小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)作文(精華)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)作文 篇1
盼星星盼月亮,一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
今天下午,我們提著小板凳來到操場上。操場上人山人海,王老師選定一小塊地方讓我們坐下。
首先開幕式,排在最前邊的是國旗隊(duì),幾個(gè)男生高舉著鮮艷的五星紅旗,接下來是彩旗隊(duì),花兒隊(duì),一些女生穿著白色的緊身衣,手拿五彩繽紛的鮮花,神氣十足地走過去,然后是各年級(jí)的方隊(duì),六年級(jí)排著整齊的隊(duì)伍,雄赳赳氣昂昂,五年級(jí)的更具特色,中間幾位同學(xué)跳街舞,充滿活力、早起蓬勃。四年級(jí)的喊著口號(hào):“強(qiáng)健體魄興趣廣泛,努力拼搏,共創(chuàng)佳績!”三年級(jí)的表演跳繩。二年級(jí)代表隊(duì)一律身穿白色毛衣,黑短裙,齊聲高喊:“快樂學(xué)習(xí),健康成長,自信自強(qiáng),放飛夢想!”
最吸引眼球的`是一年級(jí)代表隊(duì),他們女生穿紅色運(yùn)動(dòng)服,男生穿黃色的,手拿著彩色的扇子,一個(gè)個(gè)特別神氣、十分可愛,幾個(gè)學(xué)生拿著牌子上寫著:健康、陽光、快樂成長;他們還展現(xiàn)出一幅條幅:祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!贏得了陣陣掌聲。
接下來就是升國旗、唱國歌,校長講話、運(yùn)動(dòng)員代表講話,書記宣布:運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕,操場響起了禮炮聲……
小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)作文 篇2
昨天下午兩點(diǎn)十分,我們 全體老師和同學(xué)們來到體育舉行了每年一次的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們先表演了太極拳二十四式,然后是培智部同學(xué)的跳繩比賽,最后是我們聾部學(xué)生的跳繩和踢毽子比賽。其中跳繩比賽分為“單跳”和“雙飛”兩個(gè)項(xiàng)目。我參加了跳繩的兩個(gè)項(xiàng)目比賽,還參加了踢毽子比賽。
“雙飛”是我的強(qiáng)項(xiàng),比賽開始了,看到裁判員董老師紅旗一揮,我馬上飛快地跳了起來,剛開始,感覺自己跳得很高,真像一只小燕子,要飛起來了?墒菦]過一會(huì)兒,我就感覺自己沒有力氣了,氣喘吁吁的,腳抬不起來,身子越來越重,真想停下來歇會(huì)。但是我想:不能停,要堅(jiān)持,堅(jiān)持才能勝利。于是,我咬著牙堅(jiān)持跳到了最后。裁判員的哨聲一響,我整個(gè)人沒有了力氣,像泄了氣的.皮球?墒俏疫是連忙跑到負(fù)責(zé)記錄的金老師旁邊,一看,我一共跳了59個(gè),哎,成績不是最好呀。
比賽結(jié)束了,我心里既高興又后悔,高興的是:這次比賽,雖然沒有取得優(yōu)異的成績,但是我對自己的努力很滿意,也得到了老師的鼓勵(lì)。后悔的是,平時(shí)沒有好好鍛煉。老師說的沒錯(cuò),只有付出努力,堅(jiān)持鍛煉,才能取得更好的成績。
小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)作文 篇3
森林里舉辦短跑比賽了,小狗黃黃、小貓金金、小馬棕棕已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備。只聽黃鴨裁判一聲令下,運(yùn)動(dòng)員們像離弦之箭一樣,開始一路狂奔。可愛的啦啦隊(duì)員們開始搖旗吶喊,為它們打氣助威。小馬棕棕一馬當(dāng)先,小狗黃黃緊追不舍,小貓金金也不甘示弱。眼看著就要跑到終點(diǎn)了,小馬棕棕忽然看見兔奶奶一搖一晃、很吃力地向前走著。他趕忙跑上去問:”兔奶奶,您怎么了,需要幫忙嗎?“”剛才啊,我腿疼的.老毛病又犯了,我要趕回家,你們正在比賽,就不要管我了。“兔奶奶說。棕棕說:”不,尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,我要把您送回家!罢f完,他就攙扶著兔奶奶回家了。
黃黃和金金都已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn),棕棕因?yàn)橹型舅屯媚棠袒丶,是最后一名到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員。黃黃是冠軍,金金是亞軍。黃黃突然摘下獎(jiǎng)牌對棕棕說:”棕棕,這個(gè)冠軍應(yīng)該給你,你跑的最快,而且你尊敬老人的精神很值得我們學(xué)習(xí)!“說完,黃黃就把獎(jiǎng)牌掛在了棕棕的脖子上。觀眾席上傳來一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。
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