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閱讀與作文(必備)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的閱讀與作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀與作文 篇1
高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”我就像一位逐漸上走的爬梯者,不斷在閱讀中成長。
我家的書架上,有許多書籍:有《新華字典》、《成語詞典》等工具書,有我喜歡的《少年讀者》、《學(xué)語文之友》等期刊,最多的是《水孩子》、《365夜童話》、《愛的教育》、《中華五千年》、《假如給我三天光明》、《讓孩子學(xué)習(xí)成長》和《孩子為你自己讀書》等等。
書,紡織起我美麗的童年。《一千零一夜》、《十萬個為什么》、《小王子》、《植物的奧秘》和《中國神話故事》陪我度過了無數(shù)個日日夜夜。與我攜手走進人生的開端——童年。書,是我的好朋友,我們都應(yīng)該去讀書,享受讀書的快樂,享受它給我們帶來的喜怒哀樂,享受它教給我們的知識。
我仔細閱讀了《讓孩子學(xué)會相信自己的經(jīng)典故事》里面丑小鴨變成白天鵝的故事,讓我明白了一個道理,只要你是一只天鵝,就算出生在養(yǎng)鴨的地方也沒什么關(guān)系,就算受盡挫折和打擊也沒什么關(guān)系,終有一天,你會發(fā)現(xiàn)真正的自己,相信自己,相信夢想。
我還讀書了《少年讀者》里面的一篇文章,內(nèi)容深深吸引了我。《贖回你的靈魂》講述是一位女主人公那顆善良的心,寬容的心,博愛的心。她為了兒子,放棄了玉鐲,為了贖回少年的靈魂,再次放棄了玉鐲。就是因為她的放棄,隱去了刀子的冷光,溫暖了一顆被陽光遺忘的心靈,讓少年重新找到了靈魂的方向,這是比童話更迷人的奇跡!讀過此文,讓人感覺滿眼都是生命的新綠,滿眼都是和煦的陽光,滿眼都是勃勃的生機。
其中,我最喜歡《植物的奧秘》,讓我懂得了植物可以感覺氣溫的'變化,植物的生長所必需的五大要素是陽光、溫度、水分、空氣和養(yǎng)料;▋簽槭裁茨敲聪悖恳驗榛ǘ渲杏幸环N油細胞,里面藏著芳香油。還有睡蓮為什么“睡覺”?其實睡蓮閉合是同上于陽光的作用……世界里的植物都藏著那么多的奧秘,在植物的大花園里還有很有多讓人感到不可思議的自然現(xiàn)象,好像正期待著我去探索那繽紛燦然的植物世界。
讀萬卷書,行萬里路。讀書是我生活中不能少的,不讀書,我就不會有那么多的知識;不讀書,我就失去了一種樂趣。讀書,讓我快樂的成長;讀書,讓我走向了成功!讓我們一起去書的海洋。
閱讀與作文 篇2
課外閱讀的檢查很容易流于形式,很多的老師也想出摘抄卡之類的辦法來驗收孩子們的閱讀,低年級孩子如何閱讀?
