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寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字

時(shí)間:2024-06-21 14:12:18 運(yùn)動(dòng)會(huì) 我要投稿
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[推薦]寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字,希望能夠幫助到大家。

[推薦]寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、分享幫助別人的樂(lè)趣。

  2、初步培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、把幾張心形貼紙放進(jìn)神秘袋。

  2、音樂(lè)。

  3、“我愛(ài)幫助人”補(bǔ)充操作材料(見(jiàn)材料制作)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳神秘袋,當(dāng)音樂(lè)停下,拿著袋子的.幼兒需說(shuō)出一件自己幫助別人的事,然后從袋中抽一張心形貼紙貼在衣服上,獎(jiǎng)勵(lì)自己。

  2、教師告訴幼兒不但在幼兒園可以幫助小朋友和老師,在家中也可以幫助家人。

  3、出示“我愛(ài)幫助人”補(bǔ)充操作材料,請(qǐng)幼兒每天記錄在家里或幼兒園幫助別人的事情。可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成。

  教師每天與幼兒回顧補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容,若幼兒能做到補(bǔ)充操作材料上的所有事情,可以用小禮物作為鼓勵(lì)。

  4、一星期后,請(qǐng)幼兒出示補(bǔ)充操作材料,交流幫助別人的感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出幫助別人的事情。

  2、樂(lè)于幫助別人。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)中,教師需要注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),而不要追求物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒看圖講述,體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

  2、能夠感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看圖講述,體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒用書》小班上1,第二頁(yè),幼兒園孩子快樂(lè)游戲的照片;音樂(lè)《幸福拍手歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引入活動(dòng)。

  小朋友們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在你們都可以在幼兒園里學(xué)習(xí)生活了,老師老師真為你們高興!在幼兒園里能做什么?讓我們來(lái)看一看。

  2、引導(dǎo)幼兒講述《幼兒用書》小班上1,第2頁(yè),初步了解幼兒園里小朋友們的游戲活動(dòng)。

  圖片上的`小朋友在做哪些開(kāi)心的事?

  3、逐一出示照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,講述自己幼兒園里小朋友的快樂(lè)生活。

 、耪掌系挠變簣@是誰(shuí)的幼兒園呀?

 、莆覀兩系挠變簣@叫什么名字?我們是哪個(gè)班的小朋友?

  ⑶這些哥哥姐姐在做什么?他們玩的開(kāi)心嗎你怎么知道?

  ⑷你上幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友和老師呢?

  4、欣賞兒歌《真開(kāi)心》。

  5、活動(dòng)延伸:在歌曲《幸福拍手歌》的音樂(lè)中,教師帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍肩、跺腳的方式來(lái)表達(dá)自己快樂(lè)開(kāi)心的感情。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解農(nóng)民種糧的辛苦,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情;

  2、知道糧食來(lái)之不易、懂得愛(ài)惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀看農(nóng)民秋收的場(chǎng)景或到農(nóng)村“手拉手”幼兒園參與拾稻穗的活動(dòng);

  2、米、稻谷和玉米等,農(nóng)村種糧食的錄像或圖片。古詩(shī)《憫農(nóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示水稻和米,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),米是怎么來(lái)的。

  2、幼兒觀看秋收課件

  提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?在什么地方干活?他們是如何勞動(dòng)的?都用了些什么工具?

  3、分圖片講述農(nóng)民種糧食的`過(guò)程。

  小結(jié):播種——除草——施肥——?dú)⑾x——澆灌——收割

  4、欣賞古詩(shī)《憫農(nóng)》,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

  討論:(1)古詩(shī)里都說(shuō)了些什么?

 。2)農(nóng)民伯伯種糧食辛苦么?怎樣珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)?

  5、幼兒講述討論內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:幼兒進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒不要撒飯粒;

  可以組織幼兒去稻田參與拾稻穗。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。

  2.掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

  3.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。

  4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.玩具小熊;小動(dòng)物圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊

  2.幻燈片"我會(huì)排隊(duì)"。

  活動(dòng)過(guò)程一、引題(出示小熊玩偶)小朋友們,我是小熊,今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)曾近和伙伴們發(fā)生的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  二、小熊買冰淇淋1.教師講述故事《小熊買冰淇淋》。

  2.提問(wèn)(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

  (2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

  (3)小熊買到冰淇淋沒(méi)有?為什么?

