【精華】實用的閱讀與作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的閱讀與作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀與作文 篇1

　　四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結(jié)起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細節(jié)題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對這樣的題型又該用什么樣的解題方法。

　　首先針對細節(jié)題，它沒有特別明顯的特征，所以考生在做這類題時首先就要進行大范圍的定位，根據(jù)四六級閱讀題的順序規(guī)律，可以根據(jù)題號定位大概的自然段。然后在這段內(nèi)容里再進行小定位，優(yōu)先定位題干中的關(guān)鍵詞，如果題干關(guān)鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項關(guān)鍵詞，這里注意要優(yōu)先挑數(shù)字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題干的`信息，那就在原文一句一句比對并排除選項。

　　其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據(jù)以下幾種方式來搞定，第一，根據(jù)文章對應(yīng)的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之后都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據(jù)緊隨其后的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞匯是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現(xiàn)，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。

閱讀與作文 篇2

　　閱讀是一件快樂的事，我在閱讀中得到了快樂。

　　每當我走進書的世界，會發(fā)現(xiàn)一個個先哲智慧的內(nèi)心，在萬千世界中找到心靈的慰籍。當我讀到“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！睍r，會領(lǐng)略李白灑脫無畏豪放曠達的傲岸；當我讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！睍r，會領(lǐng)略我們偉大的.女詞人李清照的憂傷情感與一些憂國之情；當我讀到“大江東去，浪淘盡，千古風流人物�！睍r，會領(lǐng)略蘇軾表達豪放的思想感情和雄渾壯觀的景物，氣勢豪邁，雄健奔放……

　　閱讀讓我變得堅強�！都t巖》讓我知道了革命先烈是多么的堅強；《名人傳》讓我知道了如何向命運抗爭；《假如給我三天光明》教會我如何面對命運的不公……閱讀，讓生性柔弱的我，變得堅強、成熟，也讓我有一份快樂的心情去勇敢的面對一切。

　　閱讀，滋潤著我的精神。當我讀完《賣火柴的小女孩》時，小女孩凍死在街頭使我心里充滿了悲哀，不禁淚落紛紛；當我讀完《雷鋒》時，發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔是那么舍己為人；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我讀懂了人生該怎樣度過；《魯濱遜漂流記》讓我明白了苦難對于一個人成長的意義……

　　走進閱讀的世界，我會為諸葛亮的智慧所驚嘆，會為孫悟空的機制靈活所折服，會為林黛玉的多愁善感所傷心……

　　我們要用積極的心態(tài)去讀書。

　　只有認真讀書才會從中學到一定的知識，只有認真閱讀才會從中體會到閱讀的快樂。

閱讀與作文 篇3

　　從遙遠的夢幻回到現(xiàn)實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅棋布的習題。不管了，在課外的書海里漫游，才能從煩人的學習中抽出思緒，放飛自己的心情。

　　剛做完作業(yè)，我就想放松一下心情。剛好視角轉(zhuǎn)到桌角的一本包裝精美的`書。我就想：作業(yè)做完了，不如看一會兒吧！于是，我打開書看了起來。沒想到書里的內(nèi)容深深吸引著我，一看就是兩個多小時，直到九點多才睡下。

　　第二天早上，當我還在回憶著昨晚看的精彩片段時，語文老師卻走進了教室，對我們說：“大家準備一下，我們馬上進行知識競賽�！边@句話讓我入夢初醒：糟了，今天要競賽了，多怪昨晚太迷戀于書本，沒好好地復(fù)習。

　　試卷發(fā)下來，我又驚又喜，這些題目我竟然全是文學常識，有還多內(nèi)容還是我昨晚看的書中的內(nèi)容呢！我非常順利地完成了這份試卷�？荚囘^后，同學們都在討論著試卷的事情，互相校對著答案，我暗暗得意。試卷發(fā)下來后，我很興奮，因為如果不是在昨晚看了書，我就不可能考得這么好了，真是多虧了那本書。