如何檢查孩子們的閱讀?我想這一點也是一些家長們困惑、苦惱的,有些家長對課外閱讀的要求只是孩子讀了就行。鑒于自己的閱讀經(jīng)歷,我覺得沒有交流的閱讀是殘缺的,無論什么形式的交流(書面交流、口頭交流)都是對自己閱讀的促進。
我們曾就針對這個問題,結(jié)合自己班級的課外閱讀的情況,開展了親子閱讀指導(dǎo),專門拍攝了一些家長好的做法,好的交流內(nèi)容,提供給大家實物觀看,共同點評。對于這些好的做法,我們總結(jié)了以下幾個方面,共大家參考,期望對您能有所啟發(fā)。
1、關(guān)注孩子的讀書態(tài)度的簽字
這樣的家長一般都會在孩子閱讀的文本后簽上孩子的讀書態(tài)度,如:“今天主動地閱讀,閱讀很愉快!”“今天的閱讀是媽媽督促下來讀的,有些不情愿,不過讀著讀著很快就進入了角色,讀的.還是很有感情的。”……
2、和孩子一起讀,交流增進親子關(guān)系,增長孩子知識,增強孩子的閱讀興趣,提升孩子的閱讀理解能力。這種簽字表現(xiàn)在:
記錄交流內(nèi)容方式:
。1)母子問答,子母問答全程記錄
(2關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進行批注簽字
(3)把自己引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程記錄下來
a、引導(dǎo)孩子理解文章,用自己的方式表達出來:
b、從多角度引導(dǎo)孩子了解有關(guān)文章知識
。4)記錄孩子讀后的感觸
我們希望這些家長的做法能給您以啟發(fā),在低年級時,若這樣和孩子一起堅持閱讀,孩子又怎能沒有收獲,同時又怎能不喜歡閱讀呢?恐怕孩子收獲的遠不止這些,還有閱讀中一些可貴的思索、聯(lián)想、交流……
讓我們靜下心來,和孩子一起閱讀吧!
閱讀與作文 篇3
我們這個五彩繽紛的童年里,都離不開書的世界,因為高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”
一說起書來,很多人都知道它的好處。書能帶給我們知識,充實我們的大腦,使我們只需呆在家里,不用經(jīng)過長途跋涉的旅行就能知道其他地方的風(fēng)景。書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈智慧之窗;書籍好比一架梯子,它將能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。在我腦海的深處,是一片書的海洋。我只要一開起書來,便忘了自我,沉浸在書的世界里,仿佛我就是書里的`主人公似的。
記得有一次,我正在看書,妹妹一直叫我去幫她做一件事,我全然不知,最后,妹妹在我耳朵旁大喊一聲“哥哥”我嚇得不知所措,后來,妹妹才告訴我,不然,我還真不知道。
還有一次,在去年暑假八月份,因為我家在曙光三村那邊,寧波書城比較近,我每天堅持去寧波書城看至少兩個小時的書。今年我也不例外,在七月份,我每天都去寧波書城看書,可現(xiàn)在我回老家了,但是,我還是堅持了看書。
書!你讓我開心!讓我憂愁!當(dāng)我有煩惱時,我就翻翻書,讓我忘記煩惱。書,你是我的良師,也是我的益友。書,感謝你一路伴我成長。你就是一雙千里眼,能看到整個世界;你就像一個時空隧道,穿梭在過去;讓我們想象未來。你就像一個慈祥的老人,告訴我們深奧的道理。每一本書就像一位老師,告訴我前進的道路,叫我們做人的道理,讓我們樹立人生的奮斗目標(biāo)!
讀書使我快樂。知識是學(xué)無止盡的,相信每個人都明白這個道理。金無足赤人無完人,只要我們還活著,就應(yīng)該一直讀書一直學(xué)習(xí)。
讓書成為我們的伙伴吧!讓夢想飛翔吧!