  (4)它買冰淇淋的.時(shí)候應(yīng)該怎么做?

  3.大家來(lái)排隊(duì):教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

  二、討論:怎樣排隊(duì)

  1.小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?

  2.我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)3.播放PPT,印證幼兒的回答。

  4.提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)5.教師小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。

  三、我會(huì)排隊(duì)

  1.師:如果不遵守秩序,不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)2.鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

  3.練一練:請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

  附故事:小熊買冰淇淋小熊最愛(ài)吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多,小兔的店門口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買到冰淇淋啊!

  天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是,小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對(duì)小熊說(shuō):"你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

  好不容易輪到小熊買冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說(shuō):"對(duì)不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來(lái)吧!"小熊一聽(tīng)著急了,他嚷道:"怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀?"小兔說(shuō):"你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì),才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋,要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽(tīng)了,只好紅著臉低著頭回去了。

  教學(xué)反思:

  我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字5

  教學(xué)目標(biāo)

  1。理清作者思路,歸納生物社會(huì)與人類相似之處

  2。品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  3。通過(guò)本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1。理清作者思路,歸納生物社會(huì)與人類相似之處

  2。品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示教學(xué)目標(biāo):

  1。理清作者思路,歸納生物社會(huì)與人類相似之處

  2。品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  3。通過(guò)本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)之情。

  二、簡(jiǎn)介作家和寫作背景:

  1、作家簡(jiǎn)介

  劉易斯?托馬斯博士(LewisThomas)1913年生于美國(guó)紐約,就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—?jiǎng)P特林癌癥紀(jì)念中心(研究院)院長(zhǎng),并榮任美國(guó)科學(xué)院院士。

  2、寫作背景

  1970年,托馬斯任耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí),應(yīng)邀在一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)上作演說(shuō)。他輕松幽默的泛泛而談被錄了音。演說(shuō)的整理稿傳到了《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》主編的手上。那位主編是托馬斯實(shí)習(xí)醫(yī)生時(shí)期的年兄契友,他喜歡這篇東西,便命托馬斯為他的雜志寫一系列短文,讓他照此泛泛而談,條件是題目不限,一文不給,一字不改。托馬斯本具文才,可惜大半生獻(xiàn)身研究,只好擱起他的錦心繡口去作那些刻板的學(xué)術(shù)論文。得此機(jī)會(huì),他自然樂(lè)于應(yīng)命。一連寫了六篇,甫議擱筆,但已經(jīng)欲罷不能了。熱情的讀者和批評(píng)家們要他把專欄寫下去。于是,他一發(fā)而不可收,連寫了四年。這時(shí),出版商已爭(zhēng)相出版。條件最優(yōu)惠,許他不加修補(bǔ),原樣付梓。于是,我們就有幸看到了他的華章力作。

  三、初讀課文,整體把握:

  1、預(yù)習(xí)檢測(cè)

  點(diǎn)撥字詞(展示多媒體)。

  2、朗讀文章,理清思路

  四、研讀課文,理解文本:

  1。 本文采用了哪些論證方法?

  這篇科普文章具有散文化的傾向,

  可以看做是一篇科學(xué)隨筆。本文雖然不算嚴(yán)格意義上的論文,沒(méi)有羅列嚴(yán)格的論點(diǎn)論據(jù),但還是具有獨(dú)特的論證方法的。首先,作者始終是在與人類行為的對(duì)比中議論生物的社會(huì)行為,始終認(rèn)為人類行為與生物的社會(huì)行為有著共同性 ; 其次,作者在論述中,無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)其他生物,多從個(gè)體與群體兩個(gè)方面做比較分析,肯定群體的智慧,強(qiáng)調(diào)社會(huì)化的重要性 ; 再次,對(duì)生物的社會(huì)行為的描述,有詳有略,先詳后略,以詳帶略(詳昆蟲類,略菌類、魚類、鳥類),這樣既抓住了典型事例細(xì)致剖析,又豐富了例證,也體現(xiàn)了由現(xiàn)象層面到理論探討逐步深化的過(guò)程。

  2。 怎樣理解本文關(guān)于生物社會(huì)行為的論述?

