有關(guān)閱讀作文（精選12篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)閱讀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有關(guān)閱讀作文 篇1

　　在我的心目中，她永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋中“游泳”。她就是我們班的閱讀小能手，我推薦她去參加“雛鷹爭(zhēng)章”的閱讀之星。

　　她的讀書(shū)量驚人。每天都抱著書(shū)本看起來(lái)，不管是早上，晚上還是課間，她都抱著書(shū)“啃”起來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)書(shū)本，好像是要跟書(shū)過(guò)似的。

　　每次課間十萬(wàn)火急的看起來(lái)，好像世上只有書(shū)。我相信她肯定每次吃飯時(shí)，在再三催促下才來(lái)到餐桌旁。

　　她讀過(guò)許多書(shū)，歷史，地理是她的最?lèi)?ài)。既然愛(ài)看書(shū)，知道的也就多，上課的時(shí)候她總是第一個(gè)舉手回答問(wèn)題，每次都回答正確。

　　她的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)基本沒(méi)有，我們有許多值得向她學(xué)習(xí)的`地方，她的讀書(shū)量，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能力也很強(qiáng)，是大家公認(rèn)的小老師。

　　接下來(lái)，要讓你看看她讀書(shū)有毒認(rèn)真。有一次，有同學(xué)她做什么事，但是叫了六遍她還是像雕塑一樣紋絲不動(dòng)，只有大聲的叫一聲，她才從書(shū)本“走”出來(lái)。

　　你一定猜出她是誰(shuí)了，對(duì)了，她就是淼淼，我們的班長(zhǎng)，我們的閱讀之星。

　　有關(guān)閱讀作文 篇2

　　活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了，今天我要推薦鮑冉。我相信這枚“閱讀章”非她莫屬。

　　鮑冉頭發(fā)原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，現(xiàn)在被媽媽剪了，是一個(gè)頭發(fā)較短的女孩子，她還比較喜歡挑食，長(zhǎng)得瘦瘦的`，一對(duì)炯炯有神的小眼睛閃出了智慧的光芒。她的成績(jī)比我的成績(jī)好多了。她看書(shū)看的可入迷了一有空就看書(shū)。她被評(píng)為“閱讀之星”，我看著她拿著“閱讀之星”獎(jiǎng)狀上去拍照的時(shí)候，真羨慕她��！

　　她可愛(ài)看書(shū)了。記得有一次，我在樓下玩，順便叫她一起到樓下踢毽子，于是，我一直在叫：“鮑冉，下來(lái)一起踢毽子吧�！彼�像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，我走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她拿著一本《水孩子》看，我坐在她的旁邊，說(shuō)：“鮑冉，你別看了，和我一起玩吧�！彼�頭也不抬，說(shuō)：“哦，過(guò)一小會(huì)兒吧。”我在她的旁邊等啊等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……鮑冉還在看，我大吼道：“鮑冉，都這么久了，你還沒(méi)看完！？”鮑冉紅著臉不好意思地說(shuō)：“今天我不能陪你玩了，我的書(shū)還沒(méi)看完。”說(shuō)完，她又開(kāi)始看書(shū)了，我怎么喊她她都不理我，我默默地回了家，說(shuō)：“唉，真是一個(gè)人真的小書(shū)蟲(chóng)��！”大家覺(jué)得鮑冉能拿到這枚“閱讀章”嗎？我相信她一定可以的。

　　有關(guān)閱讀作文 篇3

　　海南大學(xué)法律系的北流女孩劉美杏小時(shí)候因火災(zāi)受傷，容貌受損，可是她卻有著一個(gè)陽(yáng)光的心靈，今年暑假她義務(wù)在�？谑邢蛉鮿�(shì)群體提供法律服務(wù)，“我得到了北流義工協(xié)會(huì)的幫助，也要學(xué)習(xí)他們用感恩的心去回報(bào)社會(huì)!”