　　從此課外書成了我生活的一部分，漸漸地和“課外閱讀”成了好朋友……

閱讀與作文 篇4

　　今天預(yù)習了第九課《老人與海鷗》，講述了一個平凡又打動人心的故事：一位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，給海鷗送食，透過老人呼喚海鷗的一個個即樸實又有個性的名字，我們不僅看到老人對海鷗是那么熟悉，更看出老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛，視海鷗為自己的`親人、兒女。 老人去世后，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使。它們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，它們一定是認為自己的呼喚能把老人叫回來。海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、啼叫、肅立、送別，湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫面。 通過生動、真實的描寫，告訴我們：動物和人一樣，它們有靈性，有感情，只要對它們有真情的付出，它們也一定會用真誠來回報!如果說老人對海鷗的愛是無私的愛，那么海鷗對老人的情是震撼的情。 老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈…… 通過這篇課文，使我感受到：動物和人一樣，有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動物之間真摯的感情! 動物是有靈性的，它們是人類的朋友!

閱讀與作文 篇5

　　我不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。我們在體會讀書過程的時候，同樣也是審美的過程。

　　讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢甘露，那時會讓我感覺到心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書的時候，我會發(fā)現(xiàn)，那里面豐富多采的內(nèi)容與知識，將會在智慧中被篩選，每當看到更新更科學的內(nèi)容，我便將以前書的'內(nèi)容刪去，灌輸進來新的知識。“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以千為鏡，可知風云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”

　　“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”這句出自兒童文學20年古典選取刊《歲月留香》，書如其名，這也就是我喜歡閱讀中的一部分。“歲月的流轉(zhuǎn)，情懷的依舊”它使我非常親切地感受到了書之偉大。博大情深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首，讀書中“笑”、“嘆”、“痛”、“憤”、“苦”，感覺到了諸態(tài)紛呈。品書是書中不可缺少的一部分，品得深、品得真。

　　讀書，讓我的作文名列前茅；讀書，使我的視野開闊；讀書，使我開始深思熟慮；讀書，使我開始心平氣和；讀書，讓我明白事理；讀書，讓我尊老愛幼；讀書，我們來者不俱，要向老牛一樣反復(fù)咀嚼，品味出精彩來。不要像獵人戒吃人參果那樣，一只吞下去，連味都沒嘗出來。我們更要像燕子壘窩一樣，一點點的積累才行。讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分，那有我什么理由不喜歡閱讀呢？

閱讀與作文 篇6

　　其實如果有紙質(zhì)圖書，我應(yīng)該是不會接觸網(wǎng)絡(luò)閱讀的。

　　當我拿著一本書的時候，我感覺書上的經(jīng)驗和智慧都捏在了我的手里，然后一點點融入心中，而在網(wǎng)上閱讀時，我感覺文章和我隔著些距離，我總是看不進，總不清楚到底它要表達什么。

　　紙質(zhì)圖書看完后就屬于我地盤的某個角落，偶爾注意時，會再去翻幾頁，而而網(wǎng)絡(luò)閱讀后就只剩腦中的記憶。

　　總之 ，紙質(zhì)圖書能給

　　我?guī)�來安全感，而網(wǎng)絡(luò)閱讀顯得很虛幻。

　　或許我的閱讀是不成熟的.。

　　我喜歡看紙質(zhì)圖書，看完后能靜靜思考，能與朋友討論書中內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀似乎顯得更優(yōu)秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業(yè)的人，而我看紙質(zhì)圖書時只能和同學討論，這樣觀點都差不多，也沒什么新鮮感。

　　網(wǎng)上閱讀是還能時刻被推薦一些新書，這可以使我的閱讀面增廣。

　　網(wǎng)絡(luò)上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比紙質(zhì)圖書占優(yōu)勢。

　　其實，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的確是各有各的優(yōu)點。

　　有人說：“紙質(zhì)圖書和電子圖書成了傳承知識最重要的媒介，它們應(yīng)是兄弟姐妹，應(yīng)是相輔相成絕對沒有誰淘汰誰的問題�！笔聦嵣�，不論網(wǎng)絡(luò)閱讀還是紙質(zhì)閱讀，都只是閱讀方式。