  作者論述昆蟲、魚類、鳥類等生物的社會(huì)行為,證明它們也有集體協(xié)作精神,而且隨著群體數(shù)量的增加,智慧也隨之增長(zhǎng),這些都來(lái)自他對(duì)自然界中社會(huì)性生物細(xì)心的觀察和思考。把這些生物的群體看成是一個(gè)龐大的生物體,更是作者的創(chuàng)見(jiàn)。但是要看到,作者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性,焦點(diǎn)還是在反思人類行為,意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)人類中心主義的觀念,強(qiáng)調(diào)人類要有自我反省的意識(shí),不然我們就會(huì)陷入因?yàn)槊つ康淖晕页绨荻鴰?lái)的種種困境之中。他的視角是獨(dú)特的,見(jiàn)解是獨(dú)到的,議論是深刻的,讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。

  3。你能否體會(huì)出本文的語(yǔ)言風(fēng)格?

  作者在論述中,往往把人類行為與其他生物的社會(huì)行為比照映襯來(lái)談,即把人類的行為看做是“生物化”的,把生物的行為看成是擬人化的,這就形成了一種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格,如說(shuō)人類“碰碰觸角”,說(shuō)螞蟻“使用童工”等等。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解作者的這種幽默的語(yǔ)言風(fēng)格:首先,作者作為人類的.一員,卻能“降格自貶”,以較低的姿態(tài)來(lái)談?wù)撋锏纳鐣?huì)行為,體現(xiàn)出一種自嘲式的幽默 ; 其次,作者作為一個(gè)生物學(xué)家,敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn),敢于闖別人不敢涉足的禁區(qū),表現(xiàn)出一種智慧上優(yōu)越的幽默 ; 再次,作者作為通俗欄目的科普作家,要向大眾普及科學(xué)知識(shí),激發(fā)大眾對(duì)科學(xué)的關(guān)注和熱愛(ài),也要用幽默的語(yǔ)言化雅為俗,拉近同讀者的距離,吸引他們的閱讀興趣。

  五、探究主旨,歸結(jié)理解:

  1、讓學(xué)生補(bǔ)充其他群體活動(dòng)的生物例證

  點(diǎn)撥:大雁、羊群、狒佛等;

  2、綜觀全文,文章探討生物的社會(huì)性,真正目的是什么?我們能從中得到啟示嗎?

  點(diǎn)撥:課文焦點(diǎn)在于反思人類行為,意在批判某些人(如傳統(tǒng)生物學(xué)者)盲目自大的人類中心主義觀念,警示人類不能充分認(rèn)識(shí)自身的危機(jī),強(qiáng)調(diào)人類要有反省意識(shí)。我們還可以從動(dòng)物社會(huì)行為中明白團(tuán)結(jié)就是力量,合力發(fā)展科學(xué),共創(chuàng)和諧世界。

  3、指導(dǎo)學(xué)生自己歸納課文語(yǔ)言特點(diǎn)。

  點(diǎn)撥:多用修辭,風(fēng)趣幽默。

  六、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,生物界還有這么多我們不曾了解的內(nèi)涵。人類千萬(wàn)不能盲目尊大,要充分認(rèn)識(shí)自身的生存危機(jī),遇到人類種種困境,我們需要聯(lián)合,需要團(tuán)結(jié),才能走出去,才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

  七、布置作業(yè)

  1、用童話故事的形式改寫課文寫螞蟻或蜜蜂社會(huì)行為的內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物的聯(lián)合智慧(必做);

  2、課外查找資料,了解更多動(dòng)物社會(huì)性事例(選做)。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字6