　　劉美杏是北流市義工協(xié)會(huì)2009年起開(kāi)展“陽(yáng)光感恩助學(xué)”活動(dòng)中得到資助的16名大學(xué)生之一。近年來(lái)，該協(xié)會(huì)結(jié)合北流市委、市政府的“感恩教育”活動(dòng)，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、福利院等地開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步形成了“老年護(hù)理”、“健康體檢”、“義務(wù)家教”、“感恩助學(xué)”、“結(jié)對(duì)幫扶空巢老人”、“結(jié)對(duì)幫扶殘疾家庭”等12個(gè)義工工作項(xiàng)目品牌，并建立了感恩文化基金和義工培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　近年來(lái)，北流市委、市政府把北流市義工協(xié)會(huì)作為推動(dòng)感恩教育的好組織、好大力扶持，該協(xié)會(huì)從注冊(cè)資金、辦公場(chǎng)地、審批手續(xù)到日�；顒�(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)費(fèi)用、宣傳環(huán)境等都得到了政府及社會(huì)各界的關(guān)心、支持。由此這個(gè)成立于2004年8月的'廣西第一家義工協(xié)會(huì)得到了快速發(fā)展，目前注冊(cè)會(huì)員已超過(guò)400人，主要來(lái)自北流市的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、個(gè)體戶等社會(huì)各行各業(yè)，為社會(huì)提供無(wú)償服務(wù)時(shí)間累積近6萬(wàn)個(gè)小時(shí)，募集并捐出善款及物資價(jià)值累計(jì)達(dá)40多萬(wàn)元。北流市委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)羅銘進(jìn)說(shuō)：“感恩教育、義工工作促進(jìn)了北流市整個(gè)社會(huì)的溝通、融合與和諧，讓每個(gè)市民樂(lè)于奉獻(xiàn)、懂得分享、學(xué)會(huì)感恩，義工文化成為北流感恩文化中一道靚麗的道德風(fēng)景線�！�

　　每個(gè)義工在傳遞“感恩文化”正能量的同時(shí)，自己也在快樂(lè)地成長(zhǎng)。陳芝是一名從事教育工作的義工，2012年她給一名身患重病的高中貧困生——周上權(quán)作一對(duì)一幫扶。周上權(quán)是一名孤兒，命運(yùn)多劫，可是他心中卻在默默感恩每一個(gè)關(guān)懷過(guò)自己的人。在接觸這名學(xué)生的一剎那，她就被這名意志堅(jiān)強(qiáng)、感恩社會(huì)的學(xué)生的微笑所感動(dòng)�；厝ブ�后，她對(duì)班上的孩子說(shuō)：“我們社會(huì)中還有大量生活困難的群體，可是他們依然有面對(duì)生活的勇氣，因?yàn)樗麄冃闹幸恢庇兄鴱?qiáng)烈的感恩社會(huì)的愿望�！彼�向這些生活安逸的孩子說(shuō)起了周上權(quán)的故事，很多孩子都流淚了，搶著要和老師一起去看一下這個(gè)哥哥，而且表示長(zhǎng)大后也要做一名義工，心懷感恩、回饋社會(huì)。

　　這件事對(duì)陳芝觸動(dòng)很大，“我們?cè)诹x工團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動(dòng)和慰藉，在付出和經(jīng)歷中，我們共同感受著真情和感恩，我們?cè)诟袆?dòng)溫暖他人的同時(shí)也讓自己的心靈得到了凈化�！�

　　有關(guān)閱讀作文 篇4

　　一顆流星劃破了夜空，溫暖明亮的燈光照射在桌面上，映出了我的身影。此時(shí)此刻，我正沉浸在書(shū)中，與主人公風(fēng)雨同舟、同悲同喜，享受著閱讀的快樂(lè)。

　　因?yàn)殚喿x，我懂得了李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的灑脫，懂得了他“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的狂傲，懂得了他“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情。

　　因?yàn)殚喿x，我懂得了杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的歡喜，懂得了他“車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰”的憂國(guó)憂民，懂得了他“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的鄉(xiāng)愁。

　　因?yàn)殚喿x，我懂得了李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的.孤獨(dú)，懂得了她“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄，懂得了她“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的悲傷。

　　閱讀，使我明白了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的雄才大略，使我明白了劉備“三顧茅廬”的愛(ài)才之心，使我明白了岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)情懷，使我明白了李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的一心為民，使我明白了“戊戌六君子”的愛(ài)國(guó)之情。

　　閱讀，讓我感受到《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓我感受到《假如給我三天光明》中海倫·凱勒的頑強(qiáng)毅力，讓我感受到《西游記》中孫悟空的機(jī)靈與忠心，讓我感受到《水滸傳》中一百零八將的沖天豪氣，讓我感受到《三國(guó)演義》中諸葛亮的聰明機(jī)智，讓我感受到《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的多才多藝，讓我感受到《阿Q正傳》中阿Q的愚昧。

　　同時(shí)，閱讀也教給我做人的道理，使我了解了商紂王酒池肉林的荒唐，使我了解了秦檜陷害岳飛的卑劣可恥，使我了解了鰲拜飛揚(yáng)跋扈以致自取滅亡，使我了解了清末統(tǒng)治者閉關(guān)鎖國(guó)的悲哀可嘆。

　　閱讀亦給了我很多人生感悟。當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”使我不再悲傷；當(dāng)我不努力學(xué)習(xí)時(shí)，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”使我懂得珍惜時(shí)間；當(dāng)我被他人誤解時(shí)，“錯(cuò)解分歧拂耳過(guò)，心開(kāi)下日還笑來(lái)”使我重展笑顏；當(dāng)我浮躁不安時(shí)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”使我安然沉靜。