閱讀與作文 篇4
人生如寄,飄渺若塵。再濃郁的世味,有一天亦會淡如白水。昔日風(fēng)雨同濟的人事,終會道別,到底與你執(zhí)手相待的,唯有那本從一開始就捧著的書。
論實屬,是一段漫長的文化旅程,經(jīng)歷了無數(shù)歲月問詢,光陰沉淀,那淡雅墨香,依舊縈繞著夢里情懷。一篇篇文章,看似無奇,實則蘊含內(nèi)斂的靈氣,它們不過沉積在無聲的歲月中,靜候有識之士的賞識,它們大多深藏不露,空有一身書香,唯獨經(jīng)歷反復(fù)的翻閱后才頗有所悟。其中所含的奧秘自然是不徑而走。
一切際遇,皆因緣起。
我也并非是一開始就鐘情于書的。我與詩書的緣,在世間大美中很小,卻得清風(fēng)拂照,明月眷顧,也許只是一點芳蘭蕊,只是一杯雨前茶,卻有很慢很慢的香,開在緩緩走過的歲月中……
年少時不懂文墨,總愛拿父親的墨水信手涂鴉,在一張張白紙上留下我的“杰作”,那時隨行的“揮墨作畫”成了我為數(shù)不多的嗜好——正因繪畫,而對繪本動情,盡管是些現(xiàn)在看來相當(dāng)淺顯的故事,和稚嫩的插畫,柔和的色調(diào),哪怕大字不識幾個,看著圖中惟妙惟肖的圖畫,對于書中的旨意也能略知一二,不亦樂乎。
爾后學(xué)了識字,理所當(dāng)然的擁有了一些珍視的書籍,不再央求母親念字于我,起初誤打誤撞般望著書中遐思的方式也自此告一段落,終能獨享這段不可多得的閱讀時光。常言道,萬事開頭難,閱讀亦如此,但是對于書籍的挑選便令我猶豫不決,流傳于世的書籍紛繁萬千,能夠動人心腸,真正適合我的又是哪些?以至于一開始所看的書籍相當(dāng)雜亂,由于沒有什么閱讀的`經(jīng)歷,對于手中的書籍大多淺嘗輒止,囫圇吞棗,自以為早已領(lǐng)悟了書中旨意,實則不然。這段歲月里看的書雖不少,卻未嘗讀有所成,實乃憾事。
過去的六年清閑日子中,沒有太大的動力,常是三分鐘熱度,昏了頭腦,一度放棄了不少愛好,唯有詩書是個例外。一有時間便往圖書館跑,在時光的堆疊之下借閱了不少書籍,走進了一位位文人墨客,繼而定義了適合自己的書籍。對于書,總有一份難以割舍的心緒,愈發(fā)的離不開了。雖未能達到香菱學(xué)詩那般癡迷,卻也是在爭分奪秒的閱讀,借閱讀豐盈自己的閑暇時光。
暮然回首已是今朝,經(jīng)歷的人情事故不在少數(shù),翻閱過的書籍如是。學(xué)業(yè)的繁忙令我鮮有時間能與書相伴——但無論事態(tài)如何變革也不會忘卻這位老友。每日也要從百忙之中抽出那么幾分鐘:去賞讀一篇美文,摘錄一些辭藻為自己所用。也許是理解的長進,以及心境的不同,過去被自己排斥的那些艱澀難懂的名著,漸漸也入了眼。名著之所以能聞名至今,亦是當(dāng)之無愧的,其中對人物的刻畫,主人公內(nèi)心的復(fù)雜,以及故事情節(jié)的一波三折無一不令人拍案叫絕。暗自慶幸自己愿意不斷的去接受新事物,才得以挖掘名著藏匿在字里行間的美。
因閱讀,開始提筆作文,幾筆輕描淡寫,便可知足常樂,道盡心中悲喜,自成一派,擁有自己獨特的風(fēng)格。千里馬還需遇伯樂,并非所有的天才都被重視,不是所有的情懷都被珍惜,有這么一顆愛好文學(xué)的初心便好,不管他人如何相待,我自巋然不動。
閱讀與作文 篇5
有一種力量,讓成長充滿審美;有一種力量,讓青春剛?cè)岵挥幸环N力量,讓夢想不再遙遠;有一種力量,讓人生流光溢彩……
一一題記
時光積攢經(jīng)驗,閱讀塑造成長。閱讀是生命的重要組成部分,人生的閱讀史就是給生命打底的歷史,精神發(fā)展的歷史。閱讀決定高度,精神升華成長。
漫步在詩詞之海中:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!薄熬灰姼咛妹麋R悲白發(fā),朝如青絲暮成雪……”這是浪漫主義詩人李白發(fā)出的感嘆。“朱門酒肉臭,路有凍死骨!边@是現(xiàn)實主義詩人杜甫對朝庭的憤慨。“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄……”這是飽含哀怨的李清照的真實寫照。每句詩詞都蘊含著作者的無限情思,沉浸在其中,可以感受到別具一格的韻味。