  【課程簡(jiǎn)介】

  在“共制酒釀——小雪”課程中,孩子們將對(duì)小雪節(jié)氣時(shí),釀小雪酒習(xí)俗的由來(lái)有初步的了解,并在家長(zhǎng)的幫助下,完成簡(jiǎn)易酒釀的制作。該課程在疫情背景下開(kāi)展,結(jié)合孩子們物獲短缺、獲取困難的親身經(jīng)歷,為孩子們?cè)谄D苦條件下,運(yùn)用有限的條件提升生活質(zhì)量提供新思路。屬科學(xué)、語(yǔ)言相結(jié)合的綜合性課程。

  【課程目標(biāo)】

  1.知識(shí)方面:了解二十四節(jié)氣小雪節(jié)氣釀小雪酒的`民間習(xí)俗;

  2.技能方面:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的釀造流程,制作簡(jiǎn)易酒釀;

  3.情感方面:感悟中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀與獨(dú)特;學(xué)會(huì)與父母有效交流、合作完成任務(wù)。

  【課程內(nèi)容】

  1.釀小雪酒習(xí)俗由來(lái)講述(10分鐘)

  活動(dòng)過(guò)程:講解小雪節(jié)氣釀小雪酒習(xí)俗由來(lái)

  小朋友們好!今天,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的節(jié)氣叫做小雪。小朋友們之前有沒(méi)有了解過(guò)小雪這一節(jié)氣呢?小雪節(jié)氣期間,長(zhǎng)江中下游部分地區(qū)開(kāi)始出現(xiàn)初霜,天氣逐漸變得更干燥,也正由于氣候的變化,民間形成了許許多多獨(dú)特的節(jié)氣習(xí)俗,今天我們就一起來(lái)具體了解一下小雪時(shí)要“釀小雪酒”的這個(gè)習(xí)俗。在小雪節(jié)氣后釀的酒,都叫做小雪酒,這些酒釀制后,會(huì)一直儲(chǔ)存到第二年,再拿出來(lái)飲用。為什么選在這個(gè)時(shí)間釀酒呢?因?yàn)楣艜r(shí)人們?cè)诘诙甏蜷_(kāi)這些酒時(shí),發(fā)現(xiàn)這些酒與其他時(shí)節(jié)釀造的酒相比,成色更加清澈,味道更加清新香醇。科技發(fā)達(dá)后,我們才知道這原來(lái)是與小雪節(jié)氣時(shí)逐漸降低的氣溫有關(guān),氣溫使得水質(zhì)清澈,好水自然釀出了好酒。這就是小雪時(shí)節(jié)釀小雪酒習(xí)俗的由來(lái)啦,小朋友們明白了嗎?

  2.制作簡(jiǎn)易酒釀(40分鐘)

  所需材料:糯米/大米,酒曲,容器,筷子,棉被/毛巾,溫度計(jì)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。1)活動(dòng)引入

  剛剛我們了解了釀小雪酒習(xí)俗的由來(lái),相信有些小朋友已經(jīng)躍躍欲試,想要自己動(dòng)手嘗試一下,但是真實(shí)釀酒的流程是非常復(fù)雜的,在家里會(huì)有些難以操作。但是不用擔(dān)心,我們可以嘗試制作簡(jiǎn)易酒釀,一起體驗(yàn)真實(shí)的釀酒場(chǎng)景,說(shuō)不定還能為自己的晚餐加一道小甜點(diǎn)。下面就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)學(xué)得又快又好!

 。2)活動(dòng)開(kāi)展

  制作酒釀的方法可以分為三個(gè)大步驟——煮米飯,拌酒曲,發(fā)酵。

 、僦竺罪

  煮米飯就是把糯米或大米在水里泡上半天,漂洗干凈后,放在容器里煮成熟米飯。米飯煮好后放到碗里放涼到30度左右。下面就請(qǐng)小朋友們起身準(zhǔn)備適量糯米或者大米,讓他們?cè)谒锱輦(gè)溫泉吧!泡完溫泉后,記得把它們及時(shí)放入電飯煲中蒸個(gè)桑拿,最后再讓它們回到空調(diào)房冷靜一下。一定要冷卻到30度,千萬(wàn)別忘記,但冷卻的溫度也不要太低啦,不利于發(fā)酵!