　　閱讀，為我在迷途中指引方向，帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。

　　有關(guān)閱讀作文 篇5

　　俗話說(shuō)：“父愛(ài)如山。”父親的冷竣、嚴(yán)厲、刻板留給我難以抹去的痛。而現(xiàn)在，我要重讀父親，重讀他內(nèi)心深處的大愛(ài)。

　　重讀父親，我讀懂了他冷峻背后的那份柔情。有一次，我高燒不退，是父親冒著凜冽的寒風(fēng)背著我去醫(yī)院。在醫(yī)院里，我虛弱地躺在病床上，顯得有點(diǎn)兒蒼白無(wú)力。在朦朧的睡意中，我感受到父親無(wú)微不至的照顧：他時(shí)而擔(dān)心地?fù)崦�我的額頭，時(shí)而為我掖掖被子，時(shí)而問(wèn)我喝不喝水。是父親，給了我冬日里的一縷陽(yáng)光。第二天，看著父親那憔悴的面容蕩起難得的笑容，我的心在隱隱作痛。慈愛(ài)的父親將他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)毫不吝惜地給予了我，而我卻一直忽略了它的存在。

　　重讀父親，我讀懂了他刻板背后的那份牽掛。那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，雷聲震天，大雨傾盆，剛上完課的我無(wú)助地望著烏云密布的天空，顯得有點(diǎn)不知所措�？粗�身旁的同學(xué)一個(gè)個(gè)被父母接走，我更有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。正當(dāng)我傷心絕望之時(shí)，眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)模糊而熟悉的身影——原來(lái)是父親！我冒著大雨，高興地一蹦過(guò)去，躲到父親的雨傘之下說(shuō)：“爸爸，你怎么來(lái)了？”“今天下大雨，我不放心你一個(gè)人回家，所以我就來(lái)了�！蔽覀z相對(duì)著看了看對(duì)方，都笑了。一股暖流涌上了我的心頭，我這才明白，刻板的個(gè)性固然掩飾了父親對(duì)我的愛(ài)，而我有何嘗不是他心頭的牽掛呢？

　　重讀父親，我讀懂了他嚴(yán)厲背后的那份期待。上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好的我，在一次期末考試中失利了。我的心就像壓了千萬(wàn)斤的巨石，不得解脫。此后的每一個(gè)星期，父親總會(huì)抽出時(shí)間陪我做作業(yè)，認(rèn)真地監(jiān)督我做

　　好每一道題。甚至有幾次，他陪我學(xué)習(xí)到深夜，一點(diǎn)兒怨言也沒(méi)有。一直為了家庭忙于賺錢(qián)的父親，為了我的學(xué)習(xí)，竟占用了他的休息時(shí)間無(wú)怨無(wú)悔地陪伴我，在他的心里可藏著多少無(wú)盡的'期待�。�

　　每次看到父親日益衰老的臉頰，我便產(chǎn)生了一種說(shuō)不清的心酸，那是父親為了家庭“甘為孺子�！绷粝碌膫�痕。我強(qiáng)烈地感到父愛(ài)其實(shí)也是一種負(fù)擔(dān)。

　　我經(jīng)歷了有記憶的十多年，再次重讀父親，讀懂他的深深的關(guān)愛(ài)，讀懂了他的濃濃的情意，讀懂了他的殷殷期待。

　　有關(guān)閱讀作文 篇6

　　滿族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，也是我最喜歡的民族。

　　滿族在全國(guó)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬(wàn)人，占滿族總?cè)丝诘?1%。另外，滿族人口在100萬(wàn)左右的地區(qū)還有吉林、黑龍江、北京、河北、內(nèi)蒙古。滿族在全國(guó)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬(wàn)人，占滿族總?cè)丝诘?1%。另外，滿族人口在100萬(wàn)左右的地區(qū)還有吉林、黑龍江、北京、河北、內(nèi)蒙古。

　　滿族人孝敬長(zhǎng)輩，注重禮節(jié)，在路上遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，要側(cè)身微躬，垂手致敬，等長(zhǎng)輩走過(guò)再行；不但晚輩見(jiàn)了長(zhǎng)輩要施禮，在同輩人中年輕的見(jiàn)了年長(zhǎng)的也要施禮問(wèn)候。親友相見(jiàn)，除握手互敬問(wèn)候外，有的還行抱腰接面禮。過(guò)春節(jié)時(shí)要拜兩次年，年三十晚上拜一次，為辭舊歲，年初一再拜一次，叫迎新春。