漫步在童話的`沙灘上:《灰姑娘》的故事告訴我要包容他人,不與他人斤斤計較,以寬容之心接納一切;《白雪公主》的故事告訴我待人待事不能嫉恨地陷害他人,心腸要善良,不能像王后一樣惡毒;《皇帝的新衣》告訴我不能自以為是……每一篇好玩的小故事后面都有一個引人深思的大道理。
漫步在小說的森林里:《駱駝祥子》向我們展示了舊社會下層人民的凄苦;《紅樓夢》描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰與封建社會的殘舊勢力;《歐也妮·葛朗臺》講述了歐也妮不幸的命運及其對資本主義的批判。
閱讀,讓我感悟了道德的力量,審美的力量,藝術(shù)的力量,語言的力量,滋養(yǎng)了我們精神生命的成長。
閱讀與作文 篇6
讀書前,我愿在每一個美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛迪生
書是深海,是鑰匙,是不可玷污的精華“我愛讀書,我常常站在書架前,這時我覺得我面前展開了一個空闊的世界,一個浩瀚的海洋,一個蒼茫的宇宙。”就像劉自羽說的那樣書中欲取之不竭的精華,我讀書時注意力總是非常集中,經(jīng)常進入作家的'內(nèi)心,世界去感悟他的事跡,窺探他的思想,竊用他的語言,從而進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。
作者的故事與文章可以讓我領(lǐng)悟到平常領(lǐng)悟不到的東西,俗語說:“書中自有黃金屋!睍械闹R就像是深海中的水,一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發(fā)芽成長,一直到成熟。
還記得小時候的詩經(jīng),文章,這些都是我這不愛看書的眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂,看到別人讀書讀的津津有味時,我竟有點兒嫉妒。總是想為什么別人那么愛讀書呢?而我則恰恰相反,可是我一點一點讀書的時候,卻忽然發(fā)現(xiàn)閱讀原來是那樣美好,每當(dāng)陷入其中無法自拔時,別人碰我一下,我似乎沒有知覺,甚至失去了聽覺,一切都拋之腦后,只等待將要發(fā)生的下一個情節(jié)。
遇到好書時我總是這這母親的衣角,盡全力讓母親去買,那時我發(fā)現(xiàn)我已愛上了閱讀,覺得看書時總是快樂的,時間過得也快,嶄新的故事情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的面前,好像身臨其境。去感受作者的內(nèi)心世界情感的變化,去品位作者寫下的精彩瞬間,去欣賞作者文中的風(fēng)景。一切皆是那么美好,那么感人心扉。
那些有書籍的日子就像冬天的暖風(fēng)溫暖人心,快樂無比,受益匪淺,書籍給我補充了營養(yǎng)。為鳥兒增加了雙翼,為他人增加了知識,為世界提高了文明。
閱讀與作文 篇7
今天晚上,我和核桃妹妹約好了視頻見面。她遠在美國田納西州,正是早晨,核桃妹妹剛剛睡醒。按照約定,我要給她朗讀一本書,她會給我看她最喜歡的玩具。
我問她,想聽什么故事,她睡眼蒙目龍地對我說:“隨便!”我說:“你知道的,我的私人圖書館里有你喜歡的書,可‘隨便’我沒有。
她“噌”地一下從床上爬起來,精神飽滿地說:“我的意思是隨便啥書都行!好吧,哥哥你就讀我最喜歡的《小紅帽》吧!
于是,我就聲情并茂地讀起了《小紅帽》。雖然這個故事我小時候已經(jīng)聽了好多遍,覺得有點傻傻的,可她卻專心地聽著。不過,她開心,我就開心。我還不時加上動作,逗得核桃妹妹一會兒哈哈笑,一會兒緊張又害怕。
我讀完了這本《小紅帽》,現(xiàn)在該核桃妹妹分享她最喜歡的'玩具了!會是什么呢?好期待!她給我看的是史萊姆。咦?怎么看都是一堆橡皮泥呢?女生的世界我不懂,看她手舞足蹈地介紹,我也被逗樂了。
美好的時光總是短暫的。多虧了互聯(lián)網(wǎng)這個“神器”,不管現(xiàn)在的疫情有多嚴重,不管我和核桃妹妹相隔多遠,我們都可以在網(wǎng)絡(luò)上見面!
