“我今天一定要打一只山羊!笨墒,他到了山上,沒(méi)見(jiàn)著山羊,只看見(jiàn)了小兔子 ,他把槍一瞄中,要開(kāi)槍的時(shí)候,他突然把槍放了下來(lái),他想:“我今天是要來(lái)打山羊的,不是來(lái)打小兔子的。”他就說(shuō):“下次來(lái)打小兔子算了! 于是,他又空手而歸。
第三天,獵人又來(lái)到山上,那個(gè)獵人又對(duì)著山說(shuō):“我今天一定要打一只小兔子!笨墒牵搅松缴,沒(méi)見(jiàn)著小兔子,只看見(jiàn)小松鼠了,他把槍一瞄中,要開(kāi)槍的時(shí)候,他突然把槍放了下來(lái),他想:“我今天是要來(lái)打小兔子的,不是來(lái)打小松鼠的!彼驼f(shuō):“下次來(lái)打小松鼠算了! 于是,他又空手而歸。
這個(gè)獵人就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,天天空手而歸,成了一個(gè)始終沒(méi)有收獲的“獵人”。不為別的,只因?yàn)樗恢兺?/p>
寓言故事作文 篇6
造父是古代的駕車能手,他在剛開(kāi)始向泰豆氏學(xué)習(xí)駕車時(shí),對(duì)老師十分謙恭有禮貌。可是3年過(guò)去了,泰豆氏卻連什么技術(shù)也沒(méi)教給他,造父仍然執(zhí)弟子禮,絲毫不怠。這時(shí),泰豆氏才對(duì)造父說(shuō):“古詩(shī)中說(shuō)過(guò):擅長(zhǎng)造弓的巧匠,一定要先學(xué)會(huì)編織簸箕;擅長(zhǎng)冶金煉鐵的能人,一定要先學(xué)會(huì)縫接皮襖。你要學(xué)駕車的技術(shù),首先要跟我學(xué)快步走。如果你走路能像我這樣快了,你才可以手執(zhí)6根韁繩,駕馭6匹馬拉的大車!
造父趕緊說(shuō):“我保證一切按老師的教導(dǎo)去做。”
泰豆氏在地上豎起了一根根的木樁,鋪成了一條窄窄的僅可立足的道路。老師首先踩在這些木樁上,來(lái)回疾走,快步如飛,從不失足跌下。造父照著老師的示范去刻苦練習(xí),僅用了3天時(shí)間,就掌握了快步走的全部技巧要領(lǐng)。
泰豆氏檢查了造父的學(xué)習(xí)成績(jī)后,不禁贊嘆道:“你是多么機(jī)敏靈活啊,竟能這樣快地掌握快行技巧!凡是想學(xué)習(xí)駕車的人都應(yīng)當(dāng)像你這樣。從前你走路是得力于腳,同時(shí)受著心的支配;現(xiàn)在你要用這個(gè)原理去駕車,為了使6匹馬走得整齊劃一,就必須掌握好韁繩和嚼口,使馬走得緩急適度,互相配合,恰到好處。你只有在內(nèi)心真正領(lǐng)會(huì)和掌握了這個(gè)原理。
同時(shí)通過(guò)調(diào)試適應(yīng)了馬的脾性,才能做到在駕車時(shí)進(jìn)退合乎標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)彎合乎規(guī)矩,即使跑很遠(yuǎn)的路也尚有余力。真正掌握了駕車技術(shù)的人,應(yīng)當(dāng)是雙手熟練地握緊韁繩,全靠心的指揮,上路后既不用眼睛看,也不用鞭子趕;內(nèi)心悠閑放松,身體端坐正直,6根韁繩不亂,24只馬蹄落地不差分毫,進(jìn)退旋轉(zhuǎn)樣樣合于節(jié)拍,如果駕車達(dá)到了這樣的境界,車道的寬窄只要能容下車輪和馬蹄也就夠了,無(wú)論道路險(xiǎn)峻與平坦,對(duì)駕車人來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么區(qū)別了。這些,就是我的全部駕車技術(shù),你可要好好地記住它!”
泰豆氏在這里強(qiáng)調(diào)了苦練基本功的極端重要性。要學(xué)會(huì)一門高超的技術(shù),必須掌握過(guò)硬的基本功,然后才能得心應(yīng)手,運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)駕車如此,做其他任何事情也都應(yīng)當(dāng)這樣。
寓言故事作文 篇7
狼在追捕一只山羊,山羊爬上了河邊一個(gè)高高的山坡,狼在下面坐著等山羊。過(guò)了一天,兩天,三天,狼終于跑開(kāi)去找別的食物,山羊也口渴了。狼走后,它來(lái)了小河邊,喝足了水。
臨走時(shí),山羊看了看水中的倒影自夸道:“啊,我的腿是多么的長(zhǎng),我的角是那么大,我的胡須是這么的美麗。那頭不知天高地厚的狼,竟然要吃我。我這就去找狼,讓它以后不再殘害我了!”
正巧,狼沒(méi)捕捉到食物,回到原地。聽(tīng)到山羊的想法,狼二話不說(shuō)猛di地咬住山羊的后腿。無(wú)論山羊是千言萬(wàn)語(yǔ)的道歉、求饒,狼都沒(méi)有放過(guò)它,把山羊吃掉了。
面對(duì)比自己強(qiáng)大的人,或處于危險(xiǎn)境地,應(yīng)時(shí)時(shí)提高警惕,切不可粗心大意,不自量力。
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