 、诎杈魄

  現(xiàn)在我們手里已經(jīng)有了放涼的米飯,下一步我們要在米飯里拌入酒曲。這時(shí)候肯定有小朋友要問(wèn)了,酒曲的作用是什么呀?酒曲是一種霉菌,它能讓米飯長(zhǎng)出菌絲,同時(shí)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫做淀粉酶,在淀粉酶的幫助下就能釀出又甜又香的米酒。

  現(xiàn)在回到我們制作酒釀的步驟中來(lái),請(qǐng)大家拿出酒曲,按照手中酒曲的使用說(shuō)明,根據(jù)米飯重量取出適量酒曲均勻地?cái)嚢柙诿罪埨,攪拌完后記得把米飯的表面抹平,在正中間壓出一個(gè)凹陷,再在凹陷里放上一些酒曲,最后倒上一點(diǎn)點(diǎn)涼開(kāi)水,把容器密封起來(lái)。

 、郯l(fā)酵

  現(xiàn)在我們要做的最后一步就是發(fā)酵,發(fā)酵需要滿足的條件是30℃恒溫,如果溫度難以保持,我們可以用厚毛巾或者棉被把容器包起來(lái)保溫。

 、芙Y(jié)果反饋

  下面我們要做的就是耐心地等待!大約兩三天后我們就能看到自己制作的酒釀啦!是不是很期待?

  父母與孩子在發(fā)酵的幾天內(nèi)一同觀察酒釀釀制情況,如出酒量、是否有霉菌等,嘗試分析成功/失敗的原因并做記錄,若未成功可進(jìn)行二次嘗試。

  注意:酒釀里面含有酒,如果一次性吃太多,會(huì)對(duì)我們的身體有傷害,所以小朋友們一次只能吃一點(diǎn)點(diǎn)哦!

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看課件,多角度的感受小貓給別人帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、愿意幫助別人,把幫助別人當(dāng)做快樂(lè)的事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出主題。

  1、觀看第一張圖片,教師導(dǎo)語(yǔ): ,我們一起來(lái)看看這張圖片,你覺(jué)得圖片里會(huì)發(fā)生一件什么事情呢?

  2、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,到底發(fā)生了什么事情呢?

  (二)觀看課件,提問(wèn):

  1、小老鼠們?cè)跇湎赂墒裁茨?小貓是怎么做的?/p>

  2、螢火蟲們遇到了什么麻煩?小貓幫助它們了嗎?是怎么做的?

  3、小螞蟻們又怎么了呀?小貓是怎么幫助它們的?

  4、小貓生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

  5、另一個(gè)奇跡發(fā)生了,螢火蟲們?cè)趺唇o小貓慶祝的呢?

  6、第三個(gè)奇跡是什么呀?

  (三)觀看課件,教師連貫完整的講述故事。

  1、小貓最后為什么偷偷的笑了?

  2、它幫助了別人,自己的心情是怎么樣的呢?

  教師小結(jié):把幫助別人當(dāng)成快樂(lè)的事,當(dāng)身邊的人需要幫助時(shí),及時(shí)的伸出援手,人和人之間的關(guān)系就會(huì)更加和諧。

  (四)播放有困難的人的圖片,表達(dá)關(guān)心別人的情感。

  1、小朋友是不是都愿意幫助別人呀?

  2、播放圖片。

  如果你看見(jiàn)了這些事,你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣幫助別人呢?

  3、幫助了別人,你會(huì)快樂(lè)嗎?