　　滿族歷史悠久，文化發(fā)達(dá)。其服飾高雅華麗，在中國(guó)民族服飾文化中獨(dú)樹(shù)一幟，并對(duì)中國(guó)的服飾文化發(fā)展產(chǎn)生過(guò)很大影響。

　　由于寒冷的`生活環(huán)境和射獵生活的需要，過(guò)去滿族人無(wú)論男女，均多穿“馬蹄袖”袍褂。努爾哈赤建立八旗制度以后，“旗人”的裝束，便成為“旗袍”（滿語(yǔ)稱(chēng)“衣介”）。

　　清初，旗袍的式樣一般是無(wú)領(lǐng)、大襟、束腰、左衽、四面開(kāi)衩。穿著既合體，又有利于騎馬奔射。出獵時(shí)，還可將干糧等裝進(jìn)前襟。這種旗袍有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)，一個(gè)是無(wú)領(lǐng)。努爾哈赤為統(tǒng)一衣冠，曾厘定衣冠制，規(guī)定“凡朝服，俱用披肩領(lǐng)，平居只有袍”。即常服不能帶領(lǐng)子，只有入朝時(shí)穿的朝服方可加上形似披肩的大領(lǐng)；二是在窄小的袖口處還接有一截上長(zhǎng)下短的半月形袖頭，形似馬蹄，俗稱(chēng)“馬蹄袖”。平時(shí)綰起來(lái)，冬季行獵或作戰(zhàn)時(shí)放下，使之罩住手背，既起到了類(lèi)似手套的保暖作用，又不影響拉弓射箭，故又稱(chēng)之為“箭袖”（滿語(yǔ)稱(chēng)之為“哇哈”）。滿族入主中原以后，“放哇哈”成為清朝禮節(jié)中的一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，官員入朝謁見(jiàn)皇上或其他王公大臣，都得先將馬蹄袖彈下，然后再兩手伏地跪拜行禮。

　　二月二：俗稱(chēng)“龍?zhí)ь^日”。當(dāng)日晨，滿族人家把灶灰撒在院中，灰道彎曲如龍，故稱(chēng)“引龍”。 然后在院中舉行儀式，祈求風(fēng)調(diào)雨順。全家人還要吃“龍須面”和“龍鱗餅”。婦女們這天不能做針線活。

　　有關(guān)閱讀作文 篇7

　　我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，從小的時(shí)候，我就和書(shū)產(chǎn)生深厚的友情！對(duì)待書(shū)，我就像對(duì)待我的好朋友一樣，把他當(dāng)成我的良師益友！

　　小的時(shí)候，我睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常聽(tīng)媽媽給我講一些童話故事，我呢，常常聽(tīng)的入迷，沉浸在了童話世界里！有一次，媽媽不在家，我自己跑著去找書(shū)，找到了以后，自己津津有味的看了起來(lái)。因?yàn)槟菚r(shí)我還小，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，就看插圖，似乎看插圖就能讀懂故事情節(jié)似的。

　　上小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了拼音，媽媽經(jīng)常買(mǎi)一些漢字上著有拼音的書(shū)叫我讀，我也為此樂(lè)此不疲，時(shí)時(shí)刻刻捧著一本書(shū)看。一有空余的時(shí)間，什么都別說(shuō)，先拿起幾本書(shū)看看！

　　等我再長(zhǎng)大點(diǎn)，認(rèn)識(shí)的漢字逐漸多了，此時(shí)，我已經(jīng)喜歡上了一些兒童文學(xué)類(lèi)和有關(guān)歷史的書(shū)。比如《淘氣包馬小跳》、《查理與巧克力工廠》、《查理與大玻璃升降機(jī)》等。有關(guān)歷史方面的有《明朝那些事兒》、《上下五千年》等，都是我喜愛(ài)的讀物！我最喜歡一些有關(guān)于動(dòng)物的科普書(shū)！家里面有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍一大堆！什么《森林報(bào)》、《動(dòng)物世界》、《動(dòng)物大探秘》之類(lèi)的占了一大部分！

　　我讀書(shū)的時(shí)候，什么事情都不顧了，記得上一次，我因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷了，樓下媽媽叫我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！后來(lái)還是媽媽上樓來(lái)叫我，我才知道該吃飯了，于是我極不情愿的合上書(shū)本，下樓吃飯去了！還有一次，晚上該睡覺(jué)了，我看書(shū)卻沒(méi)看過(guò)癮，于是，我便千方百計(jì)的想辦法來(lái)看書(shū)。有時(shí)候，我會(huì)拿著一個(gè)手電筒躲在被窩里過(guò)一把癮，有時(shí)也會(huì)對(duì)我媽媽找個(gè)借口說(shuō)鬧肚子然后下樓躲起來(lái)看，總之，能想的辦法我都想了，目的只有一個(gè)，能讓我遨游在書(shū)的王國(guó)就行！