　　網(wǎng)上閱讀有很廣的面，圖書評論應(yīng)有盡有，又快又方便。

　　傳統(tǒng)閱讀也可以很隨意，因為它能坐著看，能躺著看，隨便什么姿勢都沒問題。

　　網(wǎng)上閱讀傷眼睛，傷脖子還會產(chǎn)生輻射。

　　傳統(tǒng)閱讀花錢多，且占地方。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀可以相輔相成。

　　如果了解到哪本圖書的信息，很想閱讀，不妨先上網(wǎng)查詢資料，閱讀前幾頁。

　　如果覺得確實很吸引人，那就去買一本仔細閱讀，如果買不到，那就只能在網(wǎng)上看。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)圖書并不存在絕對對立，但也不能相互代替。

　　但是，現(xiàn)在的圖書花樣越來越多，稍不注意便會陷進去。

　　于是學生忘了自己還是學生，須要學習，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。

　　所以我們必須明辨正誤，將網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀完美結(jié)合，是自己不斷提升，達更高境界。

閱讀與作文 篇7

　　一提起閱讀，我是百般滋味在心頭，品嘗過她給我?guī)�來的悲與喜。

　　媽媽說我從小就是個鐵桿書迷，只要書在身邊陪伴，我就安靜很長時間，可自從我上小學了，媽媽就感到頭疼！ “趙賢霖，你看看語文、數(shù)學成績都這么差！你怎么搞的！你都上三年級了，成績就沒得過優(yōu)，心思就沒放在學習上。媽媽跟你說多少遍了，課外書是可以看的，但是課本上的知識也掌握扎實才行��！”媽媽的話已經(jīng)說重復(fù)過N遍，可我呢，仍然是“讀自己的書，讓你說去吧！”媽媽被我氣得七竅生煙，可也拿我沒辦法！

　　沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)上課時，我的眼前開始模糊，黑板上的字好像跟我作對似的，一會清楚，一會模糊，我才三年級啊！我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”，從此光榮地加入了近視眼的隊伍。難道我就此放棄我那些可愛的朋友？

　　從那以后此，媽媽對我進行了嚴格的控制，規(guī)定每天讀書不得超過一小時，注意讀書姿勢。監(jiān)督我學習，早上帶我跑步，以增強我的體質(zhì)；老師也對我進行了耐心教育，隨時糾正我的讀書寫字姿勢。帶上眼鏡的我，在媽媽老師的幫助下，學習成績不斷提高，視力不斷恢復(fù)。

　　雖然我不能像以前那樣沒有節(jié)制的.看書，但媽媽還是允許我多閱讀課外書籍的，只不過限制了我的讀書時間而已，所以我沒有和那些可愛的朋友說再見。因此我很珍惜和他們見面的機會，總是希望和他們多待會兒，多記些。長時間的積累與運用，閱讀也著實讓我品嘗到了勝利的喜悅。我的習作水平提高了不少，我的每篇作文幾乎都被老師當成范文來

　　念，每到這個時候，我就會昂首挺胸，然后，用食指推推我的眼鏡。在去年學校組織的“我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界”征文比賽中，我寫的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎，在班里多次被評為“小作家”，現(xiàn)在我正著手向網(wǎng)絡(luò)進軍，準備通過努力，創(chuàng)建自己的創(chuàng)作園地。

　　你瞧，閱讀是把雙刃劍，你要好好控制自己，讓她好的一面在你手中閃光！

閱讀與作文 篇8

　　閱讀，精神高處的墊基石。

　　閱讀，夢想路上的指明燈。

　　閱讀，靈魂深處的洗滌水。

　　“讀過一本好書，像交了一個益友�！薄�—臧克家。閱讀的相伴，讓生活過得充實；讓人生之味得以品嘗；讓價值得以體現(xiàn)。在這充滿喧囂的科技時代，與閱讀攜手，尋找那寧靜的港灣，停泊。