  教師總結(jié):把幫助別人當(dāng)做快樂(lè)的事,你自己也會(huì)變得很快樂(lè)的,所以以后我們看到需要幫助的人,我們要多一點(diǎn)愛(ài)心,盡量去幫助他們。

  一、活動(dòng)背景:

  《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開(kāi)商店為名,幫小動(dòng)物用廢物制作禮物,從而間接地教育小動(dòng)物不隨地亂扔廢物的事情,反映了“如何保護(hù)環(huán)境,變廢為寶”這么一個(gè)時(shí)下大家都關(guān)心的問(wèn)題。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得關(guān)心、幫助別人,并體驗(yàn)給他人帶來(lái)快樂(lè)獲得的那種幸福感、自豪感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2、從小樹立環(huán)保意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。

  2、實(shí)物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

  3、各種廢舊物品若干。

  四.活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織討論,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,老師這里有兩張森林公園的`照片,一張是很久以前拍下的,一張是現(xiàn)在拍下的,以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師:現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師:假如你看到了,你會(huì)怎么做?

  幼兒自由講述:我會(huì)把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾桶里,會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)請(qǐng)它們不要亂扔垃圾……

  2、根據(jù)圖片,想象講述。

  (1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店”它打出了廣告“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

  (2)(出示商店圖片)師:大象伯伯說(shuō):“只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”小動(dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來(lái)到了商店?

  (3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

  (4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

  (5)(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)?如果你是大象伯伯,你灰把西瓜皮做成什么禮物?

  (6)(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

  (7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

  (8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈,會(huì)怎么做呢?

  (9)(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

  (10)出示紙做的風(fēng)車,并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

  (11)(出示小馬)師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

  (12)討論:假如你是小動(dòng)物,你以后會(huì)怎么做呢?

  3、請(qǐng)幼兒到“奇妙商店”幫忙,講述如何變廢為寶。

  師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到“奇妙商店”,大象伯伯忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友幫忙用廢物制作玩具,想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

  4、跳歡樂(lè)舞。

  自從大象開(kāi)了“奇妙商店”,現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”來(lái)感謝它吧!

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道接受別人幫助后要謝謝

  2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ),嘗試開(kāi)口說(shuō)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種國(guó)家的道謝語(yǔ)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng)設(shè),引出謝謝

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我,跟他說(shuō)聲謝謝,引出謝謝這詞。

  問(wèn)題一:你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝?

  問(wèn)題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的?他們一般怎么回答?

  二、欣賞《為什么要說(shuō)“謝謝”》

  問(wèn):這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝?如果是你,你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎?

  三、教學(xué)謝謝的不同說(shuō)法

  提取“謝謝”這一詞,教不同國(guó)家的“謝謝”的`說(shuō)法。

  師:現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法,先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。

  四、模仿故事情節(jié)。

  師:老爺爺剛才也說(shuō)了,喝了小溪的水,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的,F(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。

  問(wèn)題一:我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月?tīng)到別人跟我們說(shuō)謝謝?你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?從此,你打算以后再怎么做呢?

  問(wèn)題二:我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語(yǔ),還用到什么語(yǔ)言來(lái)表示禮貌?除了用說(shuō)的,我們還能怎樣表示自己的禮貌?

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字10

  設(shè)計(jì)意圖:

  班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

  窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

  在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。

  目標(biāo):

  1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。

  2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的.傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

  準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“!弊执盎,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

  (2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  (3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“福”字。

  過(guò)程:

  一、初識(shí)窗花

  1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

  2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

  3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

  4.你在哪里也看到過(guò)窗花?

  二、欣賞藝術(shù)窗花

  1.欣賞“老鼠”窗花。

  (出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

  2.欣賞“年年有余”窗花。

  (1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花,讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)

  (2)你怎么猜出來(lái)的?

  (3)好多好多魚兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

  3.欣賞“!弊执盎ā

  (1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  (2)一個(gè)“!弊执硎裁匆馑寄?

  4.欣賞其他類型的窗花。

  (1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

  三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺

  1.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。

  2.幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

  四、學(xué)剪窗花

  1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?

  2.快過(guò)年了,老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎?

  3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。

  4.幼兒操作。

  (1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動(dòng)結(jié)束后再整理。

  (2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

  延伸活動(dòng):

  1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

  2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn),體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

  反思:

  “窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三,從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。

  同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:

  一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。

  二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。

  三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字11

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  深秋之際,天氣漸漸轉(zhuǎn)冷,老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了,孩子們對(duì)漂亮的墊子投去好奇的眼光,小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩,若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候,孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案,也有調(diào)皮的孩子把它當(dāng)玩物。我看在眼里,心想這墊子軟軟的,又漂亮又輕巧,倒也蠻適合孩子擺弄的,加上它好象特別安全,何不讓孩子“玩一場(chǎng)”呢!