　　我看書(shū)的時(shí)候總是會(huì)和書(shū)本合二為一，周?chē)�的一切似乎和我都沒(méi)了關(guān)系，在這個(gè)世界里似乎只有我和這本書(shū)似的。我變成了書(shū)中的一部分，有時(shí)，我變成了警察，抓起狡猾的小偷；有時(shí)，我變成了動(dòng)物學(xué)家，研究著一些稀奇古怪的動(dòng)物；有時(shí)，我變成了大偵探，研究探索著神秘離奇的案件；有時(shí)，我變成了一只活潑可愛(ài)的小山羊，在森林里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮，逍遙自在的生活；有時(shí)，我又會(huì)變成一只小恐龍，回到了遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代，觀察著各種各樣的恐龍！

　　我看書(shū)時(shí)，周?chē)�一定要安靜，否則，我是絕對(duì)沒(méi)心思看的，所以我看書(shū)的地點(diǎn)一般都會(huì)選擇比較安靜的地方，這樣可以讓我的心情更加的放松！

　　書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們的良師益友，書(shū)可以讓我們開(kāi)闊眼界。親愛(ài)的博友們，愛(ài)上讀書(shū)吧，讀書(shū)的好處有很多，他可以讓你了解到更多課本上沒(méi)有的知識(shí)！

　　有關(guān)閱讀作文 篇8

　　那些記憶,誰(shuí)還記得?

　　有些人，散了就忘了。

　　有些回憶，我們都不曾忘記，卻因?yàn)闅q月淡忘了。

　　有些故事，我們不提，或許會(huì)想不起。

　　直到有一天，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們，

　　錯(cuò)過(guò)太多太多，忘了太多太多。

　　如果不說(shuō)，可能真的就從記憶里抹掉了。

　　如果不提，可能一輩子都不會(huì)再想起。

　　記得曾經(jīng)，我們一起為夢(mèng)想奮斗，

　　努力過(guò)，也失敗過(guò)，但我們依然繼續(xù)著。

　　記得曾經(jīng)，我們都經(jīng)歷過(guò)充滿笑聲的童年。

　　那些日子，那段生活，過(guò)了就不再重來(lái)。

　　也記得曾經(jīng)，我們快樂(lè)的在一起。

　　那個(gè)純真的時(shí)代，像白紙一樣的潔白。

　　在沒(méi)有老師的課堂上，我們會(huì)一起瘋。

　　在討厭的老師課上，我們會(huì)一起鬧。

　　在考試的時(shí)候，我們會(huì)一起抄答案。

　　在上體育課一直作操的時(shí)候，我們會(huì)一起抱怨。

　　在下課的時(shí)候，我們會(huì)趴在欄桿上，

　　看著來(lái)來(lái)往往的人，討論著，笑著。

　　有時(shí)還會(huì)和班上的同學(xué)吵架斗嘴，

　　也曾一起逃過(guò)課，犯過(guò)錯(cuò)....

　　我們就是這樣匆匆匆匆長(zhǎng)大，來(lái)不及悲哀。

　　有一種感情，叫友誼。

　　有一些回憶，我們誰(shuí)都不該忘記。

　　不在乎有沒(méi)有以后，只要我們?cè)��?jīng)擁有。

　　珍惜現(xiàn)在所擁有的，以后即使錯(cuò)過(guò)也是一種享受。

　　總有一天，我們都會(huì)離去。

　　或許，以后...

　　因?yàn)闀r(shí)間，我們誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)陪誰(shuí)。