　　指尖滑過書頁間，陽光跑進書頁里，這白紙黑字混合著這慵懶的陽光，釀成記憶，讓我沉浸其中，這是我一個人的記憶，像清晨沾在指尖的一顆露珠，你聞到它的芬芳，但抓不住，道不清。看吧，閱讀就是這樣的，它只是一種感覺而已，有時你讀著讀著，好似擁抱了整個世界，又好似你收集了一個個的故事，從序幕，起伏，輾轉(zhuǎn)，最后落幕。閱讀，我與你攜手而行，共嘗那人生中的喜或悲。

　　生活如此，閱讀如此，抓住了某一個怒放的剎那，生命如夏花般絢爛。它并不僅僅看躍然于平面的白紙黑字，更應(yīng)感受，將無聲化為有聲。讓我們一一傾聽，聽歷史曾有的低泣，曾有的高呼；看歷史曾有的輝煌，曾有的悲慘；品歷史曾有的精華，曾有的糟粕。閱讀，我與你攜手而行，聆聽那人情暢敘歷史交替。

　　在那些文人墨客筆下的佳作中，品讀那韻味深刻的哲思。從《伊索寓言》里看出那寥寥數(shù)語中的真善美；看出那人性之間的光耀與黑暗；看出那社會中的污穢與骯臟。在《魯濱遜漂流記》中感悟那頑強不息的意志；那永不言棄的精神；那難以想象的毅力。閱讀，我與你攜手而行，共品那書中的良言金句。

　　歷史一去不返，時間在銷蝕著一切，在那滾滾的歷史長河中，閱讀那詩歌中的意與景。在姜夔的《揚州慢》中惜嘆那二十四橋上的“玉人吹簫”的風月繁華已不復(fù)存在，從“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”中惋吟白居易的憂傷，贊吟龔自珍的.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的愛國情懷，在人生道路的途中牢記陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的不氣餒 ，堅持就會峰回路轉(zhuǎn)，絕地逢生，物換星移，世事變遷。閱讀，我與你攜手而行，悟思那詩中的豪情畫意。

　　靈魂深處的悸動，是那藏于白紙黑字間的勾引。閱讀，這生命如同一段路程，誰不曾和挫折狹路相逢；誰不曾與失望不期而遇；誰不曾于迷茫于彼此對望。但幸運的是，這一路的歡聲笑語和淚珠流痕，都有你相伴，不管是歷久彌新的過去，還是遙不可及的未來，我所想象到的路途，依然是與你攜手而行。

閱讀與作文 篇9

　　有一段時間習慣了聽書。

　　主要是因為這種方式比較方便，尤其是可以利用起一些碎片時間，像是走路散步的時候，像是跑步的時候，坐車的時候，甚至是等人的時候，還有一個就是在做家務(wù)的時候，當你洗碗或者打掃衛(wèi)生的時候，聽著音頻中講述者道出的一字字句句，你似乎就并不會覺得手頭上的家務(wù)做得有點累了。

　　當然，我聽的可能大多是觀點類的書，因為我是后來才知道他們聽書稿其實是有經(jīng)過整理才播放閱讀出來的，意思就是其實他們并不是像我們自己閱讀書時那樣每一個字句都直接照本宣科地讀，而是通過一些更專業(yè)的人寫得像拆書稿一樣，把這本書按他們所認為的好的，有意思的，有意義的，加上自己的想法，然后揉成一篇文章，讀給我們聽。

　　所以更多的時候，我們聽到的就是加工過的思考觀點，讓我們很容易直接接受，大多都不需要思考，即使有，也并不會是很深層次的。

　　后來有一天，我自己打開了一本之前就聽過的工具式的'書籍，我發(fā)現(xiàn)，當我們習慣性了聽別人幫我們打理好的觀點，或者我們習慣了那些淺顯易懂的小說類文學，看這類書就會顯得吃力了不少。即使一行字是都認識，但是如果你要真正地弄懂，一行字有可能都會花上你十來分鐘的時間。

　　所以，我漸漸地覺得，聽書還是要和自己本身的閱讀結(jié)合起來，不能認為自己聽了多少本書就好像自己讀了多少本一樣，那種認知層次，是真的不一樣。

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