  正所謂“課程來(lái)源于生活”,只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于動(dòng)腦,生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中!墊子是一種常見(jiàn)的家居用品,孩子觸手可及并不陌生,符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這樣一種親切的“玩物”,孩子們定會(huì)被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去擺弄,去探索!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒膽探索多種游戲方法。

  2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:鋪好地毯

  2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:寶寶,現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候,小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō):我坐在涼涼的小板凳上,冷得我直發(fā)抖,誰(shuí)來(lái)我呀!”

  小朋友你們有什么好方法,可以助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

  (墊子表演:嗨,家好,我就是墊子寶寶,今天,我與好朋友一起來(lái)助你們,想不想試一試呀?

  二、感知沙發(fā)墊

  1、幼兒人手一只墊子,說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

  師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

  2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

  師:沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

  三、墊子游戲:

  (墊子表演:剛才,你們和我抱呀、靠呀、躺呀,多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

  1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

  (1)鼓勵(lì)幼兒膽嘗試多種方法,(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

  師引導(dǎo)幼兒或一人單游戲,或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

  (2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

  師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你們能學(xué)一學(xué)嗎?

  讓能力強(qiáng)的'幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

  2、墊子律動(dòng)

  (墊子表演:寶寶們,和你們一起游戲可真開(kāi)心,我真想跳個(gè)舞了!)

  師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng):如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動(dòng)物等)

  四、延伸活動(dòng)

  把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣,教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法,以拓展今后的課程內(nèi)容。

  活動(dòng)思:

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、心動(dòng)物,并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

  2、并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧,能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  3、得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片,幼兒人手一張愛(ài)心形狀的紙片;各種圖形的印章。

  2、操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

  3、教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講述故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。

  ——提問(wèn):動(dòng)物們的保姆是誰(shuí)?他們是怎樣照顧小動(dòng)物的?你還知道哪些動(dòng)物管理員照顧小動(dòng)物的故事?

  2、幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。

  ——教師提問(wèn):如果沒(méi)有管理員的悉心照顧,可能出現(xiàn)什么情況?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做?

  ——幼兒自由討論,教師巡回傾聽(tīng)。

  ——請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法,教師適時(shí)梳理小結(jié)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

  ——提問(wèn):日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

  ——鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

  4、在愛(ài)心形狀的.紙片上畫上自己喜歡的畫,送給日常生活中照顧自己的人。

  活動(dòng)建議與提示:

  1、兒年齡小,我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介,關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中,教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

  2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆,懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。

  3、提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》,請(qǐng)幼兒用連線的方法,為圖中的動(dòng)物找媽媽。

  4、建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事,鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

  2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

  3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的茶飲料,并樂(lè)于品嘗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種茶葉(如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分別放在小盤子里,每人一個(gè)口杯 一把小勺

  2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶

  3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花,泡給幼兒品嘗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入。

  小朋友你們喜歡喝飲料嗎?為什么?你們都喝過(guò)什么樣的飲料?見(jiàn)過(guò)什么樣的飲料?請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的名字。你知道它們是怎么做出來(lái)的嗎?

  (1)今天老師也泡制了一杯飲料請(qǐng)小朋友們品嘗一下,品嘗完了你要猜一猜老師是用什么泡制而成的?

 。2)小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的.?你認(rèn)為用了什么材料?把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里,揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

  2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗?