　　因?yàn)榫嚯x，我們都慢慢聯(lián)系不上誰(shuí)。

　　但是，

　　如果有天我想起了你們，那是腦海里揮之不去的記憶。

　　如果有天我們就在街上相遇，那是上天賜給我們的驚喜。

　　所以，我會(huì)堅(jiān)信：

　　總有一天，我們都會(huì)再次相聚。

　　而如今，有些朋友，早已離去。

　　時(shí)光如流水，生命在輪回。

　　當(dāng)我們踏入社會(huì)時(shí)，很多事我們身不由己，所以我們變了。

　　變的陌生，變的虛偽。

　　如果有一天，你發(fā)現(xiàn)身邊太多的`人已經(jīng)失去了曾經(jīng)的樣子。

　　那些昔日的好友，都變得冷漠了。

　　那么，不要抱怨什么，他們，也是無(wú)奈，總有一天會(huì)明白。

　　當(dāng)你身邊的朋友以后一個(gè)個(gè)離去時(shí)，最后離開(kāi)你的、如今還在你身邊的，

　　才是最在乎你的。

　　請(qǐng)珍惜，請(qǐng)感激。

　　朋友們，你們給我的，我都記得，感謝你們?cè)谖业纳�命里出現(xiàn)過(guò)。

　　那些歲月，謝謝你們教了我那么多，讓我明白了許多。

　　你們的名字，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。

　　那些樹(shù)，那些教室，那些小路，那些初中、高中

　　那些紛紛整個(gè)青春的回憶。

　　有些背影，停在記憶里，揮之不去。

　　有關(guān)閱讀作文 篇9

　　從小到大，媽媽的愛(ài)，我無(wú)法用尺來(lái)衡量。媽媽那無(wú)私的辛勞，時(shí)時(shí)銘記在我的心中。

　　今天，媽媽坐在我身旁，拿著像冊(cè)，給我講著，一個(gè)又一個(gè)我小時(shí)候的故事，這些故事個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，無(wú)不蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我的愛(ài)。

　　媽媽拿著一張我16歲時(shí)的照片，說(shuō)：“這是你剛剛學(xué)走路時(shí)的.樣子，看，多可愛(ài)�！蔽叶ňσ豢矗喊�，那時(shí)的我怎么瘦骨如柴。媽媽說(shuō)，“這是因?yàn)槟隳菚r(shí)，身體不好，再加上不怎么吃飯，所以養(yǎng)不胖啦�！痹瓉�(lái)是這樣啊。媽媽接著說(shuō)；“你那時(shí)還不會(huì)走路，但老是抱著也不是辦法，媽媽我便教你走路。一開(kāi)始，我一直扶著你走，可一會(huì)兒你便不聽(tīng)話起來(lái)，拉著我東走走西溜溜，還不時(shí)跌幾個(gè)跟頭，真叫人心疼。于是我硬把你拉回家�？赡憔褪遣宦�(tīng)話，從床上蹦了下來(lái)，這下可好，跌在地上，頭上摔出個(gè)大庖，臉上皮也擦破了。媽媽心疼得飯也吃不下，急忙給你涂酒精，吃消炎藥。而你卻覺(jué)得這沒(méi)什么，又拉著我出去。我一直跟在你后面扶著你。說(shuō)實(shí)話，我的腰真酸死了，可為了教你學(xué)會(huì)走路，我再累也無(wú)所謂。就這樣，終于漸漸地你開(kāi)始會(huì)走路了�！甭�(tīng)到這兒，我心里很不是滋味，媽媽教我走路就累成這樣，那么從小到大，媽媽教了我多少啊，她該付出了多少心血��！

　　媽媽還給我講了我四歲時(shí)的一個(gè)故事。這個(gè)故事，說(shuō)起來(lái)真笑死人了。在我四歲時(shí)，爺爺買(mǎi)了一輛三輪車(chē)�？粗鵂敔斆刻祢T車(chē)進(jìn)進(jìn)出出，我心動(dòng)了。一天下午，我小心翼翼地將車(chē)趟出了門(mén)。騎了起來(lái)，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。一路上，鄰居家的小朋友看見(jiàn)我騎著大車(chē)，可羨慕了。我為爺爺?shù)倪@輛車(chē)而感到自豪。正在得意洋洋的時(shí)候，一不留神，車(chē)子撞到了路邊的樹(shù)上，一下子翻了過(guò)去。原來(lái)威風(fēng)凜凜的我被重重地摔在地上。還好由于我身體小，三輪車(chē)沒(méi)壓到我。我順著車(chē)子下面的縫隙擠了出來(lái)。怕媽媽知道，我跑到鄰居家。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)了車(chē)子，卻沒(méi)了小孩，以為被壓在了車(chē)下，找來(lái)找去卻不見(jiàn)人影，一直到下午五點(diǎn)左右才在鄰居家里找到了我。我抖抖縮縮地向媽媽認(rèn)錯(cuò)。媽媽說(shuō)：“孩子，犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)承認(rèn)，不要溜走。家里人找不到你，會(huì)十分著急擔(dān)心的�！�

　　有關(guān)閱讀作文 篇10

　　孩子考試結(jié)束了，就要放假了。對(duì)于暑期的日子，女兒制定了計(jì)劃，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是要繼續(xù)閱讀書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)，多多寫(xiě)閱讀筆記和讀后感，這都很好。

　　昨天中午接她，聽(tīng)她和同學(xué)小月牙說(shuō)，上午的語(yǔ)文考試難度大，特別是閱讀理解題目，回答問(wèn)題時(shí)不知所以然。我就在想，他們平時(shí)讀過(guò)的書(shū)不算少，應(yīng)該還沒(méi)有問(wèn)題的�？蓡�(wèn)題出在哪兒呢？出在理解上，原因應(yīng)該是她們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，還僅僅處于“閱”的階段，看的是熱鬧，還沒(méi)有掌握“讀”的技巧和方法。