閱讀與作文 篇8
小人書也叫連環(huán)畫,是我在幼兒和青少年時期的最愛,也是我豐富的精神食糧。
記得還是上幼兒園的時候,我看見的第一本小人書,名叫李逵下山,雖然還不認識文字,只是好奇地看畫面,卻被書中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿著小人書纏著大人講故事,非要弄清書中畫面的來龍去脈。然而接觸了這本小人書以后就愛不釋手了,無奈是借別人的小人書,只能悻悻然地還給人家。
自從看見小人書后,好像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,高興并喜歡著,我就天天鬧著要李逵的書。我奶奶就到縣新華書店去買李逵下山,可是書店沒有這書。她只好去別人家里借了幾本其他的小人書給我看,我卻非要一本屬于自己產(chǎn)權(quán)的李逵的書不可。奶奶沒有辦法,只能又去借幾本小人書來應(yīng)付。
翻了這幾本小人書后,才知道原來不止李逵下山好看,還有三國演義、武松打虎、闖王進京、等等都非常吸引人,一批自己認為武功高強、神通廣大的英雄好漢,在無知的小腦袋中生根發(fā)芽,成為幼小心靈中的偶像。也難怪韓國總統(tǒng)樸槿惠喜歡三國演義中的趙云,把趙云作為自己的偶像。
從此,我開始千方百計收集小人書,到了讀小學(xué)的時候,已經(jīng)收藏了幾十本,還專門做了個箱子裝小人書,號稱八寶箱。每當(dāng)有同學(xué)來我家想看書的時候,我就把八寶箱拿出來,讓他們挑選著看。我們村里有三、四個小孩家里都有收藏幾十本的小人書,我們就經(jīng)常互相交流小人書看,看完后各歸各的。也有拿出部分小人書互相對換,對換以后就是產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移了。偶爾,也去地攤上租小人書看,把有連續(xù)故事的情節(jié)補上。
小人書讓我涉獵了許多歷史故事,如水滸傳的`林沖、武松、李逵、魯智深等,三國演義的呂布、趙云、馬超等一批綠林好漢和英雄人物,都給我留下了不可磨滅的印象。像替天行道、劫富濟貧的正義舉措和俠義精神,都會拿到同學(xué)中宣揚。當(dāng)時對于小人書的癡迷程度絲毫不亞于現(xiàn)在小孩玩游戲機。
小人書的繪畫技巧讓我驚嘆和佩服。一本書中的每一個人,都畫得神形兼?zhèn),就是從不同的角度看都能區(qū)別每個人。還有用特定的符號來理解動作,如用細線條表示速度,小星星表示撞擊,手掌印表示挨打,人口冒氣表示人物對白的口白等等,簡直妙不可言。后來還出現(xiàn)了紅樓夢、地道戰(zhàn)等一批電影連環(huán)畫。
小人書的魔力在我小時候的身上,還呈現(xiàn)出不可思議的功效。有幾次我病了,喝下中醫(yī)并不怎么見效,然后就帶病看小人書,不看不要緊一看就立馬舒服起來,過一陣子整個人就生龍活虎了。小人書除了豐富文娛生活外,居然還能夠解除肉體上的不適,可見精神力量的重要。
在困惑、動亂的年代里,十分缺少影視音像作品,只有小人書伴隨著我走過童年、少年時期,也啟蒙了我閱讀于欣賞的興趣。當(dāng)我進入青少年時期,這種看小人書的興趣,就順理成章地轉(zhuǎn)向閱讀文學(xué)作品。
閱讀興趣的驅(qū)使,我又轉(zhuǎn)入借書看書的行列,讀起小說、劇本、散文、詩歌來。小人書是當(dāng)時的童年讀物,現(xiàn)在已經(jīng)淡出人們的視野。但是,小人書應(yīng)該是文化進步的一個里程碑。
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