 。1)將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

 。2)教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)各種茶葉的功效,教師總結(jié)告訴幼兒。

  3、泡茶。

  每人一個(gè)口杯,小勺,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

  4、游戲"小小茶師"。

  請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師,利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。

  5、聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì)》。

  進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字14

  社會(huì):我能行

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒各方面的能力有了明顯的提高。語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力等。但不是所有的幼兒都愿意大膽表現(xiàn)。總有部分幼兒,不善于表現(xiàn)自己,做事不自信。我班有部分幼兒在家中都能大膽表現(xiàn)自己。在家人面前表演,與家人交談?傻搅擞變簣@,他們就不愿大膽表現(xiàn),甚至不敢在眾人面前講話,提出自己的要求和意見(jiàn)。針對(duì)這一情況,我在本班開(kāi)展了教育活動(dòng)------“我能行”。本活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)那些平時(shí)不善于表現(xiàn)自己,不愛(ài)講話的'幼兒,增強(qiáng)他們的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn),克服膽怯心理。

  2、能在眾人面前說(shuō)出自己的、與他人不同的意見(jiàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒人人參與活動(dòng),讓幼兒親自感受“我能行”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

  2、老師準(zhǔn)備表演游戲的頭飾、音樂(lè)等。

  3、老師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品及卡-------我能行若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒自愿舉手,給大家表演。

  1、教師:老師知道我們班的小朋友都會(huì)唱歌、跳舞、講故事,誰(shuí)來(lái)為大家表演。

  2、請(qǐng)積極舉手的幼兒來(lái)表演。表演后,教師馬上用語(yǔ)言表?yè)P(yáng),用小禮物給予獎(jiǎng)勵(lì)。以激發(fā)膽小幼兒產(chǎn)生表演的欲望。

  二、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽表演。

  1、教師:剛才那么多的小朋友給大家表演了,他們勇敢嗎?(勇敢)他們真棒。還有誰(shuí)來(lái)為大家表演?

  2、請(qǐng)平時(shí)膽小的幼兒給大家表演。(對(duì)于他們的表演應(yīng)降低要求,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。)

  三、能在眾人面前大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

  1、組織幼兒分組討論:看電視好不好?

  教師參與,鼓勵(lì)幼兒積極討論。

  2、組織幼兒集中討論,要求幼兒在別人講話時(shí),注意傾聽(tīng),有不同意見(jiàn)等別人說(shuō)完了再舉手發(fā)言。

  四、人人參與活動(dòng),體驗(yàn)“我能行”。

  1、給幼兒提供分組活動(dòng)的區(qū)域:

  表演游戲:小蝌蚪找媽媽、怕羞的小黃鶯等頭飾;大舞臺(tái):音樂(lè)、服飾-------

  2、請(qǐng)分組商量,選擇角色。

  3、請(qǐng)幼兒表演,教師給予適時(shí)的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  最后,讓幼兒為自己的成功歡呼,貼上智慧卡-------我能行。

  結(jié)束。

寫運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字15

  發(fā)生火災(zāi)怎么辦

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)意識(shí),但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的'來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

  2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。

  3、讓幼兒認(rèn)識(shí)滅火器,提高防火意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.火災(zāi)錄像2.人手一塊濕毛巾。

  3、安全出口指示牌,滅火器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火嗎?火有什么作用?

  教師小結(jié):火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,但如果我們用火不當(dāng),就會(huì)發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

  二、教師播放火災(zāi)視頻,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

  通過(guò)觀看視頻,引導(dǎo)幼兒回答:火災(zāi)對(duì)我們有什么危害?幼兒回答后,教師總結(jié).

  三、出示以下幻燈片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦?

  (1)如果發(fā)生火災(zāi)了,該怎么辦?

  教師小結(jié):發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

 。2)如果家里起火了該怎么辦?

  教師小結(jié):家中一旦起火,不要驚慌失措,立刻告訴大人,并馬上離開(kāi)。讓大人采取有效措施控制和撲救。

 。3)如果火很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?

  教師小結(jié):馬上披濕衣服,濕被子等向安全出口沖,盡量貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

 。4)如果身上著火了怎么辦? 教師小結(jié):脫掉衣帽,地上打滾,澆水,不可用滅火器直接噴 (5)發(fā)生火災(zāi)了,可以乘坐電梯嗎?

  教師小結(jié):遇火災(zāi)不可以乘坐電梯,向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?

  教師小結(jié):若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,千萬(wàn)不能盲目跳樓。

  (讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

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