　　“閱”和“讀”從本質(zhì)上講是不一樣的。教育家葉圣陶先生講過(guò)這樣的話，“‘閱讀’二字，閱是目治、心治；讀是口治、耳治。眼看和口誦，各有各的作用，各有各的特點(diǎn)。眼看，重在思考和理解；口誦，重在感受和體味；二者互有影響，相輔相成，不可偏廢。要閱與讀兼顧，心、眼、口、耳并用，這是語(yǔ)文學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方法，古今中外概莫能外。”可見(jiàn)，“讀”比“閱”更重要。

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣的心情，“我經(jīng)常在夢(mèng)中走進(jìn)兒時(shí)先師那如幕似井的書(shū)房，一排排伸展至屋椽的書(shū)架，如舞臺(tái)的幕布般向我襲來(lái)，每次走近他們，都似乎有風(fēng)在面上吹過(guò)。房頂天窗瀉下的絕艷光芒，在我的四周哄然綻放，而這燦爛的后面就是無(wú)盡的篇冊(cè)書(shū)海，沉然無(wú)聲的層疊舒展。陽(yáng)光似花之荼縻，書(shū)冊(cè)如海之碧連。當(dāng)是時(shí)，你真的是氣靜無(wú)聲，默字如金。”有這樣的心情，何愁書(shū)讀不好呢？真是羨慕！

　　值得注意的是，至少在目前，不管是孩子還是出版商，不管是家庭還是市場(chǎng)，“閱”是重于“讀”的。君不見(jiàn)，大量的校園文學(xué)，大量的漫畫(huà)圖書(shū)充斥在我們周?chē)�，文字�?nèi)容越來(lái)越少，稀奇古怪的畫(huà)面越來(lái)越多。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是喜歡的，但卻是沒(méi)有用處的，對(duì)他們的.成長(zhǎng)和幫助也是無(wú)益的。這樣的閱讀，滿足于淺嘗輒止，滿足于一時(shí)的熱鬧和歡笑，卻很難在心底里留下什么痕跡。一本書(shū)，很快就讀完，卻沒(méi)有什么深刻印象，更不要去談什么收獲了。在這樣“閱”的時(shí)代，不知道是書(shū)的悲哀，還是讀書(shū)人的悲哀。不客氣地認(rèn)為，這樣的書(shū)籍讀來(lái)何用？

　　“閱”，如風(fēng)過(guò)林梢，鳥(niǎo)渡潭——有影無(wú)痕；“讀”，若水滴石穿，劍在喉——刻骨銘心。暑假了，在我們閱讀或者指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，是否應(yīng)該將重點(diǎn)多放在“讀”字上，選擇那些適合“讀”的書(shū)籍，讀出文采、讀出感受、讀出心得、讀出收獲來(lái)，才不枉“閱讀”的稱(chēng)呼。

　　有關(guān)閱讀作文 篇11

　　中華民族之所以被譽(yù)為“文明古國(guó)”，之所以今天能走向偉大復(fù)興，是因?yàn)橹袊?guó)人民熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)、善于思考。中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的良好傳統(tǒng)，所以，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。而日新月異、蒸蒸日上的時(shí)代更是需要我們積極地行動(dòng)起來(lái)！所以老師們、家長(zhǎng)們要求學(xué)生們多讀書(shū)，讓書(shū)來(lái)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，提升我們的境界，努力為我們“創(chuàng)造”一個(gè)書(shū)香濃郁的校園文化氛圍。

　　那么，書(shū)的重要性到底有多大呢？帶著這些問(wèn)題年4月26日，我在班級(jí)里進(jìn)行了課外閱讀的情況調(diào)查。

　　首先，我想同學(xué)們提出疑問(wèn)：1.你每天都閱讀嗎？（是/不是）；2.大約多久會(huì)進(jìn)行一次閱讀呢？；3.每次閱讀的時(shí)間是多少？；4.你喜歡看什么書(shū)？；5.你覺(jué)得看書(shū)對(duì)你有幫助嗎？；6.你用什么方法閱讀的？……一共十個(gè)問(wèn)題，都表現(xiàn)了閱讀的重要性，以及說(shuō)明了讀書(shū)是很有價(jià)值的'一項(xiàng)課外活動(dòng)。我想，這是因?yàn)殚喿x不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高賞析閱讀理解的能力，更能陶冶我們的情操，舒緩我們的情緒。

　　我們班有37位同學(xué)。根據(jù)調(diào)查，大部分同學(xué)都是周末或一周進(jìn)行2～3次的閱讀，很少有人會(huì)每天閱讀書(shū)籍，甚至有5％的同學(xué)不進(jìn)行一次閱讀，真可謂是“營(yíng)養(yǎng)不良”�。∑渲�，差不多有15位同學(xué)喜歡閱讀小說(shuō)書(shū)位同學(xué)各類(lèi)讀物都喜歡看，10位左右的同學(xué)平時(shí)看看雜志或報(bào)刊等，其余的同學(xué)就偏愛(ài)于漫畫(huà)之類(lèi)的通俗娛樂(lè)性文章。由此看來(lái)，同學(xué)們閱讀的書(shū)籍所占比例分別是

　　在讀書(shū)時(shí)間這一調(diào)查中，一小時(shí)以內(nèi)的占兩小時(shí)左右的占15％，則閱讀兩小時(shí)以上的更少，只占全班人數(shù)的5％左右。真是讓人頗為感嘆啊！而在閱讀方法上，調(diào)查后更是讓人大為震驚，班級(jí)里幾乎沒(méi)有同學(xué)在閱讀時(shí)抄抄寫(xiě)寫(xiě)，想一想，難道這是一種科學(xué)的閱讀方法嗎？

　　調(diào)查結(jié)論，既然有時(shí)作業(yè)不是很多，那么就應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū)，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些《百科全書(shū)》類(lèi)的科普類(lèi)的書(shū)籍，能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(zhǎng)們常帶孩子逛書(shū)店購(gòu)書(shū)，這對(duì)孩子有極大的好處。老師也常常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼�以，大家應(yīng)該好好珍惜讀書(shū)的時(shí)間，多寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣會(huì)對(duì)我們寫(xiě)作文有很大的幫助的。

　　有關(guān)閱讀作文 篇12

　　在我小的時(shí)候，我很不喜歡看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了許多的書(shū)，我都只是三分鐘的熱度，沒(méi)有耐心看下去，媽媽拿我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，就每天晚上在我睡前讀給我聽(tīng)。媽媽常跟我說(shuō)，在書(shū)里面又另一個(gè)世界，只有你去探索，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)世界的奇妙與美好！

　　聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得十分的疑惑，書(shū)里面究竟會(huì)有一個(gè)怎么樣的世界呢？書(shū)里面真的會(huì)有另外一個(gè)世界嗎？我屁顛屁顛的跑到書(shū)柜前，踮起小腳丫拿了本書(shū)，迫不急待的想要到書(shū)里面去尋找另外一個(gè)世界，我興奮的把書(shū)名讀了一遍《安徒生童話》，我隨意的翻開(kāi)了一頁(yè)開(kāi)始看起來(lái)。

　　咦，丑小鴨？是講一只丑陋的小鴨子的故事嗎？我好奇的看了下去，一幅美麗的畫(huà)面映入了我的眼簾，夏天美麗的農(nóng)場(chǎng)，青蔥的樹(shù)木，碧綠的湖水，讓我覺(jué)得身臨其境，好似真的置身在那個(gè)世界里，一美麗的畫(huà)面吸引著我繼續(xù)的看下去。

　　看著看著我哇哇的哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，慌忙的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我氣憤的把手里的書(shū)扔掉哭起來(lái)更大聲了，一邊哭一邊說(shuō)道："媽媽騙人！我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鴨好可憐，它媽媽不要它了，還一直被別的小動(dòng)物欺負(fù)，這個(gè)世界一點(diǎn)都沒(méi)美好，丑小鴨太可憐了！說(shuō)完哭得更傷心了。媽媽摸摸我的頭，把書(shū)撿起來(lái)安慰我說(shuō)：”你還沒(méi)看完呢，怎么就知道這是個(gè)傷心得故事呢？媽媽把我拉到床邊坐下，帶著我繼續(xù)在這個(gè)世界里游走。

　　等我們把結(jié)局看完以后，媽媽笑著說(shuō)：“你看丑下鴨經(jīng)歷了那么多的'磨難，都一直堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著一切，最終變成了美麗的天鵝飛向了天空�！蔽铱粗鴭寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！我也要像丑小鴨一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢！”媽媽這個(gè)時(shí)候嚴(yán)肅起來(lái)，拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)勇敢可不是嘴巴上說(shuō)說(shuō)的哦，其實(shí)每個(gè)人都是丑小鴨，要跨過(guò)種種困難通過(guò)自己的不懈努力，最終才能蛻變成美麗的天鵝！”媽媽的這句話，只到今天還激勵(lì)著我前行。

　　就這樣在書(shū)本的美好世界里我渡過(guò)了我快樂(lè)的童年，現(xiàn)在的我是一名中學(xué)生了，老師介紹了幾本書(shū)我都迫不及待的讓媽媽幫我買(mǎi)回來(lái)，現(xiàn)在的我早已經(jīng)習(xí)慣了每晚書(shū)本陪著我入睡，我的生活中已經(jīng)里不開(kāi)書(shū)本，離不開(kāi)閱讀！

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